2021年秋六年級上冊綜合實踐活動教案(一)

1、1 1 .賞析民間藝術(shù)，使學(xué)生對民間藝術(shù)有一些初步的了解2 2 .圖片展示，部分講解，資料分說3 3 .增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程、導(dǎo)入 組織教學(xué)電腦展示圖二、新授1 1、桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎，模仿古建筑的樓閣進行制作的 工藝品，造型精湛，工藝復(fù)雜。2 2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個什么造型？你覺得怎 么樣？3 3、內(nèi)畫壺：始于乾隆年間，早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫，后來， 用金剛石在壺內(nèi)打磨成乳白色再進行繪畫，國畫技法得以發(fā)揮, 豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力。我國內(nèi)畫壺產(chǎn)地：北京，河北衡水，山東 博山，廣東；根據(jù)藝術(shù)特點：京派，冀派。內(nèi)畫壺用筆：一根長 2020 公分的竹簽做彎曲形鉤筆；繪畫

2、題材：各種題材。我省的工藝美術(shù)大師王習(xí)三是冀派代表人物。4 4、繡花鞋：色彩鮮活艷麗，注入了母親的愛。5 5、木雕獅子6 6、鞋墊繡品7、泥玩具8 8、磁州窯三彩刻花盤是宋代作品豐富多彩的民間藝術(shù)課時數(shù)：（) )CAICAI ：(題教學(xué)目標(biāo)二次備課三、交流反饋根據(jù)課前收集資料，分小組講解，學(xué)生分別補充四、活動總結(jié)板書設(shè)計：教學(xué)反思:課 題我做非遺小傳人課時數(shù)：() )CAICAI：( () )教 學(xué)目 標(biāo)通過教師講授、非遺傳人進課堂和參觀及動手實踐等活動，讓學(xué)生 了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的種類、特點、保護現(xiàn)狀等，訪問本地非物質(zhì)文化 遺產(chǎn)傳承人；討論傳承和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方法、措施和建議，開 展非

3、物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承活動。理解、認同家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，并樂于傳承。教學(xué)過程二次備課活動地點為了貼近學(xué)生生活，易于了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們選取以泉 州，尤其是石井為活動開展地點。申請的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的項 目?；顒有问剑ㄒ唬┙M織形式采用個人活動、小組活動和班級活動互相結(jié)合的方式（二）實踐形式收集資料和信息，小組合作和交流，規(guī)劃表達和反思。3 3、活動實施（一）將區(qū)歷年申請的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容擇取重點 進行講述，以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史變遷、特點和現(xiàn)狀做簡 單介紹。學(xué)生可以對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)由一個整體概況上的認知，并且學(xué)生也可以理解為何要學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以及學(xué)習(xí)非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)對文化傳承的意義。（二）從

4、絹、人絹花、面人、臉譜、剪紙、說唱藝術(shù)這五項 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)帶領(lǐng)學(xué)生進行細致的了解認知。（三）建立非遺活動室，將學(xué)生課堂使用的材料、非遺事物 和學(xué)生的作品在非活動室進行展示，平時在非遺活動室進行課 堂授課（四）請優(yōu)秀的民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳人大師們進課堂，開 展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承活動，并建立非遺文化班。1 1）忽如一夜春風(fēng)來，千枝萬朵絹花開（絹人絹花）滿眼皆 春色，處處聞花香，是人們長久以來對美好生活的一種追求和 向往。正值夏初春末，各種花朵競相生長?；ǎ鳛樯镏`， 既可以傳情達意，又可以美化環(huán)境，還可以作為禮品互贈友人。 如今，送花已成為社會的一種時尚，一種 文化。隨著現(xiàn)代技術(shù)的成熟與進

5、步，一種鮮花的替代品-絹花，已逐漸走進人們的生活之中。在這節(jié)課中，老師可以對 絹花、絹花工藝，絹花工藝的現(xiàn)狀對學(xué)生進行一個初步的講述。 可以請非遺傳人大師來進行專業(yè)的授課。請大師為學(xué)生進行深 度講解。2 2）桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘（面人）面人，俗稱“捏面人”。它是以糯米面為主料，調(diào)成不同色彩，用手 和簡單工具，塑造各種栩栩如生的形象。捏面人有記載的記錄， 距今已有一千三百多年歷史了。面人不僅可以有觀賞性，甚至在清明寒食節(jié)，互送面塑食品更是一種習(xí)俗和傳統(tǒng)。教師可以 帶著大家了解面塑的藝術(shù)起源、藝術(shù)特點，以及面塑本身帶有的價值的思考，尤其是文化價值方面的思考。學(xué)生更可以 根據(jù)個人的想象親手

6、制作面人，感受文化的傳承。3 3）湯武凈，文武生，桓文丑末，古今人俱是角色（臉譜）中國京劇臉譜藝術(shù)是廣大戲曲愛好者的非常喜愛的藝術(shù)門 類，在國內(nèi)外流行 的范圍相當(dāng)廣泛，已經(jīng)被大家公認為是中 華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識。老師可以講述臉譜的特點、形成、起 源和臉譜的分類。并且還可以介紹幾個非常重要的臉譜標(biāo)志性 人物，播放一兩段視頻， 讓學(xué)生切身感受臉譜的魅力。學(xué)生 還可以制作臉譜，既可以以傳統(tǒng)方式進行臉譜的學(xué)習(xí)，更可以以新時代的特點對臉譜進行再創(chuàng)造。（五）討論傳承和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方法、措施和建 議，理解、認同家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，并樂于傳承。1 1）學(xué)生可以分組對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行討論， 提出對傳承淵保二

7、國睢編叔海迪大的法法、措施斕建數(shù) a a ( () ) CAI:CAI:( (題 2g2g 時酬次校園非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動晚會，讓全校學(xué)生理 解并認同家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，樂于傳承。三、活動小結(jié)開展這次探究活動對非遺文化的學(xué)習(xí)，感受歷史是實實在在的， 認識非遺文化是中國的傳統(tǒng)文化，是中華民族永恒的精神財富， 同時感受非遺文化的魅力和深厚內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)，增加愛 護“非遺文化”、保護中華文化的責(zé)任感，激發(fā)強烈的民族自 豪感和認同感，彰顯中華民族文化的博。板書設(shè)計：教學(xué)反思:教 學(xué)目 標(biāo)1 1、通過師生交流討論，明確進一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動方 案，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)舊探究的欲望和興趣。2 2

8、、以小組為單位開展探究活動，充分利用身邊的一切可利用的課程資源，多渠道獲取信息，讓學(xué)生體驗探究的快樂。3 3、指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式進行交流、展示活動成果，達到資源共享的目 的。教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入師：“中國傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如 一顆閃耀的明珠。我們每個人都有自己喜歡的節(jié)日，卜面請同 學(xué)們寫出你自己最喜歡的 4 4 個節(jié)日?！薄跋旅妫屛覀儊矶我曨l，對中華傳統(tǒng)節(jié)日有 個大致的了解?！薄艾F(xiàn)在讓我們以小組為單位，把你這一組所寫的節(jié)日分一下類，哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日?！薄笆裁词侵腥A傳統(tǒng)節(jié)日？”板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個

9、組成部分，是中華民族歷史文化的長期 沉淀和凝聚，是具有中國特色，中華民族所特有的節(jié)日。(5)(5)播放幻燈片，舉例說明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。師：“下面，讓我們來些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日?！贝_ 7E7E 活動主題：“看過短片之后，你想對中華傳統(tǒng)節(jié)日進行哪方面的研究？你 對我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問題？ ”1 1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問題。2 2、鼓勵學(xué)生提出感興趣的問題。3 3、教師把同學(xué)們提出的問題記錄在黑板上， 引導(dǎo)學(xué)生對問題進行歸類、整理。 課題方向：中華傳統(tǒng)節(jié)日的來、節(jié)日的 習(xí)俗、描寫節(jié)日的古詩名句、與外國節(jié)日的差異我 國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日、 與外國節(jié)日的差異、傳統(tǒng)節(jié) 日漸

10、受淡漠的原因、怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關(guān)注 板書：我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日 中華傳統(tǒng)節(jié)日的來由 節(jié)日的習(xí) 俗 描寫節(jié)日的古詩名句 與外國節(jié)日的差異 傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡 漠的原因 怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關(guān)注各個節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、七夕、中秋、 重陽、臘八學(xué)生分組，確立小組長。以小組為單位選取要研究的問題。三、制定活動方案“這節(jié)課我們來制定小組活動方案?！? 1、各組起一個響亮的名字和有號召力的口號：“在制定活動方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個響亮的名字和有號召力的口號?！? 2、教師小結(jié)宣布活動開始“各小組的口號都非常有號召力。下面，讓我們來制定活動方 案。3 3、講解制定活動

11、方案的要求。幻燈片講解：“大家在活動方案的開始部分把你要研究的問題 先寫上，接下來是組長、組員，在再接下來重點寫每個組員具 體研究的問題和誰來研究?！? 4、各組討論如何開展研究，制定研究方案。小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案。5 5、教師巡視，傾聽并給與建議。四、集體交流：交流、評價各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)?！跋旅?，各個小組來匯報一下你組的活動方案?！薄捌渌瑢W(xué)認真聽，他們說完后，你來給他們的活動計劃講評。找出可行與不可行的地方。可以從以下幾個方面評價。”評價方向：1 1、方案是否具有可行性。2 2、小組組員是否全體參與，分工是否合理。3 3、研究途徑是否科學(xué)、高效

12、。4 4、時間安排是否合理、高效。5 5、方案是否全面細致，考慮周全。五、針對各組情況討論修改。“需要修改的小組修改你組的活動方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效?！绷?、確定活動方案，各組按照方案開展實施。板書設(shè)計：我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日 中華傳統(tǒng)節(jié)日的來由節(jié)日的習(xí)俗描寫節(jié)日的古詩名句教學(xué)反思:課 過個傳統(tǒng)文化節(jié)、走課時數(shù)：() )CAICAI：( () )進文化館教 學(xué)目 標(biāo)2 2、通過師生交流討論，明確進一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動方 案，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)舊探究的欲望和興趣。2 2、以小組為單位開展探究活動，充分利用身邊的一切可利用的課程資源，多渠道獲取信息，讓學(xué)生體驗探究

13、的快樂。3 3、指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式進行交流、展示活動成果，達到資源共享的目 的。教學(xué)過程二次備課一、以小組為單位開展探究活動，充分利用身邊的一切可利 用的課程資源，多渠道獲取信息。1 1、深入調(diào)查，有目的地搜集、采訪。2 2、選擇和篩選出出自己需要的資料。二、談一談你搜集到的資料。“經(jīng)過了一個星期的搜集、查閱，你對中華傳統(tǒng)節(jié)日有了哪些進一步的了解？”“請同學(xué)們談一談你這一組搜集的資料及在搜集資料的過程中的趣聞、趣事?！迸e例說明各個專題的研究怎樣進行民間資料的搜集?！把芯吭?jié)的小組，可以搜集一些花燈的圖片和搜集一些小的花燈帶到學(xué)校來?！薄把芯慷宋绻?jié)的小組可以自己在家包好粽子， 分發(fā)不同的小組， 讓其他學(xué)生在品嘗粽子的同時來聆聽匯報?！薄巴瑢W(xué)們可以找年紀(jì)大一些的人，如：我們的爺爺、奶奶或鄰 居中年紀(jì)較大的老人，去和他們聊聊。長輩們有幾十年的節(jié)日 經(jīng)歷和豐富的節(jié)日體驗，他們對傳統(tǒng)節(jié)日有著獨到的見解。”“從他們那里可以獲得很多書本上沒有的信息?！? 4、與被咨詢?nèi)藴贤ㄖ袘B(tài)度要誠懇虛心， 言談舉止要得體，有禮 貌。三、階段成果交流階段在這一環(huán)節(jié)中，一定要提示學(xué)生，選擇匯報形式的時候，不能 盲目，一定要聯(lián)系自己的