人教版小學(xué)五年級語文上冊《梅花魂》課后反思_第1頁
人教版小學(xué)五年級語文上冊《梅花魂》課后反思_第2頁
人教版小學(xué)五年級語文上冊《梅花魂》課后反思_第3頁
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文檔簡介

1、梅花魂聽課反思 梅花魂主要講述了身在異國的老華僑對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。課文敘述的順序是：由梅花想到外祖父，通過吟詩落淚、珍愛梅圖、不能回國傷心落淚、贈送梅圖、贈送梅絹這五件事，反映外祖父對祖國的眷戀之情，這部分是全文的重點，難點體現(xiàn)在外祖父對梅花品格的闡述上，最后又由梅花想到外祖父的愛國心，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。入課時，學(xué)生背誦學(xué)過的關(guān)于梅花的古詩，課中體會“梅花魂”學(xué)生又大量展示了搜集的資料，如愛國的詩文，愛國志士的故事，加上學(xué)生聲情并茂的朗讀，講解，使課堂氣氛達(dá)到高潮，使學(xué)生自然而然產(chǎn)生熱愛祖國的情感，為身為中國人而感到無比的自豪。結(jié)尾學(xué)生聯(lián)

2、系個人實際體會到海外游子思念祖國、熱愛祖國的情感。本課還突出了讀的主體地位。閱讀是學(xué)生的個性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。珍視學(xué)生的獨特的感受和體驗。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，此次課堂在讀中感悟、聯(lián)系實際的方法幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)重難點的基本要求，從而鍛煉學(xué)生的口語交際能力，落實課題思想。祝老師巧妙的運用導(dǎo)學(xué)案，巧妙地設(shè)置問題，即突破了重點難點，又給學(xué)生能夠留足了展示的空間。 友情提示：范文可能無法思考

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