閣夜公開課定稿

1、閣夜閣夜杜甫杜甫杜甫一生概括為四個時期：杜甫一生概括為四個時期：v一、讀書和漫游時期（三十歲以前）一、讀書和漫游時期（三十歲以前）v二、困居長安時期（三十至四十四歲）二、困居長安時期（三十至四十四歲）v三、為官時期（四十四至四十八歲）三、為官時期（四十四至四十八歲）v四、西南漂泊時期（四十八至五十八歲）四、西南漂泊時期（四十八至五十八歲） 知人論世知人論世四、西南漂泊時期（四十八至五十八歲）四、西南漂泊時期（四十八至五十八歲）v 隨著九節(jié)度官軍在相州大敗和隨著九節(jié)度官軍在相州大敗和關(guān)輔饑荒，杜甫棄官，攜家人隨人關(guān)輔饑荒，杜甫棄官，攜家人隨人民逃難，到了成都，過了一段比較民逃難，到了成都，過了一

2、段比較安定的生活。嚴(yán)武入朝，蜀中軍閥安定的生活。嚴(yán)武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂流到梓州、閬州。后嚴(yán)作亂，他漂流到梓州、閬州。后嚴(yán)武為劍南節(jié)度使攝成都，杜甫投往武為劍南節(jié)度使攝成都，杜甫投往嚴(yán)武處，嚴(yán)武處，嚴(yán)武去世，他再度飄泊，嚴(yán)武去世，他再度飄泊，在夔州住兩年在夔州住兩年，繼又漂泊到湖北、，繼又漂泊到湖北、湖南一帶，病死在湘江上。湖南一帶，病死在湘江上。西南漂泊時期（四十八至五十八歲西南漂泊時期（四十八至五十八歲)v1、學(xué)會因聲求氣，吟詠詩韻。、學(xué)會因聲求氣，吟詠詩韻。 通過有感情的朗讀感受詩歌語言的通過有感情的朗讀感受詩歌語言的節(jié)奏、韻律，把握作品的情感。節(jié)奏、韻律，把握作品的情感。v2、合作

3、歸納，掌握快速把握詩歌情、合作歸納，掌握快速把握詩歌情感的詩歌鑒賞方法。感的詩歌鑒賞方法。v3、遷移擴(kuò)展，規(guī)范詩歌情感鑒賞題、遷移擴(kuò)展，規(guī)范詩歌情感鑒賞題的答題。的答題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1、因聲求氣因聲求氣，就是，就是感受詩的節(jié)奏，根據(jù)聲韻感受詩的節(jié)奏，根據(jù)聲韻的特點，把握詩的精神。的特點，把握詩的精神。 2 2、吟詠詩韻吟詠詩韻，就是，就是字詞本身所包含的感情，字詞本身所包含的感情，通過聲情并茂的誦讀、吟通過聲情并茂的誦讀、吟詠，體味詩歌的思想感情。詠，體味詩歌的思想感情。讀出音韻美，讀出節(jié)奏美，讀出情感讀出音韻美，讀出節(jié)奏美，讀出情感閣閣 夜夜 杜甫杜甫 歲暮歲暮/ /陰陽陰陽/ /

4、催催/ /短景，天涯短景，天涯/ /霜雪霜雪/ /霽霽/ /寒寒宵宵。五更五更/ /鼓角鼓角/ /聲聲/ /悲壯，三峽悲壯，三峽/ /星河星河/ /影影/ /動動搖搖。野哭野哭/ /千家千家/ /聞聞/ /戰(zhàn)伐，夷歌戰(zhàn)伐，夷歌/ /數(shù)處數(shù)處/ /起起/ /漁漁樵樵。臥龍臥龍/ /躍馬躍馬/ /終終/ /黃土，人事黃土，人事/ /音書音書/ /漫漫/ /寂寂寥寥。 2-2-1-2ao 小組展示小組展示 因聲求氣因聲求氣 吟詠詩韻吟詠詩韻1、定準(zhǔn)基調(diào)、定準(zhǔn)基調(diào)v誦讀中的基調(diào)是根據(jù)感情而確定的氣息、誦讀中的基調(diào)是根據(jù)感情而確定的氣息、音色。音色。2、展示韻律、展示韻律 音頓疏密對比。音頓疏密對比。音

5、尾長短對比。音尾長短對比。 音高抑揚對比。音高抑揚對比。音量輕重對比。音量輕重對比。 音速徐疾對比音速徐疾對比評價標(biāo)準(zhǔn) 通過朗讀，我們通過朗讀，我們發(fā)現(xiàn)杜甫這首詩感慨發(fā)現(xiàn)杜甫這首詩感慨萬千，那么，此詩一萬千，那么，此詩一共寫了詩人共寫了詩人幾種悲慨幾種悲慨？找出詩句細(xì)加品讀。找出詩句細(xì)加品讀。（注意結(jié)合具體詩句（注意結(jié)合具體詩句的具體內(nèi)容，寫作手的具體內(nèi)容，寫作手法，來探究思想情法，來探究思想情感。）感。）合作探究合作探究 品讀鑒賞品讀鑒賞 “ “元光中，天星盡搖，上以問候元光中，天星盡搖，上以問候星者。對曰：星者。對曰：“星搖者星搖者, ,民勞也。民勞也?！焙蠓ニ囊暮蠓ニ囊? ,百姓勞于兵革

6、。百姓勞于兵革?！睗h書漢書 天文志天文志星河動搖是國家失序、百姓勞頓的反映星河動搖是國家失序、百姓勞頓的反映 合作探究合作探究詩詩句句描寫內(nèi)容描寫內(nèi)容 思想情感思想情感手法手法首首句句敘述描寫敘述描寫時間、地點、天氣時間、地點、天氣時光飛逝、人生短促的感慨時光飛逝、人生短促的感慨客居天涯的凄寒客居天涯的凄寒頷頷聯(lián)聯(lián)所聞所見所聞所見鼓角、星河鼓角、星河對國家失序，百姓勞頓的痛惜對國家失序，百姓勞頓的痛惜頸頸聯(lián)聯(lián)人事人事哭聲遍野、漁樵歌起哭聲遍野、漁樵歌起對國家戰(zhàn)事不斷和民生艱難的對國家戰(zhàn)事不斷和民生艱難的憂慮憂慮尾尾聯(lián)聯(lián)古跡古跡現(xiàn)實現(xiàn)實忠奸皆逝、音信斷絕忠奸皆逝、音信斷絕對宇宙永恒、人生無常的悲

7、哀對宇宙永恒、人生無常的悲哀老病孤獨、親朋音信斷絕的寂老病孤獨、親朋音信斷絕的寂寥無奈寥無奈借景借景抒情抒情用典用典借景借景抒情抒情對比對比用典用典鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 考綱要求：考綱要求：（把握情感）（把握情感）快速把握詩歌思想感情的方法：快速把握詩歌思想感情的方法：（一）（一）看標(biāo)題看標(biāo)題，抓題眼；，抓題眼；（二）（二）看注釋看注釋，抓暗示信息；，抓暗示信息；（三）（三）看作者看作者，知人論世；，知人論世；（五）（五）看意象看意象，把握特定含意；，把握特定含意；（四）

8、（四）看字詞看字詞，把握，把握“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”；（六）（六）看典故看典故，取用原來意義；，取用原來意義； （七）（七）看尾句看尾句 ，卒章顯志。，卒章顯志。合作歸納合作歸納 （10年安徽卷）年安徽卷） 閱讀下面這首詩，完成下列題閱讀下面這首詩，完成下列題歲暮歲暮 唐唐 杜甫杜甫 歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。 煙塵犯雪嶺煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。，鼓角動江城。 天地日流血，朝廷誰請纓？天地日流血，朝廷誰請纓？ 濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚! ! 注注 本詩作于唐代宗廣德元年本詩作于唐代宗廣德元年(763)(763)末，時杜甫客居閬州末，時杜甫客居閬州（今

9、四川閬中）。（今四川閬中）。雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。1詩人為什么會發(fā)出詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚寂寞壯心驚”的感慨的感慨?請結(jié)合全詩作請結(jié)合全詩作簡要分析。（簡要分析。（4分）分）實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)； 邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂政治上被冷落，孤獨寂寞；政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責(zé)任感

10、、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差。難以實現(xiàn)形成巨大反差。這首詩表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的感情？這首詩表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的感情？ 幽居初夏幽居初夏陸游陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。 注注 籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物?；X龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。 明確：明確：前六句借前六句借“幽居初夏幽居初夏”之景，抒發(fā)了之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）怡然自得之樂（閑適之情）（1 1分）分）尾聯(lián)尾聯(lián)“嘆嘆息息”，一是，一是嘆志士空老，報國無成嘆志士空老，報國無成（1 1分）分）；二；二是嘆往日是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（1 1分）分）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣復(fù)雜的情感？這首詩抒發(fā)了詩人怎樣復(fù)雜的情感？“情感主旨類情感主旨類”題目解題格式題目解題格式 1 1、所抒感情：、所抒感情：通過什么內(nèi)容表現(xiàn)了什通過什么內(nèi)容表現(xiàn)了