數(shù)學(xué)-平行四邊形的性質(zhì)

1、4.1 平行四邊形的性質(zhì)（1）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1、掌握平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)。掌握平行四邊形的表示方法2、探索并掌握平行四邊形的對(duì)邊相等，對(duì)角相等的性質(zhì)。能力訓(xùn)練要求培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和小組合作的能力。通過(guò)探索平行四邊形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力和邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)探索平行四邊形的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)平行四邊形性質(zhì)的理解。教具準(zhǔn)備：剪刀和白紙，多媒體課件教學(xué)方法，歸納探討教學(xué)過(guò)程：一， 引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些四邊形？（一般的四邊形，平行四邊形，長(zhǎng)方形，正方形，梯形，）（多媒體展示，）二， 小組探討；你了解平行四邊形哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？由學(xué)生回答（教師不作補(bǔ)充或解釋）三， 探索：同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好

2、的紙和剪刀剪出兩個(gè)全等的三角形，并把兩上三角形用對(duì)應(yīng)的邊拼出四邊形，如圖觀察、討論：（由每個(gè)小組代表進(jìn)行回答）（1）你有幾種組合方法？?jī)蓮埣埰闯闪嗽鯓拥膱D形？它是什么四邊形嗎？（2）有沒(méi)有互相平行的線段？你是怎樣得到的？（教師用多媒體展示兩個(gè)三角形組成的四邊形的對(duì)邊是平行，理由是：這兩個(gè)三角形全等，得到對(duì)應(yīng)角相等，可以用到平行的判定推出對(duì)邊平行）四， 結(jié)論（用多媒體展示）：平行四邊形：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形，對(duì)角線：平行四邊形不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)連成的線段，記作： ABCD 讀作：平行四邊形ABCD ， 用符號(hào)表示是：AB/CD，AD/BC，四邊形ABCD是平行四邊形要求：學(xué)生動(dòng)手畫一個(gè)平行四

3、邊形，并表示出來(lái)五， 小組繼續(xù)觀察、討論，在你拼得的平行四邊形中，有哪些相等的角，有哪些相等的線段？你是如何得到的？與同伴進(jìn)行交流，（最后由小組一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言）教師多采用鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)的方式，讓各組互相競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到活躍的氣份，使課堂達(dá)到高潮，。教師在學(xué)生所得到結(jié)論后，展示多媒體，從而再次肯定學(xué)生的結(jié)論，結(jié)論： 平行四邊形的對(duì)邊相等 平行四邊形的對(duì)角相等用用符號(hào)表示是： ABCDAB=CD，AD=BC。B=D，BAD=BCD六，鞏固性質(zhì)：1、 ABCD中， B=60，則A=， C=， D=2、 ABCD中A比B大20，則C=；3、 ABCD中，AB=3cm，BC=5cm，則AD=，CD=；4、如果 ABCD的周長(zhǎng)為40cm，ABC的周長(zhǎng)為25cm，則對(duì)角線AC的長(zhǎng)是： （ ）A、5cm， B、15cm， C、6cm， D、16cm5、在 ABCD中，若周長(zhǎng)為18cm且AB=3cm，那么BC= ，CD= ，AD= ；6、在 ABCD中，若A=560，則B= ， C= ， D= ；7、在 ABCD中，若A- B=70，則C= ， D= 七，課后反思本節(jié)課，