2017高考短文改錯題著重考查考2綜述

1、第1頁 共1頁高考英語短文改錯題型解讀 考綱透視 一命題特點和命題趨向短文改錯是集語法知識與語言技能為一體的綜合性英語試題，旨在考查學生對語言的評 價與校正的能力以及對詞匯、 語法和語篇三要素的把握能力。 它是專門針對學生平時學習英 語過程中，尤其是寫作練習中常犯的又較為普遍的錯誤而設計的。從總體難度看， 近幾年來本題型的難度均超過 NMET 整卷的難度， 一般為全卷中最 難的一道題。該題型并非僅僅是題目本身難，更重要的是命題者直接對準考生的薄弱環(huán)節(jié)， 是對考生常犯的、普遍錯誤的濃縮。自 2009 年起，部分新課標省份高考中的短文改錯題發(fā)生了較大的變化：一改過去單行 設問的方式，只給出一篇 1

2、 OO 詞左右的短文，要求考生在整篇文章中改正 10 處錯誤。相 對于以往舊短文改錯，新的短文改錯難度要大一些，盡管如此該題型仍有規(guī)律可循. 歸納起來，短文改錯的命題特點和命題趨向主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1 . 高考短文改錯題大都內(nèi)容較為淺顯，題材較為輕松。該題型多以記敘文為主， 題材和語言都符合高中學生的實際情況。 學生平時在書面表達 中常出現(xiàn)的錯誤也就是短文改錯要考查的重點。2 . 短文改錯所考查的詞類涉及廣泛，難度適中。 短文改錯所考查的詞類涉及名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、冠詞、連詞等，而且錯誤大都出現(xiàn)在句子表層。涉及段落上下文的較難的錯誤多保持在13 處，較難的錯誤一般是動詞時態(tài)或

3、行文邏輯方面的錯誤。 該題型中的句子近年來也有相對復雜化的趨勢， 出現(xiàn)了 較多的復合句等長難句。3 . 短文改錯題中的錯誤分為語法錯誤和邏輯錯誤兩種。近年來在短文改錯題中多詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、連詞、助動詞、 語意重復或行文邏輯等方面。少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞 （名詞前 ）、介詞 （不及物動詞后或固定結構中 ）、助 動詞、不定式符號 to、連詞、語意不完整等方面。錯詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、連詞、 助動詞、名詞的單復數(shù)、動詞時態(tài)或語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致關系、詞類（指應該用動詞、名詞還是形容詞以及平行結構中的詞的正確形式等）。二考查要點短文改錯題的目的是測試考生發(fā)現(xiàn)、 判斷、 糾正一些

4、詞法、 句法及語篇中的行文邏輯等方面 錯誤的能力。 它既考查考生的詞匯和語法方面的能力， 也考查考生的閱讀理解能力。 其考查 要點主要包括以下幾個方面：1詞法的測試詞法的測試主要包括以下幾點定冠詞和不定冠詞的用法；名詞的單、復數(shù)和名詞所有格；動詞的時態(tài)、語態(tài)、 語氣、情態(tài)動詞和非謂語動詞等；人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定 代詞等的用法； 介詞的搭配； 并列連詞和從屬連詞的用法； 形容詞和副詞的區(qū)別及其 比較級和最高級的用法；固定搭配和習慣用法c2句法的測試句法的測試主要包括以下幾點第2頁共2頁主謂語在數(shù)上的一致；名詞性從句(尤其是賓語從句)；定語從句(尤其是關系代詞和關系副詞

5、的選用)；強凋句型；否定句；省略句；反意疑問句；句子結構的連 貫性、完整性、對等性及邏輯性。3語篇的測試語篇的測試主要包括以下幾點上下文中的時態(tài)是否呼應； 上下文中的代詞是否一致； 上下文中的邏輯是否一致； 上下文中詞、 詞組、從句的替代是否正確。 具體地說， 我們可以從以下幾個方面來分析這 些測試要點：(1) 冠詞的使用是否有誤 檢查有無漏用冠詞或濫用冠詞；檢查兩個不定冠詞是否誤用；定冠詞與不定冠詞是否誤用。(2) 名詞的單復數(shù)、格的使用是否有誤檢查句中名詞的單復數(shù)形式是否正確； 可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞是否誤用； 名詞所有格是 否有誤。(3) 代詞的格、性的使用是否有誤，作主語的代詞與謂語在數(shù)

6、上是否一致 檢查句中人稱代詞的主格和賓格是否誤用； 形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞是否正確；指示代詞、 不定代詞是否正確； 文中前后代詞是否一致； 句中作主語的代詞與謂語的數(shù) 是否一致。(4) 謂語動詞【包括情態(tài)動詞在內(nèi) )的時態(tài)、語態(tài)、語氣是 否正確 檢查句中有無時態(tài)、 語態(tài)和語氣的錯誤； 前后時態(tài)是否呼應； 是否有虛擬語氣的特殊用法；情態(tài)動詞的使用是否準確。(5) 非謂語動詞的使用是否正確非謂語動詞包括不定式、一 ing 形式和過去分詞，要根據(jù)句中的邏輯主語與非謂語動詞 的關系來判斷一 ing 形式或過去分詞是否正確。(6) 介詞的使用是否有誤，有無多余或遺漏 介詞是英語中最活躍的詞類之

7、一。常用介詞的不同搭配可以用來表示各種不同的意思。做題時要檢查句中介詞與動詞、名詞、形容詞、副詞等的搭配是否正確。(7) 形容詞與副詞是否混用，以及它們的比較級和最高級運用是否正確 檢查句中是否把形容詞用作副詞或把副詞用作形容詞；檢查它們的原級、比較級、最高級是否正確運用。(8) 并列句中的并列連詞、復合句中的從屬連詞用得是否準確 檢查連接詞是否正確，有無多余或漏掉了連接詞。(9) 定語從句中的關系代詞和關系副詞是否錯誤檢查關系代詞 that，who，which 有無誤用；檢查關系副詞與介詞有無重復使用；注意限 制性定語從句與非限制性定語從句的區(qū)別。(1 0) 句子的主謂是否一致，主句與從句的

8、時態(tài)是否呼應 檢查主謂在語法上是否一致，在意義上是否一致，主謂在數(shù)上是否保持鄰近一致。(1 1) 省略與替代是否準確 檢查是否有該省略而未省略的情況；是否有多余的成分；檢查替代是否準確，替代詞是 否恰當。(1 2) 上下文的代詞、時態(tài)、邏輯是否保持一致 通讀全文，看文中的人稱代詞的數(shù)和性是否一致；全文的時態(tài)是否一致；上下文的邏輯是否有矛盾。三考查熱點- V1，八、八、短文改錯的考查熱點主要包括以下三個方面： 1一致性問題第2頁共3頁主謂一致；時態(tài)一致；名詞的數(shù)一致；語義一致；動詞形式一致。 2語境與邏輯關系主要涉及英語的行文邏輯，包括上下文的代詞、動詞以及一些固定搭配。3. 英漢語言表達的差異

9、 由于英漢兩種語言的語法規(guī)則不同，學生常寫出一些中國式的英語句子，而命題人常常 在短文改錯中對其進行考查，這就間接地考查了考生書面表達的能力。 技巧點撥四解題技巧實例評析1多詞(1) 多助動詞實例評析I make sure that John will come early【評析】 be suremake sure mind take care see(to it) look(to it)+that分句結構中用一般現(xiàn)在時表示將來時，用 will would 是多余的。此句中 will 應去掉。If you will study harder， you will pass the examina

10、tion 【評析】 時間狀語從句或條件狀語從句中， 主句是一般將來時， 從句要用一般現(xiàn)在時表 示將來，所以該從句中 will 是多余的，應去掉 will 。Tom had finished the work and went home 【評析】此句中 had 是多余的，該句用一般過去時即可，沒有用過去完成時的必要。故 去掉 had。(2) 多冠詞實例評析I 11 go to the Zhengzhou Airport tomorrow morning 【評析】 Zhengzhou Airport 前不加冠詞。英語中由“專有名詞+普通名詞”構成的專有名詞前不用冠詞。The boys are pl

11、aying thea football now 【評析】表示體育或活動的名詞前不用冠詞。女口： play chess 下棋，play basketball 打籃球等。Mary will come back from Japan by the plane【評析】與 by 連用的交通工具名詞前不可以加冠詞。 如： by car 乘車； by ship 乘船； by bike騎自行車等。She goes to the factory every day【評析】 定冠詞 the 是多余的。 英語中， 與介詞 to, at, in 連用的名詞 school, hospital, bed， prison，

12、church 等表示與其有關的活動時，不用冠詞。如： go to school 上學； be in bed 在睡覺, in prison 坐牢等。Have you had the a breakfast?【評析】一 El 三餐的名詞前不加任何冠詞。故去掉冠詞。(3) 多介詞或副詞實例評析Wang Ming finished a novel in last month【評析】 last year(week, month), next year(week, month), one day(morning , afternoon,evening, winter 等), the other day 等

13、名詞詞組直接充當時間狀語,前面用介詞是多余的,故 該句中的 in應去掉。The young man promised to marry with her 第2頁共4頁【評析】介詞 with 是多余的。有些動詞在漢語中是不及物動詞在英語中是及物動詞， marry 是及物動詞，故去掉 with 。Because of Mary was ill， she missed exam【評析】有些連詞(如 because)后加 of 變成復合介詞，如果后接從句，就應去掉of。She got to home early yesterday evening【評析】 home 在此用作副詞，所以去掉 to。I l

14、ooked at but could see nothing【評析】具有“動詞 +介詞”，“介詞 +名詞 +介詞”，“動詞 +小品副詞 +介詞 等形式 (1ookat， take part in ， get along with) 的動詞后沒有賓語時， 后面的介詞是多余的。 故去掉 at 。(4) 多連詞實例評析She doesnt know that which one he will choose【評析】間接疑問分句前多that，應去掉 that。She sat near a fire and thinking【評析】充當狀語的分詞與主句之間多一并列連詞，故此句中應去掉and。Though

15、 she was ill ， but she still studied very hard 【評析】應去掉but，狀語從句與主句之間多一并列連詞。漢語可以說“雖然 ”但是, ”，英語中是不可以的。(5) 多代詞實例評析I know the man who standing there【評析】應去掉 who，作定語的分詞短語前不用關系代詞。He bought the computer(that)he had first asked for it【評析】應去掉 it，定語從句中的一個名詞詞組，已由關系代詞取代，故去掉it 才對。T he room is nice to live in it 【評

16、析】在“形容詞 +不定式”句型中，如果不定式的邏輯賓語或介詞賓語就是句子的 主語，再用代詞作賓語或介詞賓語是多余的，故應去掉 it。Tom is a good person to with him【評析】應去掉 him，不定式作定語時，如果其邏輯賓語或介詞賓語就是修飾的名詞詞組，后不再用代詞。(6)多小品詞“ to 實例評析The boss made him to do heavy wo rk【評析】在 make， let， see， watch， feel 等動詞后充當賓語補足語的不定式前的 to 是多余 的。故此句中的 to 應去掉。You had better not to go hom

17、e【評析】在 had better， would rather， would sooner， might as well 后的不定式前用 to 是多余的。故去掉句中的 to。2缺詞(1) 缺助動詞或系動詞 be 實例評析Only then I realize that 1 was wrong【評析】Only.放于句首，此句應用倒裝，故I 前加 did。When the teacher came in ， the students reading第2頁共5頁【評析】此句中 reading 前缺少構成進行時的助動詞 were 。English taught in many schools.【評析】

18、此句應用被動語態(tài)，taught 前缺少助動詞 is。The little girl afraid of snacks【評析】表語不是名詞時，可能缺少連系動詞be，因為漢語在這種情況下不用“是”。該句 afraid 前應加 is。He lived in London since 1 986【評析】根據(jù)題意，此句應用現(xiàn)在完成時態(tài)，故 lived 前缺助動詞 has。(2) 缺冠詞實例評析She was younger of the two sisters【評析】形容詞比較級 +of the two ”前必須用定冠詞 the 。He is pretty good writer ， but he is

19、 not Gorky ， there isnt single Jones in our village 【評析】用專有名詞表示“一個像(叫), 的人”時，用 a(an) ，所以此句中 Gorky 和single 前應分別加不定冠詞a。She is such honest girl that all of us like her【評析】honest 前缺不定冠詞 an。在 such 與單數(shù)可數(shù)名詞連用時，不要缺a(an)。This is so interesting book that I ll buy it 【評析】book 前缺不定冠詞 a。so+形容詞與單數(shù)可數(shù)名詞連用時，根據(jù)需要應加 a

20、(an)。(3) 缺介詞實例評析The students are preparing the examinations【評析】prepare 的后面缺少介詞 for，意思是“為,，做準備。但可以說 prepare the food.He came on foot instead of car【評析】 car 前缺少介詞 by， by car 意思是“乘車”。英語中 instead of， except， from 等后面可跟另一個介詞詞組充當介詞賓語。、(4) 缺連詞實例評析She is beautiful is known to all of us【評析】名詞性 that 分句放在句首時不可

21、缺少連詞that，故應在句子 she 前加 That.Tell me you will do it or not【評析】此句缺少連詞 whether(是否)，故應在 you 前加 whether 才正確 o1 went to his officehe came to mine【評析】漢語常用意合法，分句與分句之間往往不用連詞，但英語不行。此句中應在第 二分句 he前加連詞 and。(5) 缺代詞實例評析Shanghai is bigger than any city in China【評析】此句中 than any 后缺 otherYesterday he bought a watch but

22、 he lost【評析】英語中第二個并列分句中可以承前省略主語，但不能省略賓語。故 lost 后面必須加 it，指代 a watch。In order that caught the first bus， she got up very early 【評析】此句中缺少充當主語的人稱代詞，故caught 前必須加 she。in order that 引導目的狀語從句。第2頁共6頁The accident happened yesterday was very serious.【評析】happened 前缺關系代詞 that，英語中定語從句主語的關系代詞不能缺少。(6) 缺小品詞“ to 實例評析

23、She was seen cross the street and go into a shop.【評析】 make， let， have， see， hear， feel， notice， observe 等動詞變成被動語態(tài)時，原來充當賓語補足語的不定式前to 不能缺少。故此句中cross 前必須加 to。He asked them not go there【評析】不定式充當各種成分，一般不能缺少3 錯詞(1) 詞形錯誤 1名詞詞形錯誤實例評析The knifes are not in the bag【評析】knife 的復數(shù)形式屬不規(guī)則變化，不能直接加s而應將一 fe 改為“ v”再加 e

24、s。There is some milksin the bottle 【評析】 milk 為不可數(shù)名詞,不應有復數(shù)形式。2動詞詞形錯誤實例評析 動詞錯誤是短文改錯考查之重點, 一般可以從詞形變化 ( 第三人稱單數(shù)形式, 現(xiàn)在分詞, 過去分詞,過去式 )時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞等方面評析。I had knew John before he lived here【評析】句中 knew 應改為 known 。He likes mending things and plays basketball【評析】為保持結構一致,應改 plays 為 playing 。The policeman sto

25、ped the young man【評析】句中 stoped 應改為 stopped。She won t go to school if it will rain tomorrow 【評析】 will rain 在 if 引導從句中應用一般現(xiàn)在時態(tài)代替將來時。King is help the old man carry water【評析】作為動詞在主語語態(tài)中一般不能與系動詞一起來用,除非為現(xiàn)在進行時時態(tài), 故改 help 為helping。The teacher don t like what the boy did 【評析】應改 do n t 為 does nt，因主語 teacher 為單

26、數(shù)。 3形容詞和副詞詞形錯誤實例評析主要是指比較級和最高級方面的誤用，特別注意as much/many as possible 很容易寫錯為 as more as possible。He is cleverest than any other student in his class【評析】此句為兩者之間的比較,改 cleverest 為 cleverer。She is much taller in her class【評析】在 in her class 之中, 并非兩者之間而是三者以上之間的比較,應用最高級,此句中改 much taller 為 the tallest。4 詞性選擇錯誤實例評

27、析不同的詞性充當不同的句子成分, 要注意實詞的詞性是否適合其功能, 不合適則應換用適 當?shù)呐缮~。The old man feels coldly【評析】連系動詞后用形容詞而不用副詞充當表語,故此句中coldly 改為 cold。She doesn t study good 【評析】作狀語用副詞而不用形容詞,本句中改 good 為 well 。to,此句應在 go 前加 to。第2頁共7頁5句法結構錯誤實例評析 句法結構通常表現(xiàn)在固定的句子結構, 上下文的相互照應, 否定和疑問式, 反意疑問句 的附加疑問部分等。She had to take care of her younger siste

28、r, hadnt she?【評析】句中 had to 為實意動詞，反意疑問句的附加部分應借助動詞did，應為 did nt she。She doesnt have few pens【評析】 few 本身為否定之意，不必再用否定結構。此句應改為： She has few pens 。It took her fifteen minutes get to schoo1【評析】此句為固定句型：It takes sb. some time to do sth .因此應在 get 前加 to。(2) 選擇錯誤助動詞、情態(tài)動詞選擇錯誤needmust， musthave(has)had to冠詞選擇錯誤 a

29、an， a(an) the介詞或小品詞選擇錯誤 after in；beforeago；fromoff；amongbetween；aton in；onaboveover；exceptbesides beside；belowunder；acrossthrough；with by in； to for ， sincefrom ；till until 連詞選擇錯誤或連詞與介詞混淆 if whether；if unless；becausefor；sinceasfor；hardly whenno sooner, than；while when；sincefrom代詞選擇錯誤人稱代詞的格。如：Imemymi

30、ne人稱代詞與反身詞。如：I(me)myself先行詞 it( 作主語或賓語 )與指示代詞。如：itthat(this)不定代詞與限定詞。如：few little ；muchmany；otherothers another；someany；no noneno one；every each；everyoneevery one；allboth；any either；noneneither關系代詞選詞錯誤who whomwhose； whowhich； wherewhich(that)； whenwhich(that) ； what which(that)(itis )thatwhen(where)

31、五作答要求短文改錯題是考查考生在語篇中綜合運用英語的準確性。其作答要求是嚴格的， 操作也是復雜的，作答時一定要講究規(guī)范、準確。在新題型改錯中都存在1 0 處錯誤，錯誤涉及單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏詞符號(八)，并在此符號下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線()劃掉。修改：在錯的詞下面劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意： 1每處錯誤及其修改均僅限一詞；2只允許修改 l 0 處，多者 (從第十一處起 )不計分。Life is made up from Success and failure No one is always Success and also noon

32、e is always a failure So it doesnt make much different whether you are success or not The mostimportant thing is simply that you do before your success or failure If you lost heart when you fail orshow proud when you succeed ， you will never succeedInstead， you should face to it bravely andkeep up w

33、ith your courage when you success and then your failure can be changed into success 第2頁共8頁六考生常犯的錯誤及常見解題失誤1 考生常犯的錯誤這些錯誤不能僅理解為對某項語法知識掌握不夠，其根源還在于：對英語的習慣用法， 即有別于一般語法條文，而又為大家接受的用法，尤其是在日?？谡Z中的用法，缺乏了解。 不善于把詞與具體的單句 (即語境 )、單句與全文有機地聯(lián)系起來。對中國與講英語國家由于 歷史和文化習慣不同而產(chǎn)生的差異， 知之甚少。 對美式英語和英式英語的一般區(qū)別不夠熟悉。 由于“中國式英語 的干擾。由于對內(nèi)涵

34、意義不理解而產(chǎn)生的望文生義。2短文改錯常見的解題失誤(1) 未通讀全文就急于改錯。 如：He said he couldn t help get in the crops,but the next morning he arrived in time at the farm on histractor.有的同學看到 could nt help，就急于改 get 為 getti ng。但閱讀后文得知，此處的 help 并 非“避免”，而是“幫助”，后面要接不定式作賓語，不定式帶to 或不帶 to 都可以，因此這是一個正確的句子。不顧后文改錯， 只會越改思路越亂， 甚至會引起連鎖反應而一錯到底，

35、使短文面目全非。(2)不注意評析句子結構。如：The girl was so afraid at the loud noise that came from the door which she kept still inbed and dared not make a sound.這是一個復合句，包括兩個從句，一個是that 引導的定語從句修飾 noise，另一個是結果狀語從句，與前面的 so 相照應，應改連詞 which 為 that，構成 so. that 句型。此句若 不注意評析句子結構，很容易把關系代詞 that 誤認為是與前面的 SO 連用的表結果的連詞that。He lives

36、in Pisa， which stood the famous leaning tower .若不注意評析句子結構， 這是一個朗讀起來似乎順口而又順耳的句子。 但經(jīng)過評析才會 發(fā)現(xiàn)，which 應改為 where，或在 which 前面加介詞 in 才合乎句法。因為非限制性定語從句 是個倒裝句，主語是 tower， stood 是不及物動詞作謂語， where 或 in which 作地點狀語。(3)只看語法而忽視語義。如：He found that there was no book to be read at the library ， so he walked out soon afte

37、rwards .該句句義應理解為：在圖書館，他發(fā)現(xiàn)沒有(他)可讀的書，所以不一會兒就走了出來。據(jù)此，不定式的邏輯主語應是he,而非別人。因此不定式應用主動式作定語修飾book,改to be read 為 to read(或者說去掉 be)。若只看語法，就很難改正這個錯誤。(4) 忽略文中暗示 短文中有些詞語或句子對做題有暗示作用,應及時抓住這些暗示語。如：One hot morning last July, when our new baby wouldnt or couldnt sleep從 sleep 一詞可知,事情應發(fā)生在晚上,故改Our country sent up several

38、kinds of man-時間狀語暗示該句應用現(xiàn)在完成時態(tài),故應在(5) 忽略詞的搭配。如：morning 為 night 。 madesatellites since 1970.sent 前面加助動詞 has。We spent such a busy afternoon and we all felt exhausted 此句應為 such, that 結構,故改 and 為 that。Sometimes there are ten of thousands of ants in one nest“數(shù)以萬計的 要說成 tens of thousands of。(6) 做題不按要求任意添加文字

39、說明 這樣做既浪費了時間,又會因此丟分。在平時的應試訓練時,要養(yǎng)成嚴格按照“作答要求改錯的良好習慣,以免臨考時造成不必要的失分。第2頁共9頁七. 解題步驟及策略為了解答好這類題，建議可采用以下步驟及策略：1 通讀全文，掌握大意 改錯題畢竟是考查考生在語篇中綜合運用英語的能力，只有把握全文的命脈，如體裁、 時態(tài)主線、 人物和主要情節(jié)等， 才有可能找出或是時態(tài)錯誤或是上下邏輯錯誤等問題。 此時 也能使考生在把握全文之后感到心理上的放松，切不可邊猜邊做。2 整句理解，逐行推敲通讀全文之后， 要細致地評析每一個完整的句子， 不要被試題的故意設行所打斷。 一個 句子可能要占三至四行， 要按照先總后分的順

40、序來推敲。 句子是復合句、 并列句還是簡單句 ? 是復合句， 找出主從句之間的從屬連詞， 看是否合乎邏輯；主從句的時態(tài)是否一致；是否是 并列句看有沒有 and、but 、or、 so 等并列連詞；并列連詞使用恰當嗎 ?若有誤，需先改正。 若該句是簡單句，那么它屬于五種基本句型中的哪種呢?主、謂、賓、賓補基本結構如有誤，立即改正。 句型若正確， 再按先后順序耐心排查每個細節(jié)，看屬于我們總結的哪類錯誤。假 若細節(jié)也未發(fā)現(xiàn)錯誤， 再查看一下有沒有出現(xiàn)上下義邏輯錯誤。 因為一個句子單獨表達時可 能正確，但在具體語境中就并不一定合理了。這樣逐一排查之后，就不會有紕漏了。3 復讀全文，檢查核對核對改后的答

41、案能否使全文流暢、 語言規(guī)范和準確。 核對改正的語法項目， 是否有重復。 因為短文改錯題往往覆蓋面很廣， 一般不會出現(xiàn)重復考查某個點的現(xiàn)象。 核對答題是否規(guī)范， 看有無漏掉符號、忽略字母大小寫等問題。 備考方略 八復習備考中的注意事項考生在平時的復習備考訓練過程中， 要從短文改錯題的錯誤分布規(guī)律人手， 做到對文中 的錯誤設置和分布心中有數(shù)，進行有針對性的強化訓練。強化訓練中具體的注意事項如下： 1每拿到一篇短文改錯題，首先細讀文章，從上下文中摸清文章是寫人還是敘事所用名詞是可數(shù)的還是不可數(shù)的，所用名詞在下文代替或重復時單復數(shù)形式是否正確，所用代詞的主格和賓格是否正確，反身代詞的運用是否恰當。如：The face of a panda looks like a cat. 熊貓的臉同貓的臉比較， cat 應用所有格 cats。1 1ike music very much， but I dont want to read the books on them 上文中的 music 不能用復數(shù)代詞 them 代替。2對于每行中出現(xiàn)的動詞要先確定是非謂語動詞還是謂語動詞 在排除非謂