2012-2013初二青陽(yáng)片語(yǔ)文第一學(xué)期期中試卷

1、20122013學(xué)年第一學(xué)期初二語(yǔ)文期中考試試卷 2012.10 （考試時(shí)間：2小時(shí) 總分：100分）一、 積累與運(yùn)用（14分）1、下列各組詞語(yǔ)中讀音和書寫都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A頹（tu）唐 懵（mn）懂 B.女紅（hn） 瑣屑（xi） C. 蹣（pn）跚 瞭（lio）望 D.遁遁（xn）善誘 祈（q）禱 2、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A你們對(duì)此人不了解，但我們對(duì)他的底細(xì)一目了然。 B今天天氣真好，我們?cè)诓賵?chǎng)上真?zhèn)€有如坐春風(fēng)之感。 C小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！?D成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中的一朵絢麗的奇葩，如

2、果正確運(yùn)用，收言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛之效；如果使用不當(dāng)，則畫蛇添足、貽笑大方。3、下面文言詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A齊之習(xí)辭者 習(xí)：熟練 B坐盜 坐：犯罪 C縛者曷為 曷：同“何” D反取病焉 ?。荷?、與下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫長(zhǎng)各有所長(zhǎng)，。A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。5、下列對(duì)名著的評(píng)述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.

3、西游記中唐僧師徒到達(dá)火焰山，面對(duì)熊熊烈火，孫悟空首先打算采取借芭蕉扇達(dá)到滅火的目的。B.湯姆索亞歷險(xiǎn)記這部小說(shuō)敘述了以湯姆索亞為首的一群孩子為了擺脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境進(jìn)行的種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。C鋼鐵是怎樣煉成的被廣大讀者視為生活教科書、人生路標(biāo)和精神補(bǔ)品。廣大讀者從主人公奧斯特洛夫斯基身上讀懂了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、奉獻(xiàn)等美好品質(zhì)。 D. 繁星春水實(shí)際體現(xiàn)了“母愛(ài)、自然、童真”三大主題，體現(xiàn)了冰心“愛(ài)的哲學(xué)”的思想內(nèi)核。6、對(duì)下面語(yǔ)段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）在生活中，現(xiàn)代人智商的提高還是大量依賴于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。例如，計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用于人類的生活

4、不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)，而且把人類引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快、腦力勞動(dòng)更強(qiáng)、認(rèn)知速度更高的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外，就連計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類提高智商。A現(xiàn)代人智商的提高依賴于社會(huì)的發(fā)展B人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高C計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類提高智商D接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商 二、閱讀與分析（42分） (一)閱讀下面詩(shī)歌，完成7-8題。(4分) 題金陵渡 張祜 金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。 注解：金陵渡：渡口名，在今江蘇省鎮(zhèn)江市附近。 津：渡口。瓜州：地名，在長(zhǎng)江北岸。7.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(

5、2分) _ _ 8.請(qǐng)品析第三句中“斜”字的妙處。(2分) _ _ (二)閱讀下面的文言文，完成9-11題。(10分) 張?jiān)獋?節(jié)選) 張?jiān)?，年六歲，其祖以夏中熱甚，欲將元就井浴。元固不肯從。祖謂其貪戲，乃以杖擊其頭曰：“汝何為不肯浴?”元對(duì)曰：“衣以蓋形，為覆其褻。元不能褻露其體于白日之下?！弊娈惗嶂?。南鄰有二杏樹，杏熟，多落元園中。諸小兒競(jìng)?cè)《持Ｔ谜?，送還其主。村陌有狗子為人所棄者，元即收而養(yǎng)之。其叔父怒曰：“何用此為!”將欲更棄之。元對(duì)曰：“有生之類，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見而不收養(yǎng)，無(wú)仁心也。是以收而養(yǎng)之。”叔父感其言，遂許焉。未幾，

6、乃有狗母銜一死兔，置元前而去。 【注釋】謙謹(jǐn)：謙虛謹(jǐn)慎。微：稍微，稍稍。釋典：釋，釋迦牟尼的簡(jiǎn)稱，后泛指佛教。釋典，佛教的典籍。褻：指家居所穿的便服。褻：輕慢，親近而不莊重。 9.解釋下列句中加點(diǎn)字。(4分) (1)元固不肯從() (2) 祖謂其貪戲() (3)諸小兒競(jìng)?cè)《持?) (4)遂許焉() 10.下列各句中的“以”與“其祖以夏中熱甚”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是()(2分) A.乃以杖擊其頭 B.我以日始出時(shí)去人近 C.吾欲辱之，何以也 D.旬日子方皆盡，歲以大穰 11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分) 衣以蓋形，為覆其褻。_ _ 今為人所棄而死，非其道也。_ _（三）（8分） 禍

7、從天降，誰(shuí)為真兇陳祺2010年8月7日，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨甘肅省舟曲縣，昔日秀美的山中小城頓時(shí)滿目瘡痍,許多同胞不幸罹難。罪魁禍?zhǔn)?就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流。相對(duì)于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固體碎屑物，最高體積含量可達(dá)80%，因而具有更大的破壞力。它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)。舟曲縣城所在的白龍江地區(qū)地勢(shì)起伏較大，山谷地勢(shì)高差達(dá)1000-2000米，而且舟曲正好處于兩山之間的峽谷地帶，這給泥石流匯集和流動(dòng)形成了天然的地理?xiàng)l件。舟曲位于龍門山地震活動(dòng)帶北緣，又臨近天水地震活動(dòng)帶。由于歷史

8、上的幾次大地震，舟曲附近的地質(zhì)構(gòu)造巖性松軟、破碎，風(fēng)化程度嚴(yán)重，堆積物很多。此外，災(zāi)害發(fā)生之前持續(xù)的干旱造成附近山體干縮，加大了巖石間、山體間的縫隙，使原本已十分松散的巖體、山體互相之間更加沒(méi)有黏性。這些地質(zhì)條件給舟曲埋下了安全隱患，但如果沒(méi)有力量去推動(dòng)這些松散物質(zhì)的話，泥石流依然不會(huì)發(fā)生。暴雨就是推動(dòng)泥石流的“手”。處于黃土高坡上的舟曲縣原本是一個(gè)干旱的地區(qū)，多年的平均年降水量不到200毫米。有歷史記載的暴雨近百年來(lái)只發(fā)生過(guò)2次，分別是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8月8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當(dāng)晚，該地區(qū)在短短40分鐘內(nèi)突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床

9、中的固體堆積物質(zhì)，使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運(yùn)動(dòng)，形成了泥石流。作為生命之源的水成了這場(chǎng)災(zāi)難的導(dǎo)火索和幫兇。如果說(shuō)強(qiáng)降雨是“導(dǎo)火索”的話，山體風(fēng)化、水土流失則是“火藥”，而人類活動(dòng)擔(dān)當(dāng)了“催化劑”的角色。20世紀(jì)50年代，舟曲縣森林覆蓋面大，生態(tài)環(huán)境平衡，有“隴上江南”之稱。然而之后的半個(gè)多世紀(jì)，舟曲的森林覆蓋率從67%銳減到20%。森林的過(guò)度砍伐導(dǎo)致舟曲水土流失嚴(yán)重，山體風(fēng)化，土地裸露，一旦遇到狂風(fēng)暴雨，泥石流就容易形成并沿著山谷傾瀉而下。另外，近10年來(lái)，舟曲縣獲批的大小水電站有55座。修建水電站要炸山辟地，會(huì)令巖體變得松動(dòng)，植被遭到破壞，制造了大量的松散物質(zhì)

10、。更有甚者，舟曲礦產(chǎn)資源豐富，開礦遺留的廢棄土石處理不當(dāng)，使松散碎屑物質(zhì)量大增。這樣，在自然狀態(tài)下需數(shù)十、數(shù)百乃至上千年才能聚集起來(lái)的松散碎屑物質(zhì)量，現(xiàn)在幾年內(nèi)便達(dá)到了。桶里裝滿了“火藥”，自然一點(diǎn)就炸。由此可見，舟曲泥石流的形成不完全是因?yàn)樘鞛?zāi)，人為因素也促進(jìn)了泥石流的發(fā)生發(fā)展，擴(kuò)大了它的規(guī)模，加重了危害程度。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)該重視環(huán)保，只有真正貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展，才能避免悲劇重演。（選自中學(xué)科技2010年10期，有改動(dòng)）12.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括舟曲泥石流形成的原因。（3分）（1） （2） （3） 13.第段劃線句運(yùn)用了作比較、 的說(shuō)明方法，其作用是 。（2分）14.第段“它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、

11、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)”一句中，加點(diǎn)的“往往”一詞不能刪掉的理由是什么？（3分） （四）（10分） 老師，請(qǐng)您記住我 靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。 燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認(rèn)真地繡著額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來(lái)。希望每個(gè)人所繡的手絹都能烙在老師的腦子里?！鞍?。好疼呀!”原來(lái)她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來(lái)。 “鐺，鐺，鐺”桌上的老座鐘敲了十一下。“梅，時(shí)間不早了，快睡吧!”從里屋傳來(lái)了聲音?！爸懒耍瑡?。”她嘴里雖這么應(yīng)著可手還沒(méi)有停下。她又想，如果我的手絹

12、被評(píng)為最佳作品，如果老師能夠表?yè)P(yáng)我，如果那該多好啊! 想著，繡著也不知過(guò)了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛多么美麗的圖案?。好坊ㄒ灰粠字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯(cuò)落有致，形態(tài)各異；道勁的枝干疏密相間，生機(jī)勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽(yáng)光的沐浴和雨露的滋潤(rùn)。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字。欣喜過(guò)后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng) 冬梅，一個(gè)中學(xué)生，成績(jī)一般，長(zhǎng)相也一般。她很文靜，不愛(ài)說(shuō)話，是一個(gè)普通得不能再普通的女孩。因此，沒(méi)人注意她，這位老師也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她，甚

13、至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次作業(yè)對(duì)她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。 第二天早上，她懷著愉快的心情來(lái)到了教室，急切地等待著勞技課的到來(lái)?？墒菚r(shí)間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過(guò)得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來(lái)走去觀看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來(lái)看看我的手絹吧!”時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒(méi)有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了 突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來(lái)，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒?，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時(shí)，下課的鈴

14、聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來(lái)看看我的手絹?這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎?我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)!老師，請(qǐng)您記住我，好嗎? 傍晚，她意外地收到了老師托人帶來(lái)的紙條。“冬梅同學(xué)：下課后請(qǐng)到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計(jì)精美，色調(diào)相宜，做工精細(xì)，當(dāng)時(shí)我多么地激動(dòng)。這是我的欣慰，更是你的驕傲能將這條手絹留給我做紀(jì)念嗎?” 當(dāng)天晚上，冬梅做了一個(gè)很美的夢(mèng)。 (原文有刪改)15用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所記敘的事件。（2分） 16、文段中對(duì)冬梅的描寫細(xì)膩生動(dòng)，其中運(yùn)用最突出的是哪一

15、種人物描寫方法？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。（3分） 17、本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合段中的畫線句分析。（2分） 18段中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地繡了“冬梅”兩個(gè)字?請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?3分) （六）（10分）19、根據(jù)課文默寫。五嶺逶迤騰細(xì)浪， 。 ，恨別鳥驚心。 ，夜泊秦淮近酒家。僵臥孤村不自哀， 。人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。與君離別意， 。 ，化作春泥更護(hù)花。 ，零丁洋里嘆零丁。嬰聞之， ，生于淮北則為枳。海內(nèi)存知己， 。三、表達(dá)與交流（44分）20、（4分） 5月31日，首屆中國(guó)漢字文化節(jié)盛大開幕，漢字專家聞教授也參加了此次活動(dòng)。下面是小記者的采訪片段，請(qǐng)?jiān)?/p>

16、橫線上補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。小記者：聞教授，您好！我是校報(bào)小記者，請(qǐng)您談?wù)劃h字所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。聞教授：好的?？偟膩?lái)說(shuō)，電腦等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛使用，改變了人們的書寫習(xí)慣，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重；漢字的豐富內(nèi)涵正逐漸流失，由漢字傳承的中華文化有衰敗傾向。小記者： 聞教授：也不能完全這么說(shuō)。漢字歷史悠久，字形優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，有很強(qiáng)的生命力，越來(lái)越受到有識(shí)之士的重視，而且全球范圍內(nèi)的漢語(yǔ)熱也不斷升溫。本次活動(dòng)，正是為搭建交流平臺(tái)，引發(fā)公眾思考，推動(dòng)中華文化發(fā)展而舉辦的。小記者：哦！我明白了。建議本次活動(dòng)增設(shè)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)： 。聞教授：擬得不錯(cuò)，很切合本次活動(dòng)的主題。21、（40分）四季，色彩斑斕。草長(zhǎng)

17、鶯飛的春，陽(yáng)光絢爛的夏，天高云淡的秋，雪花紛飛的冬，給你遐想，讓你向往。人生也是如此，天真爛漫的童年，活潑快樂(lè)的少年，追求獨(dú)立的青年令你難忘，讓你憧憬。每一個(gè)“季節(jié)”都是風(fēng)景，每一個(gè)“季節(jié)”都令人回味。請(qǐng)以“我最喜歡的季節(jié)”為題，寫一篇記敘文章。要求：(1)表達(dá)真情實(shí)感。(2) 600字以上。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名學(xué)校 班級(jí) 姓名 考試號(hào) 密封線內(nèi)不要答 題20122013學(xué)年第一學(xué)期初二語(yǔ)文期中考試 答案卷 一、積累與運(yùn)用（14分） 1、 （2分） 2、 （2分） 3、 （2分） 4、 （3分） 5、 （2分） 6、 （3分） 二、閱讀與欣賞（47分） （一）題金陵渡（4分

18、） 7、 （2分） 8、 （2分） （二）張?jiān)獋?節(jié)選)（10分） 9、（4分） 10、（2分） 11、（2分） （2分） （三）禍從天降，誰(shuí)為真兇（8分） 12、（3分）（1） （2） （3） 13、（1分） （1分） 14、（3分） （四） 老師，請(qǐng)您記住我（10分） 15、（2分） 16、（3分） 17、（2分） 18、（4分） （六）19、根據(jù)課文默寫。（10分） 20、（1）小記者： （2分）（2）建議本次活動(dòng)增設(shè)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)： （2分）21、作文（40分） 題目：我最喜歡的季節(jié)20040060020122013學(xué)年第一學(xué)期初二語(yǔ)文期中考試答案（出卷人：陳瑤1、A 2、D 3、D 4、A 5、C 6、D7.此詩(shī)可理解成詩(shī)人至京求官不遂后所作，表達(dá)自己懷才不遇、落拓失意之情；也可以理解成詩(shī)人羈旅在外，望見瓜州的兩三點(diǎn)燈火而引起了思鄉(xiāng)之愁。(言之成理即可) 8.“斜”字生動(dòng)地描繪出天邊月殘西沉之景，暗喻詩(shī)人的無(wú)限愁思；同時(shí)又點(diǎn)明了時(shí)間將曉未曉的落潮之際；另外這“斜”字還與上一句“一宿”呼應(yīng)，清楚地告訴我們，行人那一宿羈愁旅意不曾成寐的情形，從而使第三句和第二句自然地溝通。（答到以上四點(diǎn)中的兩點(diǎn)即可） 9.(1)聽從 (2) 認(rèn)為 (3)吃 (4)答應(yīng) 10.D 11. 衣服是用來(lái)遮蓋形體的，是為了覆蓋隱秘之處的。 現(xiàn)在