疫情期間中小學(xué)生心理健康預(yù)防PPT課件

1、如何預(yù)防中小學(xué)生心理健康疫情期間如何預(yù)防中小學(xué)生心理健康匯報(bào)人：某某某 匯報(bào)時(shí)間：2022.X.XCONTENT目錄u 01 疫情來襲，陰霾籠罩一情緒波動(dòng)怎么辦? u 02 居家防疫信息多，心里總是靜不下來怎么辦? u 03 疫情下的超長寒假，如何在家自主學(xué)習(xí)? u 04 因疫情推遲開學(xué)， 中高考學(xué)生如何在家安心學(xué)習(xí)? u 05 史上最長寒假，無聊空虛怎么破? u 06 電子產(chǎn)品太吸引我了，我該如何與它健康共處? u 07 面對家長的嘮叨， 我該怎么辦? u 08 家人之間有爭吵，該怎么辦? u 09 疫情終會(huì)過去， 我可以為未來思考什么? u 10 防疫期間， 我可以為開學(xué)做什么準(zhǔn)備? 疫情

2、來襲，陰霾籠罩情緒波動(dòng)怎么辦？PART.01加強(qiáng)家校聯(lián)系，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲;引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。 小丁是名初中生，疫情爆發(fā)期間大部分時(shí)間居家防疫，每天通過手機(jī)、電視等渠道了解疫情的進(jìn)展。雖然生活平靜，但每天看著微信朋友圈里大量好的和不好的信息，心情就像過山車一樣， 忐忑不安。特別是當(dāng)?shù)弥约核诔鞘杏钟行略龃_診病例時(shí)，他就開始想象自己是否在某個(gè)場所和某個(gè)病例“ 擦肩而過”，或者自己父母出門

3、買菜的時(shí)候遭遇了“傳染源”。而且這兩天自己還有咳嗽、咽痛、鼻塞的癥狀，更是增加了小丁的焦慮情緒:自己如果被感染了該怎么辦?如果自己全家都被感染了該怎么辦?建議建議感到慌張很自然，過分擔(dān)心不必要。第一，關(guān)注積極的、簡單易懂的信息，了解新型冠狀病毒的科學(xué)常識(shí)，做第一，關(guān)注積極的、簡單易懂的信息，了解新型冠狀病毒的科學(xué)常識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)措施。好個(gè)人防護(hù)措施。盡量關(guān)注官方平臺(tái)發(fā)布的權(quán)威信息，主動(dòng)關(guān)注簡單易懂的信息，減少未經(jīng)證實(shí)的信息輸入，促進(jìn)理性思考。第二，給自己列一個(gè)令自己愉悅的第二，給自己列一個(gè)令自己愉悅的to-do listto-do list，并執(zhí)行它。，并執(zhí)行它。平時(shí)你一定知道做什么事情能令

4、自己開心。做一些平時(shí)非常想做卻沒時(shí)間做的事情，不要讓自己太閑，適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力。 第三，調(diào)整認(rèn)知，跳出思維怪圈。第三，調(diào)整認(rèn)知，跳出思維怪圈。 人在陷入思維怪圈時(shí)，往往容易忽略事物的多面性，傾向于將思維聚焦于負(fù)面結(jié)果上，例如:“我嗓子痛了， 偶爾還咳嗽，我是不是感染了病毒，要不要去醫(yī)院?如果我中招了，會(huì)不會(huì)完蛋?” 這個(gè)時(shí)候，我們可以嘗試再問自己幾個(gè)問題:“我擔(dān)心的問題是實(shí)際存在的嗎?”“秋冬季 節(jié)本來就是感冒高發(fā)期，此時(shí)去醫(yī)院妥當(dāng)嗎?”“如果真的發(fā)生 了擔(dān)心的事情，我可以做什么應(yīng)對它?”如果居住地離疫區(qū)較遠(yuǎn)，相對而言感染的幾率較低，不必過于擔(dān)心焦慮。此外，還可以查閱權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的自檢指南，使用

5、可靠的就診方式，等等。 第四，嘗試各種身心放松法。第四，嘗試各種身心放松法。 焦慮情緒襲來，感到坐立不安時(shí)，我們還可以嘗試著伴隨音樂做一些放松身心的小練習(xí)心理狀態(tài)快速自查心理狀態(tài)快速自查 如果你或你的親朋好友有下列感受，無法消除，并持續(xù)超過2周，請盡快尋求幫助。1.害怕，無安全感，擔(dān)心災(zāi)難降臨。2.感覺無助。3.對周遭的事物喪失興趣和動(dòng)力。4.睡眠和飲食狀況變差，如失眠多夢、早醒、食欲不振。5.人際退縮，不愿與他人交談。6.過分關(guān)注自己的身體狀況。居家防疫信息多，心里總是靜不下來怎么辦？PART.02加強(qiáng)家校聯(lián)系，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況，適時(shí)開展心理疏

6、導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲;引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。建議建議正念練習(xí)來靜心，安安穩(wěn)穩(wěn)度假期。正念練習(xí)來靜心，安安穩(wěn)穩(wěn)度假期。 這段時(shí)間老爸老媽和明明一起宅在家，吃好喝好睡好，看電視、上網(wǎng)、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，各種居家活動(dòng)安排豐富，按理說，好吃好喝好睡好玩好學(xué)的明明在家應(yīng)該充實(shí)而快樂。但是明明最近幾天卻總是感覺無聊，提不起勁，沒什么精神，也不想干其他的事情，白天想睡，晚上又睡不著,有點(diǎn)無聊、有點(diǎn)煩，心里總是靜不下來。第一，規(guī)律生活安身心。第一，規(guī)律生活安身心。有規(guī)律、有計(jì)劃的生活可以幫助我們

7、提升自己內(nèi)在的掌控感。計(jì)劃中要包括必要的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。第二，關(guān)注情緒能調(diào)整。第二，關(guān)注情緒能調(diào)整。分析自己靜不下心來的原因是什么，是因?yàn)槿粘５纳顑?nèi)容單調(diào)而程序化，擔(dān)心自己或家人被傳染的恐懼，還是因?yàn)樽约荷眢w不適而產(chǎn)生疑心病，或者是因?yàn)檫^度關(guān)心這些信息感覺到精疲力竭，等等。第三，正念練習(xí)來靜心。第三，正念練習(xí)來靜心。 1. 1.呼吸呼吸: :慢下來，把注意力帶到呼吸上。做幾次深長的腹式呼吸。深呼吸可以減輕壓力，改善情緒，提升注意力。2. 2.感受當(dāng)下感受當(dāng)下: :如果你發(fā)現(xiàn)自己極度擔(dān)心或焦慮，把注意力帶回到當(dāng)下3. 3.改變改變: :如果你整日忙個(gè)不停，那么就給自己留幾分鐘，安靜地坐一會(huì)兒。4.4

8、.補(bǔ)充能量補(bǔ)充能量: :如果你覺得情緒化、迷惘、疲憊或者脾氣有點(diǎn)急。暫停，花五分鐘時(shí)間休息一下，喝一點(diǎn)溫涼的水，或者吃一點(diǎn)健康的小吃。疫情下的超長寒假，如何在家自主學(xué)習(xí)？PART.03加強(qiáng)家校聯(lián)系，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲;引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。建議建議學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很重要，自主學(xué)習(xí)快樂多。 小芳這幾天終于把學(xué)校布置的寒假作業(yè)完成了，她想接下來在家做做自己想做的事情，可是很快她就發(fā)現(xiàn)情況跟自己想象的大不一

9、樣:她感覺自己好像有很多東西需要學(xué)習(xí)，可又不知道該從哪里開始;每天除了被父母硬拉著上課，就是吃喝、睡覺、玩游戲、發(fā)呆，一天下來感覺自己好像什么也沒做，心里很沒勁。她想跟同學(xué)到外面圖書|館去學(xué)習(xí)，可因疫情又不能出去，加上開學(xué)日期的延遲和不確定，小芳開始有點(diǎn)慌。第一，懂得學(xué)習(xí)意義，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第一，懂得學(xué)習(xí)意義，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。疫情的發(fā)展，牽動(dòng)著每一個(gè)國人的心，我們可以和父母坐下來聊聊這次疫情背后的一些感人故事。我們要讓自己慢慢靜下心來，充分利用在家的這段時(shí)間，盡可能多地學(xué)習(xí)知識(shí)。第二，圍繞興趣愛好，變第二，圍繞興趣愛好，變“ “要我學(xué)要我學(xué)” ”為為“ “我要學(xué)我要學(xué)” ”。接下來我們要關(guān)注自己

10、的內(nèi)心感受，問問自己:我的興趣愛好和將來的理想是什么?要實(shí)現(xiàn)這些理想我需要具備哪些學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)?從現(xiàn)在開始我需要做哪些準(zhǔn)備? 第三，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排。第三，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排。給自己制定一份規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間表，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和時(shí)間安排。注意，我們所制定的目標(biāo)要明確具體，是通過你的努力可以實(shí)現(xiàn)的，而且要標(biāo)出明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。 第四，善用學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)能力。第四，善用學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)能力。 宅在家里，正好有大量的時(shí)間來閱讀，我們可以充分利用書籍、網(wǎng)絡(luò)及科技平臺(tái)，選擇自己感興趣的適合自己的讀物，通過閱讀來拓展和豐富自己的知識(shí)。因疫情

11、推遲開學(xué)，中高考學(xué)生如何在家安心學(xué)習(xí)？PART.04加強(qiáng)家校聯(lián)系，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲;引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。建議建議學(xué)會(huì)時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)效率。 青青馬上就要面臨高考了，最近思緒有些復(fù)雜。面對這樣的疫情，她會(huì)想今年的高考會(huì)不會(huì)延期呢，試卷會(huì)不會(huì)因此簡單點(diǎn)呢，推遲開學(xué)推遲到什么時(shí)候呢.因?yàn)橐粋€(gè)人在家學(xué)習(xí)，缺少在學(xué)校學(xué)習(xí)的緊張氛圍，總是會(huì)寫一會(huì)兒作業(yè)然后看看新聞，或者做些別的事情，不知不覺-天的時(shí)

12、間就過去了。高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，正是全面復(fù)習(xí)階段，知識(shí)點(diǎn)繁多，習(xí)題量巨大，不知從何學(xué)起，眼看高考的日子一天天臨近，青青愈發(fā)焦慮眼看高考的日子一天天臨近，青青愈發(fā)焦慮. . 第一，積極調(diào)整情緒，保持鎮(zhèn)定心態(tài)。第一，積極調(diào)整情緒，保持鎮(zhèn)定心態(tài)。中高考是選拔性考試，考的不僅是分?jǐn)?shù)，更是心態(tài)。所以，我們要學(xué)習(xí)自我照顧，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，保持鎮(zhèn)定心態(tài)。首先，規(guī)律作息，保障精力。其次，慎擇信息，明辨是非。過度關(guān)注疫情會(huì)加劇我們的焦慮，因此，我們可以設(shè)置關(guān)注疫情的時(shí)間，比如早中晚各10 分鐘，而且只從官方渠道了解疫情的進(jìn)展。史上最長寒假，無聊空虛怎么破？PART.05加強(qiáng)家校聯(lián)系，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)與家

13、長的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲;引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。建議建議生活作息有規(guī)律，全家活動(dòng)趣味多。 自從假期遭遇疫情開始，提早趕完作業(yè)的我就開啟了瘋狂玩耍模式:睡個(gè)懶覺。吃個(gè)早午飯看看新聞，陪家里老人聊聊天下午被逼著看看書晚上約幾個(gè)小伙伴打打王者上分夜深了再找?guī)撞亢脛∷⒁凰?，每天如此循環(huán)。好不容易等到這么長的假期，不充分利用怎么行?反正每天都是閑在家里，學(xué)習(xí)上也沒什么壓力，人生得意須盡歡啊。不過， 隨著時(shí)間的推移，天天這么玩好像也變得

14、有些無聊了，該怎么辦呢?第一，生活規(guī)律作息好。第一，生活規(guī)律作息好。首先要做的就是不能自亂陣腳，要為自己制定一份規(guī)律、合理的作息時(shí)間表，每日照做。穩(wěn)定感對于應(yīng)對未知非常重要，盡可能保證生活作息的常態(tài)化，是應(yīng)對焦慮和無聊的良方。第二，課內(nèi)學(xué)業(yè)不能放。第二，課內(nèi)學(xué)業(yè)不能放。雖然不能去學(xué)校，但老師們一定會(huì)在線上進(jìn)行教學(xué)，對同學(xué)們的課業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)。在緊跟老師節(jié)奏的同時(shí)，同學(xué)們也可以根據(jù)自己每門學(xué)科的實(shí)際情況與想要達(dá)到的目標(biāo)，私人定制自己的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。 第三，課外拓展不能忘。第三，課外拓展不能忘。趁這個(gè)時(shí)間，把壓箱底好久的愛看的書、紀(jì)錄片、豆瓣高分電影等找出來好好品味，勞逸結(jié)合、增長見聞，也是很好的選擇

15、。第四，全家游戲歡樂多。第四，全家游戲歡樂多。選擇一款適合全家一起玩的游戲，和爸爸媽媽來一場親子挑戰(zhàn)賽!讓平時(shí)忙碌的爸爸媽媽也體驗(yàn)一把游戲的樂趣，這樣不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，也能促進(jìn)身體鍛煉。電子產(chǎn)品太吸引我了，我該如何和它健康共處？PART.06加強(qiáng)家校聯(lián)系，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲;引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。建議建議電子產(chǎn)品雙刃劍，合理應(yīng)用才是理。這個(gè)假期，小羅已經(jīng)待在家里十多天了。剛開始小羅還想著學(xué)習(xí)

16、，并制定了-一個(gè)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。可才堅(jiān)持了-天，小羅就把注意力轉(zhuǎn)移到了電子產(chǎn)品上，心想:我就先刷一下，刷完就去學(xué)習(xí)。但不想，刷著刷著一周就過去了。小羅內(nèi)心很愧疚，但電子產(chǎn)品真的很吸引他，總覺得放下它們，他就很空虛，提不起勁。 第一，制定合理的電子產(chǎn)品使用計(jì)劃。第一，制定合理的電子產(chǎn)品使用計(jì)劃。在尊重自己需要的基礎(chǔ).上制定強(qiáng)度合理的計(jì)劃，在計(jì)劃試行階段要作優(yōu)化和調(diào)整，可以給自己三天的適應(yīng)期。一旦適應(yīng)期滿，即可按照優(yōu)化的計(jì)劃實(shí)施。為了更好地履行計(jì)劃，也可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┆?jiǎng)懲。 第二，善用電子產(chǎn)品功能進(jìn)行自我監(jiān)控。第二，善用電子產(chǎn)品功能進(jìn)行自我監(jiān)控。 很多電子產(chǎn)品一般都有使用時(shí)間的統(tǒng)計(jì)功能。不妨每天

17、睡前關(guān)注一下自己的使用情況，評估一下自己的使用表現(xiàn)，做好自我監(jiān)督。有些軟件具有定時(shí)和健康保護(hù)功能，不妨在使用前設(shè)定一下，讓軟件幫助我們一起監(jiān)督。當(dāng)然，你也可以使用鬧鐘功能給自己設(shè)置一些重要的提醒。 第三，開發(fā)電子產(chǎn)品的學(xué)習(xí)功能。第三，開發(fā)電子產(chǎn)品的學(xué)習(xí)功能。電子產(chǎn)品上有很多助學(xué)習(xí)和促成長的軟件，不妨將關(guān)注點(diǎn)集中到這些軟件上。這樣既兼顧了學(xué)習(xí)任務(wù)，也達(dá)到了使用電子產(chǎn)品的需求。 第四，親子溝通代替線上交流。第四，親子溝通代替線上交流。 很多中學(xué)生沉迷電子產(chǎn)品是因?yàn)樵诩腋械焦陋?dú)，那么這個(gè)特殊的假期，正是促進(jìn)親子溝通的良機(jī)。未必一定要父母主動(dòng)來和我們聊天，我們也可以發(fā)起一些有趣的家庭話題，讓親子溝通代

18、替線上交流，比如召開家庭會(huì)議、打打撲克、-起做家務(wù)、一起看新聞、共讀一本書等等。面對家長的嘮叨，我該怎么辦？PART.07加強(qiáng)家校聯(lián)系，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲;引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。 這可是一個(gè)非常特殊的寒假，因?yàn)檫@個(gè)寒假媽媽幾乎和我天天在一起。我覺得她不僅是廚師、老師，更是一個(gè)偵察員。當(dāng)我手捧手機(jī)!陶醉其中時(shí)，她的聲音接踵而來:“你怎么又看手機(jī)了? ”當(dāng)我在家中閑逛時(shí),她的聲音如雷貫耳:“你好去

19、寫作業(yè)了?”當(dāng)我.“多洗手”“多吃水果”“早點(diǎn)睡覺” “好起床啦” . 好煩呀，我該怎么辦呢?建議建議嘮叨背后有溫情，嘗試表達(dá)巧應(yīng)對。 第一，看一看，口罩下面那個(gè)他第一，看一看，口罩下面那個(gè)他( (她她) )。 首先恭喜你，因?yàn)槟阋呀?jīng)長大了。面對家長的嘮叨，你有了自己的想法和主張。相互理解是有效溝通的前提。請你端詳一下每 日為了生活起居不得不出門的他(她)，即使一時(shí)買不到新的口罩，他(她)也會(huì)把那個(gè)反復(fù)使用的口罩留給自己，把那個(gè)全新的留給你。第二，想一想，嘮叨背后有牽掛。第二，想一想，嘮叨背后有牽掛。 很多時(shí)候，父母的嘮叨背后其實(shí)表達(dá)著另一種溫馨的語言?！澳阍趺从挚词謾C(jī)了?”可解讀為:我擔(dān)心你

20、視力下降。“去寫作業(yè)了?”可解讀為:我希望你自主學(xué)習(xí)?！霸琰c(diǎn)睡覺”“好起床啦”可解讀為:你的身體健康對我很重要.如此種種，我們的安康是他們最大的牽掛。1. 1.關(guān)注情緒法關(guān)注情緒法給心情做一個(gè)深呼吸，以免引起不必要的親子沖突。2. 2.轉(zhuǎn)移注意法轉(zhuǎn)移注意法被父母嘮叨后，如若我們的情緒依然難以平復(fù)，可以通過轉(zhuǎn)移注意力，如想想開心的事情、想想父母平時(shí)對我們的好來化解。3. 3.甜言蜜語法甜言蜜語法我們知道嘮叨背后隱藏著父母的不安與焦躁、擔(dān)心與牽掛。我們可以遞上一杯熱茶，幫忙做一件家務(wù)，給父母-個(gè)溫馨的回應(yīng)。 第三，試一試，應(yīng)對嘮叨有妙招。第三，試一試，應(yīng)對嘮叨有妙招。4.4.解釋說明法解釋說明法

21、一味反抗和沒有改變的沉默都是面對嘮叨比較糟糕的應(yīng)答。我們也可以把自己的情緒感受誠實(shí)地告訴他們，讓彼此的心靈做一次SPA。5. 5.擇機(jī)表達(dá)法擇機(jī)表達(dá)法表達(dá)的時(shí)機(jī)很重要，當(dāng)下我們可以創(chuàng)造很多親子互動(dòng)時(shí)間，讓彼此在心平氣和的情境下進(jìn)行溝通， 6. 6.自我諷刺法自我諷刺法適當(dāng)?shù)卣{(diào)侃一下自己，也會(huì)增加生活的樂趣。我們的幽默感自然會(huì)讓父母的嘮叨有所緩和。當(dāng)媽媽催著早起時(shí)，可以自我嘲諷一下:“我過著像小豬 - -樣的幸福生活。”7. 7.積極賦能法積極賦能法 將父母的嘮叨轉(zhuǎn)化成自己學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，讓父母的嘮叨促使自己向更好的方向發(fā)展，而不要將其作為行動(dòng)的阻礙。 第三，試一試，應(yīng)對嘮叨有妙招。第三，試一

22、試，應(yīng)對嘮叨有妙招。家人之間有爭吵，該怎么辦？PART.08加強(qiáng)家校聯(lián)系，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲;引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。 因?yàn)橐咔榈木壒?，小楠一家原本的出行?jì)劃被迫取消，只能天天在家。今天天氣終于放晴，小楠的爺爺想下樓到小區(qū)里散步，小楠的爸爸建議爺爺最好不要外出，如果要外出也要戴上口罩。爺爺覺得就在小區(qū)里，又沒到人員密集的地方去，戴不戴口罩無所謂。兩個(gè)人為了出不出門、戴不戴口罩的事情爭執(zhí)了起來。這

23、已經(jīng)是居家防疫期間，家中發(fā)生的第N次爭吵。為了這些事吵吵嚷嚷令小楠感到很煩惱，也不想在家待著。建議建議積極視角看沖突，合理建議解矛盾。第一，處理好自己的情緒。第一，處理好自己的情緒。可以想想自己剛剛經(jīng)歷了什么，是因?yàn)槭裁串a(chǎn)生了這樣或那樣的情緒，它代表了什么。也可以通過自我暗示、放松、轉(zhuǎn)移注意等方式調(diào)節(jié)自己的情緒。第二，調(diào)整解釋風(fēng)格。第二，調(diào)整解釋風(fēng)格。試著建立積極樂觀的解釋風(fēng)格，微笑面對生活中的各種“不幸”。整日在家，家人之間難免會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦，這很正常。這些矛盾摩擦只是這個(gè)特殊時(shí)期造成的，這樣的情況是暫時(shí)的。家人之間的爭吵也不是 第三，為爭吵重新賦意。第三，為爭吵重新賦意。爭吵是在乎對方的

24、表達(dá)，同時(shí)爭吵也是促進(jìn)找到問題解決方式的一種手段。既然爭吵已經(jīng)發(fā)生，那就試著理解長輩，接納這一現(xiàn)象。第四，提出合理化建議。第四，提出合理化建議。可以提議家人一起共同做一些事情，比如一起包包餃子、做些室內(nèi)健身操等，開啟宅在家中的N種方式。家人的心情放松了，摩擦自然會(huì)減少。疫情終會(huì)過去，我可以為未來思考什么？PART.09加強(qiáng)家校聯(lián)系，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲;引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。 關(guān)注著電視新聞和網(wǎng)

25、絡(luò)上的各種信息，小張覺得熱血沸騰，時(shí)而嚷嚷著上大學(xué)要報(bào)考醫(yī)學(xué)院將來當(dāng)醫(yī)生治病救人，時(shí)而立志長大要當(dāng)一名科學(xué)家研究和攻克病毒， 時(shí)而覺得當(dāng)記者奔赴“前線”采訪也很有意義?？墒窃倏纯囱矍暗淖鳂I(yè)，小張就歇菜了一半，作業(yè)和習(xí)題都“攻克不下了，未來之路在哪里呢?建議建議根據(jù)自身特點(diǎn)，進(jìn)行生涯規(guī)劃。第一，給自己定一個(gè)目標(biāo)。第一，給自己定一個(gè)目標(biāo)。你可以想一想你以后想上什么樣的學(xué)校，從事什么樣的職業(yè)，這個(gè)目標(biāo)需要你有怎樣的積累，你理想的職業(yè)需要怎樣的學(xué)科優(yōu)勢，你現(xiàn)在可以為這個(gè)目標(biāo)做些什么樣的努力。這是你進(jìn)行生涯規(guī)劃的重要一步。第二，分析人生榜樣的生命故事。第二，分析人生榜樣的生命故事。 可以觀看人物紀(jì)錄片或者閱讀人物傳記，去探索我們?nèi)松駱拥纳适?，也可以繪制他(她)的“生命線” 。第三，進(jìn)行