九年語文導(dǎo)學(xué)單3

1、東明中學(xué)“有效教學(xué)”工具九年語文導(dǎo)學(xué)單課 題16、中國人失掉自信力了嗎（2）備課人周 瑩姓 名日 期目 標(biāo)1、品讀語句，體會本文尖銳、潑辣、富有戰(zhàn)斗性和嘲諷意味的語言特色2、弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。一、導(dǎo)學(xué)提綱：誦讀第15段，討論探究： 1、第1段 “公開”說明了什么？2、作者既然認(rèn)為對方的觀點(diǎn)是錯誤的，為什么還要一再承認(rèn)對方說的都是“事實(shí)”?3 第3段中“他信力”的表達(dá)效果？“倒是一條新生路”的含義？ 4如何理解“以到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結(jié)果，他可以令人更長久的麻醉著自己。”  

2、0;5、第5段有一段加點(diǎn)的文字，國民黨檢察官曾刪掉這段文字，這說明什么? 品讀討論探究第69段，： 1、“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請命的人”、“舍身求法的人”各指什么樣的人？你能說出幾個嗎？ （投影展示4）2、“中國的脊梁”指什么人? 3、文中第段中“這一類的人們”指的是什么人？“一部分人”又指的是什么人？4、這一類沒有失掉自信心的人現(xiàn)狀如何？明確：從人數(shù)上看：_從特征上看：_從處境上看：_。5、第9段作者用了一連串的比喻，找出來體會其意思。“脂粉”：_；“筋骨和脊梁”： _；“狀元宰相” ：_；“地底下”： _欣賞品味 二、自主習(xí)題：辨析句中“中國人”的含義：要論中國人，必須

3、不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他們的筋骨和脊梁。 然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在 中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著自欺力 于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了 假使這也算一種信，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了 三、我的收獲：_._四、待解問題：_。五、多元評價：自我評價小組評價教師評價誦讀第15段，討論探究： 1、第1段 “公開”一詞的含義？暗示國民黨反動派還有許多不愿或不敢公開見不得人的事。2、作者既然認(rèn)為對方的觀點(diǎn)是錯誤的，為什么還要一再承認(rèn)對方說的都是“事實(shí)”?明確：首先承認(rèn)對方說的是事實(shí)，但通過分析事實(shí)后，發(fā)現(xiàn)對

4、方要說的其實(shí)不是自信力的問題，這樣，對方的觀點(diǎn)就不存在了。這叫歸謬法。    這是駁論的一種方式，由真實(shí)存在的依據(jù)推導(dǎo)出錯誤的結(jié)論，從而證明對方的觀點(diǎn)是錯誤的。指出對方論據(jù)證明論點(diǎn)的過程不成立，在論證方法上這是駁論證。它欲擒故縱，先“抬”后“貶”，好像抖包袱，吊起讀者的胃口，達(dá)到諷刺的效果。    要駁論證，關(guān)鍵要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，因?yàn)閷Ψ交蛞驗(yàn)榧悍嚼婊蛞驗(yàn)檎J(rèn)識上的局限，往往用事實(shí)掩蓋了真相，這就需要作者能撥亂反正。因此駁論證比駁論點(diǎn)、駁論據(jù)更能體現(xiàn)智慧和力量。 3 第3段中“他信力”的表達(dá)效果？“倒是一條新生路

5、”的含義？運(yùn)用仿詞的修辭方法，將敵論的自我麻醉，自欺欺人的本質(zhì)充分揭露出來，也增強(qiáng)了文章邏輯力量。   含義：指下文“并不失掉自信力的中國人”“前仆后繼”的戰(zhàn)斗的路。 4如何理解“以到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結(jié)果，他可以令人更長久的麻醉著自己?！?#160;   這句話也含蓄的批判了國民黨一些官僚和“社會名流”以號召人民“求神拜佛”為幌子，蒙蔽群眾，對日本的侵略實(shí)行妥協(xié)，不抵抗政策，所以國民黨書報檢查機(jī)關(guān)在魯迅這篇文章發(fā)表前就把這句話給刪去了。5、第5段有一段加點(diǎn)的文字，國民黨檢察官曾刪掉這段文字，這

6、說明什么? 明確：“求神拜佛”恐怕是國民黨在山窮水盡時自欺和欺人的最后一招。魯迅是個現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)的人，他一針見血地指出“求神拜佛”的危害和嚴(yán)重后果，這自然觸到了國民黨的痛處，并且，讓他們陷入捉襟見肘的境地。所以，檢察官惟恐去之而不及。從加點(diǎn)文字也可以看到魯迅的境況，但魯迅卻不憚于在槍林彈雨中為民眾奔走呼號，其無私無畏的精神令人敬佩。探究質(zhì)疑品讀討論探究第69段，： 1、“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請命的人”、“舍身求法的人”各指什么樣的人？你能說出幾個嗎？ （投影展示4）學(xué)生分組討論后明確：A、“埋頭苦干的人”：為了國家利益，執(zhí)著于某一事業(yè)不畏艱險，奮斗不息的人。如：畢升、徐霞客、

7、司馬遷、華羅庚、楊利偉、抗震救災(zāi)英雄等。 B、“拼命硬干的人”： 指反對國內(nèi)剝削階級和外來侵略者的革命志士、民族英雄。如：陳涉、李自成、洪秀全、岳飛、文天祥等。C、“為民請命的人”：指為人民疾苦而呼告的人。如：杜甫、白居易、柳宗元、包拯、梁啟超、魯迅等。D、“舍身求法的人”：指歷盡艱險，探求真理的人。如：玄奘 、鑒真、如商鞅、譚嗣同、李大釗等。2、“中國的脊梁”指什么人? 明確：“中國的脊梁”是指腳踏實(shí)地地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的“脊梁”。 魯迅反復(fù)贊揚(yáng)“中國的脊梁”，可以鼓舞斗志，增強(qiáng)中國人的自信力。3、文中第段中“這一類的人們”指的是什么人？“一部分人”又指的是什么

8、人？4、這一類沒有失掉自信心的人現(xiàn)狀如何？明確：從人數(shù)上看：何嘗少呢？從特征上看：有確信，不自欺，前仆后繼地戰(zhàn)斗。 從處境上看：總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道。5、第9段作者用了一連串的比喻，找出來體會其意思。學(xué)生討論后明確：“脂粉”：比喻統(tǒng)治階級的欺騙性宣傳；“筋骨和脊梁”：比喻氣節(jié)、操守、人格、品質(zhì)；“狀元宰相” ：比喻國民黨反動政客及其御用文人；“地底下”：比喻當(dāng)時還處于地下斗爭的中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。欣賞品味 1揣摩第1段話，三個副詞“總”、“只”、“一味”能否互換位置?為什么? 明確：不能?！翱偂弊屓丝吹絿顸h政府夸耀“地大物博”時的洋洋自得，同時“總”

9、又寫出夸耀者的底氣不足，因?yàn)?，夸來夸去只能夸這一樣，且惟恐別人不知，這也暗接“只求國聯(lián)”的必然性：“只”是抓救命稻草時的“執(zhí)著”，仰人鼻息之狀躍然紙上；“一味”則是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。這三個副詞準(zhǔn)確地寫出了國民黨政府在自欺的道路上越走越遠(yuǎn)的“事實(shí)”，極富諷刺意味。2揣摩下列加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果： 不過一面總在被摧殘，被抹殺，那簡直就是誣蔑。明確：“總”寫出當(dāng)時社會的黑暗程度，并間接謳歌“中國的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神。“簡直”表達(dá)了作者的激憤之情。3、找出課文中含“中國人”的句子，小組討論后分別回答其“中國人”的含義。A、于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。（所有中國人） B、假使這也算是一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。（ 國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人）C、說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可。（所有中國人）D、然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。（大部分愛國的人民）E、中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。（國民黨反