人教七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（部編版）第10課《再塑生命的人》同步練習(xí)

1、.?再塑生命的人?同步練習(xí)一、狠抓根底1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音、書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. 感概ki 冥思mng 奧秘o 混為一談hnB.慚槐ku 拼湊pn 繁衍yn 截然不同jiC. 爭(zhēng)執(zhí)zh 錦簇c 企盼q 恍然大悟hungD.穿梭su 撿拾jin 搓捻cu 不求甚解shn2.找出以下句子中的錯(cuò)別字并改正。發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不侮恨,我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。錯(cuò)字:_ 改正:_想起剛剛的所作所為,我悔恨莫及,兩眼侵滿了淚水,這是生平第一次。錯(cuò)字:_ 改正:_我覺(jué)得大地在一陣一陣地振動(dòng),像有什么沉重的東西掉到了地上,這振動(dòng)由下而上地傳到了我坐著的枝干上。錯(cuò)字:_ 改正:_3.為以下句子

2、的空白處選擇正確的詞語(yǔ)。直到有一天,抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹(shù)的誘惑后,才_(tái)A.抑制 B.抑制 C.說(shuō)服 D.壓制了這種恐懼心理。我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍,冥思遐想,遨游在_A.美妙 B.曼妙 C.奇妙D.美妙的夢(mèng)境中。突然間,我恍然大悟,有一種_A.奇特 B.神秘 C.神奇 D.特別的感覺(jué)在我腦中激蕩,我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。4.詞語(yǔ)專題積累活動(dòng)。1“截然不同表示兩者不一樣、區(qū)別很大的意思。你還能說(shuō)出哪些表示此類含義的成語(yǔ)?2“花團(tuán)錦簇是形容色彩斑斕的意思,你還能寫(xiě)出幾個(gè)形容色彩豐富的詞語(yǔ)嗎?5.仿照以下句子,寫(xiě)兩個(gè)句子,要求句式一致。愛(ài)是冬日里的一束陽(yáng)光,愛(ài)是_;愛(ài)是

3、漫漫長(zhǎng)夜里的一豆燈光,愛(ài)是_。6. 將以下句子按正確的順序排列。愛(ài)也是摸不著的,但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。你摸不到云彩,但你能感覺(jué)到雨水。沒(méi)有愛(ài),你就不快活,也不想玩了。你也知道,在經(jīng)過(guò)一天炎熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么快樂(lè)呀!正確的順序是:_二、強(qiáng)攻閱讀一課內(nèi)精段閱讀有一天,莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃,同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上,然后在我手上拼寫(xiě)“doll這個(gè)詞,用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll。這天上午,我和莎莉文老師為“杯和“水這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯是“杯,“水是“水,而我卻把二者混為一談,“杯也是“水,“水也是“杯

4、。她沒(méi)有方法,只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題,重新練習(xí)布娃娃“doll這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔壞了,心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫順和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊,然后把我的帽子遞給我,我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。我們沿著小路漫步到井房,房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下,一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water“水字,起先寫(xiě)得很慢,第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著,注意她手指的動(dòng)作。突然間,我恍然大悟,有一種

5、神奇的感覺(jué)在我腦中l(wèi),我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了,知道了“水這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱,每個(gè)名稱都能2我新的思想。我開(kāi)場(chǎng)以充滿新奇的目光對(duì)待每一樣?xùn)|西。回到屋里,碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃,探究著來(lái)到爐子跟前,撿起碎片,想把它們拼湊起來(lái),但怎么也拼不好。想起剛剛的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿了淚水,這是生平第一次。那一天,我學(xué)會(huì)了不少字,譬如“父親father、“母親mother、“妹妹sister、“老師teacher等。這些字

6、使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇,美不勝收。記得那個(gè)美妙的夜晚,我單獨(dú)躺在床上,心中充滿了喜悅,企盼著新的一天快些來(lái)到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?7.在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。1A.跳動(dòng) B.激蕩 C.盤旋 D.彷徨2A.啟示 B.啟事 C.啟蒙 D.啟發(fā)8.“我為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣?9.“我開(kāi)場(chǎng)以充滿新奇的目光對(duì)待每一樣?xùn)|西,句中提到的這種目光是指什么目光?10.“這是生平第一次這句話中的“這詳細(xì)指代什么?11.在這一天里,“我對(duì)生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變,請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)有什么變化?轉(zhuǎn)變前轉(zhuǎn)變后12.結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文題目的理解。二課外美文閱讀難忘的八個(gè)字隨著年齡的增長(zhǎng),我覺(jué)察

7、自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱,我憤怒怎么一生下來(lái)就是裂唇!我一跨進(jìn)校門,同學(xué)們就開(kāi)場(chǎng)譏嘲我。我心里很清楚,彎曲的鼻子,傾斜的牙齒,說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。同學(xué)們問(wèn)我:“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣?我扯謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤,給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō),比告訴他們我生出來(lái)就是裂唇好受點(diǎn)。我越來(lái)越肯定:除了家里人以外,沒(méi)人會(huì)愛(ài)我,甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。二年級(jí)時(shí),我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖,很美,溫馨得意,她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都最喜歡她、敬慕她。但是,沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。孩子們依次走到教室的門邊,用

8、右手捂著右邊耳朵,然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話,再由那孩子把話復(fù)述出來(lái)?？晌业淖蠖忍?幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音,我不愿把這事說(shuō)出來(lái),因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。不過(guò)我有方法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。早在幼兒園做游戲時(shí),我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人看你是否真正捂住耳朵,他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì),所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次,和往常一樣,我又最后一個(gè)測(cè)驗(yàn)。每一個(gè)孩子都興高采烈,因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前.老師們一般總是說(shuō)“天是藍(lán)色的,或者說(shuō)“你有沒(méi)有一雙新鞋等等。終于輪到我了,我把左耳對(duì)著倫納德夫老師,同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳,然后把右手抬起一點(diǎn),這樣就足以聽(tīng)到老師的話了。我等待著

9、然后,倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字,這八個(gè)字仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田,這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈,這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很美、溫馨得意的老師輕輕說(shuō)道:“我希望你是我女兒!13.文中括號(hào)處應(yīng)選填的詞語(yǔ)是A.失靈B.失聰C.失常D.失調(diào)14.指出文中兩處破折號(hào)的用法。15.生理缺陷和同學(xué)們的譏嘲,使“我產(chǎn)生了怎樣的自卑心理?16.第5段中畫(huà)橫線的語(yǔ)句運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)的方法?對(duì)下文刻畫(huà)倫納德夫人形象起到了什么作用?17.“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田,這句話運(yùn)用了哪種修辭方法?它在文中的表達(dá)作用是什么?18.利用文章的有關(guān)語(yǔ)句,完好地說(shuō)明為什么沒(méi)有一個(gè)人比“我更

10、愛(ài)倫納德夫人。19.“我希望你是我女兒!這句話沒(méi)有放在第7段“倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字之后,而放在文章末尾,這樣安排好在哪兒?參考答案一、狠抓根底1.C2.侮悔侵浸振震3.A D C4.1迥然不同天壤之別云泥之別判假設(shè)云泥判假設(shè)兩人迥乎不同2色彩斑斕五彩繽紛姹紫嫣紅5.略6.二、強(qiáng)攻閱讀一課內(nèi)精段閱讀7.1B2D8.因?yàn)椤拔姨幱诤诎凳澜缰?感到很痛苦,對(duì)任何事情都不感興趣,缺乏強(qiáng)烈的愛(ài)。9.這種目光是指“我懂得了每樣?xùn)|西都有名稱,而且似乎都有了生命。10.指代“自己干了錯(cuò)事,悔恨莫及,而且兩眼浸滿了淚水。11.前:“我整天處于黑暗寂靜的世界之中,根本就不會(huì)有溫順和同情。后:“我感到自己是世界上最

11、幸福的孩子,企盼著新的一天快些來(lái)到。12. “再塑生命從字面意思看,是“重新塑造生命、重新獲得生命的意思。但在本文中,再塑生命,是指:1“愛(ài)的光明照到了我的身上,本來(lái),“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫順和同情。但是,在莎莉文老師的教育下,“我的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由這里的“光明一詞是用其喻義。2是莎莉文老師讓“我又回到自然,理解自然。3莎莉文老師還教“我懂得“什么是愛(ài)。正如作者自己所言:“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人。從這個(gè)意義上說(shuō),莎莉文老師是“再塑生命的人。“再塑生命一詞表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比親愛(ài)和感謝之情。二課外美文閱讀13.B14.對(duì)“我氣憤,我憤怒作解釋說(shuō)明;對(duì)“我更愛(ài)她的很不一般的緣故作解釋說(shuō)明。15.我越來(lái)越敢肯定:除了家里人以外,沒(méi)人會(huì)愛(ài)我,甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。16.心理活動(dòng)描寫(xiě);為文章結(jié)尾倫納德老師所說(shuō)的“八個(gè)字作了鋪墊和襯托,突出了倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術(shù)。17.比喻;生動(dòng)形象地表達(dá)了這八個(gè)字給“我?guī)?lái)了溫暖和希望,驅(qū)除了“我心中自卑的陰影。18.“我一生下來(lái)就是裂唇?！拔乙豢邕M(jìn)校門,同學(xué)們就譏嘲“我。而且,“我長(zhǎng)著彎