湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 圖片版含答案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、2020年湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體高一上學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試卷答案1. A命題立意本題考查理解分析文中信息的能力。選項(xiàng)分析B項(xiàng)原文“以傳統(tǒng)建筑文化的內(nèi)涵為依托,以先進(jìn)的建筑技術(shù)為手段,把中國(guó)古典的建筑藝術(shù)“語(yǔ)言”,和諧地完美地運(yùn)用于新的建筑形體上,這才是新時(shí)代的美學(xué)建筑?!保x項(xiàng)缺少“和諧地完美地”修飾限定語(yǔ),且過(guò)于絕對(duì)。C項(xiàng)理解語(yǔ)意不對(duì)。原文“中國(guó)建筑是木造建構(gòu)的,沒(méi)有西方磚石結(jié)構(gòu)的建筑牢固耐用。表面上看,沒(méi)錯(cuò)?!盌項(xiàng)“體現(xiàn)了中國(guó)所有傳統(tǒng)民居的坐北朝南的建筑格局”,于文無(wú)據(jù)。)2. C命題立意本題考查根據(jù)文中信息進(jìn)行推斷的能力。選項(xiàng)分析“是否呈軸線對(duì)稱(chēng)布局來(lái)判斷”不對(duì),原文“有趣的是,中國(guó)園

2、林并不講究對(duì)稱(chēng),而是崇尚自由的布局,取法地形與環(huán)境的變化?!?. C命題立意本題考查理解文中信息,并利用信息解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力,提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。選項(xiàng)分析A項(xiàng)天壇體現(xiàn)了中國(guó)古建筑的軸對(duì)稱(chēng)的特征;B項(xiàng)應(yīng)縣木塔,體現(xiàn)了木造結(jié)構(gòu);D.武當(dāng)山三清殿屋頂?shù)镍P體現(xiàn)是審美特征四,裝飾蘊(yùn)含豐富的象征意義。)4.命題立意本題考查篩選概括信息的能力。中國(guó)傳統(tǒng)建筑在設(shè)計(jì)理念上表現(xiàn)出天人合一的境界,完美地表達(dá)了人與自然的和諧關(guān)系。中國(guó)傳統(tǒng)建筑多是木造建構(gòu)。中國(guó)傳統(tǒng)建筑的形態(tài)種類(lèi)千姿百態(tài),跟地質(zhì)地理、生態(tài)環(huán)境有緊密聯(lián)系。中國(guó)傳統(tǒng)建筑在建筑過(guò)程中,善于就地取材。中國(guó)傳統(tǒng)建筑擁有獨(dú)特的審美特征

3、。(每點(diǎn)1分,任意答出4點(diǎn)即可。)5.命題立意本題考查理解并整合信息的能力。中國(guó)現(xiàn)代建筑要注重對(duì)傳統(tǒng)精神的繼承,吸收傳統(tǒng)建筑的精髓,做到回歸傳統(tǒng)時(shí)表里如一。中國(guó)現(xiàn)代建筑要追求建筑與環(huán)境的完美融合,力求建立人、建筑、城市、自然和諧的關(guān)系,做到天人合一。中國(guó)現(xiàn)代建筑要加強(qiáng)建筑師的傳統(tǒng)文化修養(yǎng),做到技術(shù)與藝術(shù)完美統(tǒng)一。(每點(diǎn)2分,共6分)6.A 命題立意考查對(duì)文學(xué)類(lèi)文本內(nèi)容的理解能力。選項(xiàng)分析楊燦燦在零下二十度的天氣穿綢紗跳舞并非因?yàn)樾愿駡?zhí)拗,而是作為一名文藝兵的對(duì)工作職責(zé)的堅(jiān)守,對(duì)戰(zhàn)友的熱愛(ài)。7.B 命題立意考查對(duì)文學(xué)類(lèi)文本藝術(shù)手法的鑒賞能力。選項(xiàng)分析B項(xiàng)插敘減緩了敘述節(jié)奏。8.命題立意考查分析作

4、品內(nèi)涵的能力。百合花中以“百合花”為題有有兩重含義:一是指新媳婦那床“百合花”的新被子;二是比喻小通訊員和新媳婦那“百合花”一般純凈美好的情感和品質(zhì)。(2分)本文的標(biāo)題“雪蓮花兒開(kāi)”表層含義指楊燦燦用舞蹈展現(xiàn)了雪蓮花開(kāi)的過(guò)程,給戰(zhàn)士們帶來(lái)了唯美的審美體驗(yàn);深層含義指楊燦燦克服著身體、心理的痛苦全情為雪山上哨兵送出慰問(wèn)的真誠(chéng)情感和可貴的品質(zhì)有如雪蓮一樣圣潔。(2分)9.命題立意本題考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力小說(shuō)在結(jié)尾處設(shè)置了一個(gè)逆轉(zhuǎn)后戛然而止,有出人意料的戲劇效果,給讀者內(nèi)心帶來(lái)強(qiáng)烈感動(dòng)、震撼,引發(fā)讀者想象和思索。與前面設(shè)置的伏筆形成照應(yīng),使情節(jié)更完整。與文章第段“她昨夜似乎沒(méi)有睡好,

5、眼泡紅腫,面色憔悴”,第段中“那場(chǎng)面,讓已為人母的楊燦燦好生感動(dòng)”等情節(jié)相照應(yīng),交代了原因,使情節(jié)更完整更合理。突出人物形象。楊燦燦在退伍前,強(qiáng)忍著喪子的悲痛去雪山哨所慰問(wèn),給更多的“大男孩”們送去快樂(lè)。表現(xiàn)了一個(gè)女文藝兵的對(duì)部隊(duì)、對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)。凸顯文章主題。一群在雪山堅(jiān)守的可愛(ài)的戰(zhàn)士曾經(jīng)帶給楊燦燦感動(dòng),今天楊燦燦忍著喪子之痛,上雪山哨所來(lái)慰問(wèn),在零下二十度的雪山為戰(zhàn)友跳舞,感動(dòng)了所有人。小說(shuō)通過(guò)這一群可愛(ài)的人互相感動(dòng)的故事來(lái)感動(dòng)讀者,展現(xiàn)了現(xiàn)代軍人身上的人性美、人情美。(每點(diǎn)兩分,任答3點(diǎn)給6分。)10.B(本題考查文言斷句能力?!百n食祁陽(yáng)”食邑與地名不能斷開(kāi),排除A、C,“項(xiàng)籍”為

6、“從擊”的賓語(yǔ),不能斷開(kāi),排除D。)11.D(本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。D項(xiàng)人有善、惡之分,統(tǒng)治者也有賢主、暴君之別,所以謚號(hào)也分為美謚、平謚、惡謚三類(lèi)。故選D。)12.B (本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力,根據(jù)原文“因從擊韓信軍胡騎晉陽(yáng)旁,大破之。”夏侯嬰跟隨高祖到晉陽(yáng)附近,把隸屬于韓王信的匈奴騎兵打得大敗?!白繁敝疗匠恰币宦纷窊魯≤姷搅似匠?。B項(xiàng)理解失誤,故選B。)13.(1)漢王追擊逃跑的騎兵到了平城,被胡人包圍,被困了七天。(得分點(diǎn):補(bǔ)充主語(yǔ)“漢王”“追北”“為所”三個(gè)得分點(diǎn)各1分,句意完整1分。)(2)夏侯嬰與大臣共立代王為孝文皇帝,他仍擔(dān)任太仆,八年后去

7、世,謚號(hào)為文侯。(得分點(diǎn):省略句“共立為”“復(fù)”“八歲”三個(gè)得分點(diǎn)各1分,句意完整1分。)14.夏侯嬰以太仆身份侍奉孝惠帝(1分),孝惠帝和高后感激他在下邑路上解救孝惠帝和魯元公主(2分)。(本題考查篩選并整合文中信息的能力。由文中“以太仆事孝惠,孝惠帝及高后德嬰之脫孝惠、魯元于下邑之間也?!笨芍?。) 翻譯:汝陰侯夏侯嬰是沛縣人。開(kāi)始在沛縣縣府的馬房里掌管養(yǎng)馬駕車(chē)。每當(dāng)他駕車(chē)送完使者或客人返回的時(shí)候,經(jīng)過(guò)沛縣泗上亭,都要找高祖去聊天,而且一聊就是大半天。后來(lái),夏侯嬰擔(dān)任了試用的縣吏,與高祖更加親密無(wú)間。有一次,高祖因?yàn)殚_(kāi)玩笑而誤傷了夏侯嬰,被別人告發(fā)到官府。當(dāng)時(shí)高祖身為亭長(zhǎng),傷了人要從嚴(yán)懲罰,

8、因此高祖申訴本來(lái)沒(méi)有傷害夏侯嬰,夏侯嬰也證明自己沒(méi)有被傷害。后來(lái)這個(gè)案子又翻了過(guò)來(lái),夏侯嬰因受高祖的牽連被關(guān)押了一年多,挨了幾百板子,但終歸因此使高祖免于刑罰。當(dāng)初高祖帶領(lǐng)他的徒眾準(zhǔn)備攻打沛縣的時(shí)候,夏侯嬰以縣令屬官的身份做高祖的使者。就在高祖降服沛縣的那天,高祖立為沛公,賜給夏侯嬰七大夫的爵位,并任命他為太仆。 后來(lái)漢王回軍平定了三秦,夏侯嬰隨從漢王攻擊項(xiàng)羽的軍隊(duì)。進(jìn)軍彭城,漢軍被項(xiàng)羽打得大敗。漢王因兵敗不利,乘車(chē)馬急速逃去。在半路上夏侯嬰遇到了孝惠帝和魯元公主,就把他們收上車(chē)來(lái)。馬已跑得十分疲乏,敵人又緊追在后,漢王特別著急,有好幾次用腳把兩個(gè)孩子踢下車(chē)去,想扔掉他們了事,但每次都是夏侯嬰

9、下車(chē)把他們收上來(lái),一直把他們載在車(chē)上。夏侯嬰趕著車(chē)子,先是慢慢行走,等到兩個(gè)嚇壞了的孩子抱緊了自己的脖子之后,才駕車(chē)奔馳。漢王為此非常生氣,有十多次想要?dú)⑺老暮顙?,但最終還是逃出了險(xiǎn)境,把孝惠帝、魯元公主安然無(wú)恙地送到了豐邑。漢王到了滎陽(yáng)之后,收集被擊潰的軍隊(duì),軍威又振作起來(lái),漢王把祈陽(yáng)賜給夏侯嬰作為食邑。在此之后,夏侯嬰又指揮兵車(chē)跟從漢王攻打項(xiàng)羽,一直追擊到陳縣,最后終于平定了楚地。行至魯?shù)兀瑵h王又給他增加了茲氏一縣作為食邑。漢王立為皇帝的這一年秋天,燕王臧荼起兵造反,夏侯嬰以太仆之職跟從高帝攻打臧荼。第二年,又跟從高帝到陳縣,逮捕了楚王韓信。高帝把夏侯嬰的食邑改封在汝陰,剖符為信,使爵位世

10、世代代傳下去。又以太仆之職跟從高帝攻打代地,一直打到武泉、云中,高帝給他增加食邑一千戶(hù)。接著又跟隨漢王到晉陽(yáng)附近,把隸屬于韓信的匈奴騎兵打得大敗。當(dāng)追擊敗軍到平城時(shí),被匈奴騎兵團(tuán)團(tuán)圍住,困了整整七天不能解脫。后來(lái)高帝派人送給匈奴王的王后閼氏好多禮物,匈奴王冒頓這才把包圍圈打開(kāi)一角。高帝脫圍剛出平城就想驅(qū)車(chē)快跑,夏侯嬰堅(jiān)決止住車(chē)馬慢慢行走,命令弓箭手都拉滿(mǎn)弓向外,最后終于脫離險(xiǎn)境。以此功,高帝把細(xì)陽(yáng)一千戶(hù)作為食邑加封給夏侯嬰。又以太仆之職跟隨高帝在勾注山以北地區(qū)攻打匈奴騎兵,獲得大勝。以太仆之職在平城南邊攻擊匈奴騎兵,多次攻破敵陣,功勞最多,高帝就把奪來(lái)的城邑中的五百戶(hù)賜給他作為食邑。又以太仆之

11、職攻打陳豨、黥布的反叛軍隊(duì),沖鋒陷陣,擊退敵軍,又加封食邑一千戶(hù)。最后,皇帝把夏侯嬰的食邑定在汝陰,共六千九百戶(hù)。 夏侯嬰自從跟隨高帝在沛縣起兵,長(zhǎng)期擔(dān)任太仆一職,一直到高帝去世。之后又作為太仆侍奉孝惠帝。孝惠帝和呂后非常感激夏侯嬰在下邑的路上救了孝惠帝和魯元公主,就把緊靠在皇宮北面的一等宅第賜給他,名為“近我”,意思是說(shuō)“這樣可以離我最近”,以此表示對(duì)夏侯嬰的格外尊寵。孝惠帝去世之后,他又以太仆身份侍奉高后。等到高后去世,代王來(lái)到京城的時(shí)候,夏侯嬰又以太仆的身份和東牟侯劉興居一起入皇宮清理宮室,廢去了少帝,用天子的法駕到代王府第里去迎接代王,和大臣們一起立代王為孝文皇帝,夏侯嬰仍然擔(dān)任太仆。

12、八年之后去世,謚號(hào)為文侯。15.C (本題考查鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容、情感的是能力,考查審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng)。C項(xiàng)寫(xiě)飽嘗顛沛流離的艱虞的詩(shī)人,獲得一個(gè)暫時(shí)安居的棲身之所的愉悅,不能體現(xiàn)“對(duì)歸隱生活的渴求”。)16.細(xì)節(jié)描寫(xiě)(1分),本詩(shī)頸聯(lián)細(xì)膩的描畫(huà)出了年老的妻子安安靜靜地在紙上畫(huà)了棋盤(pán),幼小的孩子在石頭上把縫衣針敲打彎曲做成了釣鉤的畫(huà)面(1分),表現(xiàn)出自己經(jīng)過(guò)漂泊后,暫獲安定生活時(shí)愉悅閑適的心情(2分)。而登高頸聯(lián)主要表達(dá)身世飄零,老病孤愁的悲哀,二者表達(dá)的情感不同(2分)。 17.(1)青青子衿,悠悠我心 (2)人生如夢(mèng),一尊還酹江月 (3)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海 18.C(A項(xiàng),“

13、十七、八歲”,約數(shù)中間不用頓號(hào);B項(xiàng),并列的幾個(gè)雙引號(hào)之間不用引號(hào);D項(xiàng),頓號(hào)改為逗號(hào)。)19.對(duì)偶,例:“淺淺的紅,紅得樂(lè)而不淫;淡淡的白,白得哀而不傷”比喻,例:“像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女”擬人,例:“亂哄哄地在繁枝上擠著開(kāi)”“那在海棠枝上賣(mài)力的春”排比,例:“眼前是爛漫的春,驕奢的春,光艷的春”(答對(duì)一種得1分,答對(duì)二種得2分,答對(duì)三種得4分。共4分。)20.栽后都很后悔 我最喜歡海棠了(每答對(duì)一處得2分,共4分。第處,根據(jù)橫線后面“因?yàn)檫@些花香,都使我頭疼,不能折來(lái)養(yǎng)在屋里”可以推知此處應(yīng)填“栽后都很后悔”之類(lèi)的句子。第處,根據(jù)分號(hào)的提示可知,“無(wú)香的花中”與“有香的花中,我只愛(ài)”

14、存在對(duì)應(yīng)關(guān)系,再根據(jù)橫線后作者對(duì)海棠的贊揚(yáng),可以推知此處應(yīng)填“我最喜歡海棠了”之類(lèi)的句子。)21.去掉“各位”或“們”(重復(fù)贅余)“一位”改為“一個(gè)”(“一位”與“病例”搭配不當(dāng))無(wú)數(shù)干警與值班人員”改為“無(wú)數(shù)干警等值班人員”(概念范圍交叉)“配合、支持、理解”改為“理解、配合、支持”(動(dòng)詞語(yǔ)序不當(dāng))“全部”改為“全都”(廣播稿要避免同音字產(chǎn)生歧義,“全部”與“全不”同音)(每改對(duì)一處得1分,共5分。修改的原則是不增減內(nèi)容,不出現(xiàn)新的語(yǔ)病。)22.中宣部向10個(gè)抗疫一線醫(yī)務(wù)人員英雄群體授予“時(shí)代楷?!狈Q(chēng)號(hào)。23.參照2020年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 考慮到高一上學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,本次作文題目審題難度

15、較小,扣住關(guān)鍵詞“感動(dòng)”立意行文即可。根據(jù)材料指向,更適合寫(xiě)成記敘文。重點(diǎn)落實(shí)部編版必修上冊(cè)第二單元“寫(xiě)人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)”的寫(xiě)作要求,主要參考要素:要抓住人物特征;要選取典型事例;內(nèi)容充實(shí),有細(xì)節(jié)描寫(xiě);思想健康,感情真摯,能打動(dòng)人。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(60分)作文等級(jí)一等(20-16分)二等(15-11分)三等(10-6分)四等(5-0分)基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順,語(yǔ)病多字跡潦草,難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩個(gè)別地方有新意說(shuō)明:1.基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分,“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作,在

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