金童訪談學(xué)習(xí)規(guī)劃-數(shù)學(xué)篇

1、專家訪談：如何對待課外數(shù)學(xué) （一）要鼓勵(lì)小孩多去“闖”，而不是一味地去“學(xué)”。 孩子天性喜歡探索，善于探索，越是聰明的孩子越是如此。從生活中、玩中得到的理解更能養(yǎng)成孩子自我思考的習(xí)慣；多啟發(fā)和引導(dǎo)孩子，使其不停留于“應(yīng)該是怎樣，應(yīng)該怎么做？”的模仿式學(xué)習(xí)，逐漸形成“為什么是這樣，怎樣能更好？”的自主性思考。 （二）家長和老師要學(xué)會(huì)“偷懶”。 很多家長都會(huì)有這樣的習(xí)慣：孩子一有問題，就給予耐心、詳盡的回答，看似盡心盡責(zé)，實(shí)際上卻損失了一個(gè)讓孩子自己思考的機(jī)會(huì)，長此以往只會(huì)養(yǎng)成孩子的惰性；越是到高年級(jí)這種現(xiàn)象越會(huì)顯現(xiàn)。孩子如果有疑問，家長和老師的幫助也應(yīng)該是“點(diǎn)到為止”，把思考的機(jī)會(huì)留給他們，即使

2、剛開始會(huì)比較困難，當(dāng)自我思考養(yǎng)成習(xí)慣就變成很自然的習(xí)慣了。 （三）要注意避免拔苗助長。 課外教育面對的學(xué)生群體普遍智力水平較高，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容也有一定的難度，這時(shí)更應(yīng)注意不要盲目追求難度。就好比建高樓需要堅(jiān)固的地基一樣，越是要解決較難的問題，越是應(yīng)該把基礎(chǔ)打牢。因此，通過漸進(jìn)式的練習(xí)來不斷提高自身對問題的理解，等到理解水平上升到一定高度后，做出相應(yīng)的難題就是水到渠成的事情。這就需要家長在教育孩子方面注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的習(xí)慣。 （四）要多鼓勵(lì)孩子。 課外教育不同于常規(guī)教育，這里面沒有所謂的及格線，只要把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他通過努力能夠思考，能夠掌握所學(xué)到的知識(shí)，發(fā)揮出了潛能，那就是成

3、功的教育。多用正面的情緒去影響孩子，去肯定孩子每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，這是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的最好辦法。針對各個(gè)年齡階段的學(xué)習(xí)，給您做如下規(guī)劃和建議：（一）對于低年級(jí)的孩子（1、2年級(jí)）來說，家長們最應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 1. 首先是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 包括：正確書寫、專心聽講、如何閱讀、提問、認(rèn)真完成作業(yè)、參與班級(jí)學(xué)習(xí)和與他人合作、正確表達(dá)、適當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)、如何適應(yīng)快節(jié)奏有條理的學(xué)習(xí)生活等。 2. 其次針對這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知水平來說，很重要的一點(diǎn)是對外部世界的認(rèn)知的深入。 通過色彩、形狀、結(jié)構(gòu)、數(shù)量等來認(rèn)知外部世界，將外部世界抽象到大腦中來，并做出抽象提煉、歸納和總結(jié)?；诖?，我們的課程設(shè)置了：找規(guī)律、圖

4、形規(guī)律、巧比較、分類、等量代換等。 3. 培養(yǎng)孩子的想象能力，一些看似天馬行空的動(dòng)作語言正是孩子思考的過程。4.最后，是對孩子開放性思維、邏輯思維、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 總的來說是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我們的課程是通過拼圖形、折圖形、火柴棍游戲、一筆畫、移多補(bǔ)少、倒水稱量等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)來達(dá)到對孩子這些方面能力的培養(yǎng)和提升。（二）對于中年級(jí)的孩子（3、4年級(jí)）來說，最應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 1. 首先是對于孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。 相應(yīng)的，我們有四則運(yùn)算、加減乘除、小數(shù)多位數(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)來提升孩子們的計(jì)算能力以及鍛煉孩子的數(shù)感。 2. 其次是數(shù)學(xué)思想、思維的形成。 理性思維的培養(yǎng)、如何有條理的分類和思考問題、如何

5、正確比較不同事物之間的異同與優(yōu)劣、通過各種假設(shè)課程的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)孩子的想象力。 基于此，我們主要通過枚舉、加乘法原理、一般應(yīng)用題（和差倍、盈虧、雞兔同籠）、邏輯推理等知識(shí)的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)孩子這方面的能力。 3. 圖形認(rèn)知的深入和抽象思維訓(xùn)練。 我們不可能一直通過實(shí)物來進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)物的感知學(xué)習(xí)效率低下，信息量也有限，因此必須要提升對于抽象的知識(shí)的學(xué)習(xí)和接受。 這方面，我們有幾何認(rèn)知、圖形的周長面積計(jì)算，通過面積公式的正反運(yùn)用來認(rèn)知和計(jì)算圖形。（三）對于高年級(jí)的孩子（5、6年級(jí)）來說，最應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 1. 數(shù)學(xué)思維、思想的應(yīng)用 在三、四年級(jí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)比較和假設(shè)兩個(gè)數(shù)學(xué)里面非常重要的思想，相應(yīng)的，在五、六年級(jí)我們會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)裂項(xiàng)、比較估算、行程問題畫圖比較、假設(shè)法處理各種應(yīng)用題、比較法解決“牛吃草”問題等。 2. 數(shù)學(xué)專題知識(shí)的學(xué)習(xí) 包括：數(shù)論、幾何、行程、計(jì)數(shù)、工程問題等 3. 各種考試的應(yīng)對技巧 學(xué)習(xí)要有所回報(bào)，我們也要檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成功，