人教版七年級(jí)上冊(cè)生物 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 同步練習(xí)

1、.第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣一、單項(xiàng)選擇題1近年來(lái)，我市推動(dòng)“生態(tài)城市建立獲得明顯成效走在林蔭大道上，人們感到空氣特別清新和潮濕從生物學(xué)角度看，空氣清新潮濕主要是由于A 植物的光合作用和呼吸作用 B 植物的光合作用和蒸騰作用C 植物的呼吸作用和蒸騰作用 D 動(dòng)物的光合作用和蒸騰作用2以下對(duì)消費(fèi)理論中生物學(xué)原理的理解不正確的選項(xiàng)是A 合理密植是為了讓作物的葉片充分的承受光照B 種植蔬菜的溫室在夜間適當(dāng)降溫是為了減弱呼吸作用C 幼苗移栽時(shí)根部留土坨是為了降低蒸騰作用D 早春播種覆蓋塑料薄膜是為了進(jìn)步地表溫度3為進(jìn)步果樹(shù)產(chǎn)量，果農(nóng)往往在果樹(shù)枝干上橫剖一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，這種做法的道

2、理是A 促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的正常運(yùn)輸 B 促進(jìn)有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的正常運(yùn)輸C 讓果實(shí)得到更多的有機(jī)物 D 讓果實(shí)得到更多的水和無(wú)機(jī)鹽4以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A 只有葉片才能制造有機(jī)物B 通過(guò)光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量來(lái)源于光能C 光合作用制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量D 植物進(jìn)展呼吸作用最重要的意義是為自身的生命活動(dòng)提供能量5現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進(jìn)展蔬菜、花卉等栽培，需要調(diào)節(jié)好光照、溫度和氣體等條件，以進(jìn)步產(chǎn)品的產(chǎn)量，以下方法不正確的選項(xiàng)是A 溫室內(nèi)溫度盡量保持恒定B 適當(dāng)增加光照時(shí)間，以補(bǔ)充冬季陽(yáng)光缺乏C 向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳，以增加光合作用強(qiáng)度D 及時(shí)擦干溫室薄膜玻璃上的水以防止透光降低6將綠色植物在黑暗

3、中放置一晝夜后，選擇一片綠葉剪斷其主葉脈 如以下圖所示，然后放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能制造淀粉，原因是B區(qū)葉片中缺少 A 葉綠素 B 氧氣 C 二氧化碳 D 水7試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。以下實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?A A B B C C D D8二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過(guò)如圖這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的選項(xiàng)是A 裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣 B 裝置c中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈夂退瓹 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 D 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光照是光合作用的必要條件9如圖是果樹(shù)的一段枝條，長(zhǎng)有大小一樣的甲、乙兩個(gè)果實(shí)，現(xiàn)對(duì)枝條兩個(gè)部的樹(shù)皮進(jìn)展了環(huán)剝。以下表達(dá)錯(cuò)誤

4、的選項(xiàng)是A 果實(shí)乙不能繼續(xù)長(zhǎng)大，原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的篩管B 果實(shí)甲能繼續(xù)長(zhǎng)大，因?yàn)檫\(yùn)輸有機(jī)物的通道未被切斷C 枝條上部的葉片不會(huì)萎蔫，因?yàn)檫\(yùn)輸水的通道未被切斷D 枝條上a，b，e、d四處，b處可能會(huì)形成瘤狀物10某同學(xué)設(shè)計(jì)了研究植物光合作用，將四個(gè)裝置置于陽(yáng)光下，除了燒杯中溶液不同其余條件一樣，裝置如以下圖所示，其中氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，碳酸氫鈉可以釋放二氧化碳請(qǐng)你預(yù)測(cè)，數(shù)天后植物生長(zhǎng)最茂盛的是 A B C D 二、綜合題11如圖表示綠色植物和動(dòng)物對(duì)大氣中的二氧化碳平衡影響示意圖，據(jù)圖答復(fù)：1過(guò)程表示綠色植物的光合作用，即利用光能，把二氧化碳和水合成_，并放出_氣。2過(guò)程表示動(dòng)、植物的

5、_作用，即分解有機(jī)物，生成二氧化碳和_，同時(shí)釋放_(tái)。3目前，由于大氣中二氧化碳等溫室氣體增多，導(dǎo)致了溫室效應(yīng)。以下人類(lèi)活動(dòng)中，能減緩溫室效應(yīng)的有_、_填序號(hào)。大力植樹(shù)造林；提倡低碳生活，如少開(kāi)汽車(chē)；開(kāi)展火力發(fā)電。12某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校生態(tài)園內(nèi)，開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。請(qǐng)答復(fù)：1同學(xué)們?cè)谕该鞯拿荛]溫室里進(jìn)展水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，測(cè)得溫室中的氧氣濃度如圖1所示。溫室中的水稻光合作用的開(kāi)場(chǎng)時(shí)間_ 填“早于或“等于或“晚于第10天。第1017天之間氧氣濃度增加的原因是_。2為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，同學(xué)們選擇番茄作為研究對(duì)象進(jìn)展試驗(yàn)，他們分別在三個(gè)溫室中種植了同一品種、生長(zhǎng)狀況一樣的20株番茄幼苗，溫室的濕度和二氧化碳的控制情況如下表所示每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等條件均一樣溫室ABC二氧化破濃度%0.10.030.1溫度202030為研究溫度對(duì)番茄幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇_填字母代號(hào)兩組進(jìn)展對(duì)照試驗(yàn)。溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長(zhǎng)得快，說(shuō)明_是影響幼苗光合作用的因素之一。3溫室的塑料棚內(nèi)出現(xiàn)了大量水珠，為驗(yàn)證其中一部分水來(lái)自番茄植株的蒸騰作用，圖2是兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。你認(rèn)為較合理的是 _填圖2裝