第2節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 (4)

1、誠(chéng)招加盟商誠(chéng)招加盟商國(guó)家專利技術(shù)國(guó)家專利技術(shù) “水變汽油、柴油，經(jīng)濟(jì)收入驚人，技水變汽油、柴油，經(jīng)濟(jì)收入驚人，技術(shù)轉(zhuǎn)讓，請(qǐng)有識(shí)之士加盟。術(shù)轉(zhuǎn)讓，請(qǐng)有識(shí)之士加盟?！?假如你是老板，你是否加盟？請(qǐng)談一談假如你是老板，你是否加盟？請(qǐng)談一談你有何想法？你有何想法？ 加盟廣告加盟廣告根據(jù)水通電分解的微觀示意圖回答問(wèn)題：根據(jù)水通電分解的微觀示意圖回答問(wèn)題：水水氫氣氫氣 氧氣氧氣 +通電通電 溫故知新溫故知新提問(wèn)提問(wèn):我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是什么依據(jù)是什么? 有新的物質(zhì)生成有新的物質(zhì)生成 通過(guò)化學(xué)反應(yīng)，我們知道了通過(guò)化學(xué)反應(yīng)，我們知道了什么物質(zhì)參加反應(yīng)，又生成了什什么物質(zhì)參

2、加反應(yīng)，又生成了什么物質(zhì)。以上研究的問(wèn)題都屬于么物質(zhì)。以上研究的問(wèn)題都屬于“質(zhì)質(zhì)”的問(wèn)題。但是，如果我們的問(wèn)題。但是，如果我們轉(zhuǎn)換一下角度，是否會(huì)有同學(xué)轉(zhuǎn)換一下角度，是否會(huì)有同學(xué)從從“量量”的角度的角度對(duì)這些反應(yīng)提出問(wèn)對(duì)這些反應(yīng)提出問(wèn)題？題？第五單元第五單元 化學(xué)方程式化學(xué)方程式課題課題1 質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律1 1、通過(guò)探究活動(dòng)能說(shuō)出質(zhì)量守恒定、通過(guò)探究活動(dòng)能說(shuō)出質(zhì)量守恒定 律的內(nèi)容律的內(nèi)容2 2、從微觀角度知道質(zhì)量守恒定律的、從微觀角度知道質(zhì)量守恒定律的 本質(zhì)本質(zhì)3 3、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用 1、質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律內(nèi)容內(nèi)容2、質(zhì)量守恒的質(zhì)量守恒的本質(zhì)本質(zhì)設(shè)疑自探

3、設(shè)疑自探問(wèn)問(wèn) 題題展示展示分工分工展示展示形式形式評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)分工分工展示及評(píng)展示及評(píng)價(jià)要求價(jià)要求12組組板書板書 3組組 書寫迅速、字書寫迅速、字跡工整、內(nèi)容簡(jiǎn)練、跡工整、內(nèi)容簡(jiǎn)練、板書設(shè)計(jì)合理。板書設(shè)計(jì)合理。 聲音洪亮、語(yǔ)聲音洪亮、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、突出重點(diǎn)。言簡(jiǎn)練、突出重點(diǎn)。指出優(yōu)點(diǎn)、不足，指出優(yōu)點(diǎn)、不足，及時(shí)補(bǔ)充；及時(shí)補(bǔ)充； 打分并說(shuō)明打分并說(shuō)明扣分原因；扣分原因；24組組板書板書 1組組解疑合探解疑合探探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)1：白磷燃燒白磷燃燒前、后前、后總質(zhì)量的測(cè)定總質(zhì)量的測(cè)定:（1）在錐形瓶中放一小塊白磷）在錐形瓶中放一小塊白磷（2）稱量錐形瓶和錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量）稱量錐形瓶和錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)

4、量（3）點(diǎn)燃白磷，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象為：）點(diǎn)燃白磷，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象為：（4）冷卻后稱量錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量）冷卻后稱量錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量 劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱氣球先鼓劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱氣球先鼓起后起后變變癟癟。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟:1 1、錐形瓶底部為何錐形瓶底部為何 要鋪細(xì)要鋪細(xì)砂？砂？2 2、玻璃管有何作用？玻璃管有何作用？3 3、為什么氣球先鼓起為什么氣球先鼓起后后變變癟？癟？4 4、氣球氣球的作用？玻的作用？玻璃管的作用璃管的作用？細(xì)砂細(xì)砂玻璃管玻璃管氣球氣球白磷白磷設(shè)疑自探設(shè)疑自探問(wèn)題問(wèn)題展示分展示分工工展示形展示形式式評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)分工分工展示及評(píng)價(jià)展示及評(píng)價(jià)要求

5、要求1 11組組口述口述2組組 聲音洪亮、聲音洪亮、語(yǔ)言簡(jiǎn)練語(yǔ)言簡(jiǎn)練、突突出重點(diǎn)。出重點(diǎn)。 指出優(yōu)點(diǎn)、指出優(yōu)點(diǎn)、不足，及時(shí)補(bǔ)不足，及時(shí)補(bǔ)充；充； 打分并說(shuō)打分并說(shuō)明扣分原因；明扣分原因；2 23組組口述口述4組組3 35組組口述口述6組組4 47組組口述口述8組組解疑合探解疑合探 防止集氣瓶底炸裂防止集氣瓶底炸裂 引燃白磷引燃白磷 氣體熱氣體熱脹冷縮脹冷縮 氣球：減小錐形瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)氣球：減小錐形瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng) 玻璃管：引燃白磷玻璃管：引燃白磷 1 1、錐形瓶底部為何要鋪細(xì)、錐形瓶底部為何要鋪細(xì)砂砂？2 2、玻璃管有何作用？、玻璃管有何作用？3 3、為什么氣球先鼓起后為什么氣球先鼓起后變變癟？癟

6、？4 4、氣球氣球的作用的作用？玻璃管的作用玻璃管的作用？對(duì)比思考：對(duì)比思考：反應(yīng)前物質(zhì)（或物體）反應(yīng)前物質(zhì)（或物體）反應(yīng)后物質(zhì)（或物體）反應(yīng)后物質(zhì)（或物體）白磷質(zhì)量白磷質(zhì)量+氧氣質(zhì)量氧氣質(zhì)量=五氧化二磷質(zhì)量五氧化二磷質(zhì)量錐形瓶錐形瓶細(xì)砂細(xì)砂橡皮塞橡皮塞玻璃管、氣球玻璃管、氣球（剩余氣體）（剩余氣體）氮?dú)獾獨(dú)庀∮袣怏w等稀有氣體等五氧化二磷五氧化二磷錐形瓶錐形瓶細(xì)砂細(xì)砂橡皮塞橡皮塞玻璃管、氣球玻璃管、氣球（空氣）（空氣）氮?dú)獾獨(dú)庀∮袣怏w等稀有氣體等白磷白磷氧氣氧氣m（P）+m（O2）=m（P2O5）（1）在錐形瓶中加入適量稀硫酸銅溶液，）在錐形瓶中加入適量稀硫酸銅溶液，塞好橡皮塞。將幾根用砂紙打

7、磨過(guò)的鐵釘塞好橡皮塞。將幾根用砂紙打磨過(guò)的鐵釘和錐形瓶放到托盤天平上稱量。和錐形瓶放到托盤天平上稱量。 （2）將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)）將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。現(xiàn)象。 （3）將盛有稀硫酸銅溶液和鐵釘?shù)腻F形瓶）將盛有稀硫酸銅溶液和鐵釘?shù)腻F形瓶放到托盤天平上稱量。放到托盤天平上稱量。探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)2：鐵釘跟硫酸銅溶液反鐵釘跟硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量總和的測(cè)定應(yīng)前后質(zhì)量總和的測(cè)定實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)原理：鐵硫酸銅鐵硫酸銅銅硫酸亞鐵銅硫酸亞鐵結(jié)論：反應(yīng)物質(zhì)量總和反應(yīng)物質(zhì)量總和=生成物質(zhì)量總和生成物質(zhì)量總和鐵釘表面有鐵釘表面有紅色固體紅色固體物質(zhì)析出，物質(zhì)析出，溶液由溶

8、液由藍(lán)色變成淺綠色。藍(lán)色變成淺綠色。 Fe CuSO4 Cu FeSO4 m(Fe)m(CuSO4)= m(FeSO4) m(Cu)（6組口述組口述 5組點(diǎn)評(píng)）組點(diǎn)評(píng)） 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。質(zhì)量守恒定律: 是否存在違背質(zhì)量守恒定律的化學(xué)反應(yīng)呢？質(zhì)疑再探將稀鹽將稀鹽酸倒入酸倒入燒杯中燒杯中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：固體粉末溶解，有大量的氣泡產(chǎn)生；固體粉末溶解，有大量的氣泡產(chǎn)生；碳酸鈉碳酸鈉+鹽酸鹽酸 氯化鈉氯化鈉+二氧化碳二氧化碳+水水 Na2CO3+HCl NaCl + CO2+H2O反應(yīng)原理：天平指針向右傾斜天平指針向右傾斜（變輕變輕）天平平衡情況：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)5-

9、1：碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)（8組口述組口述 7組點(diǎn)評(píng)）組點(diǎn)評(píng)）鎂鎂+氧氣氧氣氧化鎂氧化鎂點(diǎn)燃點(diǎn)燃Mg + O2 MgO點(diǎn)燃點(diǎn)燃思考：思考：1 1、該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？、該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？ 發(fā)出發(fā)出耀眼的白光耀眼的白光、放出大量的熱，生成、放出大量的熱，生成白色固白色固體體( (同時(shí)還有白煙產(chǎn)生同時(shí)還有白煙產(chǎn)生)思考：思考：2 2、該反應(yīng)的原理是什么？、該反應(yīng)的原理是什么？實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)5-25-2： 鎂條燃燒鎂條燃燒前后質(zhì)前后質(zhì)量的測(cè)定量的測(cè)定表達(dá)與交流表達(dá)與交流1、根據(jù)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)、根據(jù)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。果。2、如果在燃著的

10、鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起、如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來(lái)稱量，會(huì)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果？來(lái)稱量，會(huì)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果？ 之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，是由于反應(yīng)有之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，是由于反應(yīng)有氣體氣體參加或生成參加或生成的緣故。的緣故。 如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來(lái)稱量，會(huì)發(fā)現(xiàn)天平保持平衡。收集起來(lái)稱量，會(huì)發(fā)現(xiàn)天平保持平衡。小結(jié)：小結(jié)： 若選擇有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)若選擇有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)證明質(zhì)量守恒定律，則反應(yīng)一定要在反應(yīng)來(lái)證明質(zhì)量守恒定律，則反應(yīng)一定要在密閉容器內(nèi)密閉容器內(nèi)進(jìn)行。進(jìn)行。 活

11、 動(dòng) 與 探 究理解質(zhì)量守恒定律的定義時(shí)要注意：理解質(zhì)量守恒定律的定義時(shí)要注意： 1 1運(yùn)用范圍是化學(xué)變化運(yùn)用范圍是化學(xué)變化。一切化學(xué)。一切化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律。反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律。2 2質(zhì)量守恒定律的質(zhì)量守恒定律的“守恒守恒”指的是指的是質(zhì)質(zhì)量守恒，量守恒，其它方面如其它方面如體積體積等不一定守恒。等不一定守恒?！皡⒓臃磻?yīng)的各物質(zhì)參加反應(yīng)的各物質(zhì)”，沒(méi)有參加反，沒(méi)有參加反應(yīng)的物質(zhì)不包括在內(nèi)；應(yīng)的物質(zhì)不包括在內(nèi)；“生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”，應(yīng)當(dāng)，應(yīng)當(dāng)包括生成的各種物質(zhì)，如沉淀、氣體等包括生成的各種物質(zhì)，如沉淀、氣體等3 3注意定律中的幾個(gè)關(guān)鍵之處：注意定律中的幾

12、個(gè)關(guān)鍵之處： 為什么化學(xué)反應(yīng)前后的物為什么化學(xué)反應(yīng)前后的物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？質(zhì)的質(zhì)量總和相等？ 試用分子、原子的觀試用分子、原子的觀點(diǎn)解釋質(zhì)量守恒的原因。點(diǎn)解釋質(zhì)量守恒的原因。水水 氫氣氫氣 + 氧氣氧氣通電通電分析討論：分析討論：化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類變了嗎？化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類變了嗎？化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類變了嗎？化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類變了嗎？化學(xué)反應(yīng)前后，原子數(shù)目變了嗎？化學(xué)反應(yīng)前后，原子數(shù)目變了嗎？化學(xué)反應(yīng)前后，原子質(zhì)量變了嗎？化學(xué)反應(yīng)前后，原子質(zhì)量變了嗎？ H2O H2 + O2通電通電OHHOOOHHHHHH水分子水分子通通電電氫分子氫分子氧分子氧分子OHHOOOHHHHHH水分

13、子水分子氫分子氫分子氧分子氧分子HHHHOO由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中分成重新組合聚集成分成重新組合聚集成分子分子原子原子新分子新分子新物質(zhì)新物質(zhì)質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)前后原子的原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量種類、數(shù)目和質(zhì)量沒(méi)有改變。沒(méi)有改變。誠(chéng)招加盟商誠(chéng)招加盟商國(guó)家專利技術(shù)國(guó)家專利技術(shù) “水（水（ H2O ）變汽油、柴油（含）變汽油、柴油（含碳碳元元素），經(jīng)濟(jì)收入驚人，技術(shù)轉(zhuǎn)讓，請(qǐng)有識(shí)素），經(jīng)濟(jì)收入驚人，技術(shù)轉(zhuǎn)讓，請(qǐng)有識(shí)之士加盟。之士加盟?！奔用藦V告加盟廣告聯(lián)系電話：110聯(lián)系人：公安局 1、 紅磷在密閉容器紅磷在密閉容器(含有空氣

14、含有空氣)內(nèi)燃燒內(nèi)燃燒,容器內(nèi)有關(guān)的量隨時(shí)間變化關(guān)系的圖象正容器內(nèi)有關(guān)的量隨時(shí)間變化關(guān)系的圖象正確的是確的是 （ ）運(yùn)用拓展運(yùn)用拓展原子種類原子種類時(shí)間時(shí)間A物質(zhì)種類物質(zhì)種類時(shí)間時(shí)間B原子個(gè)數(shù)原子個(gè)數(shù)時(shí)間時(shí)間C元素種類元素種類時(shí)間時(shí)間DD2、下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（、下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ） A、蠟燭燃燒時(shí)慢慢變短、蠟燭燃燒時(shí)慢慢變短 B、白磷在密閉容器中燃燒質(zhì)量不變、白磷在密閉容器中燃燒質(zhì)量不變 C、鐵釘生銹后質(zhì)量增加、鐵釘生銹后質(zhì)量增加 D、水結(jié)冰質(zhì)量不變、水結(jié)冰質(zhì)量不變D3、在化學(xué)反應(yīng)、在化學(xué)反應(yīng)2XY2+Y2=2Z中中Z的化學(xué)的化學(xué)式為（式為（ ）A、X2Y

15、3 B、XY3 C、X2Y6 D、 X2Y4B4、6g的碳在充足的氧氣中燃燒，生成的碳在充足的氧氣中燃燒，生成二氧化碳二氧化碳22 g ，則有，則有_g 的氧氣的氧氣參參加反應(yīng)。加反應(yīng)。 1612氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀+氧氣氧氣加熱加熱二氧化錳二氧化錳5、 將將25 g氯酸鉀和氯酸鉀和1g二氧化錳的混合二氧化錳的混合物加熱至完全分解，得到殘余固體質(zhì)物加熱至完全分解，得到殘余固體質(zhì)量量為為14 g，則產(chǎn)生氧氣，則產(chǎn)生氧氣 g。 6、已知石蠟是蠟燭的主要成分，蠟燭在、已知石蠟是蠟燭的主要成分，蠟燭在空氣中完全燃燒后的產(chǎn)物是空氣中完全燃燒后的產(chǎn)物是CO2和和H2O，判斷石蠟中一定含有判斷石蠟中一

16、定含有_元素，元素，可可能含有能含有_元素。元素。C、HO 8、在一密閉容器中，盛放有在一密閉容器中，盛放有W、P、Q三種物質(zhì)各三種物質(zhì)各30 g，經(jīng)電火花引燃，充分反應(yīng)后，各物質(zhì)的質(zhì)量，經(jīng)電火花引燃，充分反應(yīng)后，各物質(zhì)的質(zhì)量變變化如下：則下列認(rèn)識(shí)化如下：則下列認(rèn)識(shí)不正確不正確的是（的是（ ） A. 變化后待測(cè)的變化后待測(cè)的W質(zhì)量為質(zhì)量為5 g B. Q物質(zhì)中含有的元素種類是物質(zhì)中含有的元素種類是W、P、R三種物質(zhì)中所有元素種類之和三種物質(zhì)中所有元素種類之和C. 該變化的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)該變化的反應(yīng)類型是分解反應(yīng) D. P物質(zhì)可能是單質(zhì)物質(zhì)可能是單質(zhì) 物質(zhì)物質(zhì)WPQ新物質(zhì)新物質(zhì)R反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/ g3030300反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/ g待測(cè)待測(cè)33022+5+3-30+22分析：此題首先要確定哪些是反應(yīng)物，哪些是生成物。分析：此題首先要確定哪些是反應(yīng)物，哪些是生成物。參加反應(yīng)和生成質(zhì)量的參加反應(yīng)和生成質(zhì)量的/ gA 、D 請(qǐng)課代表對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)請(qǐng)課代表對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié) 1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容 2、 評(píng)出質(zhì)疑之星、展示之星、評(píng)出質(zhì)疑之星