Excel公式與函數(shù)優(yōu)秀教案

1、Excel公式與函數(shù)教案羅源縣職業(yè)中學(xué) 林丹萍教材分析：本 節(jié)課 內(nèi)容 采 用 計(jì)算 機(jī)應(yīng) 用基 礎(chǔ)， 第五 章Excel電 子 表格 ， 第四節(jié)數(shù)據(jù)處理。 數(shù)據(jù)處理是現(xiàn)代人必須具備的能力， 是信息處理 的基礎(chǔ)。本節(jié)的內(nèi)容是數(shù)據(jù)處理的難點(diǎn)。考慮到我們前幾節(jié)課了解 了Excel的 窗 口 ， 界 面 ， 學(xué) 會(huì) 了 啟 動(dòng) ， 退 出Excel程序 ， 導(dǎo) 入 保 存 文 本的基本操作，和公式與函數(shù)的使用知識(shí)。所以本節(jié)課，通過(guò)完成 三個(gè)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主開發(fā)軟件功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興 趣 ， 幫 助 學(xué) 生 認(rèn) 識(shí)Excel的 獨(dú) 到 之 處 。教學(xué)設(shè)想：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)學(xué)

2、生自主學(xué)習(xí)；以小組協(xié)作研 究方式完成任務(wù)；力求學(xué)科之間的相互滲透；確保學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng) 中的主導(dǎo)地位。模式 ：“自 學(xué) 質(zhì) 疑 指 導(dǎo)”教學(xué) 模 式“ 自學(xué) ”： 采用 任 務(wù) 驅(qū) 動(dòng)方式為 手段 ， 引導(dǎo) 學(xué) 生 進(jìn)行 自 主 學(xué)習(xí) ；“ 質(zhì) 疑”： 啟發(fā) 學(xué)生 將 實(shí) 踐 中解 決不 了的 問(wèn) 題提 出 積 極參 與 課 堂討 論 ；“ 指導(dǎo) ”：針 對(duì)具 體 問(wèn) 題 ，根 據(jù)大 綱要 求從 教材 和教 學(xué)實(shí) 際情況 出發(fā)啟發(fā) 精講 重點(diǎn) 和難 點(diǎn)?；经h(huán)節(jié)：教 師活 動(dòng) “ 設(shè)計(jì) 任務(wù) 啟發(fā) 思考 講 解要 點(diǎn) 歸納 總 結(jié)學(xué) 生活 動(dòng) “ 思考 討論 探索 質(zhì)疑 筆 記心 記 自主 創(chuàng)

3、造” 教 學(xué)過(guò) 程中 可能出 現(xiàn)的 問(wèn)題 ：函 數(shù) 使 用不 正確 或格 式書 寫錯(cuò) 誤。解決的方法： 在學(xué)生練習(xí)提綱上，將估計(jì)要用到的函數(shù)格式及功能 用注釋形式列出， 教師巡視時(shí)，加以提醒，并幫助其改正。教學(xué)準(zhǔn)備：1多媒體電腦室、教學(xué)課件。2考 慮 到本 校沒 有多 媒體 教學(xué) 網(wǎng)的 廣播設(shè) 備，印 發(fā)數(shù) 據(jù)處 理 上 機(jī)練習(xí)提綱，以方便學(xué)生隨時(shí)閱讀。適時(shí)用它代替板書向?qū)W生呈現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出任務(wù)，總結(jié)要點(diǎn)。3 課前 將“ 學(xué) 生 成 績(jī)統(tǒng) 計(jì).XLS”、“ 職 工工 資 表.XLS” 二個(gè) 文 件 用軟盤拷貝給學(xué)生，并用它來(lái)存放練習(xí)答案，以便教師通過(guò)大屏幕點(diǎn)評(píng)學(xué)生練習(xí)，讓全體同學(xué)進(jìn)行分析、

4、鑒賞。一、素質(zhì)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握Excel公式中函數(shù)的用法，進(jìn)一步鞏固數(shù)值計(jì)算 的方法，通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)回顧練習(xí)，要求能聯(lián)系實(shí)際，靈 活利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理 能力，鍛煉學(xué)生自主開發(fā)軟件功能的能力。3發(fā)展目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)思維的變通性和嚴(yán)密性， 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新個(gè)性，團(tuán)結(jié)協(xié)作。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：Excel函數(shù)運(yùn)用，對(duì)信息的處理能力。三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，輔導(dǎo)自學(xué)法，小組活動(dòng)法，演示法。四、課時(shí)：1 課時(shí)。五、課型：實(shí)踐課六、教具：多媒體電腦室、教學(xué)課件、軟盤、練習(xí)提綱七、教學(xué)過(guò)程：教師學(xué)生1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：什

5、么是函數(shù)函數(shù)的格式怎樣如何在公式中使用函數(shù)多媒體廣播：學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì).XLS教師活動(dòng)：演示，操作 教師提示：Excel中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)計(jì)算功能主要靠公式 和函數(shù)， 這個(gè)范例就是很好的應(yīng)用了公式和函數(shù)對(duì) 工作表數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)Excel的函數(shù)應(yīng)用。觀看，質(zhì)疑，加深學(xué)生對(duì) 公式和函數(shù) 應(yīng)用的理解。2.新課任務(wù)一：學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)要求：1.統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的總分及各學(xué)科的總分。2.統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的平均分及各學(xué)科的平均分。3.統(tǒng)計(jì)各學(xué)科的最高分和最低分。4.各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。5.名次的排定。注釋：SUM數(shù)學(xué)函數(shù)：返回單元格區(qū)域中所有數(shù)值的和。AVERAGE統(tǒng)計(jì)函數(shù)：計(jì)算參數(shù)的算術(shù)平均數(shù)。MA

6、X（MIN）統(tǒng)計(jì)函數(shù)：返回一組數(shù)值中的最大（?。┲?，忽略邏輯值和文本字符。COUNTI統(tǒng)計(jì)函數(shù)：計(jì)算某個(gè)區(qū)域中滿足給定條件單元 格的數(shù)目。RANK統(tǒng)計(jì)函數(shù)：返回指定數(shù)字在一列數(shù)字中的排位。相關(guān)位置：E:FT學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì).XLS教師活動(dòng)：巡視，答疑、發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題。點(diǎn)評(píng)練習(xí)：教師挑選用不同方法完成任務(wù)的答案，通過(guò)大屏 幕讓全體同學(xué)進(jìn)行分析、鑒賞。學(xué)生互評(píng)優(yōu)、缺點(diǎn)，并提出 修改意見。鼓勵(lì)有能力的同學(xué)跳出教師的框框有自己的創(chuàng)新。 小技巧：學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì).XLS制作好了以后，將“學(xué)號(hào)、姓名、各科成績(jī)”等內(nèi)容清空，再執(zhí)行“文件一另存為”命 令，打開“另存為”對(duì)話框，將“文件類型”選定為“模板”，并給定一個(gè)文

7、件名，將該工作簿（成績(jī)統(tǒng)計(jì)表）保存為模板， 方便以后的使用。如果要增加學(xué)生或增加學(xué)科，只要插入 空行（列）就行了，完全不必更改公式（系統(tǒng)會(huì)智能化地對(duì)公式 進(jìn)行調(diào)整）。對(duì)于沒有成績(jī)的學(xué)生，其對(duì)應(yīng)的單元格一定要 為空，千萬(wàn)不要填入數(shù)字“0”，以免造成統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)。任務(wù)二：身份證中信息的提取要求：1.持證人性別的提取。2.持證人出生時(shí)間的提取。3.將舊身份證號(hào)碼的年份由2位改為4位。4.統(tǒng)計(jì)職稱為“高工”，性別為“男”的職工基本工資 之和。5.將練習(xí)答案拷貝到軟盤上。注釋：IF邏輯函數(shù)：判斷一個(gè)條件是否滿足，如果滿 足返回一個(gè)值，如果不滿足返回另一個(gè)值。O邏輯函 數(shù)：如果任一參數(shù)值為TRUE則返回TRU

8、E只有當(dāng)所有參 數(shù)值均為FALSE才返回FALSERIGH文本函數(shù)：從思考、自學(xué)， 實(shí)踐、討論、 完成任務(wù)。思考、自學(xué)， 實(shí)踐、討論、 自行開發(fā)Excel的新功 能，完成任 務(wù)。一個(gè)字符串的最后一個(gè)字符開始返回指定個(gè)數(shù)的字符（也可以使用RIGHTB函數(shù)）。MID文本函數(shù)：從文本字符串 中指疋的起始位置起返回指疋長(zhǎng)度的字付。M0數(shù)學(xué)函數(shù)：返回兩數(shù)相除的余數(shù)。INT數(shù)學(xué)函數(shù)：將數(shù)值向 下取整為最接近的整數(shù)。LEFT文本函數(shù)：從一個(gè)字符 串的第一個(gè)字符開始返回指定個(gè)數(shù)的字符（也可以使用LEFTE函數(shù)）。相關(guān)位置：E:FT職工工資表.XLS教師活動(dòng)：巡視，答疑、發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題。點(diǎn)評(píng)練習(xí)：教師挑選用不同方

9、法完成任務(wù)的答案，通過(guò)大屏 幕讓全體同學(xué)進(jìn)行分析、鑒賞。學(xué)生互評(píng)優(yōu)、缺點(diǎn)，并提出 修改意見。鼓勵(lì)有能力的同學(xué)跳出教師的框框有自己的創(chuàng)新。 特別提醒：統(tǒng)計(jì)職稱為“高工”，性別為“男”的職工基本工 資之和。這一題，用一般的函數(shù)公式難以達(dá)到這一目的，我 們可用數(shù)組公式來(lái)實(shí)現(xiàn)。選中用于保存統(tǒng)計(jì)結(jié)果的單元格， 先輸入公式：=SUM （IF （D2:D12-男，IF （F2:F12-高工，G2:G12） ） ） ,然后在按住“Ctrl+Shift”組合鍵（非常關(guān)鍵！ ！ !）的同時(shí)按下Enter鍵。兩端各有一個(gè)數(shù)組公式標(biāo)志“”， 公式變成了：=SUM（IF（D2:D12-男，IF（F2:F12-高工，G2

10、:G12），這個(gè)數(shù)組公式標(biāo)志“”是不能直接用鍵盤輸入的！ 小技巧：1.執(zhí)行“視圖工具欄公式審核”命令，打開“公 式審核”工具條，按最右邊的“公式求值”按鈕，在隨后彈 出的“公式求值”對(duì)話框中，反復(fù)按“求值”按鈕，即可逐 項(xiàng)核查運(yùn)算的結(jié)果。2.選中C列， 按“復(fù)制”按鈕， 再選中B列， 執(zhí)行“編輯 選擇性粘貼”命令，打開“選擇性粘貼”對(duì)話框，選中“粘 貼”下面的“數(shù)值”選項(xiàng)，然后按“確定”按鈕，再將C列刪除，就可以將C列的值正確地復(fù)制到B列中，從而不影響 原有表格的結(jié)構(gòu)。3如果你不想讓別人改動(dòng)你所輸入的公式，可以這樣操作：選中所有無(wú)公式的單元格（按住Ctrl鍵，可以用鼠標(biāo)選中不連 續(xù)的單元格），

11、執(zhí)行“格式單元格”命令，打開“單元格格 式”設(shè)置對(duì)話框，點(diǎn)擊“保護(hù)”標(biāo)簽，將“鎖定”選項(xiàng)前面 的“V”去掉，確定返回。再執(zhí)行“工具保護(hù)保護(hù)工作 表”命令，打開“保護(hù)工作表”對(duì)話框，兩次輸入密碼后， 確定返回即可。3,師生共同小結(jié)：1公式是工作表中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算的算式，由等號(hào)開頭，等號(hào)后面是由操作數(shù)和數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)組成的一個(gè)表達(dá)式。（數(shù)用單元格地址表示）求和：=第1數(shù)+第2數(shù)+ +最后一個(gè)數(shù)求平均：=（第1數(shù)+第2數(shù)+最后一個(gè)數(shù)）/數(shù)的個(gè)數(shù)2函數(shù)可以認(rèn)為是一些預(yù)先定義好的公式，“函數(shù)名（參數(shù)）” 求和：=sum（第1數(shù)：最后數(shù)）求平均：=average（第1數(shù)：最后數(shù)）3技巧：用填充柄復(fù)制公式或函

12、數(shù)重復(fù)大量操作；自動(dòng)求和 “刀”通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)回顧練習(xí)，要求能聯(lián)系實(shí)際，靈活利 用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)。教師活動(dòng)：質(zhì)疑，引導(dǎo)，總結(jié)，演示。思考，討論，總結(jié)，演示4.課后作業(yè)1,用Exce 1打印工資條。2，與你的本組成員交流經(jīng)驗(yàn)，Excel都可以完成什么功 能數(shù)據(jù)處理上機(jī)練習(xí)提綱知識(shí)目標(biāo)：掌握Excel公式中函數(shù)的用法，進(jìn) 一步鞏固數(shù)值計(jì)算的方 法 ，通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)回顧練習(xí)，要求能聯(lián)系實(shí)際，靈活利用公式和函數(shù)處理 數(shù)據(jù)。任 務(wù) 一 ： 學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)要求：1.統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的總分及各學(xué)科的總分。2.統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的平均分及各學(xué)科的平均分。3.統(tǒng)計(jì)各學(xué)科的最高分和最低分。4.各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)

13、。5.名次的排定。注釋：SUM數(shù)學(xué)函數(shù)：返回單元格區(qū)域中所有數(shù)值的和。AVERAG統(tǒng)計(jì)函數(shù)：計(jì)算參數(shù)的算術(shù)平均數(shù)。MAX（MIN）統(tǒng)計(jì)函數(shù)：返回一組數(shù)值中的 最大（?。┲担雎赃壿嬛岛臀谋咀址?。COUNTI統(tǒng)計(jì)函數(shù)：計(jì)算某個(gè)區(qū)域中滿足給定條件單元格的數(shù)目。RANK統(tǒng)計(jì)函數(shù)：返回指定數(shù)字在一列數(shù)字中的排位。相關(guān)位置：E:FT學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì).XLS任務(wù)二：身份證中信息的提取要求：1.持證人性別的提取。2.持證人出生時(shí)間的提取。3.將舊身份證號(hào)碼的年份由2位改為4位。4.統(tǒng)計(jì)職稱為“高工”，性別為“男”的職工基本工資之和。5.將練習(xí)答案拷貝到軟盤上。注釋：IF邏輯函數(shù)：判斷一個(gè)條件是否滿足，如果滿足返回一個(gè)值，如果 不滿足返回另一個(gè)值。O邏輯函數(shù)：如果任一參數(shù)值為TRUE則返回TRUE只有當(dāng)所有參數(shù)值均為FALSE才返回FALSERIGHT文本函數(shù)： 從一個(gè)字符串的最后一個(gè)字符開始返回指定個(gè)數(shù)