語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案.doc

1、語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案自信自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)助你成功語(yǔ)文出版社七年級(jí)下冊(cè)第四單元13我愛這土地（2課時(shí)）艾青學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解詩(shī)歌的意象。理解作品的內(nèi)涵2. 初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力3. 感受和學(xué)習(xí)作品中濃烈的愛國(guó)之情重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 領(lǐng)會(huì)象征等手法的運(yùn)用2. 理解作品的深刻含義自學(xué)指導(dǎo)：1. 通過查閱資料，了解作者生平和本詩(shī)的寫作背景2. 查字典掃清字詞障礙3. 通過正確、流暢、有感情的朗讀，感受作品中所寄托的思想感情學(xué)習(xí)過程：一.知識(shí)性問題1、寫作背景：這首詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后的1938年，國(guó)土淪陷，民族處在危亡的關(guān)頭，中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危

2、亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。2、作者介紹：我愛這土地選自作者艾青，原名浙江金華人，現(xiàn)代著名的詩(shī)人，成名作_主要詩(shī)集有：、二.鞏固性練習(xí)1. 給加點(diǎn)字注音。嘶?。ǎ┖韲担ǎ坝浚ǎ?腐（）爛吹刮（）溫柔（）.2. 解釋下列詞語(yǔ)。嘶?。簺坝浚褐瓜ⅲ簻厝幔荷畛粒杭づ?. 有感情的朗讀課文，回答以下問題：、這首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的呢？、詩(shī)人對(duì)土地是怎樣的一種感情？、詩(shī)人的意象具有特別的含義，其中“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”分別象征了什么？詩(shī)人對(duì)土地河流風(fēng)黎明的描寫，表達(dá)了什么？、詩(shī)人為什么用“嘶啞的喉嚨歌唱”而不用“清脆”“悅耳”這一類的詞語(yǔ)？、“一然后我死

3、了，連羽毛鴨腐爛在土地里面”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？自信自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)助你成功語(yǔ)文出版社七年級(jí)下冊(cè)第四單元、詩(shī)歌一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系呢？質(zhì)疑性問題：總結(jié)提升：這首詩(shī)，以的手法，抒發(fā)對(duì)飽經(jīng)磨難又充滿希望的祖國(guó)的之情。全文以作為意象,表達(dá)了，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，含蓄。當(dāng)堂檢測(cè)：一選擇題1 下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是：（）A嘶啞si喉嚨long假如jia.B激怒ji悲憤.fen林間.jianC腐爛fu深沉明H.chen黎.D溫柔rou洶涌.yong吹刮.gua2 下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A嘶啞吹刮林間歌唱B黎明溫柔深沉羽毛C洶擁淚水悲憤打擊D腐欄止息激怒應(yīng)該二思考與練習(xí)1、詩(shī)中的“

4、嘶啞的"去掉可不可以？為什么？2、詩(shī)中的第三行中"這”和第四行、第五行中的"這”代表哪兩種不同的情形？3、詩(shī)人假設(shè)自己是一只鳥，通過鳥對(duì)土地的歌唱，表達(dá)了他怎樣的思想感情？4、詩(shī)中第六行中的省略號(hào)、第七行中的省略號(hào)、第十行中的省略號(hào)各代表什么意思？5、第二節(jié)與第一節(jié)有怎樣的聯(lián)系？把第二節(jié)去掉。詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響？6、詩(shī)中的“黎明”"土地”指什么？7、全文表達(dá)了一種什么樣的感情？三拓展題閱讀課后第四題劉湛秋中國(guó)的土地一詩(shī)，試與課文相比較，說說這兩首詩(shī)抒發(fā)的感情有什么異同？自信自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)助你成功語(yǔ)文出版社七年級(jí)下冊(cè)第四單元13鄉(xiāng)愁（2

5、課時(shí)）余光中學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解詩(shī)歌的意象，理解作品的內(nèi)涵2. 學(xué)習(xí)比喻、排比等修辭方法的運(yùn)用3. 感受和學(xué)習(xí)作品當(dāng)中濃烈的熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中聯(lián)想手法的運(yùn)用2. 理解作品的深刻含義自學(xué)指導(dǎo)：1. 通過正確、流暢有感情的朗讀，感受作品中所寄寓的思想感情2. 自主搜集、整理、交流課文有關(guān)的背景資料學(xué)習(xí)過程：一、知識(shí)性問題本文選自作者是_當(dāng)代的和家。詩(shī)人祖籍,1928年出生于,現(xiàn)居,其詩(shī)具有濃重的中國(guó)意識(shí)和深厚的歷史感。二鞏固性練習(xí)1 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字鄉(xiāng)愁（）窄窄（）矮矮（）.海xid（）墳mu（）you（）票2 解釋下列詞語(yǔ)鄉(xiāng)愁海峽3 詩(shī)中運(yùn)用了哪些

6、意象？4鄉(xiāng)愁以什么為寫作順序？具體表現(xiàn)在哪些詞句上？5 詩(shī)中有“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽“四種物象，表達(dá)了詩(shī)人沉重的鄉(xiāng)愁，試指出它們各自表示的感情6 結(jié)尾處“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽/我在這頭/在那頭”，將鄉(xiāng)愁上到什么高度？自信自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)助你成功語(yǔ)文出版社七年級(jí)下冊(cè)第四單元7 這四節(jié)詩(shī)的順序能否調(diào)換？為什么？8 鄉(xiāng)愁為什么特別突出地寫到母親？三質(zhì)疑性問題總結(jié)提升：這首詩(shī)，通過、四個(gè)物象，描繪人生四個(gè)階段的場(chǎng)景，抒發(fā)了詩(shī)人無限的,使人展開無限的聯(lián)想，語(yǔ)言平淡而又雋永，是一首不可多得的現(xiàn)代敘事詩(shī)。當(dāng)堂檢測(cè)：一填空1鄉(xiāng)愁一詩(shī)運(yùn)用了復(fù)沓回旋的手法，全詩(shī)共分節(jié)，每節(jié)句。各句對(duì)應(yīng)的字?jǐn)?shù)、句式都

7、,而且同一位置上詞的和疊詞運(yùn)用，構(gòu)成了回旋反復(fù)一唱三嘆的旋律。2“后來啊”換成“到后來”。這樣換不好，其理由是人把“故鄉(xiāng)的面貌”比作"”-它們的相似點(diǎn)是4 “鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”換成“鄉(xiāng)愁是一道很淺的海峽”,這樣換不女Gil由是二選擇1 從詩(shī)歌賞析的角度看，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）-3詩(shī)OA這首詩(shī)有濃郁的抒情色彩。在樸素、平淡的描寫中處處流露出詩(shī)人寂寞而憤慨的情懷。B這首詩(shī)富有韻律美。全詩(shī)四節(jié)，每節(jié)四句，句式整齊，長(zhǎng)短相同，節(jié)奏勻稱，反復(fù)回環(huán)又富有變化，讀起來娓娓動(dòng)聽。C這首詩(shī)高度而又凝練的反映生活。全詩(shī)不到百字，就把詩(shī)人從小到大的思母，思妻，思鄉(xiāng)之苦凝練結(jié)于詩(shī)中。D這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人豐

8、富的想象力。詩(shī)人這么多年夢(mèng)牽魂縈的苦戀，竟然通過小小的物體得以具體生動(dòng)地反映出來。2 選出對(duì)下列詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（）A“鄉(xiāng)愁是,”，郵票”這句詩(shī)寫了詩(shī)人少年外出求學(xué)，寄家書以解思鄉(xiāng)之情的事。B“鄉(xiāng)愁是,”，船票”詩(shī)人婚后赴美讀書，惟有船票能送他回鄉(xiāng)與妻子團(tuán)聚，以解鄉(xiāng)愁。C“鄉(xiāng)愁是,”，墳?zāi)埂睂?duì)母親的思念是濃濃鄉(xiāng)愁的一大組成部分，而今母親已長(zhǎng)眠地下，惟有對(duì)看墳?zāi)拱?。D“鄉(xiāng)愁是,海峽”有海岸線的曲折來比喻鄉(xiāng)愁的折磨，有海水的深廣來比喻鄉(xiāng)愁的茫然。三思考題1 請(qǐng)你分析“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞在詩(shī)中的表達(dá)效果。2 請(qǐng)寫出有關(guān)表達(dá)鄉(xiāng)愁的古詩(shī)（至少三句）。自信自主合作探究學(xué)

9、案導(dǎo)學(xué)助你成功語(yǔ)文出版社七年級(jí)下冊(cè)第四單元四探究（拓展）讀了我愛這土地后，有人出了一個(gè)上聯(lián)“戀土情節(jié)，蔣海澄和祖國(guó)土地融為一體”，請(qǐng)你結(jié)合余光中的鄉(xiāng)愁一詩(shī)的內(nèi)容寫出下聯(lián)。思鄉(xiāng)愁濃，O15少男少女們歌唱（2課時(shí)）何其芳學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 把握詩(shī)歌的主旨。2. 體會(huì)詩(shī)人熾烈的感情。3. 品味詩(shī)中形象而含蓄的語(yǔ)言。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 領(lǐng)會(huì)象征、比喻、排比等手法在詩(shī)中的運(yùn)用2. 理解作品的深刻含義自學(xué)指導(dǎo)：1. 通過正確、流暢有感情的朗讀，感受作品中所寄寓的思想感情。2. 自主搜集、整理、交流課文有關(guān)的背景資料學(xué)習(xí)過程：一、知識(shí)性問題1、本文的作者是,四川人。20世紀(jì)30年代初就以綺麗、精致而又略帶感傷的詩(shī)風(fēng)

10、聞名于世，有詩(shī)集、等。2、寫作背景這首詩(shī)寫于1942年2月，正是中國(guó)抗戰(zhàn)艱難的年代，但在延安，詩(shī)人是人生活在另一個(gè)新天地之中，他感受到延安軍民特別是年輕人煥發(fā)出來的蓬勃朝氣，對(duì)祖國(guó)的未來充滿美好的憧憬和希望，他從愛祖國(guó)愛人民的思想起點(diǎn)出發(fā)，唱出這首青春的頌歌。二、鞏固性練習(xí)1根據(jù)拼音寫漢字chan()抖琴xian()you()傷ke()望2 解釋下列詩(shī)句中劃線的詞語(yǔ)(1) 我歌唱那些屬于未來的事物。（2）我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。（3）不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光3 “我為少男少女們歌唱”其中的“少男少女“是什么樣的少男少女？4少男少女為什么值得詩(shī)人歌唱？他們給詩(shī)人的思想帶來什么變化？自信自主合作

11、探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)助你成功語(yǔ)文出版社七年級(jí)下冊(cè)第四單元5領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的主旨。質(zhì)疑性問題：總結(jié)提升：木詩(shī)是一首廣為流傳的詩(shī)，這首詩(shī)是寫給少男少女的，真正的主體是“我”。詩(shī)人用熾烈的熱情贊美少男少女，鼓舞少男少女，表達(dá)了詩(shī)人熱愛,熱愛，憧憬祖國(guó)美好未來的情懷。當(dāng)堂檢測(cè)：一填空1 這首詩(shī)的作者是,原名,我國(guó)現(xiàn)代著名，他的兩部詩(shī)集是和O2 從內(nèi)容上看，這首是屬于（A敘事詩(shī)B抒情詩(shī)）,從形式上看，它屬于（A新體詩(shī)B舊體詩(shī)）3 詩(shī)歌采用了、修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思想感情。二連線未來的憂傷成年的力量生長(zhǎng)的事物停留的地方二思考題1 第一節(jié)詩(shī)連用五個(gè)“歌唱”，為什么這樣寫？這樣表達(dá)對(duì)抒發(fā)感情有什么好處?2 第二節(jié)

12、詩(shī)中“我的歌啊”，詩(shī)人這里所要唱的是什么歌？詩(shī)人為什么希望它飛到年輕人的心中？3 對(duì)“我重新變得年輕了”一句，你是怎樣理解的？4 這首詩(shī)具有什么現(xiàn)實(shí)意義？拓展研究：比較閱讀畢業(yè)歌，你認(rèn)為它與課文的立意相同嗎？自信自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)助你成功語(yǔ)文出版社七年級(jí)下冊(cè)第四單元16紙船（2課時(shí)）泰戈?duì)枌W(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨。2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 體會(huì)作者向往理想世界的感情以及詩(shī)中所體現(xiàn)的美好思想品德。2. 學(xué)習(xí)作者豐富的聯(lián)想和大膽的想象。自學(xué)指導(dǎo)：1. 通過正確、流暢、有感情的朗讀，感受作品中所寄寓的思想感情2. 自主搜集，整理，交流課文有關(guān)的背景資料。學(xué)習(xí)過程：一

13、.知識(shí)性問題1.本文作者是,（國(guó)家）、。1913年獲文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有詩(shī)集、等2解釋詞語(yǔ)異地：仰望：游伴：浮泛：二.鞏固性練習(xí)1. 根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。泰戈?duì)?)yang()望浮泛().you()伴手bl()2. 詩(shī)人寫紙船的目的和動(dòng)機(jī)是什么？3. 我在紙船上寫下村名和自己的名字是為了什么？4 怎樣理解“夢(mèng)見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去”？5 詩(shī)的結(jié)尾局提到了夢(mèng)，大家想想這是個(gè)怎樣的夢(mèng)？有何表達(dá)效果？自信自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)助你成功語(yǔ)文出版社七年級(jí)下冊(cè)第四單元質(zhì)疑性問題：總結(jié)提升：這首詩(shī)用_主義手法營(yíng)造了美麗神奇的意境，表達(dá)了詩(shī)人,生活的追求與渴望，并抒發(fā)了作者渴望的思想感情。當(dāng)堂檢測(cè)：1散文詩(shī)是兼有和的特點(diǎn)的文學(xué)體裁。是以形式寫成的詩(shī)。內(nèi)容多是的，篇幅短小，有詩(shī)的意境、韻味和節(jié)奏感，一般不分行、不押韻。泰戈?duì)柕募埓褪且皇?2紙船的