臺南市自然與生活科技領(lǐng)域輔導(dǎo)團100學(xué)年度第一學(xué)期

1、1 1 / / 6 6臺南市自然與生活科技領(lǐng)域輔導(dǎo)團學(xué)年度第一學(xué)期分區(qū)到校輔導(dǎo)記錄表、基本資料學(xué)校名稱主辦學(xué)校：西港區(qū)後營國小參與學(xué)校：西港區(qū)、麻豆區(qū)、安定區(qū)國小輔導(dǎo)團領(lǐng)隊黃佳麟校長服務(wù)日期年月日（星期三）參加人數(shù)人服務(wù)時間下午：輔導(dǎo)團聯(lián)絡(luò)人陳春敏老師記錄人陳春敏輔導(dǎo)員陳藝珍、張容君、李麗菁 陳春敏、尤士哲、許寧真二、輔導(dǎo)團分享報告（專任輔導(dǎo)員陳藝珍老師）教育政策的執(zhí)行與推廣介紹樹谷生活科學(xué)館分享教學(xué)素材點滴三、樹谷園區(qū)介紹介紹樹谷園區(qū)的地理位置、園區(qū)裡的各項設(shè)施，如原生植物園、音樂廳、冒險體驗場、綠 水樹谷活力館等。介紹生活科學(xué)館，規(guī)劃動物環(huán)境廳、人類環(huán)境廳及科技文明廳等三大主題展示區(qū)，以科

2、 學(xué)、生活及人文為主題，呈現(xiàn)豐富多元的動物標(biāo)本、考古文物與科學(xué)教育並有互 動操作的過程，是個兼具科學(xué)與人文的國中小戶外教學(xué)場域。四、各校報告分享教學(xué)現(xiàn)況（一） 麻豆區(qū)港尾國?。ɡ钍缑糁魅危┲挥幸晃蛔匀焕蠋?，試鐘點代課老師。為了三六年的自然課程能銜接，所以三六年級都使用康軒版本。學(xué)校有一塊地，可讓小朋友在園地上栽種，當(dāng)個小小園丁，家長們也會一起來幫忙。困境與建議. .課堂之外的科學(xué)教育必須仰賴學(xué)校其他老師協(xié)助解惑與引導(dǎo)。. .本校僅一自然老師，對科學(xué)教育內(nèi)容有疑義時無討論對象，僅能就現(xiàn)有認知為學(xué)生解 惑，建議輔導(dǎo)團多推薦或架設(shè)討論區(qū)或網(wǎng)路版。. .科展日期無法參加，建議科展作品影像數(shù)位化。（二）

3、 西港區(qū)後營國小（陳麗因老師）學(xué)校概況，本校班，學(xué)生人，金砂分校班，學(xué)生人。三六年級都使用南一版本，中高年級每週上課節(jié)。自然教師有位正式教師，位代理教師，位畢業(yè)於相關(guān)科系。2 2 / / 6 6一間?？谱匀唤淌遥憾鄮煿灿茫瑹o專人管理，自然教室備有實驗器材室。另有配合化教室（ 間 ） 進行資訊融入教學(xué)。還有校園生態(tài)棲地 : : 魚池、藥草教學(xué)園區(qū)。困境與建議. . 自然教室多人使用缺少專人管理 , , 設(shè)備器材、老舊。. . 加強學(xué)生閱讀能力。. . 除了代理教師外 , , 部分教師為兼任 , , 並須兼顧行政業(yè)務(wù). . 課程教材太多 , , 時間不足，受限於進度壓力，無法更深入探討問題（三）麻

4、豆區(qū)文正國小 （ 許清保老師 ）你看過一群小孩追著眼鏡蛇跑嗎？你聽過畫眉鳥、竹雞的鳥叫聲嗎？你看過捲尾追著鳳頭 蒼鷹嗎？這些是在我們文正國小常常發(fā)生的事情。南一版五年級的近視和遠視的教學(xué)，用了很多圖文來說明，可是小朋友還是不太清楚。大 家想近視的人看到的影像是在視網(wǎng)膜之前，所以近視的人看東西時會把身體或是頭往前； 相反的遠視的人影像落在視網(wǎng)膜之後，所以會把報紙拿遠一點。用這樣的說明，小朋友很 容易就懂了。五年級太陽在天空中的四季軌跡的圖，是以嘉義的北緯度來畫的，如果是臺南地區(qū) 或是臺北地區(qū)那就不一樣了。困境與建議. . 我以孩子的生活環(huán)境為素材進行教學(xué)，可是學(xué)校認為和考試無關(guān)，所以安排我教社會

5、。五、長官致詞 （ 劉秀芬督學(xué) ）今天有三個感謝：. . 縣市合併已經(jīng)快滿一年了，這一年來大家互相彼此溝通、互相包容、協(xié)調(diào)，慢慢區(qū)於穩(wěn) 定，非常感謝大家。. . 感謝後營國小主辦這次到校輔導(dǎo)，他們下星期是滿年的校慶，在百忙中仍然協(xié)助輔 導(dǎo)團、提供場地和各項服務(wù)，感謝後營國小的團隊。年月日教育部要到臺南市統(tǒng)合視導(dǎo)，教育局請各校主任、組長、老師提供各種 相關(guān)資料，還請大家多多幫忙，謝謝大家。六、輔導(dǎo)團回應(yīng)各校問題 （黃佳麟校長 ）目前大部分學(xué)校的定期評量都是一學(xué)期次，對於自然領(lǐng)域個單元的教材來說，在區(qū)分上比 較完整，如果是次在教材上會被分割，概念也不完整，建議各校定期評量僅量是次。從各校的報告中，

6、相同的困境是自然?？平淌也蛔?、實驗器材不足以及自然教師專業(yè)不 足。我們會把意見向上級報告，建議編經(jīng)費補助實驗耗材。至於提昇教師專業(yè)知能，我們 輔導(dǎo)團規(guī)劃在寒暑假採調(diào)訓(xùn)方式，分年級分版本，請出版社編輯和自然領(lǐng)域教師討論每個 單元要怎樣教，讓老師能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，應(yīng)用在教學(xué)現(xiàn)場。我們到各校去輔導(dǎo)，會叮嚀學(xué)校如果有藥品櫃，一定要上鎖。學(xué)生在進行實驗時，老師要 採標(biāo)準(zhǔn)化的動作，一個口令一個動作，安全第一為優(yōu)先。有關(guān)港尾國小提出來的媒體教學(xué)資源的應(yīng)用，我們已經(jīng)把原先的臺南市和臺南縣的自然輔 導(dǎo)團網(wǎng)站連結(jié)到新的輔導(dǎo)團網(wǎng)站，我們也會陸續(xù)收集相關(guān)的資源上傳到輔導(dǎo)團網(wǎng)站，個位 老師可以下載參考 。目前網(wǎng)站上已有線上討

7、論區(qū) ，有關(guān)教學(xué)的問題 ，可以在線上共同討論。 科展現(xiàn)場小朋友和教授的對話，如果有拍成影片可以讓其他學(xué)生參考，這建議很好，我們 會和主辦科展的單位詢問其可行性。後營國小提到小朋友的閱讀能力要加強，明年教育部要針對全國四、六年級進行評量施測 不知道是全面普測，還是抽測，這時閱讀能力就很重要，而中央輔導(dǎo)團也在推動科普閱 讀，而各個出版社也3 3 / / 6 6都會在單元裡加入科學(xué)的閱讀，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)。另外因課程教材多 而時間不足部分，我們會建議出版社在編寫單元活動內(nèi)容時稍做調(diào)整。文正國小的許老師是很有學(xué)識的老師，他用生活經(jīng)驗引導(dǎo)兒童去認識學(xué)習(xí)自然的概念，是 很棒的，就如今天的近視和遠視的說明，非常

8、生活化也很清楚明瞭，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫 助。至於學(xué)校課務(wù)的安排，各校有各校的考量，可以和行政人員再溝通溝通。月我們辦了場防災(zāi)教育的研習(xí)，教授提供了融入自然領(lǐng)域的課程設(shè)計，資料非常豐富 可以提供老師教學(xué)使用，需要的老師可以現(xiàn)場索取。七、後營校長致詞（曾國音校長）我也有個感謝， 一個是感謝黃校長帶領(lǐng)的輔導(dǎo)團團隊， 給我們的資訊。 第二個感謝在 場老師全程參與，第三感謝劉秀芬督學(xué)也全場參與給我們鼓勵與支持。另外送給大家個勉勵的話. .老師一定要有專長，要充實自己的專業(yè)知能。. .很重要的是要有服務(wù)熱誠。. . 教學(xué)要有技巧，不同的主題、對象、場景要用不同的教學(xué)策略。臺南市自然與生活科技領(lǐng)域輔導(dǎo)團辦理分區(qū)輔導(dǎo)到校服務(wù)滿意度調(diào)查問卷（一）基本資料領(lǐng)域名稱承辦學(xué)校日期備註（參加人數(shù)）自然與生活科技後營國小100/12/7100/12/