新北師大版小學數學二年級上冊全冊教案

1、北師大版小學數學二年級上冊全冊教案一、加與減課題誰的得分高（第1課時）總課時1教學目標1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學會分析數量關系的方法，能夠用數學語言表達自己的思考過程。3.能正確計算100以內數的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。4.在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。重點難點能正確計算100以內數的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教學準備課件教學過程一、情景導入，感知美1.口算練習507030600303009020405005002.求38加25的和。（1）怎樣列豎式計算？（2）得

2、數十位上為什么是“6”，而不是“5”？（3）你覺得計算時應注意什么問題？（4）回憶兩位數筆算加法的法則是什么二、探究新知，發(fā)現美1.自學：說一說，從表中你知道了哪些數學信息？2.研究：小組討論他們誰說的對？為什么？算一算，他們分別得了多少分？到底誰獲勝？3展示。針對研討內容分小組展示，其他小組補充，師生共同評價。 交流算法。三、實踐應用、體驗美（1）25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41請4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人兩題。（2）三個小組一共有多少人？四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結評價，欣賞美。板書設計誰的得分高百以內數的連加24+30+41=( )課

3、題誰的得分高（第2課時）總課時2教學目標1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學會分析數量關系的方法，能夠用數學語言表達自己的思考過程。3.能正確計算100以內數的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。4.在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。重點難點能正確計算100以內數的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教學準備資料教學過程一、情景導入，感知美計算：（6生板演）37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33二探究新知，發(fā)現美1.新知：投飛鏢比賽

4、。2.研究：（1）說一說，從表中你知道了哪些數學信息？（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎？與同伴進行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？3.展示：針對研討內容分小組展示，其他小組補充，師生共同評價。 三、實踐應用、體驗美（1）24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25(2)下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數。金牌銀牌銅牌2000年2816152004年3217142008年5121282012年3827232000年一共獲得獎牌多少枚？2008年一共獲得獎牌多少枚？請你再提出一個數學問題，并嘗試解答。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結評價，欣賞美。板書設計誰

5、的得分高百以內數的連加24+30+41=( )課題秋游總課時3教學目標1.能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現問題。2.經歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準確地進行計算。3.感受數學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數學的興趣，建立學好數學的自信心。重點難點掌握筆算連減豎式的計算方法。教學準備課件教學過程一、情景導入，感知美去年秋游我們去了森林動物園。瞧，這些同學們來到了我們學校附近的老虎灘海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。（一）觀圖，獲取信息。說一說從圖中你知道了哪些數學信息？生觀圖，獲取信息。匯報：1.船上可以坐90人。2.有兩隊學生，一隊有45人，一隊有25人。（二）出

6、示并解決問題1。兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？（請您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客。）二、探究新知，發(fā)現美1.生讀問題，獨立思考。2.小組內討論解決問題的方法，可以在練習本上邊列式邊說明。3.學生匯報思路一：（1）方法分析：要求船上有多少個空座位，可以用可乘人數依次減去兩隊的人數，列式為90-45-25.（2）探究90-45-25的計算方法。二生黑板上列豎式計算，其他學生練習本上試算。借板演題統(tǒng)一訂正： 生1： .90 4545 25 45 20生2：.90 45 45 25 20思路二：（1）方法分析：求船上有多少個空座位，可以先求出兩隊的總人數，再用可乘人數減去兩隊的

7、總人數，就是船上還有多少空座位。45+25=709070=20三、實踐應用、體驗美1.出示并解決問題2（書本第4頁）。乘車返回學校，還有多少人沒上車？師提示：首先找已知條件和所求問題。然后思考解題思路。最后列式計算。2.魚18元，胡蘿卜15元，張阿姨帶了50元，夠嗎？（1）說一說，從圖中你知道了哪些數學信息？（2）張阿姨還剩下多少元？3.笑笑拿著100元去購物，故事叢書18元，手工叢書32元。（1）從購物小票中，你知道了哪些數學信息？（2）應找回笑笑多少元？4.計算77-33-25 96-39-45 100-91-8請3個小朋友板演，其余小朋友獨立完成。集體校對。5.機靈狗不小心把訂報刊的統(tǒng)計

8、表弄臟了。（書本第5頁，統(tǒng)計表略）（1）哪個班訂的報刊最少？（2）二班訂了多少份兒童報？（3）三班訂了多少份小畫報？（4）四班訂了多少份小畫報？多少份小故事？四、拓展延伸，創(chuàng)造美。練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題。五、總結評價，欣賞美。板書設計秋游.90 45 45+25=70 9070=2045 25 45 20.90 45 45 25 20課題星星合唱隊（第1課時）總課時4教學目標1.結合具體情境，經歷探索加減混合運算的計算方法的過程；2.掌握100以內數的加減混合運算的計算方法，并能正確計算；3.在解決簡單問題的過程中，體會數學與生活的密切聯(lián)系。重點難點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法

9、，正確計算加減混合式題。教學準備課件教學過程一、情景導入，感知美師：同學們，喜歡唱歌嗎？(喜歡)課件出示：教材第6頁情境圖。師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊發(fā)生了什么變化？學生回答時，關注學生是否發(fā)現了情景圖中的數學信息。學生可能會說：·合唱隊的人數變了。·合唱隊原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。·合唱隊加入的人比畢業(yè)的人多。······師：同學們發(fā)現的數學信息真多呀！可是老師就是沒有明白，合唱隊人數比原來多了還是少了？生1：畢業(yè)的人數少，新加入的人數多，所以應該是比原來多了。生2：新加入

10、的比離開的人數多，當然是現在人多了。二、探究新知，發(fā)現美1.合唱隊現在有多少人?師：根據圖中的信息誰能提出數學問題？對學生提出的一步計算的簡單問題可以現場解答。“合唱隊現在有多少人”的問題，學生提不出來就進入下一個環(huán)節(jié)，學生提不出來教師參與啟發(fā)提出。師：要求“合唱隊現在有多少人”，怎樣列算式？學生可能出現的答案有：·15-9=6(人) 52+6=58(人)·52-9=43(人) 43+15=58(人)·52-9+15在學生列出52-9+15之后，啟發(fā)學生說一說自己是怎么想的。如：原來有52人，畢業(yè)離開了9人，就是少了9人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了

11、15人，應該再加上15，所以就是52-9+15。如果學生的答案沒有出現綜合算式，師生就一起把兩個算式改為一個算式，并告訴學生這樣的算式叫作加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會計算嗎？試一試。學生獨立計算，教師及時巡視，一方面，發(fā)現學習困難的學生給予及時的鼓勵和必要的指導。另一方面，了解學生出現的算法以及算法中出現的問題，準備下一步組織學生交流。師：把你的算法喝結果向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結果是多少。一般方法是：先算52減9，再加15，結果等于58.如果出現先算52加15再減9的算法，可以讓學生說一說是怎么想的，并談談看法。同時說明一般情況下的計算方法。師：加減混合運算，

12、一般情況下，從左往右依次計算。師：誰愿意把你用的豎式計算的方法介紹給大家？多數學生可能會用兩個豎式計算，如果學生出現一個豎式的，就直接指導；如果沒有出現，教師就主動介紹。師：加減混合運算，也可以用一個豎式進行計算······2.說一說，再列式算一算。師：同學們，這道習題你能解答嗎？課件出示：教材第6頁的習題學生嘗試解答第一題后，組織學生交流，重點說說是怎樣想的。關鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個算是就是8+29-5，讓學生到前面板演豎式計算的過程

13、。然后再進行第二題的解答并組織學生交流想法和計算過程。4、 拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結評價，欣賞美。師：今天的學習你有什么收獲呢？(加減混合運算一般是按從左往右的順序計算)板書設計星星合唱隊 52-9+15=58 (人) 5 25 2 4 3 9 9 + 1 5 _ _ _ 或 4 3 4 3 5 8 + 1 5 _ 5 8答：合唱隊現在有58人。課題星星合唱隊（第2課時）總課時5教學目標1.結合具體情境，經歷探索加減混合運算的計算方法的過程；2.掌握100以內數的加減混合運算的計算方法，并能正確計算；3.在解決簡單問題的過程中，體會數學與生活的密切聯(lián)系。重點難點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法

14、，正確計算加減混合式題。教學準備資料教學過程一、情景導入，感知美師：怎樣的算式叫作加減混合算式？你會計算嗎？二、探究新知，發(fā)現美1.車上原有56人，下來27人，上了19人。（1）和同伴說一說，現在車上的人數多了還是少了？（2）現在車上有多少人？三、實踐應用，體驗美2.填一填。（接力比賽，書本第7頁第2題。）四、拓展延伸，創(chuàng)造美3.美術課上，同學們一共帶來了75個易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個，做向日葵用了28個，還剩下多少個易拉罐？4.淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16張。機靈狗比笑笑多27張。機靈狗有多少張畫片？五、總結評價，欣賞美。師：今天的學習你有什么收獲呢？板書設計星星合唱隊 5

15、2-9+15=58 (人) 5 25 2 4 3 9 9 + 1 5 _ _ _ 或 4 3 4 3 5 8 + 1 5 _ 5 8答：合唱隊現在有58人。課題練習一（第1課時）總課時6教學目標1.能真確計算100以內數的連加、連減和加減混合運算。2.能運用100以內數的連加、連減和加減混合運算解決簡單的實際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會數學與生活的密切聯(lián)系。重點難點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。教學準備資料教學過程一、情景導入，感知美師：說一說在本單元的學習中，你學會了哪些知識？整理：連加、連減和加減混合算式，以及計算方法。二、探究新知，發(fā)現美1.笑笑做了一只

16、彩色的蝴蝶，用了46個紅筆帽，34個黃筆帽，16個藍筆帽。笑笑一共用了多少個彩筆帽？2.淘氣用瓜子做了一只貓頭鷹，一共用了80?？ㄗ樱鞴献颖瓤ㄗ由?5粒，南瓜子比西瓜子少39粒。淘氣用了多少粒南瓜子？3.計算。56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25師：請6生板演，其余學生選作其中的2題。4.買玩具。機器人：45元；飛機：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。（1）從圖中你知道了哪些數學信息？（2）給你100元，你想買哪兩種玩具？還剩多少元？（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？（4）買哪

17、幾種玩具正好需要花100元？請你給出一個答案。5填一填，算一算。（書本第8頁第4題）三、實踐應用、體驗美4、 拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結評價，欣賞美。師：今天的學習你有什么收獲呢？板書設計練習一連加 連減 加減混合運算56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25課題練習一（第2課時）總課時7教學目標1.能真確計算100以內數的連加、連減和加減混合運算。2.能運用100以內數的連加、連減和加減混合運算解決簡單的實際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會數學與生活的密切聯(lián)系。重點難點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題

18、。教學準備資料教學過程一、情景導入，感知美1.收玉米。信息：猴子：36根；松鼠：18根；小熊：45根；小羊：？根。（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數少10根，小羊收了多少根玉米？二、探索新知，發(fā)現美2.二（1）班開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動，下面是三個小隊上周末收集廢電池的情況。小隊第一小隊第二小隊第三小隊合計數量/節(jié)323695（1）第三小隊收集了多少節(jié)廢電池？（2）第四小隊收集廢電池的節(jié)數比第一小隊和第二小隊的總和少23節(jié)。第四小隊收集了多少節(jié)？三、實踐應用，體驗美3.姓名第一次第二次第三次總成績淘氣243090笑笑292994奇思2630（1）淘

19、氣第三次跳了多少下？笑笑呢？（2）奇思獲得第二名，他的總成績可能是多少？他第三次可能跳了多少下？四、拓展延伸，創(chuàng)造美4.在空格里填數，使橫著、豎著、斜著三個數相加的和都是30。121013五、總結評價，欣賞美。師：今天的學習你有什么收獲呢？板書設計練習一（2）在空格里填數，使橫著、豎著、斜著三個數相加的和都是30。121013二、購物教學內容：主要內容包括：1、認識小面人民幣。2、認識大面額人民幣。3、元、角、分之間的換算。4、元、角、分的簡單計算。教學目標：1、培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。2、通過購物等活動，體驗數學與生活的密切聯(lián)系。3、認識元、角、分及相互關系；認識各種面額的人民幣

20、。4、在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。重點、難點、關鍵：重點：認識元、角、分及相互關系；認識各種面額的人民幣。難點：進行元、角、分的簡單計算。關鍵：從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋和應用的過程。課時劃分：本單元共計5課時。買文具（第1課時）教學目標1在現實情境中認識元、角、分，并重點了解它們之間的關系。2通過購物等活動，體驗數學與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功能。3培養(yǎng)合理使用和愛護人民幣的意識。教學重難點：在現實情境中認識元、角、分，了解它們之間的關系。教具準備課件、圖片、人民幣、多媒體。教學方法：情境教學法、探究法等教學流程一、情景

21、導入，感知美師：同學們，你買過東西嗎?今天，老師想帶你們去商店看一看，你們愿意嗎?（出示商店情境圖）這個商店是賣什么的?（自由發(fā)言，引導學生說完整的話，準確運用數量詞）在商店里你都看到了什么?（自由說）這么多的文具你想買什么呢?（讓一名學生說）那你用什么買呀?（人民幣）你認識錢嗎?今天老師給大家準備了一些咱們中國通用的錢人民幣（實物人民幣）?！窘柚木呱痰赀@一情境，引出本節(jié)的主題人民幣，并揭示人民幣的功能。】二、探究新知，發(fā)現美1師：現在，你們想仔細去看一看嗎?下面請每個小組拿出信封內的人民幣，大家輪流看一看、摸一摸，你能發(fā)現什么呢?觀察時小朋友們要互相謙讓，有禮貌。2師：你都發(fā)現了什么，誰愿

22、意說給同學們聽一聽?（主要引導學生從人民幣的數字、面額、字樣和各種圖案說一說。）3個別發(fā)言，出示教材第68頁“認一認”?！具@一步主要是讓學生認識人民幣，通過讓學生親自去看、摸，使學生對人民幣有初步的了解，同時，凸現學生的個性思維及創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力】三、實踐應用、體驗美師：剛才，我們認識了人民幣，現在我們就一起去買東西，看你會不會買?（以小組為單位，開展購物活動。）1小組合作：組長來當售貨員，其他同學用課前準備好的人民幣（課本后的彩圖）購買自己想買的文具。2師：同學們的收獲都不小，你能從你買的文具中選一種介紹一下你是怎么買的嗎?（指名說一次購物過程。）3師：小朋友們，你們看，

23、我這里有1張1元錢，我也想去買一些文具，你們愿意幫我去買嗎?下面就請同學們用1元錢去買文具，你能買些什么呢?（小組繼續(xù)購物。）4反饋，并板書：1元2角 找回8角1角 找回9角運用課件演示元和角之間的關系，以及角和分之間的關系，并板書：1元=10角師：現在我們知道了1元=10角，也知道1元錢能買哪些文具，你能獨立完成第69頁這些題嗎?（學生獨立試做。）5師：大家都完成了，現在誰愿意把你的展示給大家看一看。（實物投影反饋。）6師：在你的生活中，1元錢還可以買哪些物品呢?（同桌交流。）【通過購物讓學生初步理解人民幣的功能，掌握元、角、分之間的關系，同時，讓學生體會到數學與生活的密切聯(lián)系?！克摹⑼卣寡?/p>

24、伸，創(chuàng)造美。1請學生來當售貨員，老師拿一張5元的人民幣去買一支鋼筆，售貨員沒有零錢找給老師，由此創(chuàng)設一個需要兌換人民幣的情境，然后讓售貨員自己去想辦法。【讓學生體會到兌換的必要性。】2師：你在平時的生活中遇到過這樣的事情嗎?你現在想不想讓同學們幫你去解決呢?你可以找一位好朋友去兌換。3師：哪一對好朋友想把你們的收獲告訴大家。（全班交流，并板書，用實物粘貼。）5元 能換5張1元2元 能換2張1元5角 能換5張1角4獨立完成教材第69頁“填一填”第1題。5師：誰想把你做的展示給全班同學看。（實物投影反饋。）【通過情境讓學生體會到人民幣之間可以兌換，也讓他們體會到在日常生活中遇到此類問題應如何解決，

25、加強數學與日常生活的聯(lián)系?！烤氁痪殹＃ㄆ?元=（ ）角 30角=（ ）元4元=（ ）角 50角=（ ）元3角6角=（ ）角 2元2元1元=（ ）元說一說。師：人民幣是我們平時生活中離不開的，在勤儉節(jié)約方面，愛護人民幣方面，你是怎么做的?說給你身邊的小朋友聽。5、 總結評價，欣賞美。訪問或調查并記錄：你對人民幣還知道些什么? 練習設計： 板書設計： 買文具（第2課時）教學目標：1、在現實情境中讓學生認識大面額的人民幣，并了解它們之間的關系。2、通過購物等活動，體驗數學與生活的密切的聯(lián)系，理解人民幣的功能。教學重難點：讓學生認識大面額的人民幣，了解它們之間的關系。教學具準備：各種面額的人民幣一

26、張。教學方法：情境教學法、探究法。教學過程：一、情景導入，感知美師：同學們，今天的天氣可真不錯。丁丁的媽媽去商店買衣服，我們一塊去看看，好嗎？二、探究新知，發(fā)現美1、買衣服。（用投影儀出示主圖）現在我們已經來到商店衣服專柜，大家從中獲得了哪些信息？生1：師：哪我們用什么來買呢？生：錢，也就是人民幣。但我們認識的人民幣太小了。大家的想法很正確，因此今天我們將繼續(xù)認識面額比較大的人民幣。2、小組合作，獲取知識。出示人民幣。引導學生從人民幣的數字、面額、字樣和各種圖案去認識各種面值的人民幣。（1）學生小組討論。（2）反饋。大家觀察好了嗎？哪一組小朋友愿意先說說你的觀察的結果。3、說一說。師：現在大家

27、又回到了商店，先接受丁丁的挑戰(zhàn)。丁丁的問題是“媽媽手里的錢夠嗎？”（學生同桌商量，然后反饋。）三、實踐應用、體驗美師：小朋友們的想法都是正確的，你們的表現認讓三個小朋友都心服口服。現在有一位售貨員阿姨遇到了一個難題，大家愿意幫助她嗎？1、換零錢。（練一練第1題）獨立完成教材第71頁的第1題，最后集體交流，反饋。2、數數共有多少錢？（練一練的第2題）學生獨立做題后反饋。3、可以怎樣拿。（第3題）師：現在老師又要考大家了，如果你們的媽媽需要100元錢，你們可以怎么拿？ （1）讓同桌之間擺一擺，說一說。（2）反饋。（此題有多種答案，教師鼓勵孩子多想幾種不同的辦法。）4、數學故事。教師講述數學故事。四

28、、拓展延伸，創(chuàng)造美。5、 總結評價，欣賞美。大家今天都表現的不錯，老師希望大家以后要愛護人民幣這個朋友。 買衣服（第3課時）教學目標：1、通過購物等活動，體驗生活中處處有數學。2、在實際的購物情境中進行簡單的計算，學會解決簡單的實際 問題。教學重難點：在實際的購物情境中進行簡單 的計算。教學方法：探究法、情境教學法等教學具準備：投影儀、紙幣。教學過程：一、情景導入，感知美師：同學們，我們的好朋友機靈狗和酷樂貓最近又開了一家商場。今天，你們愿意和老師一塊去逛逛嗎？二、探究新知，發(fā)現美1、去商店。師：現在我們已經來到商場，大家看到的是“兒童專柜”。在專柜里，你看到了什么？生1：看到很多吃的東西師：

29、大家觀察的很認真，獲得的信息也不少?，F在你們能利用這些信息，幫助明明解決問題嗎？提出問題。（生同桌之間討論）生匯報結果。師：同學說的棒極了。因此，我們在計算的時候要注意先算幾元和幾元相加，再算幾角的相加，如果滿10角，要兌換成元。2、購物。大家現在在兒童專柜買東西。師：那請小朋友命以小組為單位進行購物。怎樣購物呢？我們請每一組的小組長當營業(yè)員，其他小朋友當顧客 。（學生小組內進行購物活動）三、實踐應用、體驗美師：請大家翻開課本72頁，找到填一填。（1）生獨立做題。（2）反饋 。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結評價，欣賞美。師：咱們班的小朋友可是越來越厲害了，不但幫助明明解決了難題，還幫助老師算出

30、買獎品要付的錢，可真了不得。 小小商店（第四課時）教學目標：1、借助統(tǒng)計表來解決購物中找零錢的問題，體驗生活中處處有數學。2、在找零錢的情境中進行簡單的計算，學會解決簡單的實際問題。教學重難點：在找零錢的情境中進行簡單的計算。教學方法：情境教學法、探究法等教學具準備：紙幣教學過程：一、情景導入，感知美師：小朋友們，“六一”兒童節(jié)快到了。老師想在咱們班開一場趣味的運動會，我們去買點東西吧！二、探究新知，發(fā)現美師：展示主圖，現在我們已經來到了體育用品商店，大家在柜臺里看到了哪些你喜好的體育用品呢？大家既然這樣喜歡這些體育用品，我們就買下它們吧！1、填表格。出示表格，從這張表格里，你能獲得什么信息？

31、（讓學生各抒己見）（1）讓學生獨立做題。（2）反饋。師：同學們都說的很好。從中我們可以發(fā)現，當幾元簧幾角相減時，我們要從幾元中拿出 1元，把1元當成10角，然后再和幾角相減。接下來，我們再請幾位小朋友匯報一下你們的結果。三、實踐應用、體驗美師：在大家的共同努力下，我們終于將這些體育用品順利地買了下來。為了獎勵大家，我們一起去餐廳好嗎？（1）請每一組的同學輪流當顧客和營業(yè)員。（2）每位顧客先選擇兩樣你最喜歡的食品。（3）想一想，買這兩樣東西一共要花多少錢？（4）付錢時，想想可以怎樣拿？有沒有多種付錢的方法。（生小組購物活動）四、拓展延伸，創(chuàng)造美。5、 總結評價，欣賞美。誰愿意說說，你在今天的活動

32、中，你學會了什么？2、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。3、在實際情景中進一步鞏固元、角、分的知識。4、培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。 小小商店（第5課時） 活動目的：1. 通過小小百貨店購物活動，讓學生體驗數學與生活的密切聯(lián)系。2. 認識元、角、分及相互關系，認識小面額的人民幣。3. 在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題，發(fā)展學生解決問題的意識和能力以及培養(yǎng)學生的參與意識、合作交流的能力?；顒觾热荩?以小組為單位，每個小組作為一個小小百貨店，小組內的學生輪流當售貨員，其余的學生作為顧客，進行購物活動。前期準備：1. 每個學生準備23件小物品，標上價錢，

33、并進行分類，組成小小百貨店。2. 顧客用書上附頁中的錢，到小小百貨店購物。活動過程：1. 老師說明活動要求，內容。2. 布置活動現場，將每個小組布置成一個百貨店，并將貨物進行分類。3. 讓學生輪流當售貨員，記錄下自己所售出的物品及收到的錢。4. 讓每個學生都記錄下自己所購買的物品及所花去的錢。5. 讓學生匯報活動的收獲。三、數一數與乘法課題有多少塊糖教學設想學會用群數的方法數數，并用多個相同加數表示數數的結果。引導從不同的角度觀察，培養(yǎng)學生求異思維，提高觀察能力。體驗生活與乘法的聯(lián)系。重點難點通過數一數的活動，學習相同加數的加法，為學生學習打下基礎?；顒訙蕚鋱A片、小圖片教學過程：一、情景導入，

34、感知美一、激趣促學：談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現在我就給大家出一個謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”二、探究新知，發(fā)現美數一數（一）談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數一數一共有幾只？ 1、 自由數。出示2、生數一數共有幾個圓片。3、匯報：你是怎么數的？4、指導群數：橫著看每排5個，5，10，15。豎著看每列3個，3、6、915。三、實踐應用、體驗美數一數（二）1、談話：同學們表現真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片，一共有多少？列出加法算式。再和同桌說說你是怎么數的。2、用加法算式表示數的過程。3、反饋：橫著看：6+6+6+6=20 豎著看：

35、4+4+4+4+4+4=24四、拓展延伸，創(chuàng)造美。數一數（三）1、剛才我們數了熊貓和圓片，下面我們來數一數方格。2、嘗試獨立完成“有多少方格”。小組內說一說怎么數的。寫出加法算式。3、根據學生匯報板書，從剛才這些算式中你發(fā)現了什么？小組交流1、談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢？列出加法算式2、5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3、求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？五、總結評價，欣賞美。作業(yè)：課堂作業(yè)第1頁 月 日課題兒 童 樂 園教學目標1、創(chuàng)設生動有趣的教學情境，讓學生親身經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意

36、義，認識乘法各部分間的名稱。2、從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系？3、在交流活動中培養(yǎng)學生提問題能力及合作能力。重點難點經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，活動準備幻燈 主題圖教學過程：一、情景導入，感知美一、激趣促學： 師：你們去過游樂園嗎？老師帶大家到兒童樂園玩一玩。（出示情境圖）二、探究新知，發(fā)現美1、從這幅圖中，你知道了什么？2、你想提什么數學問題？你會解答嗎？引導學生列出加法算式。3、認識乘號及各部分間的名稱。師：相同的幾個數相加，可用另一種表示方法乘法。今天，老師帶大家一起去認識它。出示乘法算式：2×4=

37、8 4×2=8認識乘號“×”，指導書寫。認識各部分間的名稱。三、實踐應用、體驗美1、你還能提哪些數學問題？2、嘗試列式解答。3、小組交流：你是怎么想？用什么方法算？4、質疑：有什么不清楚的地方請?zhí)岢鰜恚克?、拓展延伸，?chuàng)造美。五、總結評價，欣賞美。1、聯(lián)系生活實際，說說哪些可用乘法表示的問題？2、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？ 課題有多少點子教學目標學生通過計算積木的塊數，初步用乘法解決簡單問題，以加深對乘法意義的理解。培養(yǎng)學生的動手操作能力，增強數感。重點難點1.能根據具體情景和加法算式列出乘法算式。2. 通過計算積木的塊數，初步體驗用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。

38、活動準備圓片，三角片。教學過程：一、情景導入，感知美復習：用“幾個幾”說下面的算式。10+10+10=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=一，動手拼搭學具1， 每行擺4個圓片，擺5行，你是怎樣擺的？2， 每行排5個圓片，擺4列，你是怎樣擺的？（同桌互相檢查擺的結果）二、探究新知，發(fā)現美1， 想一想，寫在本子上。2， 全班交流。三、實踐應用、體驗美1， 獨立完成。2， 全班交流。你是怎么想的？乘法算式是四、拓展延伸，創(chuàng)造美。1， 說說你是從哪個角度觀察積木的？同桌交流不同方法：橫的看 豎的看2， 你能用乘法式表示出有幾塊積木嗎？3， 全班交流。動手擺三角片同桌合作：你說我擺。根據乘法算式

39、擺出相對應的三角片。1、一共有多少人？注意觀察的方法與相對應的算式。2、小狗送信。 先出示小屋里的乘法算式：引導學生思考，它可能會哪個加法算式變的？另一個乘法算式怎么寫？（如4X2，可能是2+2+2+2變來的，也可能是4+4，它的另一個乘法算式是2X4。）然后現連線。1、 談話：看書7頁4題2、 2、提問：一共有多少人？3、 提問：還能提出哪些問題？組織學生匯報，及時給予評價五、總結評價，欣賞美。 課題動 物 聚 會教學目標1、 知識目標：通過觀察提出問題列出乘法算式體會乘法在日常生活中的簡單應用。2、 能力目標：培養(yǎng)學生獨立提出問題、解決問題的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生的團結合作能力和熱愛

40、集體的意識。重點難點1.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。2.能根據具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義活動準備聚會圖片 小馬、桃子、蘿卜等片小捧教學過程：一、情景導入，感知美動物樂園要開展慶?；顒樱游飩兎浅８吲d從四面八方趕來聚會，今天，我們也一起去參加它們的慶祝會。二、探究新知，發(fā)現美。1、請小朋友仔細觀察聚會的熱鬧場面。2、說說有哪些小動物，它們在干什么？3、小組交流匯報三、實踐應用、體驗美1、從熱鬧的聚會上你發(fā)現了什么數學問題？你會解決嗎？2、讓學生根據提出的某一個問題，自己列出算式。3、說說為什么這樣列式，還可以怎樣列？4、選擇小棒擺一擺，并與同桌說一說

41、。5、學生自己選擇提出的問題中的一個，擺一擺，寫算式。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。連一連： 讓學生在具體的情境中理解3個人6和6個3表示的意義不同說一說：根據4幅圖片想一想2*3表示什么？讓同學之間說一說理解2×3在不同的情境中有時表示2個3， 有時表示3個2。擺一擺：練一練第2題5、 總結評價，欣賞美。找一找生活中有哪些些問題可用乘法解決，回家給家長或同學說一說。四、圖形的變化五、25的乘法口訣課題數松果教學設想、使學生知道的乘法口訣的來源，初步記住的乘法口訣、培養(yǎng)學生的競爭能力和數感。重點難點掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題?；顒訙蕚湫“簟⒏枨笸尥藓托⌒?/p>

42、跳舞教學過程：一、情景導入，感知美 談話：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數一數？ 二、探究新知，發(fā)現美。 1、（出示情境圖）觀察情境圖，、說說情境圖中的信息：你發(fā)現了什么？、引導學生數一數：你從圖中發(fā)現了什么數學問題：4、數一數、填一填： 一堆松果有五個，堆、堆堆呢？堆 數12松果的個數5104、引導整理，得出口訣。（1）引導學生說出算法。你是用什么方法算出來的？a.加法：一個五、一個五的加b.乘法：一個五就是1×，二個五就是×c.小組合作寫出的乘法算式和口訣，師指導。（）多媒體呈現與算式的對應關系，加深理解。三、實踐應用、體驗美課間活動。規(guī)則：每人一組，分組跳

43、圓圈舞，音樂停止后，讓學生列一個乘法算式，并編出乘法口訣。2、擺小棒：根據的乘法口訣，讓同桌的學生位擺小棒，另一位寫出乘法口訣。、游戲：用“開火車”的形式說出乘法算式和乘法口訣。、練一練：第11頁第1題“對口令”。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結評價，欣賞美。1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？2、記一記：5的乘法口訣。 月 日課題數松果教學設想1、通過摘桃子提高學生練習的興趣，目的是讓學生區(qū)別乘法與加法的含義，進一步鞏固5的乘口決。培養(yǎng)學生參與數學活動興趣。2、培養(yǎng)學生小組交流的良好習慣和在實際情境中的估算意識。借助材料激發(fā)學生的民族自豪感。重點難點進一步體會乘法的意義，掌握并靈活應用5的乘法口訣

44、.區(qū)別乘法與加法的含義教學過程：一、情景導入，感知美?；顒?：讓學生說出5的乘法口決。師生對口令，同桌對答活動。二、探究新知，發(fā)現美活動2：出示比賽圖，讓兩位學生扮兩只小猴完成5的乘法式題，從下至上，誰就獲勝，式題可變換，多讓幾組學生參加比賽，激發(fā)學生參與活動興趣。三、實踐應用、體驗美 第1題：先讓學對照兩幅圖，找出不同點，然后再列式，即1人；2人，讓學生說一說第（1）幅圖，為什么是5×3，而第2題為什么是35，從而加強對乘法意義的理解。 第2題：讓學生獨立完成，然后訂正。 第3題：是一道綜合的解實際問題的習題教學時，可先讓學生根據情境圖編故事，理解題意，再進行解答，注意“買2張成人

45、票和1張學生票”的列式有兩種即5×23×1和5×23，并告訴學生看情境圖，根據自己的經驗，先自己估算，然后小組展開討論交流，然后匯報。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。師簡單介紹乘法口決產生的歷史，從而激發(fā)學生的民族自豪感。五、總結評價，欣賞美。1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？2、熟背： 5的乘法口訣。課題課間活動教學設想1、經歷編制2的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣，體驗運用口訣的優(yōu)越性。2、掌握2的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。3、結合具體情境，體會乘法的意義。重點難點探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡

46、單的實際問題活動準備小棒、2 的乘法口訣卡片教學過程：活動一：一、情景導入，感知美 同學們，你們爸媽都很辛苦，我們在家里應做些家務減輕父母負擔，你會做哪些家務？做家務也有數學問題，你注意到嗎？就說吃飯前的準備筷子吧！大家用小棒代替筷子擺擺看。2、你擺了幾雙筷子？一共幾根？你發(fā)現什么數學問題？同桌互說。2+2+2=6 2*6=121、 全班交流。二、探索新知，發(fā)現美1、說一說你會看這張表嗎？指名回答。2、獨自完成填表。2、 同桌互評。三、實踐應用、體驗美1、師出示算式。2、小組合作，先寫出算式，再根據算式編出乘法口訣。3、全班交流。3、 熟記乘法口訣。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。1、游戲：（對口訣）（

47、1）根據乘法口訣說算式。（2）根據算式說口訣。先師生對練，再同桌互對。2、圈數。師讓生上臺圈數，并說出是根據哪句乘法口訣。3、填得數。（獨立完成）4、小組合作，通過具體情境（如圖），獨立解答。5、思考題，說說自己的想法。五、總結評價，欣賞美。本課小結：今天你學會了什么新知識？你記住2的乘法口訣了嗎？請你記住它。課題需 要 幾 個 輪 子教學設想1、能口算百以內的加減法，學會編制3的乘法口訣并記熟口訣。2、解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生有條理的好習慣。重點難點編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題教學過程：一、情景導入，感知美一、數一數。觀察主題圖：1 輛三輪車有幾

48、個輪子？2 輛三輪車有幾個輪子，9 輛三輛輪車？二、探索新知，發(fā)現美2個 3 相加 3+ 3 = ？ 3 個 3 相加 3 + 3 +3 =？，9 個 3 相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？三、實踐應用、體驗美學生獨立完成四、拓展延伸，創(chuàng)造美。1、用三根小棒圍成一個三角形。 2、圍九個三角形五、說一說。邊看三角形邊數3、6、927，接著填在教科書上的算式。 3×3= 3×4= 3×9= 編一編?？瓷厦娴谋砀瘢瑖L試編3的乘法口訣。記一記并交流記憶方法。 用自己喜歡的方式讀口訣， 小組討論：怎么記住3的乘法口訣。練一練、1、找朋友 2、找規(guī)律 3、過河課堂作業(yè)

49、：熟背3的乘法口訣，完成課作第 頁五、總結評價，欣賞美。課題小 熊 請 客教學設想知識目標：引導學生學習4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。情感目標：培養(yǎng)學生具有良好的學習方法。重點難點編制4的乘法口訣。掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題?；顒訙蕚涑朔谠E卡教學過程： 一情景導入，感知美1， 背誦2，3，5的乘法口訣。2， 看口算卡片口答5×8 5×5 5×3 2×8 4×5 6×2 9×5 3×4 7×3 3×6 二、探究新知，發(fā)現美1， 創(chuàng)設情境今天是小熊的生日，小熊采了許多的紅果，請客人們吃。2， 用多種方式數數（1） 請你用學過的知識用不同方法數一數。（2） 1串糖葫蘆有4個紅果，2串有幾