2020中考語文文言文復(fù)習(xí)七下22孫權(quán)勸學(xué)測試[含解析]

1、七年級(下)22孫權(quán)勸學(xué)22孫權(quán)勸學(xué)故事復(fù)述資治通鑒孫權(quán)勸呂蒙多讀書，呂蒙以軍中事務(wù)多為由推脫。孫權(quán)以自身為例告訴呂蒙讀書的益處。呂蒙從此用功讀書，進(jìn)步飛速，讓人刮目相看。知識梳理一、重點字詞1. 一詞多義(1)當(dāng)：卿今當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵F (2)見：見,往事耳 大兄何見.事之晚乎 2. 重點實詞卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：(2)蒙辭以軍中多務(wù)辭：務(wù)：(3)孤豈欲卿治,經(jīng)為博士邪治：(4)但當(dāng)涉獵但：涉獵：見住多耳(6)自以為大有所益及魯肅過尋陽(8)卿今者才略(9)非冬吳下阿蒙(10)即更刮目相待往事：益 F: |及：過：才略：非復(fù)：更：舌U： 3. 文言虛詞蒙辭以軍中多務(wù)(1)以自以為大有所益孤豈欲

2、卿治經(jīng)為.博士邪-(2)為 _自以為大有所益(4)見往事耳(5)蒙乃始就學(xué)(6)與蒙論議卿今苣才略(8)大兄何見事之晚乎(9)大兄何見事之晚乎 (10)大兄何見事之晚乎（11）結(jié)友而別二、重點句子翻譯1 .但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2019郴州）2 .卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ （2019深圳）三、文意理解下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A.孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的話語言簡意賅。他先告訴呂蒙讀書的方法，再向呂蒙指出了學(xué)習(xí)的必要性，最后現(xiàn)身說法，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。B. “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，突出魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙判若兩人的變化，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”為才略帶來的驚人長進(jìn)。C.本文通

3、過魯肅和呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成 .，十分生動，是全文最精彩之處。D.呂蒙在孫權(quán)的勸說下好學(xué)讀書，才略得到很大的長進(jìn)，得到了魯肅的肯定與結(jié)交。這個故事也啟示我們什么時候?qū)W習(xí)都不算晚?？卺槍τ?xùn)練（2020原創(chuàng)）文言文閱讀（10分）1 .下列句子加點詞意思相同的一項是（2分）（）A.但當(dāng)涉獵咨臣以當(dāng)世之事清流見底B.見往事耳C.自以為大有所益,香遠(yuǎn)益清D.非艮吳下阿蒙筆投之2 .下列句子加點詞用法相同的一項是（2分）（）A.孰若孤B.蒙75始就學(xué)C.卿今苣才略D.結(jié)友而別曾不若孀妻弱子久而乃和二百不可得兼泉香而酒洌3 .下列對文章理解有誤的一項是

4、（2分）（）A.孫權(quán)嚴(yán)厲批評了呂蒙不讀書的理由，分別從“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)” “見往事耳” “孤常讀書，自以為大有所益”三個方面來勸誡呂蒙讀書。B. “士別三日，即更刮目相待”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)?！叭铡毙稳輹r間很短，“刮目”是指擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。C.魯肅主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志趣相投，是魯肅“與蒙論議”的余韻。D.本文注重以對話表現(xiàn)人物。 對話言簡義豐，生動傳神，富有情味，僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自 說話時的口吻、神態(tài)和心理。4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）（1）卿

5、今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?） 士別三日，即更刮目相待。參考答案及解析22孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒知識梳理一、1.（1）掌管，擔(dān)當(dāng) 應(yīng)當(dāng)（2）了解 知曉2. （1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)（2）推托事務(wù)（3）研究 （4）只，只是粗略地閱讀（5）指歷史 （6）益處,好處（7）到，等到 經(jīng)過（8）才干和謀略（9）不再是 （10）重新 擦拭3. （1）介詞，用 與“為連用，譯為.“認(rèn)為”（2）擔(dān)任 動詞，以為，認(rèn)為（3）語氣詞，后寫作“耶”（4）語氣詞，罷了 （5）于是，就（6）連詞，和（7）助詞，表停頓，無實義 （8）怎么（9）音節(jié)助詞，不譯（10）表示反問語氣，可譯為“呢”（11）表順承，可譯為“然后”二、1.只是應(yīng)當(dāng)

6、粗略地閱讀，了解歷史罷了。2.以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了 ！三、A【解析】孫權(quán)勸說呂蒙學(xué)習(xí)，先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，再指出學(xué)習(xí)的方法和目的，并且現(xiàn)身說法。針對訓(xùn)練1. （2分）D【解析】A項中“當(dāng)”，前者意思是“應(yīng)當(dāng)”，后者意思是“當(dāng)今，現(xiàn)在”。B項中“見”，前者 意思是“了解”，后者意思是“看見”。 C項中“益”，前者意思是“好處，益處”，后者意思是“更加”。 D 項中“復(fù)”意思都是“再”。2. （2分）A【解析】A項中“若”，意思都是“比得上”。 B項中“乃”，前者譯為“于是，就”，后者譯為“才”。C項中“者”，前者用在時間名詞后，表停頓，無實義，后者用在數(shù)詞后

7、，譯為“種” “樣”。D項中 “而”，前者表順承，可譯為“然后”，后者表并列，可不譯。3. （2分）A【解析】孫權(quán)以循循善誘的親切語氣勸誡呂蒙讀書，并沒有嚴(yán)厲批評呂蒙。4. （1）（2分）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了 ，（1分）不可不學(xué)習(xí)！ （1分）（意對即可）（2）（2分）士別三日，（1分）就要重新拭目相看。（1分）（意對即可）學(xué)法指導(dǎo)：怎樣學(xué)好語文人生是一種體驗，一種經(jīng)歷，一種探索，一種生追，而人生目標(biāo)，則是一種自我的設(shè)定。人生的目標(biāo)在于追求，這種追求不僅是縱向的拓展，更是橫向的探索。每個人都有自己不同的人生目標(biāo) ，它不一定是鴻鵠大志，不一定撼天動地，但要有一個切實的規(guī)劃，目標(biāo)既定，就要朝著你 的目標(biāo)

8、勇敢前進(jìn)。所有的成績都是努力的結(jié)果，都是勤奮的結(jié)晶，給自己確立一個通過努力能實現(xiàn)的目標(biāo)，然后朝著這個目標(biāo)努力，一個人要想生活得無怨無悔，就只有努力拼搏；只有努力拼搏過才能無怨無悔。認(rèn)真學(xué)習(xí)，加快生活、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，排除一切雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，加入到競爭的行列中去，戰(zhàn)勝自己，成為執(zhí)掌自 己命運的主人。有人說自信是駕馭理想的風(fēng)帆，是成功的基石！成績一時不理想并不可怕，可怕的是喪失了信心，可怕的是沒走上戰(zhàn)場就倒了下來。人的生命是有限的，可它的廣度、高度、深度是無限的 ，讓自己有限的生命活出質(zhì)量活出品味。1、初中語文一定要掌握好文言文中的課下注解的所有內(nèi)容2、語言基礎(chǔ)部分靠平時積累，也是要多做題

9、。3、作文，多背些古詩詞、名言警句啥的，盡量往文章里放。作文要積累：平時看讀者優(yōu)美的段子就記下來，有感想也在一 本本子上寫幾句自己的感想4、多看些經(jīng)典書籍，提高自己的文化修養(yǎng)和文學(xué)品位。5、古文，一定要記住翻譯。6、寫好字，書法是自己一生的名片。7、語文的基本功是背出來的，背得越多，你作文的自由度就越大。8、勤于動筆。摘抄、讀書筆記，每天200字的作文，都是練習(xí)寫作的方式。摘抄不是完成任務(wù)式的抄，要抄自己真心喜歡的； 背誦的最高境界是熟讀成誦，就是在不知不覺中記住與自己有共鳴的句子。除了課本上要求的必須不講條件的背 ，課外一切自己喜歡的都可以背。9、 從生活中學(xué)語文。我告訴大家一個方法, 就是

10、從生活中去讀語文。從建筑中學(xué),從餐桌上學(xué),從你家里的擺設(shè)中學(xué),從活在民間口頭語中去學(xué)。10、重視教材。教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo),對高考起一定的導(dǎo)向作用,它雖不等于全部的出題內(nèi)容,但卻是個范本,是個窗口 ,通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點,通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。11、充分的預(yù)習(xí)與認(rèn)真的品讀是提高語文學(xué)習(xí)效率的捷徑,必須做到課前疏通字詞,讀順課文,課后理清思路,做好總結(jié)。12、 文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字 積累。 語文知識廣博,短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的,必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。13、在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞、虛詞的知識,這樣才能具備從同

11、一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。14、隨筆寫作（自由狀態(tài)下的寫作訓(xùn)練）是高考作文的最好準(zhǔn)備。葉圣陶先生說: “寫作系技能, 不宜視作知識, 宜在實踐中練習(xí) ,寫作的歷練在乎多作?！?它不僅能使寫法日臻成熟,還能使思想日漸深刻。隨筆是你“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的展示平臺,從今日始,拿起手中的筆,為了三年后的收獲辛勤耕耘吧！15、動腦動手、相輔相成。所謂動腦動手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考,樂于表達(dá)。不要做人云亦云的“復(fù)印機(jī) ”的角色 ,要有自己的思維方式,留意日常生活中時代感強(qiáng)的事件,廣泛涉獵名家著作,讓聽說讀寫發(fā)揮到極致,真正實現(xiàn)語文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)

12、向16、堅持每五天編寫一個小練習(xí)。能對自己所編的試題必須就編題設(shè)想和試題答案能作出詳細(xì)說明。17、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。18、 自信是成功的第一秘訣。19、態(tài)度決定一切。20、 考試后,分析考試結(jié)果,做出下一步計劃,調(diào)整自己。21、興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素,是影響學(xué)習(xí)成績的主導(dǎo)因素,決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面,必須重視興趣。22、要多看一些書,看一些文學(xué)名著,或是報刊雜志,可以培養(yǎng)語感,還能學(xué)到不少文學(xué)常識,以及一些新鮮有趣的觀點?，F(xiàn)在的語文考試,閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀,還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。23、多看讀者、散文之類的雜志。24、有空時多翻翻字典也是一種好辦法。例

13、如,做拼音題時,就翻翻新華字典,把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個小本子上。平時聽新聞時,注意聽聽播音員的發(fā)音,碰到哪個字他發(fā)得和你不一樣,就記下來,查查字典,看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對。25、做詞語用法的題目時,就翻現(xiàn)代漢語詞典或成語詞典。不要局限在要查的那個詞上,最好能把前后的詞都看一下 ,既能通過比較加深印象, 又能同時學(xué)到不少新詞。這個工作最好能每天都做, 每天記幾個, 積少成多。26、每天堅持閱讀一定的優(yōu)秀短文以增強(qiáng)語感,每隔一天做一篇作文。每天晨讀時,抓出一些自以為good 的文章朗讀,聲音越大越好。27、學(xué)語文有二個字的秘訣 堅持。28、初中語文學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備字典、詞典（現(xiàn)代漢語詞典、成

14、語詞典準(zhǔn)備一個雜記本（日記、周記）、資料積累本（名言,故事,數(shù)據(jù),優(yōu)美的句子、段落訂閱一份課外報刊雜志,一學(xué)期兩本名著。以語文知識為基礎(chǔ),側(cè)重于語文能力的培養(yǎng)。學(xué)以致用,二者不可偏廢。語文學(xué)習(xí)不能速成,必須持之以恒, 下工夫?qū)W。入門于課內(nèi),得益于課外, “天下皆語文,天下皆學(xué)問?！币欢ㄒ獦淞⒋笳Z文的學(xué)習(xí)觀29、積累的主要途徑:一是摘抄,二是背誦,三是記憶,四是訓(xùn)練。30、積累的方法:一是單元積累法。學(xué)習(xí)一個單元之后,及時歸納本單元學(xué)習(xí)的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等,力求精要實用。二是考點積累法。根據(jù)高考語文考試說明中規(guī)定的高考考點,對散見于課本、資料、試卷中的語言知識進(jìn)行歸納總結(jié),要注意突出重點、難點。三是易混點積累法。對平時訓(xùn)練中遇到的易混知識點,考試中出錯的知識點進(jìn)行歸納總結(jié),要著眼于辨析疑點。31、積累的主要內(nèi)容（一）積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法一是要養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。一個高中生，從語文學(xué)習(xí)的角度來看，至少要有兩本詞典：一是中國社會科學(xué)院語言研究所的現(xiàn)代漢語詞典；二是商務(wù)書館的古代漢語常用字字典。最好能是同時擁有同義詞辨析詞典和漢語成語 詞典。經(jīng)常翻檢，培養(yǎng)對漢字的認(rèn)讀，正確書寫和使用的能力。二是善于對易混字音、字形和同義的詞語、