2018-2019學(xué)年第一學(xué)期上海市徐匯區(qū)高一學(xué)習(xí)能力診斷語文試卷(無答案)

1、2018-2019學(xué)年第一學(xué)期上海市徐匯區(qū)高一學(xué)習(xí)能力診斷語文試卷（無答案）2018學(xué)年第一學(xué)期徐匯區(qū)學(xué)習(xí)能力診斷卷高一語文 試卷2019.1【考生注意】考試設(shè)試卷和答題卷兩部分，所有答案必須填涂（選擇題）或書寫（非選擇題） 在答題卷上，做在試卷上一律不得分?？荚嚂r間 12陰鐘，試卷滿分120分。一文學(xué)常識12分1 .按要求填空。（6分）兼葭萋萋，。所謂伊人，。（詩經(jīng)秦風(fēng)）陶淵明的飲酒（其五）中，最能體現(xiàn)他生活狀態(tài)之恬淡閑適的句子是“，”。而“，”兩句，既是寫景，也是抒情寓理。2 .按要求選擇。（6分）對詩經(jīng)表現(xiàn)形式上的特點(diǎn)，表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.重章疊句B.雙聲疊韻C.運(yùn)用賦比

2、興D.句式參差 對左思詠史中用典手法的作用，分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.緊扣詩題，抒發(fā)懷抱B.引古說今，喚起聯(lián)想C. 一語雙關(guān)，表達(dá)含蓄D.以簡御繁，蘊(yùn)含深意以下關(guān)于中國古典小說的說法中，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.魏晉南北朝的志人、志怪小說是我國小說的起源。B.宋代話本的出現(xiàn)標(biāo)志著中國的小說具備了文學(xué)的性質(zhì)。C.三國演義水滸傳等作品都是由文人獨(dú)立創(chuàng)作的。D.中國古典小說在創(chuàng)作上吸收了不少史傳文學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。二閱讀58分（一）閱讀合歡樹節(jié)選，完成第35題。（10分）十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己， 說她小時候的作文做得還要好，老師甚至不相信那么好

3、的文章會是她寫的?！袄蠋熣业郊襾?問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢。我聽得掃興，故意笑：“可能？ 什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得 夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)地白花 的裙子。二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事，先后 改變了幾次主意，最后想學(xué)寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。 醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻.還放在給我治病上，到處找 大夫，打聽偏方，花很多錢，她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，

4、或者是洗、 敷、熏、灸?！皠e浪費(fèi)時間啦！根本沒用！我說，我一心只想著寫小說，仿佛.那東西能把徐匯區(qū)高一語文本卷共5頁第1頁殘廢人救出困境，“再試一回，不試你怎么知道會沒用？她說，每一回都虔誠地抱著希望。 然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大 夫說，這實(shí)在太懸了，對于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好， 死了倒痛快。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神 呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。我聽出來，她對治好我的腿也 終于絕望。“我年輕的時候也最喜歡

5、文學(xué)，”她說，“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞 寫作，”她說，“你小時候的作文不是得過第一？ ”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉 她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱 了希望。三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說 又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。3 .第段畫線句的作用是。（2分）4 .分析下面句中加點(diǎn)詞的意味。（4分） 母親的全副心思卻.還放在給我治病上。 仿佛.那東西能把殘廢人救出困境。5 .結(jié)合以上選文，分析作者這樣組材的意圖。（4分）（二）閱讀下文，完成第610題。（18分）紅樓夢的情節(jié)波瀾（節(jié)

6、選）吳功正紅樓夢是一座富麗堂皇、精工細(xì)巧的藝術(shù)大廈，我們看到了締構(gòu)者的匠心。紅 樓夢是一條天造地設(shè)的江流，我們看到了它的波瀾。紅樓夢以日常的生活作為藝術(shù)的 表現(xiàn)對象，現(xiàn)實(shí)主義地描寫了生活的全部復(fù)雜內(nèi)容。它沒有金鼓大作的場面、兵血交飛的情 景，它和傳奇式的作品分道揚(yáng)鐮，以獨(dú)特的形式安排情節(jié)，而又注重于在日常生活的描寫中， 體現(xiàn)生活的波濤發(fā)展。江河?xùn)|流，時見湍急奪路，時見緩緩流淌，時見靜練平展，時見波濤起伏，這是自然 的運(yùn)動規(guī)律。社會生活的運(yùn)動規(guī)律也是如此。曹雪芹正是掌握和運(yùn)用了這一規(guī)律，來設(shè)計(jì)情 節(jié)的波瀾。日常的生活描寫，使紅樓夢能廣泛深入地反映社會的面貌，這是它的長處。但是， 也有它的短處，如

7、果不精心安排，沒有情節(jié)的波瀾、漩渦，就勢必會平淡寡味，無法吸引人。 曹雪芹善于在平淡生活中掀波瀾，使紅樓夢的情節(jié)獲得了獨(dú)特性。紅樓夢中的情節(jié)高潮是經(jīng)過作者充分組織和準(zhǔn)備，形成起來的。這種鋪墊，既具 有必然性，又很富有層次感。我們不妨以“不肖種種大承笞撻（第三十三回）為例，作些 分析說明。高潮的形成有必然性。對于榮國府的封建家長來說，賈寶玉是不可或失的命根子，是 延榮續(xù)貴的唯一希望：為挽狂瀾于既倒，支撐殘廈于將傾，賈府的統(tǒng)治者在賈寶玉剛生下后 就為他鋪設(shè)了一條仕途經(jīng)濟(jì)的青云大道。早在第九回，賈政就給私塾館的教師爺話：“只是 徐匯區(qū)高一語文本卷共5頁第2頁先把四書一齊講明背熟，是最要緊的。但是，賈

8、寶玉硬是唱反調(diào)。無心于仕途之間， 絕意于經(jīng)濟(jì)之途。史湘云勸他：“該常會這些為官作宦的，談?wù)勚v講些經(jīng)濟(jì)的學(xué)問?！睂氂衤?了，如針刺耳，大為反感：“姑娘請別的姐妹屋里坐坐，我這里仔細(xì)骯臟了你經(jīng)濟(jì)學(xué)問的人?！?矛盾雙方的這些言和行都發(fā)生在三十三回前，作為伏筆深深地埋藏著。一方強(qiáng)令其邀名取祿， 一方偏不就范，雙方?jīng)_突不已，矛盾的激化也就勢在必然。這就為三十三回的高潮提供了充 分準(zhǔn)備。當(dāng)經(jīng)過大大小小的火力偵察和互相摩擦后，對立的矛盾就必然會激化到訴諸武力。這樣的高潮的形成就思想意義上講，有社會必然性；就故事發(fā)展的角度看，有情節(jié)必然性。高潮的組織有層次感。云是雨的征兆，從烏云一片到黑云翻滾到電劈雷轟直到大

9、雨滂 沱，很有層次，文學(xué)作品也是同理。金釧兒投井，雨春臨門，是高潮的導(dǎo)因；忠順王府索人 是高潮的誘因；賈環(huán)的飛短流長，造謠中傷是高潮的直接發(fā)因。由遠(yuǎn)及近，脈絡(luò)清晰，一步 緊接一步，層深迭進(jìn)，一環(huán)銜接一環(huán)，絲絲入扣，把情節(jié)逐步推向高潮，進(jìn)入非如此即不可 的境地。再從賈政對賈寶玉的神色變化看也很有層次。初見時一一“原本無氣”，平波展鏡； 但看到賈寶玉垂頭聾耳，神色遑遽，“應(yīng)對不如往日”，語失倫次一一“倒生了三分氣”，微 瀾起波；偏巧這時忠順王府和賈府的關(guān)系并不那么妙，不速之客來天外，跑到門上找戲子， 而且那王府堂官很不客氣，使得賈政一一“又驚又氣” “目瞪口歪”，浪頭逐涌起來了；這時 又碰上賈環(huán)的

10、告狀，構(gòu)陷之詞，中傷之言，猶如冰上添霜，火上加油，在賈寶玉的“大逆不 道”上又增上“大逆不道”，賈政的神色變成一一“面如金紙” “眼都紅了”。此時此刻，此 情此境，怒火沖開腦門簡直要掀掉房頂，于是一聲斷喝，一陣板子如雨點(diǎn)似地落了，矛盾激 化了，高潮形成了。這樣的高潮起伏隱顯，脈絡(luò)分明，漸次而又迭進(jìn)地推發(fā)上去。倘若沒有 這些層次，賈政一開始見到賈寶玉，沉下臉來，捋起袖子就打，就于事不存，無理缺據(jù)了。當(dāng)賈寶玉被喝禁在邊廳上時，他料到挨打是事在必然，連忙托人給賈母、王夫人報(bào)信。倘若賈母聞聲趕到，電閃雷鳴也就頃刻風(fēng)息浪平，高潮也就形成不了。高明的 曹雪芹為了讓叛逆與衛(wèi)道的矛盾激化成必然，就利用偶然性的

11、事件來觸發(fā)。一是整天轉(zhuǎn)前繞 后，陪伴左右，又機(jī)靈又貼身的小廝焙茗，偏偏這時不見影蹤，倘若他在這里的話，早就一 溜煙到里面報(bào)告去了。二是正當(dāng)賈寶玉如坐針氈，無人可找之際，恰巧遇到個老媽子，這該 有人報(bào)信了，可是，這老媽子偏偏是個聾子，把“要緊”聽成“跳井”，將“小廝”說成“小 事”，把賈寶玉急得如熱鍋螞蟻。這都是偶然性的事件，但是這種偶然性又發(fā)揮了很大的作 用。馬克思在致路庫格曼中說：“如果偶然性不起任何作用的話，那么世界歷史 就會帶有非常神秘的性質(zhì)。這些偶然性本身自然納入總的發(fā)展過程中，并且為其他偶然性所 補(bǔ)償。但是，發(fā)展的加速和延緩在很大程度上是取決于這些偶然性的?！奔t樓夢在這 方面也留給我

12、們深刻的啟示。6 .“分道揚(yáng)鐮”在文中具體指。（3分）7 .第段從不同角度闡釋了紅樓夢情節(jié)設(shè)計(jì)的特征，請就此進(jìn)行分析說明。（4分）8 .聯(lián)系上下文，在第段畫線處填入恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）9 .下面對本文的分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.開篇以比喻嘆紅樓夢結(jié)構(gòu)精巧，情節(jié)自然生動，以先聲奪人之勢奠定全文基調(diào)。B.文章分析紅樓夢第三十三回，意在說明曹雪芹長于在平淡生活中掀波瀾的寫法。徐匯區(qū)高一語文本卷共5頁第3頁4 / 52018-2019學(xué)年第一學(xué)期上海市徐匯區(qū)高一學(xué)習(xí)能力診斷語文試卷（無答案）C.第段開頭以自然現(xiàn)象類比，說明文學(xué)作品的高潮由隱到顯，漸次迭進(jìn)，勢在必然。D.文末引用馬克思的話，證

13、明紅樓夢的成功在于：情節(jié)安排符合事物發(fā)展的規(guī)律。10 .概括第段畫線部分評析的思路。（6分）（三）閱讀史記項(xiàng)羽本紀(jì)節(jié)選，完成第 11-16題。（16分）于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長橇船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方.千里，眾數(shù)十 萬人，亦足王.也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我， 我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目 見之？縱彼不言，籍獨(dú).不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者，吾騎此馬五歲，所當(dāng)無 敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵.接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍 數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎

14、司馬呂馬童曰：“若非吾故人乎？ ”馬童面之，指王 翳日：“此項(xiàng)王也?！表?xiàng)王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德.。”乃自刎而死。太史公曰：吾聞之周生曰舜目蓋重瞳子”，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興 之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起 隴畝之中三年遂將五諸侯滅秦分裂天下而封王侯政由羽出號為霸王，位雖不終，近古以來未 嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜.功伐，奮其私智而不 師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過 矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！注背關(guān)懷楚：指放棄

15、關(guān)中形勝之地，東歸建都彭城。義帝：楚懷王孫，公元前206年，項(xiàng)羽尊他為義帝，后又把他放逐到長沙，并暗地派人把他殺了。11 .寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）地方.千里 亦足王.也 籍獨(dú).不愧于心乎吾為若德.12 .與“持短兵接戰(zhàn)”中“兵”字含義相同的一項(xiàng)是（）。（1分）A.先禮后兵. B.厲兵.秣馬 C.紙上談兵. D.按兵.不動13 .為“自矜功伐”的“矜”選擇釋義正確的一項(xiàng)。（1分）A.端莊 B.憐憫 C.注重 D.自夸14 .對文中畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）。（2分）A.乘勢起隴畝之中三年/遂將五諸侯/滅秦/分裂天下而封王侯/政由羽出號/為霸王B.乘勢起隴畝之中三年/遂將五諸侯滅秦

16、/分裂天下而封/王侯政由羽出/號為霸王C.乘勢起隴畝之中/三年/遂將五諸侯滅秦/分裂天下而封/王侯政由羽出號/為霸王D.乘勢起隴畝之中/三年/遂將五諸侯滅秦/分裂天下而封王侯/政由羽出/號為霸王15 .概括項(xiàng)羽拒絕渡江的理由。（4分）16 .根據(jù)論贊部分的內(nèi)容，概括項(xiàng)羽之“謬”表現(xiàn)在哪些方面。（4分）（四）閱讀下文，完成第1719題。（14分）商於子家貧，無犢以耕，乃牽一大豕駕之而東。大豕不肯就鈍注,既就復(fù)解。終日不能破一畦。寧毋先生過而尤之曰：“子過矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅(jiān)能陷淖 也。豕縱大，安能耕耶？”商於子怒而弗應(yīng)。寧毋先生日：“今子以之代耕，不幾顛之倒之 乎？吾憫而詔子，子乃反怒而弗答，何也？”商於子曰：“子以予顛之倒之，予亦以子倒之 顛之。吾豈不知服田必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害?。徊灰再t則天下受禍，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶？ ”寧毋先生顧謂弟子曰：“是蓋有激者也?！?（選自明宋濂宋學(xué)士文集）注輾：駕車時套在牲口脖子上的曲木。17 .下列句中“以”字的含義與用法都相同的兩項(xiàng)是（）（）