教師的基本功

1、淺談教師的基本功教育教學(xué)的決定性因素是什么？有人說是教學(xué)理念，有人說是教學(xué)設(shè)施，這些說法都有一定的道理，但并不是根本。其實(shí)，決定教育教學(xué)質(zhì)量的是教師的基本功。社會對教育的要求，歸根結(jié)底就是對教師的要求。教師素養(yǎng)的高低不但決定著課堂教學(xué)的效果，更決定著學(xué)生的未來。那么，作為一名現(xiàn)代教師，應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)呢？教師素養(yǎng)包括一般素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。一般素養(yǎng)是指道德觀念、文化水平、受教育程度，主要指學(xué)歷、職稱、知識等；職業(yè)素養(yǎng)包括兩個(gè)方面：一是職業(yè)道德，包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀；二是職業(yè)技能，包括基本技能和其他技能。冷洪恩教授在一次報(bào)告中生動形象的對教師的基本素養(yǎng)做了詳盡的講述，令人耳目一新。 他提到：“

2、廚師的基本功是煎炒烹炸，解放軍戰(zhàn)士的基本功是摸爬滾打，相聲演員的基本功是說學(xué)逗唱。中醫(yī)看病講究，望聞問切，教師的基本功應(yīng)該是備講馭書?！庇纱丝梢姡蔀橐幻麅?yōu)秀的教師就應(yīng)該做到“備”、“講”、“馭”、“書”。（一）備：備課 - 首要技能教師的“備” 是整個(gè)教學(xué)過程起始階段，是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，包括課前準(zhǔn)備和課后反思。一堂好課要有一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后要經(jīng)過課堂打磨和課后反思，不斷的修改、補(bǔ)充和完善。備課應(yīng)該注意六要素：（1）備教材（課標(biāo)），要求弄懂、弄通、吃透教材和課標(biāo)，做到宏觀把握，心中有數(shù)。 （2）備學(xué)生，要求關(guān)注學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，了解學(xué)情，有的放矢。 （3）備資源，主要指

3、社會資源，校內(nèi)外的，我們思想品德課特別要關(guān)注時(shí)政資源。（4）備教學(xué)方法（手段），通過分析比較，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際找出最佳的方法。（5）備教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，包括時(shí)間的分配。讓課堂節(jié)奏緊湊，有效的達(dá)成目標(biāo)。 （6）備教學(xué)反思，成功、失敗之處，學(xué)生反映，同事評價(jià)，修改、充實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)等。倘若我們教師備課時(shí)注意關(guān)注這六個(gè)要素，我們的課堂就成功了一半，因而，作為一名教師認(rèn)真?zhèn)湔n是必須的。（二）講：講課 - 最重要的技能講課是教師實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。即教師依據(jù)課標(biāo)及教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用一定教學(xué)方式（方法、手段） ，展示自己智慧，啟迪、調(diào)動學(xué)生思維，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的過程。教學(xué)過程是一個(gè)非

4、常細(xì)致而又可變的過程，細(xì)到一個(gè)眼神、一個(gè)動作、一個(gè)評價(jià)語氣等；而由于學(xué)生的特點(diǎn)又決定教學(xué)過程還是一個(gè)動態(tài)變化的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)如何變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是離不開教師的講的。同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的教師效果就不一樣。因此，教學(xué)過程最能反映并體現(xiàn)教師的功底。講課最基本的要求就是語言，首先要講普通話，吐字清晰，語言簡練完整，快慢結(jié)合，語音抑揚(yáng)頓挫，遣詞造句規(guī)范，不妨加入幽默成分。而如何導(dǎo)入、設(shè)問、突破重難點(diǎn)，以至如何設(shè)懸念、甩包袱，如何啟迪學(xué)生思維，調(diào)動其積極性，如何組織探究活動，安排課堂討論，如何進(jìn)行小結(jié)等，都是不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。（三）馭：駕馭 - 不可忽視的技能教師如何組織課堂教學(xué)，如何生成新的教學(xué)“亮點(diǎn)” ，

5、如何應(yīng)對突發(fā)事件等。包括是否能駕馭整個(gè)教學(xué)過程， 以至每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；是否通過教學(xué)使學(xué)生生成新的“亮點(diǎn)” ；在突發(fā)事件中游刃有余、巧妙過渡等。這是具體檢驗(yàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平的重要方面。特別是能否生成新的“亮點(diǎn)” ，這是新課改的要求，是貫徹以學(xué)生為本教學(xué)理念的體現(xiàn)。（四）書：板書 - 不可或缺的技能板書是提綱挈領(lǐng)地反映教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)形式。分黑板板書和電子板書兩種形式。但電子板書是不能代替黑板板書的，黑板板書更能展示教師的風(fēng)格，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們天天談?wù)n改，天天談創(chuàng)新，不斷的到各地學(xué)習(xí)觀摩，可是，我們老師卻忽視了自身的準(zhǔn)備和積累。特別是我們青年教師，想一想我們是否精通教材，是否熟悉課標(biāo)考綱，三字一話是否過硬。想一想我們在研課標(biāo)，煮教材，在課堂和學(xué)生活動設(shè)計(jì)及其在撰寫教案和編寫學(xué)案等方面到底下了多少功夫。說實(shí)話，要做一名合格的人民教師，我們必須認(rèn)真的準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心創(chuàng)設(shè)每一個(gè)情景和設(shè)計(jì)每一