湘教版二年級語文《生活的本領》教學設計

1、湘教版生活的本領教學設計教學目標：1.認識17個生字，其中會寫“點、河、賣、肥、扁、產(chǎn)、勤、勞”8個生字。2.練習正確、流利地朗讀課文。3.通過學習文章，指導學生練就生活的本領。4.了解六個兒子別學會了哪些生活的本領，體會辛勤的勞動能創(chuàng)造幸福的生活。教學重點、難點：重點：掌握8個生字的音.形.義，朗讀課文。難點:了解六個兒子分別學會了哪些生活的本領教學準備：多媒體課件。課時安排：3課時教學過程：第一課時一、激趣尋入，揭示課題。1.放錄音幸福在哪里，請同學們欣賞，聽后說說你懂得了什么。學生自由發(fā)言。2.教師相機引導。是呀,福的生活的確來之不易，我們只有學會了生活的本領，才能去創(chuàng)造幸福的生活。這節(jié)

2、課我們就來學習一篇新課文生活的本領。（板書課題）二、借助拼音，初讀課文。1.學生借助拼自讀課文，畫出生字，把課文讀正確，標出自然段。2.指名按自然段讀課文三、識記生字，指導書寫。1.投影生字。2.學生自拼讀音，說說哪些字音要注意。3.觀察生字結(jié)構.分析字形。4.對難字書寫指導。（1）“勤”投影放大，不可少寫一橫。（2）“扁”投影放大，半包圍內(nèi)不可寫成“井”。5.教學生練定性字一次。（空臨）6.學生在田字格里練習書寫。7.進行生字擴詞訓練.教師說字.學生組詞。8.出示認讀字，讓學生先借助拼音讀，后直接讀字。 第二課時一、復習檢查，導入新課。1.學習第1自然段。（1）齊讀第一句話，說這句話寫什么。

3、（2）男生讀第2.3句話，說說這兩句寫什么。（3）全班齊讀第1自然段。2.學習第2自然段。 （1）男生讀第2自然段。問：六個兒子花了多長時間學會本領？（一年）（2）你是怎樣知道的？（一年后，六個兒子回來了。老人問他們是怎樣過日子的）（3）六個兒子是怎樣回答的呢？請同學們繼續(xù)學習下面的內(nèi)容。3.學習第3自然段。（1）第一組學生齊讀，讀后思考：老大學會了什么本領？（2）八只腳在這里指河里的螃蟹，它有八只腳，兩只鉗狀的夾子。老大每天去捉螃蟹，生活得怎樣？4.自由學習第410自然段，用自己的話說說另外幾個兒子學會什么本領？（1）自由朗讀，注意帶著問題讀。（2）組織學生討論。老二學會了什么本領？生活得怎

4、樣？老三學會了什么本領？生活得怎樣？老四學會了怎樣的本領？老五.老六呢？（3）學生代表發(fā)言。六個兒子的回答，老人滿不滿意，從什么地方可以看出來？5.齊讀最后一自然段。（1）老人對獨生子的回答滿不滿意？從哪里可以看出來？滿意。因為老人開心地笑了，夸獎自己的兒子。（2）比較句子。你們是好兒子。投影你們是聰明勤勞的好兒子。你們都是聰明勤勞的好兒子。說說哪個句子最好。為什么？第三個句子。寫得更加具體，強調(diào)了六個兒子個個都是聰明勤勞的兒子。二、角色朗讀，體會情感1.聽課文朗讀錄音。2.分角色朗讀，教師讀老人的話，選出六個學生分別讀六個兒子的話，要注意體會人的思想情。三、課文總結(jié)，拓展延伸1.學生說說課文講了一件什么事。2.如果你是老爺爺?shù)牡谄邆€兒子，你能學會哪些生活本領？ 第三課時一、 我會連。樂呵呵地 笑笑嘻嘻地 問開心地 說二、 給下列多音字組詞。zhe （著著）zhang（生長）zhong（種子）zhuan（轉(zhuǎn)動）zhao（著落）chang（長處）zhong（種菜）zhuan（轉(zhuǎn)變）三、 我會選。疲倦 厭倦1.李文已經(jīng)（厭倦）了那