2016秋四年級音樂上冊第1課《采茶舞曲》教案湘藝版

1、1采茶舞曲教學目標：1 1、通過本課的導入，讓同學們喜歡我國江南地區(qū)的民歌和民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化。2 2、通過傾聽和演唱，了解江南音樂的一些顯著的特征。3 3、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕松活潑的情緒演唱采茶舞曲。教學內(nèi)容：1 1、樂曲欣賞茉莉花2 2、演唱歌曲采茶舞曲教材簡析：采茶舞曲作于19581958 年。音樂中糅進了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美。歌曲的前四句歌詞以贊美江南的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象為主，音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細膩中帶有輕巧的色彩。后六句則是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象和愉快的心情，音 樂現(xiàn)用跳動、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動的景象，隨后將樂句拉寬、音調(diào)上揚突出地展示出采茶

2、姑娘們的興奮、幸福的心情。茉莉花是一首非常著名的江南風格的音樂作品。教學重點：通過導入，讓同學們喜歡我國江南地區(qū)的民歌和民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)音樂文化的一些顯著的特征。教學方法：演示法、討論法、情感式教學法、啟發(fā)式教學法、講授法、類比法、實踐法教學用具：曲笛蕭多媒體設(shè)備鋼琴 鈴鼓 碰鐘 梆子教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖1 1，樂曲導入及學生欣賞 體驗：江南水鄉(xiāng)美景的畫面樂曲茉莉花在大屏幕上播放江南水鄉(xiāng) 的畫面和蘇州園林的畫 面，同時由教師用曲笛、 肅或鋼琴演奏樂曲末莉 花作為對畫面的一種音 樂上的描述。聽江南風格的樂曲，看江 南美景，形成視聽的統(tǒng)一。初步了解江南音樂。發(fā)揮音

3、樂課程的 特點和魅力，引發(fā) 學生學習江南音 樂的興趣。2 2、提問與討論設(shè)問：1 1、這首樂曲為我們描繪了什么樣的畫面？2 2、這段音樂為我們帶來了什么樣的音樂感受？3 3、它和我們聽過的河北民歌茉莉花所描繪的內(nèi) 容疋致的，但它們在音充分發(fā)揮學生們 的能動作用，培養(yǎng) 他們的探究習慣， 培養(yǎng)他們的分析 和理解能力。2樂表現(xiàn)上有什么不冋？ 圓潤、細膩、婉轉(zhuǎn)悠揚是江南音樂的普遍特點。4 4、這種音樂風格是如何形教師和冋學們一起試著說一些北方和南方的方言，共同討論“語言對形成音樂風格所等起到的基礎(chǔ)性 作用”。3 3,認真的聆聽采茶舞 曲 1 1、教師播放音樂。2 2、在音樂開始后隨著音樂打卜節(jié) 拍。學

4、生聆聽并試著打一下節(jié) 拍。感性體驗！它是理性體驗的基礎(chǔ)。4 4,師生共同討論采茶 舞曲的音樂特點1 1、歌曲的音調(diào)流暢而柔美。2 2、歌曲的前四句歌詞以贊美江南的景色及茶鄉(xiāng)西湖 的新氣象為主，音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細膩中帶有輕巧的 色彩。3 3、后六句則是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象和愉快的心 情，音樂現(xiàn)用跳動、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動的 景象，隨后將樂句拉寬、 音調(diào)上揚， 突出地展示出 采茶姑娘們的興奮、幸福的心情。把對歌曲的感性 認識上升到理性 認識。5,5,再次認真的聆聽采茶 舞曲教師播放音樂。再次感受樂曲帶來的那份流暢和柔美。初步掌握作品的節(jié)奏和曲 調(diào)。印證討論的結(jié)果。加深理解。6,6,學唱采茶舞曲

5、演奏鋼琴適時地糾正學生們在演唱過程中的一 些錯誤，如：第三小節(jié)的附點，第十 五小節(jié)的切分等在教師的指導和伴奏下演唱樂譜和歌詞由理解轉(zhuǎn)為實踐。7,7,討論與演唱請幾位同學根據(jù)自己對歌曲的理解，用不同的形式，演唱采茶舞曲。師生評議、討論如何更好的表現(xiàn)作品中的情感：(1 1)以圓潤而有彈性的聲音、輕松活潑的情緒作培養(yǎng)學生多方面 收集資料，進行比 較和歸納，得出結(jié) 論的能力。3為這首作品的演唱基調(diào)。(2)歌曲的前四句歌詞要唱得輕巧抒情。(3)后六句則要唱得跳躍活潑、清新明快。8,8,演唱米茶舞曲教師分發(fā)小打擊樂器演示打擊樂器的固定節(jié)奏：鈴鼓：O OX 0 0X碰鐘：X梆子：0000X0教師演奏鋼琴學生們按照討論的結(jié)果所設(shè)定的演唱要領(lǐng)來演唱 采茶 舞曲個別同學演奏小打擊樂器進行節(jié)奏練習和伴奏。對于歌曲較深層 次理解的外在表 現(xiàn)。