部編小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀假期專項(xiàng)練習(xí)題

1、部編小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀假期專項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 完成下面練習(xí)。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1這首詩取材于我國(guó)古代_的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。2下列詩句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.泣涕零如雨涕：眼淚B.相去復(fù)幾許去：離開C.終日不成章章：文章D.盈盈一水間間：中間3詩中描寫兩星相對(duì)的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁的兩句是：_4詩中的抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？_2. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘

2、家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。注釋：黃四娘：杜甫住成都草堂時(shí)的鄰居。蹊（x）：小路。留連：舍不得離開。嬌：可愛的樣子。恰?。簲M聲詞，這里形容鳥叫聲和諧動(dòng)聽。1“千朵萬朵壓枝低”呼應(yīng)上句中的“_”字，本句中“_”“_”兩個(gè)字準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了花的繁盛。2判斷下列關(guān)于古詩后兩句的說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”?？梢园选傲暨B”改為“翻飛”，因?yàn)椤胺w”生動(dòng)地寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀。（_）“嬌”字寫出鶯聲輕軟的特點(diǎn)，而“自在”不僅是嬌鶯姿態(tài)的寫照，也傳達(dá)出它帶給詩人心理上的輕松適意的感覺。（_）“戲蝶時(shí)時(shí)舞”“嬌鶯恰恰啼”表面上是在描寫景物，實(shí)際上是詩人心情的寫

3、照，這種寫作手法叫作寄情于景。（_）3. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。雨晴（唐）王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。1“雨后全無葉底花”中“全”的意思是_。2后兩句詩中的“_”二字運(yùn)用得很好，在詩中起轉(zhuǎn)折作用，將蜂蝶追逐春色的神態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_4. 課內(nèi)語段賞析。日照_生_，遙看_。_直下_，疑是_。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩歌的題目是，是代詩人寫的。3這首詩歌中表現(xiàn)廬山瀑布?jí)衙谰跋蟮脑娋涫莀。5. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。浣溪沙游蘄水清泉寺游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無

4、再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1這是浣溪沙這首詞的小序，點(diǎn)出了詞人所觀所感的地點(diǎn)是_，其中的主要景物是_，景物的最大特點(diǎn)是_。這個(gè)小序?yàn)樵~中的“_”這一句作了鋪墊。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭幕雨子規(guī)啼。2請(qǐng)你分別用四個(gè)字概括詞中呈現(xiàn)的三幅圖。A_圖 B_圖 C_圖3請(qǐng)你想象描述其中的一幅畫面。_誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。4解釋詞語。（1）無再少：_（2）唱黃雞：_5下闋表達(dá)了作者_(dá)的性格。6與下闋所表達(dá)的思想相近的一項(xiàng)是（）A.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨B.老當(dāng)益壯，寧移白首之心C.花有重開日，人無再少年D.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)6. 閱讀古

5、詩，完成練習(xí)。竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1解釋重點(diǎn)字詞。咬：_堅(jiān)勁：_任：_2這首詩寫的是生長(zhǎng)在什么地方的竹子？ （）A.竹林里B.深山里C.破巖中3咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦?？_4結(jié)合課文說說這首詩的寫法是什么？表現(xiàn)了作者什么形象？_7. 課外閱讀。竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！1這首詩寫的是生長(zhǎng)在_的竹子。2“咬定青山不放松，立根原在破巖中”這兩句詩中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦?？_3這首詩的寫法是什

6、么？表現(xiàn)了作者什么形象？_8. 文言文閱讀。西江月夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取娃聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1說說上闋詞的意思。_2下列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.七八個(gè)/星天/外B.兩三點(diǎn)雨/山前C.舊時(shí)/茅店/社林邊D.路轉(zhuǎn)溪橋/忽見3下列對(duì)這首詞分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第一、二句寫明月驚鵲,半夜蟬鳴,這是對(duì)夜晚寧靜氣氛的渲染襯托。B.第四句寫蛙聲，這是從側(cè)面烘托豐年。C.第五、六句描寫的是驟雨即至的景象。D.第七、八句描寫的是詞人的迷惑。9. 課外拓展閱讀。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低

7、。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注釋）黃四娘：杜甫住在成都草堂時(shí)的鄰居。蹊（x）：小路。留連：即留戀，舍不得離去。嬌：可愛的樣子。恰?。盒稳蔌B叫的聲音和諧動(dòng)聽。1詩人尋花的地點(diǎn)是_，季節(jié)是_。2“千朵萬朵”形容_，“壓”和“低”兩個(gè)字貼切生動(dòng)地描繪了花_的樣子。3這首詩的后兩句寫了蝴蝶_（怎樣）、黃鶯_（怎樣），表現(xiàn)了詩人_的心情。10. 對(duì)比閱讀古詩，完成練習(xí)。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。滕王閣王勃滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物

8、換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。1下列對(duì)這兩首詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.黃鶴樓前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個(gè)“空”字分別突出空間的虛無和時(shí)間的邈遠(yuǎn)。B.黃鶴樓頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。C.滕王閣首聯(lián)此詩第一句開門見山，用質(zhì)樸蒼老的筆法，點(diǎn)出了滕王閣的形勢(shì)并遙想當(dāng)年滕王李元嬰興建此閣時(shí)的豪華繁盛的宴會(huì)的情景。D.滕王閣頷聯(lián)閣既無人游賞，閣內(nèi)畫棟珠簾當(dāng)然冷落可憐，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，與它為伴。這兩句不但寫出滕王閣的寂寞，而且寫出了滕王閣的居高和臨遠(yuǎn)，情景交融，寄慨遙深。2兩首詩都是詩人登樓有感所作。試結(jié)合詩

9、歌分析詩人傳達(dá)情感的異同之處。_11. 閱讀古詩，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，_。_，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1把古詩補(bǔ)充完整。2四時(shí)田園雜興（其二十五）中，“雜興”的意思是_，“興”在這里讀_，我能用讀這個(gè)音的“興”字寫兩個(gè)成語：_、_。3四時(shí)田園雜興是詩人寫的七言絕句。這首詩寫初夏江南的田園景色。（）A.南宋 范成大B.北宋 范成大4日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（1）理解詞語日長(zhǎng)：_籬落：_蛺蝶：_惟有：_（2）說說讀了這兩句詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？_12. 閱讀理解。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。_，遍插茱萸少一人。1把詩句補(bǔ)充完整。這首詩的題目是，作者是代詩人。2“獨(dú)”的意思是_，“倍

10、”的意思是_。3“佳節(jié)”泛指親人團(tuán)聚的節(jié)日，在詩中指的是_，是農(nóng)歷_這天。詩中提到的習(xí)俗有_和_。4這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（）A.喜歡秋天。B.思念親人。13. 課外閱讀我能行。天凈沙秋（元）白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。1這首元曲的曲牌名是_，題目是_。2下列詩句與本曲描寫的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D.白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。3本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它們分別是_、_。4對(duì)這首元曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭兩句以“孤

11、村”領(lǐng)起，渲染秋日黃昏的冷寂，表現(xiàn)秋的荒涼、蕭瑟，表達(dá)了詩人落寞、憂愁的心情。B.青、綠、白、紅、黃五色，多層次地描繪出秋日美麗的景象，使整個(gè)畫面充滿了詩意。C.“一點(diǎn)飛鴻影下”，描寫“雁影”是為了以靜襯動(dòng)，賦予秋日生機(jī)之感，造成曲子情感由悲到喜的轉(zhuǎn)變。D.“青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細(xì)微的圖景，這樣交錯(cuò)寫使原本寂寞、蕭瑟的秋景變得多姿多彩。14. 閱讀古詩，完成練習(xí)。雜詩（其二）唐王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?注釋：來日：來的時(shí)候。綺（q）窗：雕刻花紋的窗戶。著（zhu）花未：開花沒有?未，用于句末，相當(dāng)于“否”，表疑問。1本詩的前兩句連用了兩個(gè)“故鄉(xiāng)”，表達(dá)了“我”_的情感。2下列對(duì)古詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.詩的前兩句為我們描繪了這樣一幅場(chǎng)景：一個(gè)久居他鄉(xiāng)的游子，終