2021年荊州市中考語文試卷及答案

1、https:/2008 年荊州市中考語文試卷及答案年荊州市中考語文試卷及答案荊州市 2008 年初中升學考試語文試題一、（2 分）書寫1.將下面文字抄寫在田字格中，要求正確、工整。一瓣心香 眾志成城二、積累運用2.下列詞語中加點字字形或讀音有誤的一項是（ ）A.山崩（）地裂 滿天陰霾(á) B.暗（à）然失色 觸（ù）目傷懷C.慷慨（）以赴 稅不可當（） D.可歌可泣（ì） 蕩à氣回腸3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。予獨愛蓮之出淤泥而不染，（ ）清漣而不妖，中通外直，不（ ），香遠益清，亭亭凈（ ），可遠觀而不可（ ）玩焉。4.讀紅樓

2、夢片段，寫出其中談及的四位詩人姓名：香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”黛玉道：“……你若真心要學，我這里有王摩詰全集，你且把他的五言律讀一百首，細心揣透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。……”5.閱讀下面的文段，回答問題。人一輩子都在高潮 ——低潮中浮沉，有有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使

3、你頹廢；就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。劃線句子使用的論證方法是：文段中“高潮”指的是 ，“低潮”指的是： 。https:/6.為紀念“5·12”地震災難，班上決定召開以“我想握住你的手”為主題的班會，請你從以下提示中選取一個角度（如“戰(zhàn)士的手”），或自選角度撰寫一段簡短的演講詞。5 月 12 日，這一天地動搖，慘絕人寰。我們透過朦朧的淚眼，看到一雙雙手；在隆隆的垮塌聲中，老師伸出了并不強壯的手臂，

4、護住自己 的學生；在茫茫的黑夜里，學生伸出殘損的手營救自己的同學，在層層的瓦礫下，戰(zhàn)士們伸出帶血的手掘取生命，在嚶嚶的哭泣中，他們伸出寬大的手撫慰親人；在熒熒的燭光下，我們雙手合十，祈禱逝去的靈魂安息?。?）你選取的角度是：（2）你的演講詞（60 字左右）：7.讀蘇軾江城子密州出獵，回答問題。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。從表達方式上看，詞上的闋重在 ；下闋重在 。詞人借“射天狼”的典故表達什么意思？8.古詩詞填空。男兒揮手：海內(nèi)

5、存知己， 。無為在歧路, 。女兒垂淚： ，日晚倦梳頭。 ，欲語淚流。月下獨酌：花間一壺酒， 。舉杯邀明月， 。燈下看劍：馬作的盧飛快， 。了卻君王天下事， 。三、（8 分）文言文閱讀唐雎不辱使命王 怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白

6、虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休 yr 降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是https:/也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”9.下列各組詞意相同的一項是（ ）A.謂：謂康瞧曰太守謂誰？廬陵歐陽修也B.刺：夫?qū)ＶT之刺王撩也能面不刺寡人之過者C.若：若士必怒若為傭耕，何富貴也D.嘗：大王嘗聞布衣之怒乎予嘗求古仁之心10.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳.懷怒未發(fā)，休 yr

7、 降于天。11.文中描寫秦王從“佛然怒”到“色撓”的臉色變化有何作用？12.外交辭令往往委婉念蓄，請揣摩文中畫線句子，說說其“潛臺詞”是什么。四、（12 分）散文閱讀夢斷雅典世界轟然崩潰了。我手指松開，仿佛進入了失重狀態(tài)，緩緩地從杠上掉了下來。眼前似乎是一片空白，我失掉了時間感。奪冠的狂熱，情緒的波動都不復存在，觀眾的臉變得模糊，我的耳邊突然安靜下來。動作結(jié)束了，我平靜地離開了賽場，沒有歇斯底里，也沒有掉淚，我挺直身板，如同奧運金牌掛在胸前般，昂首走向出口……我從一群目瞪口呆的教練員，運動員，記

8、者身邊走過，沒有看他們一眼，也沒有回答任何問題。我坐上了場外的第一輛班車。我失去了一切。全球觀眾大概都驚呆了，他們看到的，是我停止了動作，不知去向，而且沒有給出任何解釋。在今天的高低杠比賽中，我一直有種非常不好的感覺：過一秒鐘就會發(fā)生不可挽回的事故。我突然意識到是賽方給的準備時間不夠。按慣例我有充裕的時間仔細回想每個動作、熟悉器械，但比賽開始的綠燈突然間亮了，我不得不中斷準備，倉促地開始了比賽。然而，對于高低杠這個項目而言，是容不得https:/急就章的。一個動作不標準，很可能就會落下終身殘廢。當時，是內(nèi)心的平靜和慣有的謹慎救了我。前半段的動作我很是得心應手，當做到我最拿手的后擺動作時，我突然

9、有一種不詳?shù)念A感，好像我會掉下去，那么我將成為一個誰也不需要，誰都不記得的終身殘廢。不，我不能這樣！我松開了手指，軟綿綿地落地了。做夢都沒想到，我的雅典之旅會這樣收場……但我沒有絕望，畢竟這只是翻過了人生的一頁而已。我知道，今天奧運會一結(jié)束，我的運動生涯也將畫上句號?；氐椒块g，我喝下一小杯白蘭地，慶祝一切已經(jīng)過去，我仍然活著，并且完全健康。我卸了妝，蒸了桑拿，點上蠟燭，放起音樂，開始享受這片刻的寧靜。.不久后，家人和友人都趕到了，看到我安好的樣子，心中的石頭落了地。我們駕車去了一處別墅，風景美得難以形容，在桌上擺滿我最喜愛的地中海菜肴，大家為我的成績和經(jīng)受的考驗舉杯

10、。朋友們簇擁著我，縱使我再堅強，也忍不住放聲大哭起來，直到天明。過去數(shù)年間的磨難，承受的壓力都得到了宣泄，朋友們都用理解的眼光看著我…….我的內(nèi)心變得非常輕松，如同回到了無憂無慮的童年時光，從早到晚在喜歡的蹦床上跳來跳去。那天晚上，在充滿浪漫的別墅里，意識到我人生總最重要和最有意義的階段才剛剛開始。13.用簡潔的語言，概括文中的主要事件。14.從第到段看，這篇敘事散文是采用什么記敘順序切入的？15.“我”是怎樣看待“夢斷雅典”的？用第段中的一句話回答。16.如何理解第段中“放聲大哭”與第段中&l

11、dquo;沒有絕望”看似矛盾的心理？17.從全文看，面對失敗和挫折，“我”表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度？18.在奧運會即將召開的時刻讀到本文，你如何評價霍爾金娜在比賽中放棄？五、（12 分）說明文閱讀荊州民歌民歌是人類歷史上最古老的藝術(shù)樣式之一，它以口頭傳唱的形式流行于民間，是反映民俗風情的一面鏡子。荊州民歌有悠久的歷。“郢人善歌”聞名于世。據(jù)載，約在“唐虞之世”就產(chǎn)生“楚歌”的雛形了，相傳帝舜南游時彈五弦之琴，以歌“南風”。歌中唱道：“南風之薰兮，可以http

12、s:/解吾民之慍兮；南風之時兮，可以阜吾民之財兮。”到了周代初年，民歌更是在楚地盛行，僅詩經(jīng)中記載的就有漢廣、江有汜等篇。屈原在搜集、加工、改造南方民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了舉世聞名的楚辭，其騷體形式，是從民歌的“楚聲”學來的，在藝術(shù)上開辟了民歌的發(fā)展道路，對荊楚民歌的發(fā)展起到了巨大的推動作用。劉向說苑中的越人歌是楚民歌向“楚辭體”發(fā)展的標志。荊州民歌的曲種繁多。有田歌、號子、山歌、情歌、燈歌、風俗歌等數(shù)十種，荊州民歌曲調(diào)也十分豐富，僅江陵民歌五大調(diào)即喇叭調(diào)、伙計調(diào)、V調(diào)、叮當調(diào)、啊 T調(diào)，樂曲聲調(diào)高亢，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，地方特色濃郁。有些

13、曲牌后來發(fā)展為荊州花鼓戲的主要唱腔，膾炙人口，流傳全國。荊楚民歌的內(nèi)容十分廣泛。有反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，在荊州各縣市，農(nóng)民種田必唱山歌，自古以來，相沿成習，如薅草歌、打麥歌、車水歌、載秧歌、扯草歌等等。有反映愛情生活的，如石首市廣泛流傳著這么一首婚姻自由歌“如今婚姻自當家，不用你媒婆子兩頭夸。姐看郎好姐就嫁，郎看姐好就娶她。相好的情人成了家，婦女們不再受欺壓。”還有把生產(chǎn)勞動與男女愛情結(jié)合起來的，如江陵傳統(tǒng)的民歌火燒把“郎在高山薅粟苗，姐在家中把火燒，磨子推，籮篩搖，冷水調(diào)，豬油包，鍋里焰，灶里燒，腳踏門檻手叉腰，口里喊，手又招，喊我的情哥回來吃火燒，看我的火燒泡

14、不泡。”也有勞動之余打趣逗樂的，如公安民歌栽秧歌“泡種下秧一百一，手拿黃秧七十七，谷兒懷胎還要水，姐兒懷胎還要郎。”荊州民歌的表演形式以婚喪儀式為主。如江陵的拜堂歌、監(jiān)利的撒床歌、石首的鬧洞房等至今在民間廣為流傳。在松滋慶賀寺一帶還流傳著一種比較古老的婚姻儀式歌共 30 首，用民歌表演的形式較全面地反映了婚姻儀式的全過程。在荊州唱孝歌也也很普遍。遇有喪事，歌師傅至喪家點燈設(shè)像，伴棺守夜，邊跳邊唱，稱為“跳喪舞”。以后改為圍桌坐唱，稱為“坐喪鼓”。喪鼓孝歌由于曲調(diào)委婉、纏綿動聽，歌師傅用來為長輩祝壽，稱為&ldq

15、uo;壽三鼓”，以后又轉(zhuǎn)向茶社酒樓，成為一種賣唱曲藝形式，稱為“跳三鼓”。荊州民歌，它裹挾著荊風楚雨撲面而來，它承載著千年理 想綿延至今。偶一聞聽，總能激蕩起夢縈魂牽的縷縷情思；每有吟唱，總是涌動著潛藏心底的生命渴望！19.讀第段，用簡明的語言給民歌下一個定義20.第段運用了怎樣的說明順序？21.第段采用了哪些說明方法？22.假如某全“歌師傅”被選送參加明年的“青歌賽”，請參考第段，幫助主持人介紹：https:/23.本文介紹了荊州民族的哪些特點？24.結(jié)合第段談談，在今天，學唱和研究民歌有什么意義？六、（12

16、 分）小說閱讀教你唱咯咯咯今天這課上的，倆字兒：郁悶！三分鐘！就剩最后的三分鐘！按照安全好的，由姜雨作小結(jié)，談收獲，這課就結(jié)束了，天衣無縫，完美無缺呀！偏偏這個時候，這個李冒兒，今天又舉了手，我就知道他要壞事，可當著那么多聽課老師的面，我又不能不點他。果然，他大咧咧地站起來，說什么黃鼠狼是有害動物。書上寫的明明白白，黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲，是有益動物，我要他再讀讀課文，他不寧毒蛇猛獸豐脖子說：“黃鼠狼偷人類的雞吃，是有名的‘偷雞婆’，它就是有害動物！”我真恨不得扒了他的皮，當然，有那么多老師看著，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙說：“你

17、的觀點也不是沒有道理，等下課以后我們再單獨探討，你看怎么樣？”他眼角掃了掃后面聽課的老師，臉憋得通紅，坐下去了。好在姜雨涵的小結(jié)說得特別流暢，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。下課后，我把李冒兒盯了足足三分鐘，盯得他臉紫紅，頭低下去，才算完。老師們也陸陸續(xù)續(xù)走出教室，校長從我身邊走過時，乜斜著剜了我一眼，剜得我心里直發(fā)毛，也不知他啥意思。管了呢，五點了，幼兒園該放學了，接兒子去。抬頭看看天，灰的，沒有風，路兩旁的行道樹整齊地立著。沒幾步就到了幼兒園門口，看見一只老母雞帶著一群小雞仔兒正覓食呢，老母雞“咯咯咯”的在前邊跑著，小雞們“嘰嘰嘰”的

18、在后邊追。正看雞呢，突然聽有人喊我：“嘿！王老師，正要找我呢。”我一看是兒子的老師，連忙陪著笑：“是李老師啊，有事兒嗎？”李老師說：“有你兒子在，能沒事嗎？”我一聽，頭就有點大。李老師也就喋喋的說開了，原來李老師今天也公開課，講的是小貓病了這一顆。說小貓病了，小狗狗來看他，帶來了香噴噴的一盆子骨頭；小兔子來看它，帶來了翠綠綠的一籃子蘿卜和白菜；小松鼠來看它，帶來了藏了一個冬天的小松果兒。多好的課文吶，可兒子突然站起來說：老師，小貓病了，為什么不送醫(yī)院呢？驢唇不對馬嘴，老師這課就沒法上了。正說著呢，兒子蔫巴著出來了，我連忙跟老師作了保證，牽了兒子出來。抬頭看看天，灰的，沒有風，行道樹整齊地呆立在那兒。小