1997年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷及答案

1、1997年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷本試卷分第卷（選擇題）和第卷兩部分。第卷1至6頁，第卷7至12頁。共150分?？荚嚂r間150分鐘。 第卷（選擇題 共60分）注意事項1.答第卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。2.每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試題卷上。3.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、（30分）1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（2分）2.下列四組詞語中都有錯別字，其中只有一個錯別字的一組是（2分）A.渾渾噩噩 針貶時弊 狗茍蠅營 貪臟枉法B.脫潁而出

2、 繁文縟節(jié) 回腸蕩氣 不徑而走C.風(fēng)聲鶴唳 紛至踏來 積毀消骨 穿鑿附會D.人才匯萃 草菅人命 風(fēng)靡一時 步履維艱3.下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（2分）A.這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。B.當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的"海爾波普"彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。C.出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）。D.今年春季，這個省的

3、沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。4.下列句子中加點的成語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?分）（1997年）A那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。B這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。C齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。 D這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。5.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）新式標點符號指的是，萌芽于清末，誕生于"五四"， 到現(xiàn)在的標點符號系統(tǒng)

4、。就在兩年前，他還到四川雅礱江谷地 ，一天內(nèi)攀登上500米高的山嶺，又下降到1000米深的峽谷。他們請一些有經(jīng)驗的兒科大夫擔(dān)任"電話醫(yī)生"，就有關(guān)兒童保健方面的問題 咨詢，解答家長提出的問題。A.延續(xù) 考察 進行 B.沿用 考察 提供C.沿用 考查 提供 D.延續(xù) 考查 進行A.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。 B.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。C.儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。D.他平

5、時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。7.下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句是（3分）8.填入下面橫線上的兩句話，與上下文接最恰當?shù)囊豁検牵?分）泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。 為"門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀?quot;A.元代石刻"天門銘"在門外西側(cè)。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，B.門外西側(cè)有元代石刻"天門銘"。門兩旁有石刻對聯(lián)一副，C.元代石刻"天門銘"在門外西。門兩旁有石刻圣聯(lián)一副，D.門外西側(cè)有元代石刻"天門銘"。

6、一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，A.韓愈、柳宗元是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，他們主張廢棄六朝以后華而不實的駢儷文，而創(chuàng)作內(nèi)容充實、形式自由的散文。B.詞是詩歌的一種，最初是配合音樂來歌唱的，根據(jù)字數(shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。由于詞的句子長短不一，所以也稱為"長短句"。C.長篇小說青春之歌、圍城分別塑造了不同類型的知識分子形象，從不同側(cè)面反映了知識分子在革命斗爭中成長的過程。D.鋼鐵是怎樣煉成的和牛虻分別是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基和愛爾蘭作家伏尼契的作品。閱讀下面兩首唐詩，完成10-11題望洞庭 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。題君山注 雍陶煙波

7、不動影沉沉，碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。注君山：在湖南省洞庭湖中。10.對這兩首詩的字句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.劉詩中"兩相和"的"和"用字工穩(wěn)，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。 B.劉詩中"潭面無風(fēng)"句和雍詩中"煙波不動"句，都貼切地描繪了月光下湖面平風(fēng)浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景象。C.雍詩中"碧"是湖色，"翠"是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。D.雍詩中

8、"水仙"指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。A.劉詩選擇了月夜搖望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。B.雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。 C.兩首詩都巧妙地以"螺"作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。D.兩首詩都將洞庭的山水景物描寫得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹岳陽樓記中那種"心曠神怡，寵辱偕忘"的感覺。二、（20

9、分）閱讀下面一段文言文，完成12-19題。權(quán)善才，高宗朝為將軍，中郎將范懷義宿衛(wèi)昭陵，有飛騎犯法，善才高廟、辛毗牽裾之例，曰："臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為難，臣以為不難。居桀紂時則難，堯舜時則不難。臣今幸逢堯舜，不懼比干之誅。陛 下不納臣言，臣瞑目之后，羞見釋之、辛毗于地下。"高宗曰："善才法，懸諸象魏，徒流及死，具有等差，豈有罪非極刑，特令賜死？法既曰："卿能守法，朕有法官。"命編入史。注飛騎：唐代皇帝的侍衛(wèi)軍士。張釋之：西漢人，以善諫聞名。辛毗：三國魏人，以力諫聞名。象魏：宮廷外的闕門，古代張榜公布法令的地方。12.對下列句子中加點的詞語

10、的解釋，正確的一項是（2分）13.分別比較下列兩組句子中加點的字的意思，判斷正確的一項是（2分）A."因"和"乃"相同，"止"和"僅"不同B."因"為"乃"相同?quot;止"和"僅"也相同C."因"和"乃"不同，"止"和"僅"相同D."因"和"乃"不同，"止"和"僅"也不同14.&quo

11、t;以至是"一句中"是"字指代的內(nèi)容是（3分）A.悲泣不自勝，命殺之 B.大怒，命促刑C.以數(shù)株小柏而殺大臣 D.我為子不孝A.陛下是對帝王的稱呼，古代不敢直稱帝王，轉(zhuǎn)而稱呼他殿前階下的人，以此表示尊重。B.臣早期是古人表示謙卑的自稱，百姓也可自稱為"臣"，后來用作臣下對君的自稱。C.卿早期是古代對人的敬稱，適用范圍較廣，后來多用作君主對臣下的稱呼。D.朕是古人的自稱，本來沒有貴賤之分，自秦始皇開始專用為諸侯王或皇帝的自稱。以下16-17題的句子在文中的正確意思是16.徒流及死，具有等差（3分）A.囚徒流放和處死，都有等級次第B.囚徒流放和處死

12、，都有相等的差別C.服勞役、流放直到死刑，都有相等的差別D.服勞役、流放直到死刑，都有等級次第17.不懼比干之誅 高宗意乃解（2分）A.不怕像比干那樣受到指斥 高宗的情緒這才緩解B.不怕像比干那樣受到指斥 高宗的主意這才消釋C.不怕像比干那樣遭受殺害 高宗的主意這才消釋D.不怕像比干那樣遭受殺害 高宗的情緒之才緩解18.以下句子分別編為四組，從分句間語意關(guān)系的角度看，相同的一組是（3分） 自古以為難，臣以為不難。豈有罪非極刑，特令賜死？陛下必欲變法，請今日為始。卿能守法，朕有法官。A. B. C. D.A.權(quán)善才得罪了飛騎，飛騎為了報復(fù)；利用高宗奉守孝行的心理，竭力要將善才的過錯釀成死罪，從而

13、引發(fā)了高宗和狄仁杰之間是否要處死善才的一場激烈爭論。B.由于狄仁杰堅持己見，拒絕執(zhí)行高過的命令，高宗為此十分惱怒，在這君臣雙方相持不下時，侍中張文揮動笏板，要仁杰離去，但仁杰仍然援引古例強行諫勸。C.狄仁杰在諫勸時，十分講究語言藝術(shù)，他稱贊高宗有如堯舜，而堯舜又是以寬厚仁愛為本的君主，這就使得高宗感到十分為難，為此不得不接受仁杰的諫勸。D.狄仁杰認為法令既已公之于眾，就不可有徇情枉法而罰非其罪的事情，他主張法令不可無常，使全國上下無所適從，只要法令沒有改變，就不可將善才處以極刑。三、（10分）閱讀下面一段文字，完成20-23題。美國科學(xué)家聲稱，每人生來有兩個腦，即顱腦與腸腦。腸腦位于食管、胃臟

14、、小腸與結(jié)腸內(nèi)層組織的鞘中，含有神經(jīng)細胞、神經(jīng)傳遞質(zhì)、蛋白質(zhì)和復(fù)雜的環(huán)行線路。結(jié)腸炎、過敏性腸綜合癥等都與腸腦內(nèi)產(chǎn)生的問題有關(guān)。腸腦中幾乎能找到顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲腎上腺素、一氧化氮等。此外，腸腦中還存在多種被稱為神經(jīng)肽的腦蛋白、腦啡肽以及對神經(jīng)起顯著作用的化學(xué)物質(zhì)。 顱腦面臨驚恐時釋出的應(yīng)激激素會沖擊胃臟以生痙攣；驚恐又引起交感神經(jīng)影響腸腦的血清素分泌量。應(yīng)激激素過分刺激還會導(dǎo)致腹瀉。當情緒壓抑時，食管神經(jīng)受到高度刺激會感到吞咽困難；顱腦釋出的應(yīng)激激素還會改變胃臟與食管間的神經(jīng)功能，導(dǎo)致胃灼熱。最初的腦神經(jīng)系統(tǒng)起始于管形動物，生存競爭需要更復(fù)雜的顱腦，

15、從而發(fā)展了中樞神經(jīng)系統(tǒng)。重要的腸神經(jīng)系統(tǒng)不能進入頭顱與胃腸相聯(lián)，而為了適應(yīng)高級動物進食和消化的需要，自然法則就保存了有獨立功能的腸神經(jīng)系統(tǒng)。就人而言，早期胚胎發(fā)育中產(chǎn)生的神經(jīng)脊，一部分進入了中樞神經(jīng)系統(tǒng)，另一部分變成腸神經(jīng)系統(tǒng)，通過迷走神經(jīng)連接兩者-顱腦和腸腦。A.它是不依賴中樞神經(jīng)系統(tǒng)而獨立活動的神經(jīng)系統(tǒng)。B.它的物質(zhì)構(gòu)成中含有神經(jīng)細胞及對其起顯著作用的物質(zhì)。C.它具有同顱腦一樣的能夠控制腸胃運轉(zhuǎn)的獨立功能。D.它起源于管形動物的腦神經(jīng)系統(tǒng)并從中分化出來。21.根據(jù)文意，對"腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)"一句，理解正確的一項是（3分）A.顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控

16、制的絕大部分物質(zhì)存在于腸腦之中。B.顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質(zhì)進行運轉(zhuǎn)和控制活動。 C.腸腦中具有與顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制所需相同的絕大部分物質(zhì)。D.腸腦中所有的物質(zhì)與顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同。22.下列解說，符合原文意思的一項是（2分）A.應(yīng)激激素作用于腸腦引起腸神經(jīng)系統(tǒng)化學(xué)物質(zhì)的改變。B.情緒的變化是腸腦和顱腦發(fā)生聯(lián)系的重要渠道。C.進食和消化的需要是腸神經(jīng)系統(tǒng)形成的基礎(chǔ)條件。D.重要的腸神經(jīng)系統(tǒng)因不能進入頭顱而成為獨立系統(tǒng)。A.美國某些科學(xué)家否定了每人只有顱腦的觀點。B.美國某些科學(xué)家對腸神經(jīng)的位置和功能提出了新的見解。C.美國某些科學(xué)家對腸胃疾病的產(chǎn)生補充了新的見解。 D.美國某

17、些科學(xué)家對人類某些器官的發(fā)生過程提出新觀點。第卷（共90分鐘）注意事項：1.第卷共6頁，用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試題卷上。2.答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。四、（20分）閱讀下面的文字，完成24-28中國新文學(xué)大系·散文二集導(dǎo)言（節(jié)選）郁達夫（1935年4月）在四千余年古國的中國，散文的內(nèi)容自然早已發(fā)達到了五花八門，無以復(fù)加。我們只須一翻開桐城派正宗的古文辭類纂注來看，曰論辨，曰序跋，曰奏議一直到辭賦哀祭之類，它的內(nèi)容真富麗錯綜，活像一部二十四史零售的百貨商店。這一部古文辭類纂的所以風(fēng)行二百余年，到現(xiàn)在還有人在那里感激涕零的理由，一半雖在它的材料的豐富，但一半也在它的分門別類，

18、能以一個類名來決定內(nèi)容。但言為心聲，人心不同又各如其面，想以外形的類似而來斷定內(nèi)容的全同，是等于醫(yī)生以穿在外面的衣服而來推論人體的組織；我們不必引用近代修辭學(xué)的分類來與它對比，就有點覺得靠不住了。所以近代的選家就更了一步，想依文章本體的內(nèi)容,分類而辨體。于是乎近世論文章內(nèi)容者，就又把散文分成了描寫、敘事、說明、論理的四大部類了，還有人想以實寫、抒情、說理的三項來包括的。 從文章的本體來看，當然是以后人分類方法為合理而簡明；但有些散文，是既說理而又抒情，或再兼以描寫記敘的，到這時候，你若想把它們來分類合并，當然又覺得困難百出了，所以我們來論散文的內(nèi)容，就打算先避掉這分類細敘的方法。我以為一篇散文

19、的最重要的內(nèi)容，第一要尋這"散文的心"；照中國舊式的說法，就是一篇的作意，大約就是這"散文的心"了。有了這"散文的心"，然后方能求散文的體，就是如何能把這心盡情地表現(xiàn)出來的最適當?shù)呐帕信c方法。到了這里，文字的新舊等工具問題，方始出現(xiàn)。中國古代的國體組織，社會因襲，以及宗族思想等等，都是先我們之生而存在的一層固定的硬殼。這一層硬殼上的三大厚柱，叫作尊君、衛(wèi)道與孝親；經(jīng)書所教的是如此，社會所重的亦如此，我們不說話不行事則已，若欲說話行事，就不能離反這三條教條，做文章的時候，自然更加要嚴守著這些古圣昔賢的明訓(xùn)了。這些就是從秦漢以來的中國散文

20、的內(nèi)容，就是我所說的從前?quot;散文的心"。從前的散文的心是如此，從前的散文的體也是一樣。行文必崇尚古雅，模范須取諸六經(jīng)；不是前人用過的字，用過的句，絕對不能任意造作，甚至于之乎也者等一個虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一聲浩嘆，也須古人嘆過才能啟口。此外的起承轉(zhuǎn)合，伏句提句結(jié)句等種種法規(guī)，更加可以不必說了，一行違反，就不成文；你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好的散文來么？ 注古文辭類纂：清代姚鼐編，選錄戰(zhàn)國至清代古文辭賦。24.第一段有三個用黑體字和序號標出的"內(nèi)容"，它們的所指是否相同？（3分）答：和 。 和 。 和 。25.第三段中，作者提出&qu

21、ot;有了這'散文的心'，然后方能求散文的體"。他所說的"心"，我們現(xiàn)在通常稱之為 ；他所說的"體"，不完全等于"體裁"，應(yīng)該是我們現(xiàn)在常說的 ；至于他所說的"文字的新舊等工具問題"，就是我們現(xiàn)在所說的 的問題。（4分）26.文中的"兩重械梏"分別指的是什么？（4分）27.文中古文辭類纂，作者雖然沒有完全否定，但也并不是"感激涕零"28.關(guān)于中國新文學(xué)的散文的"心"，根據(jù)選文推斷，下列說法中符合作者A.散文應(yīng)該表現(xiàn)作者個性 B.散

22、文應(yīng)該內(nèi)容形式統(tǒng)一C.散文應(yīng)該反對封建教條 D.散文應(yīng)該反映民族文化E.散文應(yīng)該突破兩重械梏 【 】【 】五、（10分）29.補出下列名句的上句或下句（任選三句）。（3分）(1) ，無以至千里。（荀子·勸學(xué)）(2) ，教然后知困。（禮記·學(xué)記）(3) ，霜葉紅于二月花。（杜牧山行）(4)寄意寒星荃不察， 。（魯迅自題小像）30.寫出下列文化常識的有關(guān)內(nèi)容（任選兩題）。（2分）(1)"五岳"是中國五大名山的總稱，即東岳 、南岳衡山、西岳 、北岳恒山、中岳 。(2)四庫全書是乾隆年間纂修的一部叢書，共收古籍3503種，按照 、 、 、 四部分類，所以稱為&q

23、uot;四庫"。(3)戲曲是我國傳統(tǒng)的戲劇形式，劇中人物分別由生、 、 、 四種角色行當扮演。通常所說的"末"，歸入"生"中。31.下面是某校黑板報上的一篇報道，在標點、詞語、語法等方面都有一些毛病。讀后完成(1)(2)兩題。（5分）星期三，校團總支召開座談會。到會的15名與會者，就共青團員如何為社會主義精神文明建設(shè)的問題展開討論。大家踴躍發(fā)言。有的說，團員首先要起模范作用，當說話做事前，都要想到自己是一名團員。有的說，要提高團員精神文明建設(shè)的意識，不把這一點重視好，就難以開展這項活動。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的事應(yīng)該大力提倡；

24、對不盡人意的地方應(yīng)該注意改進。 (1)找出文中的毛病，在它們下面畫上橫線，并標出序號。(2)把序號和改正結(jié)果填入表中。修改時不能改變原意（如將正確處改錯要扣分。）六、（60分）閱讀下列三個材料，完成32-33題。材料1小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是6年，1000多個日子。材料2某雜志社作調(diào)查："你對同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？"調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是"樂于助人"。材料3某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查："你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？"回答"悄悄走開"

25、的人不少。32.根據(jù)"材料1"，描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。（20分）。注意：體會人物的思想品質(zhì)和"材料1"所提供的條件，設(shè)想小新背同學(xué)上學(xué)的情景。想象要合理。重點寫小新，用什么人稱都可以。重點在行動描寫，也可適當運用其他表達方式。200字左右。評分表（供評卷人員填寫）33.根據(jù)"材料2"和"材料3"，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。（40分）注意：把"材料2"和"材料3"結(jié)合起來思考。是否結(jié)合"材料1"，自由決定。不少于600字。  1997年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文參考答案一、（30分）1.（2分）A 2.（2分）D 3.（2分）A 4.（3分）B5.（3分）B 6.（3分）C 7.（3分）C 8.（3分）B9.（3分）C 10.（3分）B 11.（3分）D二、（20分）12.（2分）D 13.（2分）B 14.（3分）C 15.（2分）D16