紫藤蘿瀑布——公開課

1、花語集錦玫瑰：玫瑰：愛與美 薔薇薔薇 ：堅(jiān)強(qiáng)牡丹牡丹：富貴菊花菊花：高潔康乃馨康乃馨：美好典雅荷花荷花：冰清玉潔梅花梅花：傲骨 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者情感。情感。 2.2.了解詠物抒懷的寫作手法。了解詠物抒懷的寫作手法。 3.3.品味文章精美的語言，領(lǐng)悟其中品味文章精美的語言，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的生命哲理。蘊(yùn)含的生命哲理。復(fù)習(xí)字詞復(fù)習(xí)字詞宗宗璞璞 迸迸濺濺 挑挑逗逗 沉沉淀淀 忍俊不忍俊不禁禁 綻綻開開 仙露瓊仙露瓊漿漿 佇佇立立盤盤虬虬臥龍臥龍 伶仃伶仃pbng tio dinjnzhnjingzhqilngdng聽花之歌聽花之歌1.1.

2、跟隨作者的筆端，跟隨作者的筆端，勾畫描勾畫描寫花的句子，把你喜歡的句寫花的句子，把你喜歡的句子圈畫出來。子圈畫出來。2.2.從場景轉(zhuǎn)換中，你看到作從場景轉(zhuǎn)換中，你看到作者對紫藤蘿花的感情是怎樣者對紫藤蘿花的感情是怎樣的？的？聽花之歌聽花之歌1.1.跟隨作者的筆端，跟隨作者的筆端，勾畫描勾畫描寫花的句子，把你喜歡的句寫花的句子，把你喜歡的句子圈畫出來。子圈畫出來。2.2.從場景轉(zhuǎn)換中，你看到作從場景轉(zhuǎn)換中，你看到作者對紫藤蘿花的感情是怎樣者對紫藤蘿花的感情是怎樣的？的？賞花之美賞花之美 帶著這樣的情感，帶著這樣的情感， 請大家請大家自由朗讀，根據(jù)以往閱讀經(jīng)驗(yàn)，自由朗讀，根據(jù)以往閱讀經(jīng)驗(yàn)，給文章作

3、一些批注。給文章作一些批注。（批注可以從用詞、修辭的精妙，作（批注可以從用詞、修辭的精妙，作者的寫作手法、表達(dá)的思想感情，你者的寫作手法、表達(dá)的思想感情，你閱讀文章時(shí)的感悟等方面進(jìn)行。）閱讀文章時(shí)的感悟等方面進(jìn)行。） 仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相淺淡的部分，在和陽光互相挑逗挑逗。“挑逗挑逗”一詞，把花擬人化，生動(dòng)地表現(xiàn)了一詞，把花擬人化，生動(dòng)地表現(xiàn)了“泛著點(diǎn)泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光點(diǎn)銀光”的藤蘿花在陽光下閃閃爍爍的美好情態(tài)，寫出了的藤蘿花在陽光下閃閃爍爍的美好情態(tài)，寫出了藤蘿花的調(diào)皮與可愛，寫出了生命的情趣。藤蘿花的調(diào)皮與可愛，寫出了生命的情趣。

4、 我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。和生的喜悅。此時(shí)此刻作者的心已經(jīng)與眼前的花景融成一氣，達(dá)到此時(shí)此刻作者的心已經(jīng)與眼前的花景融成一氣，達(dá)到了物我兩忘的境地。了物我兩忘的境地。示例：示例：品花之神品花之神1.抓住作者的情感變化，說說從花那里得到了什么樣的生命感悟？ “花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”2 .文中的花和人又分別有什么樣的不幸呢？你從文中發(fā)現(xiàn)了什么樣的信息？宗璞一家人在宗璞一家人在“文革文革”中中深受迫害，深受迫害，“焦慮和悲痛焦慮和悲痛”一直籠罩

5、在作者心頭。在一直籠罩在作者心頭。在“文革文革”結(jié)束的結(jié)束的1982年，年，作者的小弟弟又身患絕癥，作者的小弟弟又身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一棵盛開的藤蘿，院中，見一棵盛開的藤蘿，睹物釋懷，帶走連日的焦睹物釋懷，帶走連日的焦慮悲痛，使她的心歸于平慮悲痛，使她的心歸于平靜，由花兒的由衰到盛感靜，由花兒的由衰到盛感悟到生命的永恒。于是在悟到生命的永恒。于是在其弟病逝前寫成此文。其弟病逝前寫成此文。寫作背景寫作背景知人論世 宗璞的身體從小就不好，年宗璞的身體從小就不好，年輕時(shí)貧血，不期然就會(huì)暈倒，輕時(shí)貧血，不期然就會(huì)暈倒，還因?yàn)榉谓Y(jié)核休過學(xué)。做過還因?yàn)榉谓Y(jié)核休過學(xué)

6、。做過多次手術(shù)后，達(dá)觀的她笑稱多次手術(shù)后，達(dá)觀的她笑稱自己是自己是“挨千刀的挨千刀的”。從寫。從寫東藏記東藏記開始，她視網(wǎng)膜開始，她視網(wǎng)膜脫落，眇一目，左眼視力僅脫落，眇一目，左眼視力僅0.3，頭暈頻頻發(fā)作，半邊，頭暈頻頻發(fā)作，半邊身子麻痹，不能間斷吸氧。身子麻痹，不能間斷吸氧。在助手的幫助下口述成文，在助手的幫助下口述成文，7年成一書，寫作的過程異年成一書，寫作的過程異常艱辛。常艱辛。知人論世 事實(shí)上，正如她的事實(shí)上，正如她的“自度曲自度曲”所言：所言：“人道是錦心繡口，怎知我從來病骨難承人道是錦心繡口，怎知我從來病骨難承受受癡心腸要在葫蘆里裝宇宙，只且將癡心腸要在葫蘆里裝宇宙，只且將一支禿

7、筆長相守。一支禿筆長相守?！币昂J引野葫蘆引 “我活著，隨即得了一場重病。偏偏沒有死。我活著，隨即得了一場重病。偏偏沒有死。許多許多人去世了，我還活著。記下了許多許多人去世了，我還活著。記下了年夏秋之交的這一天。年夏秋之交的這一天?！?1966年夏秋之交的第一天年夏秋之交的第一天知人論世 “我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料想再看看，哭他的胃下垂、 腎游走，我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都，我也哭羅健夫不肯一個(gè)人坐一輛汽車！我還哭那些沒有見諸報(bào)章的過早離去的我的同輩人，他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人” 哭小弟哭小弟 “沒有一

8、個(gè)詩人能夠由于自身和依賴自身而偉大，他既不能依賴自己的痛苦，也不能依賴自己的幸福；任何偉大的詩人之所以偉大，是因?yàn)樗耐纯嗪托腋Ｉ钌钪哺谏鐣?huì)和歷史的土壤里，他從而成為社會(huì)、時(shí)代以及人類的代表和喉舌” 蘇聯(lián)別林斯基 別林斯基論文學(xué)悟花之語悟花之語 請同學(xué)們帶著你對課文的理解，想請同學(xué)們帶著你對課文的理解，想想作者的感悟是要傳遞給誰呢？想作者的感悟是要傳遞給誰呢？我、家人、我們、普天下所有人我、家人、我們、普天下所有人 請你體驗(yàn)作者對紫藤蘿的喜愛、贊請你體驗(yàn)作者對紫藤蘿的喜愛、贊美的感情，從花之形美的感情，從花之形 ，花之香，花之香，花花之神等方面，運(yùn)用文中的相關(guān)句子，之神等方面，運(yùn)用文中的相關(guān)

9、句子，組合成一首詩組合成一首詩致紫藤蘿致紫藤蘿。 致紫藤蘿我不由得停下了腳步我不由得停下了腳步你綻放得輝煌，你綻放得輝煌，像一樹紫色的瀑布。像一樹紫色的瀑布。不停地流動(dòng)，歡笑，不停地流動(dòng)，歡笑，跳動(dòng)著紫色的音符，跳動(dòng)著紫色的音符，譜寫著生命的歡歌！譜寫著生命的歡歌！你的光輝你的光輝你的芳香你的芳香這一時(shí)的佇立凝望這一時(shí)的佇立凝望我不覺加快了腳步！我不覺加快了腳步！你綻放得輝煌，你綻放得輝煌，像一樹紫色的瀑布。像一樹紫色的瀑布。不停地流動(dòng)，歡笑，不停地流動(dòng)，歡笑，跳動(dòng)著紫色的音符，跳動(dòng)著紫色的音符，譜寫著生命的歡歌！譜寫著生命的歡歌！教師寄語教師寄語 生命中會(huì)有磨難，但磨難終會(huì)生命中會(huì)有磨難，但

10、磨難終會(huì)過去，愿我們每個(gè)人都像一朵朵小過去，愿我們每個(gè)人都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的帆，小的紫藤蘿花，努力張滿自己的帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命綻放自己生命的異彩，為人類生命的長河增添光彩和芬芳。的長河增添光彩和芬芳。走進(jìn)瀑布走進(jìn)瀑布 選擇你最欣賞的語句，用選擇你最欣賞的語句，用你最動(dòng)人的感情，把它朗讀出你最動(dòng)人的感情，把它朗讀出來，看誰讀得好。來，看誰讀得好。生活就像一面鏡子，生活就像一面鏡子，你對她笑，她就對你你對她笑，她就對你笑笑送給大家的話布置作業(yè)布置作業(yè)1.1.推薦閱讀：宗璞散文集推薦閱讀：宗璞散文集丁香結(jié)丁香結(jié)，席慕容散文席慕容散文白色山茶花白色山茶花。2.2.生活在大自然里，是一件多么幸福的生活在大自然里，是一件多么