整式的乘法(3)(導學案)_第1頁
整式的乘法(3)(導學案)_第2頁
整式的乘法(3)(導學案)_第3頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、整式的乘法(3)(導學案)整式的乘法（三）(導學案) 班級 姓名 課 題整式的乘法課型新授學習目標1、探索并了解多項式與多項式相乘的法則，并運用它們進行運算2、讓學生主動參與到探索過程中去，逐步形成獨立思考、主動探索的習慣，培養(yǎng)思維的批判性、嚴密性和初步解決問題的愿望與能力學習重點多項式與多項式相乘的法則學習難點多項式與多項式相乘法則的應用學習過程學習感悟一、回顧概念，溫習舊知1、回憶單項式乘以單項式和單項式乘以多項式的運算法則；2、計算：二、創(chuàng)設情境，感知新知1問題：為了擴大綠地面積，要把街心花園的一塊長a米，寬m米的長方形綠地增長b米，加寬n米，求擴地以后的面積是多少？ 2. 提問：用幾種

2、方法表示擴大后綠地的面積不同的表示方法之間有什么關系3學生分析：4得出結果：方法一：這塊花園現(xiàn)在長米，寬米，因而面積為米2方法二：這塊花園現(xiàn)在是由小塊組成，它們的面積分別為：米2、米2、米2、米2，故這塊綠地的面積為米2由此可得：和表示的是同一塊綠地面積。所以有：。三、學生動手，推導結論(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn 1.引導觀察：等式的左邊(a+b)(m+n)是兩個多項式(a+b)與(m+n)相乘 ，把(m+n)看成一個整體，那么兩個多項式(a+b)與(m+n)相乘的問題就轉(zhuǎn)化為單項式與多項式相乘，這是一個我們已經(jīng)解決的問題，請同學們試著做一做2.學生動手：3.過程分析：（教師黑板板演）4.得到結論：多項式與多項式相乘：四、鞏固練習例： 注意：在進行多項式與多項式相乘的時候，應當注意多項式的每一項都應該帶上它前面的正負號。多項式是單項式的和，因此每一項都應該包括前面的符號，在計算時一定要注意先確定積中各項的符號。1、計算：2、先化簡，再求值：，其中，其中四、課堂反饋1、計算：2、已知，將下式化簡，再求值。3、解不等式組：4、求證：對于任意自然數(shù)，的值都能被6整除。5、小明找來一張掛歷畫包數(shù)學課本已知課本長厘米，寬厘米，厚厘米，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論