八下語文導(dǎo)學(xué)案(含答案)參考

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 1背影【字詞積累】1給下列加點字注音。 簌簌（ sù ） 躊躇 （chóu ）（ chú ） 柵欄（zhà ） 蹣跚（pán ）（shn ）頹唐（ tuí ） 迂腐（ y ）（ f ） 瑣屑（su ） 妥帖（tu ）（ ti ）2給下列多音字注音?；觳钌?（ chi )差使 （sng）喪事 （ sn ）散放 （ hùn）混淆 （ ch ）差別 （sàng）喪失 （ sàn ）分散 （ hún）混水摸魚3根據(jù)拼音寫漢字。 狼jí （ 藉

2、） diàn（ 惦 ）記 字tiè（ 帖 ） 書jí （ 籍 ） din（ 掂 ）量 粘ti（ 貼 ） shì（ 拭 ）淚 舉zhù（ 箸 ） shì（ 試 ）卷 名zhù（ 著 ）【自主學(xué)習(xí)】1反復(fù)朗讀課文，認真品悟：作者總共幾次提到父親的“背影”？其中，最能打動你的又是作者筆下哪一次對“背影”的刻畫呢？為什么？ 作者總共四次提到父親的背影：一開篇就點出背影，然后望父買橘刻畫背影，接著惜別父親尋找背影，最后于淚光之中再現(xiàn)背影。最能打動我們的可以由學(xué)生各抒己見，但重在引導(dǎo)品析對父親背影進行細致刻畫的第二次上，因為此處背影描寫

3、最為詳細，并且還是對父親背影的一次動態(tài)刻畫，每一舉動里都透露出父親對兒子深深的愛。2父親的背影之所以感人至深，是因為我們透過“背影”讀出了濃濃的父愛，其實，文中還有很多對父親進行正面描寫的文字，請找出來并加以品析。 主要抓取作者對父親所進行的語言描寫：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”面對著職務(wù)的被解除，再加上他母親的去世，父親在他兒子我的面前沒有抱怨，安慰的言語也不多，但卻每字千鈞，深沉父愛給人鼓舞?！安灰o，他們?nèi)ゲ缓?！”我已二十歲，并且北京來往過兩三次，可父親還是把我當(dāng)孩子呀，面對我的再次求學(xué)北上父親顯然是放心不下的，誰說父愛不是細膩的呀！“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。

4、”“我走了，到那邊來信!”“進去吧，里面沒人?！痹谲囌痉謩e這一情節(jié)中，父親的話明顯增多，但卻又簡短有力，或命令，或叮嚀，或?qū)捨?，濃濃父愛也便包孕其中了?2永久的悔1 給下列加點字注音。唾手可得( tuò )  立錐之地( zhu )    有恃無恐( shì )  懵懵懂懂( mng ) 寄人籬下( lí   )   掰了一塊( bi  ) 夠嗆( qiàn

5、0;)   輪廓 ( kuò  ) 2給下列多音字注音。咽禁模 （ mú ） 模樣 （jn ）不禁 （yàn ）咽下 （ mó ） 模型 （jìn ）禁止 （yè ）哽咽 【自主學(xué)習(xí)】1. 課文標(biāo)題“永久的悔”中“永久”一詞有什么含義？作者心中“永久的悔”是什么？答：“永久”的含義：最深切、最真實、最難忘的悔；永遠無法償還，無法彌補的悔；刻骨銘心，抱憾終生的悔。 作者心中“永久的悔”是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。2. 從哪里可以看出季羨林先生“欲養(yǎng)”母親呢？請認真讀課文，摘抄出相關(guān)句子。

6、答：“對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的時候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現(xiàn)，我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠永遠地走了?！?. 如果用一個字高度概括母親的一生，你認為應(yīng)該是哪個字？請結(jié)合課文具體內(nèi)容進行分析。答：“苦”字可以高度概括母親的一生。身世家境。母親的娘家姓趙，門當(dāng)戶對，她家窮得同我們家差不多，否則也決不會結(jié)親。她家里飯都吃不上，哪里有錢、有閑上學(xué)。所以我母親一個字也不識，活了一輩子，連個名字都沒有。這個五里路，就是我母

7、親畢生所走的最長的距離。3鐵騎兵【字詞積累】1. 給下列加點字注音。隕落（yn） 惹得（r） 騷亂（so） 老巢（cháo）勒轉(zhuǎn)（lè） 擲彈筒（zhì）2. 給多音字注音并組詞。 （sù）（宿營） （méi）（沒有） （so）（掃地） 宿 （xi）（住一宿） 沒 掃 （xiù）（星宿） （mò）（淹沒） （sào）（掃帚）4蘇珊·安東尼【字詞積累】1 給下列加點字注音。訕笑（ shàn ） 賺錢（ zhuàn ） 歧視（qí ） 輕蔑（ miè）鄙視( b ) 削

8、弱（ xu ） 賜予（ cì ） 喋喋不休（dié） 2給下列多音字注音。 （xu ）削弱 ( chàn ) 顫抖削顫 （xio）削皮 （ zhàn ）顫栗3根據(jù)拼音寫漢字。 道qiàn（ 歉 ） （ 辯 ）biàn論 （ 監(jiān) ）jin護 （ 賺 ）zhuàn錢 （ 辨 ）biàn別 門kn（ 檻 ）（ 謙 ）qin虛 （ 辮 ）biàn子 泛làn（ 濫 ）第二單元5. 大堰河我的保姆【字詞積累】給下列加點字注音。 荊棘（jí） 忸怩（ní） 叱罵（chì） 火缽

9、（b） 凌侮（w）【脈絡(luò)梳理】自讀課文，根據(jù)提示，完成本文的脈絡(luò)圖。 敘事 抒情引起回憶 介紹我與大堰河的關(guān)系 （追懷 痛悼）家務(wù)繁重，疼愛乳兒大堰河生前 含淚別離,貧富對比 生活勤儉，寬厚善良 （眷戀 感激）愛兒好夢，美麗心靈 死后凄苦,一生悲涼 大堰河死后 殯葬之薄,悲慘寫照 （同情 詛咒) 家人遭遇,悲劇命運 直接贊美 呈給大堰河的贊美詩 (贊頌 謳歌)【問題探究】全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 作者通過對自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。6現(xiàn)代詩兩首【字詞積累】1給

10、下列加點字注音。焉( yn )支 隘( ài )口 蹲踞( dn )( jù ) 山巔( din) 焚( fén )起 荒莽( mng) 蟬翼( chán)( yì ) 敕勒( chì ) (lè )川2給下列多音字注音。 （bó ）鄙薄 （tí ）提供 (yìng) 答應(yīng)應(yīng)提薄 (báo) 薄片 (bò ) 薄荷 （d ）提防 （yng）應(yīng)當(dāng)3根據(jù)拼音寫漢字。 狹ài（ 隘 ） （ 槐）huái樹 （ 蟬 ）chán翼 （ 溢 ）yì

11、出 （ 魁 ）kuí 梧 肆無忌dàn（憚）（謚 ）shì號 慚kuì（ 愧 ） 坐chán （ 禪 ）【探究學(xué)習(xí)】1長城謠中詩人借夢境表達自己對故鄉(xiāng)的思戀，結(jié)尾卻又說“不眠”，該如何理解？詩人雖身居他鄉(xiāng)，卻心系故國。詩人希望有夢，在夢里回故鄉(xiāng)，但是好夢難成，因為濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁讓詩人難以成眠。全詩至此，一位游子深沉的思鄉(xiāng)之情躍然紙上，令人動容。2“一片槐樹葉”詩人說它是“全世界最美的一片，最珍奇、最可寶貴的一片，”又說它是“最使人傷心，最使人流淚的一片”，這樣寫是否矛盾，為什么？ 這樣寫不矛盾。前句是借物抒情，詩人對“槐樹葉”的贊美實際上是對故

12、鄉(xiāng)的贊美，暗含了詩人對故鄉(xiāng)美好的回憶和留戀；而后句則說明這種心情是轉(zhuǎn)瞬即逝，詩人由于遠離故土，往往又伴有極度的傷感。這兩句詩一起說明了詩人當(dāng)時觸景生情而又極為復(fù)雜的感情。第7課 第8課【字詞積累】1給下列加點字注音。鼾息（ hn ） 廝守（ s ） 窒息（ zhì ） 面頰（ jiá ） 搖曳（yè ）蹤跡（ zng ）噓 （x） 污濁（zhuó ）樵夫（qiáo） 嬉戲（x） 拯救（zhng）心弦（xián）遮蔽（bì）2給下列形近字組詞。曳( yè ) 窒（zhì ） 翼（ yì ） 廝（

13、s ）拽( zhuài ) 侄（ zhí ） 冀（ jì ） 撕（ s ）3給下列多音字注音。 （zhng）種族 （ cn ）參觀 （z）扎染種 參 （shn ）人參 扎 （zh）駐扎（zhòng）種地 （cn ）參差 （zhá）掙扎4根據(jù)拼音寫漢字。暗jio( 礁 ) pi( 瞥 )見 x( 嬉 )戲qiáo( 樵 )夫 bì ( 弊 )病 x( 嘻 )笑第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)第9課 日出【字詞積累】1 給下列加點字注音。煩惡( wù ) 囁( niè )嚅( rú ) 安分( fèn )

14、守己 獰( níng )笑 半晌( shng )2給下列多音字注音。 （ yè ） 嗚咽 （shng）省錢 （yn）頭暈 省暈咽 （ yàn ） 咽氣 （ yn ） 咽喉 （xng）省悟 （yùn）暈船3根據(jù)拼音寫漢字。 cuò（ 錯）落 chun（ 喘）氣 延hun（ 緩 ） cuò（措 ）施 tun （ 湍）急 yuán（ 援 ）助 珍x（ 惜） dun （ 端 ）正 嬋yuán（ 媛 ）【自主學(xué)習(xí)】1.閱讀全文，根據(jù)提示完成文章的脈絡(luò)梳理。開端 黃省三向李石清求情遭拒 發(fā)展 李石清為黃省三指出出路高潮 黃省三

15、因絕望而控訴 結(jié)局 黃省三被潘月亭打昏拖下2. 從黃省三與李石清的矛盾沖突以及黃省三與潘月亭的沖突中可以看出黃省三、李石清和潘月亭三人怎樣的性格特點？黃省三：膽小、懦弱、逆來順受；李石清：冷酷無情、陰險卑劣；潘月亭：唯利是圖、兇狠殘忍。10欽差大臣（節(jié)選）【字詞積累】1 給下列加點字注音。齜著牙齒（ c ） 官銜（ xián ） 挑撥（ b ） 行轅（ yuán ） 肆無忌憚（ dàn ） 天真無邪（ xié ） 心竅（ qiào ） 憋（ bi ）岔子（ chà ） 時來運轉(zhuǎn)（ zhun ） 造謠（ yáo ） 閹（ yn

16、 ）2給下列多音字注音。暈帖逮 （ di ）逮住 （ yn ）暈倒 （ dài ）逮捕 （ yùn ）黃暈行（ b ）剝削 （ háng ）行業(yè)剝 （ xíng ）人行道 （ bo ）剝花生 （ héng ）道行3根據(jù)拼音寫漢字。 zo（ 糟 ）糕 yn（ 閹 ）馬 kng （ 坑 ）人 cáo（ 嘈 ）雜 yn（ 淹 ）沒 kàng 火（ 炕 ） cáo（ 漕 ）運 （ 腌 ）臜 kàng 抵（ 抗 ）【自主學(xué)習(xí)】1理清課文結(jié)構(gòu)層次，用簡潔的語言概括每一部分的大意。依據(jù)情節(jié)發(fā)展，課文可以分為三部分。第部

17、分從“前場人物，郵政局長手持一封拆開的信，匆忙上”至“特略皮奇金先生收”。這一部分主要寫以市長為首的貪官污吏念信的經(jīng)過。第二部分從“真是沒想到的禍?zhǔn)隆敝痢安粚?，是你先那個的”，這部分主要寫了以市長為首的政府官員念信后的反應(yīng)。第三部分最后一場。憲兵的一聲宣告結(jié)束了整個戲劇，戲劇以啞劇告終。原因：郵政局長私拆“欽差大臣”的信件，發(fā)現(xiàn)所謂的“欽差”實際上是個冒牌貨。經(jīng)過：官員和名流們互相埋怨、互相指責(zé)、丑態(tài)百出。結(jié)局：憲兵宣布真的欽差的到來，全劇以啞劇告終。2找出赫列斯達可夫在信里對市長及其他官員的評價。（1）市長蠢得像一匹灰色的閹馬（2）郵政局長長得跟部門里看門的朱赫耶夫一模一樣，大概也是個壞蛋，

18、好酒貪杯的酒鬼。（3）慈善醫(yī)院主任十足像個戴便帽的豬。（4）督學(xué)滿身是蔥臭。（5）法官略普金賈普金是一個地地道道的莫凡東3市長和其他官員得知上了假欽差的當(dāng)后有什么表現(xiàn)？從他們的這些表現(xiàn)中可以看出他們是怎樣的人？（1）市長得知上了假欽差的當(dāng)后，先是不敢相信也不愿意相信這是真的。市長敲打自己的前額后悔不已。想到女兒與這個騙子訂婚的事更令他無地自容。他的情緒激動到了極點。發(fā)怒、狂怒，用拳頭威脅自己，揮動拳頭，用腳后跟跺地板。他的怒氣無處發(fā)泄，追究起造謠生事者的責(zé)任。（2）郵政局長氣得要結(jié)結(jié)實實地揍那小子一頓。慈善醫(yī)院主任不敢念信，推脫字寫得不清楚，各位官員更痛心的是經(jīng)濟上的損失，他們自認倒霉、嘆氣。

19、從他們的表現(xiàn)中可以看出當(dāng)時俄國官僚階層貪贓枉法，獻媚鉆營，卑鄙庸俗的本質(zhì)特征。貪污腐敗的市長、玩忽職守的法官、陰險殘忍的慈善醫(yī)院院長、膽小愚蠢的督學(xué)、私拆信件卑鄙低劣的郵政局長，都是栩栩如生的反面人物。第11課 放下你的鞭子【字詞積累】1給下列加點字注音。作揖( y ) 鷂子( yào ) 滑稽( j ) 暴躁( zào ) 勉強( qing ) 誚皮( qiào ) 撫養(yǎng)( f ) 畜生( chù ) 2給下面形近字組詞。燥( 干燥 ) 鷂（ 鷂子 ） 媚（ 嫵媚 ）躁( 暴躁 ) 謠（ 謠言 ） 楣（ 門楣 ）第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)12為人民服務(wù)【字詞積累

20、】1 給下列加點字注音。 鴻毛（ hóng ） 鼎（ dng ） 炊事員（ chu ） 送葬（ zàng ）2給下列多音字注音。服提剝 （ tí ）提倡 （ bo ）剝花生 （ fú ）服務(wù) （ d ）提防 （ b ）剝削 （ fù ）一服藥3根據(jù)拼音寫漢字。 dào追（ 悼 ） i （ 哀 ）思 nào泥（ 淖 ） shui（ 衰 ）老 chuò（ 綽 ）約 su （ 蓑 ）衣 【脈絡(luò)梳理】 自讀課文，根據(jù)提示，完成本文的脈絡(luò)圖。 革命隊伍徹底為人民 為人民服務(wù) 為人民而死重于泰山 為人民利益不怕批評 為人民解放

21、不怕犧牲 團結(jié)人民走向勝利 【自主學(xué)習(xí)】1 文章圍繞“為人民服務(wù)”這一主題，主要講了哪些內(nèi)容？請結(jié)合全文簡要概括。（每個要點不超過10個字）明確：革命隊伍徹底為人民 為人民而死重于泰山 為人民利益不怕批評 為人民解放不怕犧牲 團結(jié)人民走向勝利。2 文章第自然段分別運用了什么論證方法，有何作用？明確：第自然段運用引用論證的論證方法。引用司馬遷的話闡述死的意義與價值，進而指出“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還重要的”。第自然段舉例論證的論證方法。通過舉李鼎銘的例子，說明“我們”樂于接受一切符合人民利益的批評和建議，有力地論證了為了人民的利益而并不怕批評的觀點。3 聯(lián)系生活實際，談?wù)務(wù)n

22、文所講內(nèi)容在今天的現(xiàn)實意義。明確：樹立科學(xué)、正確、積極、健康的人生觀 ； 學(xué)習(xí)張思德和毛主席等全心全意為人民服務(wù)的精神，關(guān)心人民疾苦，關(guān)心弱勢群體。13應(yīng)有格物致知精神【字詞積累】 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 授予 shòu 領(lǐng)wù 悟 彷 páng 徨 j 激 變 xiù 袖 手旁觀 不知所cuò 措 【脈絡(luò)梳理】根據(jù)提示，自讀課文，完成本文的脈絡(luò)圖。提出問題（1）： 中學(xué)生怎樣了解自然科學(xué) 。 （2 5 ）中國傳統(tǒng)教育并不重視格物致知。分析問題（212） （ 6 10 ）實驗精神在科學(xué)研究中的重要性。 （ 11 12）這種文化背景下

23、中國學(xué)生的現(xiàn)狀。解決問題（13）： 真正的格物致知精神應(yīng)該成為中國文化的一部分 。 【自主學(xué)習(xí)】1.請結(jié)合全文簡要概括文章題目“應(yīng)有格物致知精神”中的“格物致知”古今的不同內(nèi)涵。明確：大學(xué)里的“格物致知”側(cè)重抽象的道理，其目的是“平天下”； 而當(dāng)今世界要求的“格物致知”側(cè)重實地的實驗精神，其目的是了解、認識自然，獲得新知。2.文章第自然段談到“新的知識只能通過實地實驗而得到，不可能由自我的探討或哲理的清談而求得”，請你為該觀點補寫一個恰當(dāng)?shù)氖聦嵳摀?jù)。明確：意大利科學(xué)家伽利略為了駁倒亞里士多德“物體下落的速度和物體的重量成正比”的觀點，在比薩斜塔上了同時拋下兩個材料相同、重量不同的物體的實驗，證

24、明了“不同重量的物體在空氣中自由下落時，下落的速度與重量無關(guān)，不同重量的物體以同樣的速度落地”的結(jié)論。3.請簡要說明本文的論證思路。明確：文章首先提出問題：如何了解自然科學(xué)，其次分析傳統(tǒng)教育的弊端，即傳統(tǒng)教育并不重視真正的格物和致知，再次通過講道理、擺事實分析格物致知精神在科學(xué)研究中的重要性，最后提出真正的格物致知精神應(yīng)該成為中國文化的一部分。14我有一個夢想根據(jù)拼音寫漢字。簽sh 署 liào 鐐 銬 liào 瞭 望 義憤填yng 膺 tuì 蛻 變 duì 兌 現(xiàn) jù 颶 風(fēng) 心急如fén 焚 pán 磐 石 sh&

25、#250; 贖 罪 zhng 拯 救 搖搖欲zhuì 墜 ch 侈 談 一yú 隅 hài駭人聽聞 安之若sù 素 【脈絡(luò)梳理】根據(jù)提示，自讀課文，完成本文的脈絡(luò)圖。整個演講可分為四部分。仿照示例簡要概括每一部分的內(nèi)容（每要點不超過7個字）第一部分（第12段）：為何追求夢想 第二部分（3 9 段）：如何實現(xiàn)夢想 第三部分（ 10 18段）：“我”的夢想 第四部分（ 19 23段）：暢想夢想實現(xiàn) 【自主學(xué)習(xí)】1.文章開篇闡明“簽署了解放黑奴宣言”的巨大意義，結(jié)尾又夢想全美國不同膚色、不同民族實現(xiàn)真正平等的歡慶場面，其作用分別是什么？請簡要概括。明確：開頭簽

26、署宣言的作用：為黑奴爭取人權(quán)自由運動建立法律基礎(chǔ)，說明黑人應(yīng)該并且必須享有平等的權(quán)利； 為下文揭露的黑人生活現(xiàn)狀形成巨大的反差，產(chǎn)生諷刺效果，增強內(nèi)容感染力。結(jié)尾處夢想歡快場面的作用：將人的夢想變成切近的生動畫面，將人們內(nèi)心的憤激變成美好的期待，給人以信心和鼓舞，從而更堅定信念去團結(jié)抗?fàn)帯?.該篇演講詞情感充沛、語言生動，并且運用了大量的比喻和排比的修辭手法，極富感染力和號召力，請從課文中各找一例并分析其表達效果。明確：第自然段連用三個“一百年后的今天”構(gòu)成排比，把黑人的物質(zhì)貧困、備受歧視、尚未得到自由的事實展現(xiàn)出來，使語言富有氣勢，增強語言表現(xiàn)力。第自然段第2句話運用比喻的修辭手法，把“美國

27、政府”比作“支票的簽字者”，而把“美國公民”比作“支票的合法繼承人”，進一步揭露美國政府對黑人的欺騙行徑，生動形象且易被人理解。3.文章的題目是“我有一個夢想”，結(jié)合文章請簡要說明我的夢想是什么？文章第自然段為什么說我是“這個夢想是深深地扎根于美國的夢想中”的？明確：我的夢想是讓黑人獲得真正的解放，實現(xiàn)真正的自由和平等。“這個夢想”是指全體國民擁有同等權(quán)利，而“美國的夢想”之美國所宣揚的賴以立國的民主、平等、自由的理想，顯然“我”的夢想不只是牽涉?zhèn)€人一己之私的夢想，而是代表國家利益的夢想，所以說“這個夢想是深深地扎根于美國的夢想中”的。這既為自己領(lǐng)導(dǎo)斗爭提供依據(jù)，也諷刺了美國民權(quán)的現(xiàn)狀，同時體

28、現(xiàn)作者的愛國思想和和平主張。15你是你的船長【字詞積累】1.為下列加點字注音。鄙（ b ）視 掐（ qi ） 抽屜（ tì ） 無動于衷（ zhng ）心扉（ fi ） 創(chuàng)傷（ chng ） 歧（qí）視 呱呱（ g ）墜地 2. 詞語積累。 呱呱墜地：嬰兒出生 。 幸災(zāi)樂禍：當(dāng)別人遇到災(zāi)禍時自己心里高興 。第五單元學(xué)習(xí)目標(biāo)16南京大屠殺【字詞積累】蹂躪( róu )( lìn ) 襤褸( lán )( l ) 蠱惑( g ) 步履蹣跚（ pán ）（ shn ） 毛骨悚然（ sng ） 兇神惡煞（ shà ） 尋覓( m&

29、#236; ) 慘絕人寰（ huán ） 2給下列多音字注音。露解載發(fā) （ f ）發(fā)現(xiàn) （ zi）三年五載 （ jiè ）押解 （lù）露水 （ fà ）令人發(fā)指 （ zài ）載重 （ ji ）解放 （lòu）暴露 3根據(jù)拼音寫漢字。zào（ 噪）音 jio（ 僥 ）幸 骨hái（?。?尼姑n（庵 ）干zào（ 燥 ） rào（ 繞 ）遠 驚hài（駭） yn（奄）（奄）一息【自主學(xué)習(xí)】1課文重點記述了哪幾起大屠殺慘案？ 請找出來并用簡練的語言進行概括。 1937年12月3

30、1日燕子磯大屠殺。15日下關(guān)大屠殺。18日草鞋峽大屠殺。向井敏明、野田巖、田中軍吉瘋狂殺人。2除了作者的記敘，課文還引用了哪些詳實而豐富的資料來揭露日軍的罪惡行徑？課文引用了美國護士的日記。日本朝日新聞隨軍記者今井正剛對下關(guān)大屠殺的敘述。大屠殺幸存者講述他如何死里逃生的經(jīng)歷。選用了1937年12月的東京日日新聞刊登的圖片資料，1937年12月英文日本公告的報道及日本軍官山中峰太郎編寫的皇兵。1946年2月中國南京軍事法庭的查證數(shù)據(jù)。17尋找時傳祥【字詞積累】給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。動dàng（ 蕩 ） 誠 zhì（ 摯 ） àn（ 黯 ）然 記憶 y

31、43;u（ 猶 ）新淳（chún ）樸 漠（ mò ）然 感慨（ki ） 人世滄（cng）桑【自主學(xué)習(xí)】1這是一篇人物通訊，課文是通過哪些典型事例來表現(xiàn)時傳祥的正直、敬業(yè)、實在、本分的？為耿大爺家?guī)訐拼u、洗磚、壘墻、清廁；運糞改用汽車后，時傳祥帶領(lǐng)工友們自我加壓，增加工作強度，提高工作效率；成為全國著名勞模后，回鄉(xiāng)仍堅持掃村里大道。2文章標(biāo)題是“尋找時傳祥”，結(jié)合課文第三部分最后一段話，分析“尋找”的含義。（1）是要發(fā)掘勞模時傳祥身上仍閃爍時代光芒的精神品質(zhì)。呼喚人們像時傳祥那樣正直、敬業(yè)、實在、本分地做人；（2）是含蓄地指出在“動蕩不定的精神家園”里，雖然有人迷失了，但

32、心存美好的人們卻仍然渴望與向往時傳祥精神。3 從“重訪精神高原”的角度，談?wù)劷裉煳覀冊撊绾魏霌P時傳祥的精神？“精神高原”形象地比喻高尚的精神品質(zhì)，“重訪”蘊含著重新發(fā)掘曾經(jīng)輝煌過、曾經(jīng)影響過一代人的勞模精神。時傳祥的精神就是正直、敬業(yè)、實在、本分做人的精神，相對于現(xiàn)實社會人們的普遍思想來說，它是精神的高原。重建人們的精神家園，推進社會的進步，就是弘揚時傳祥精神的現(xiàn)實意義。18阿炳在1950【字詞積累】1 給下列加點字注音。勒令（ lè ） 稀罕（ hàn ） 衣缽（b ） 攙扶（ chn ） 步履蹣跚（l ）純粹（ cuì ） 巔峰（din ） 耗盡（ h

33、4;o） 攜帶（ xié ） 截然不同(jié ）2給下列多音字注音。血朝勒 （ lè ）勒令 （zho ）朝朝暮暮 （ xi ）血淋淋 （ li ）勒緊 （ cháo）朝廷 （ xuè ）血雨腥風(fēng)3根據(jù)拼音寫漢字。 din（ 巔 ）峰 純cuì（ 粹 ） 噩hào（ 耗 ） din（ 顛 ）簸 鞠躬盡cuì（ 瘁 ） 時máo（ 髦 ） din（ 癲 ）癇 憔cuì（ 悴 ） máo（ 牦 ）牛 衣b（ 缽 ） 木j（ 屐 ） 購物quàn（ 券 ） bèn（ 笨

34、 ）拙 l（ 履 ）行 試juàn（ 卷 ）19滑鐵盧之戰(zhàn)【字詞積累】1給下列加點的字注音 厄運( è ) 怯懦(nuò ) 牝馬( pìn ) 倏然( sh ) 倉皇(cng ) 箍桶(g) 污垢( gòu ) 忐忑( tè ) 2.給下面形近字組詞。潰：( 潰敗 ) 硝：（ 硝煙 ） 揉：（ 揉搓 ） 饋：( 饋贈 ) 銷：（ 銷售 ） 糅：（ 雜糅 ）第六單元學(xué)習(xí)目標(biāo)20鄒忌諷齊王納諫【字詞積累】1.給下列加點字注音。昳麗（ y ） 朝服（zho） 衣冠（ gun ） 窺鏡（ ku ）  孰視之（ shú ）

35、期年（ j ） 間進（jiàn） 謗譏（ bàng ） 暮寢（ qn ） 朝于齊（cháo ）2.通假字詞例句釋義孰孰視之 “孰”通“熟”，仔細3.古今異義詞詞例句古義今義地方今齊地方千里土地方圓地區(qū)左右宮婦左右莫不私王侍從，近臣左右兩個方向或者表約數(shù)明日明日徐公來第二天 明天謗譏能謗譏于市朝公開指責(zé)，批評議論諷刺挖苦或背地里說人壞話4.一詞多義詞例句釋義朝朝服衣冠早晨朝于齊朝拜孰孰視之“孰”通“熟”，仔細我孰與城北徐公美疑問代詞，誰之齊國之美麗者也結(jié)構(gòu)助詞，的與坐談，問之代詞，他，指客人吾妻之美我者用于主謂之間，取消句子獨立性暮寢而思之代詞，指這件事5.詞類活用

36、字例句釋義朝朝服衣冠名詞做狀語，在早上聞聞寡人之過者動詞使動用法，使聽到 美吾妻之美我者形容詞意動用法，認為美【問題探究】1.鄒忌是用什么方式對齊王進行勸諫的？這對我們有何啟示? 鄒忌由日常小事設(shè)喻，以小見大、由己及君，由家事到國事，用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王；設(shè)喻巧妙，道理由淺入深，入情入理，委婉且態(tài)度誠懇，使齊王欣然接受了他的意見。 啟示：在人際交往中，要善于運用設(shè)喻說理等委婉的方式與人交流。2.請簡要概述鄒忌和齊威王的形象。 鄒忌：有勇氣，具有自知之明，具有責(zé)任感和愛國心、忠誠，說話講究技巧（委婉設(shè)喻的勸諫和“王之蔽甚矣”的當(dāng)頭喝棒，警醒） 齊王：胸懷寬廣，虛心納諫，勵精圖治，有富國強民

37、的愿望。21. 細柳營【字詞積累】1.給下列加點字注音。將以下騎送迎（ jiàng ） 軍士吏被甲（ p ） 彀弓弩（ gòu ）不聞天子之詔（zhào ） 介胄之士不拜（ zhòu ） 曩者霸上（ nng ）持兵揖曰（ y ） 按轡徐行（ pèi ）2.通假字字例句釋義被軍士吏被甲通“披”，指穿在身上式改容式車通“軾”，車前的橫木3.古今異義詞例句古義今義節(jié)持節(jié)詔將軍符節(jié)物體各段之間相連的地方兵銳兵刃武器士兵馳軍中不得驅(qū)馳趕馬快跑，驅(qū)馬追逐跑得很快謝使人稱謝告知感謝，謝絕等4.詞類活用詞例句釋義軍軍細柳名詞作動詞，“駐軍”式改容式車名詞作動詞

38、，“扶著車前的橫木”銳銳兵刃形容詞的使動用法，“使鋒利”【問題探究】1.課文先寫帝到霸上和棘門的情況，之后再寫帝在細柳營遇到的情況，這樣寫有什么好處？先寫帝在霸上和棘門遇到的情況，是為寫帝在細柳營遇到的情況作鋪墊，同時將他們駐軍的松弛情況與周亞夫的細柳軍的戒備森嚴進行對比，更加突現(xiàn)了細柳營軍紀(jì)嚴明，從而也更加突出周亞夫的忠于職守，剛正不阿的性格特點，更令人敬佩。2.周亞夫具有什么性格特征？試結(jié)合課文分析其表現(xiàn)手法。周亞夫的性格特征：治軍嚴整,軍紀(jì)嚴明,剛正不阿,恪盡職守,不阿諛奉承,不趨炎附勢。采用正側(cè)面描寫相結(jié)合、對比的手法正面描寫：周亞夫的言行舉止（筆墨較少）側(cè)面描寫：漢文帝的變?nèi)莺唾潎@，

39、群臣的驚嘆對比手法：霸上和棘門駐軍的松弛情況與周亞夫的細柳軍的戒備森嚴正側(cè)面相結(jié)合的方法使人物性格特征更加形象突出，通過對比襯托更能突出表現(xiàn)周亞夫的“真”將軍形象。3.談?wù)勚軄喎蚓竦默F(xiàn)實意義。學(xué)生自由回答。參考：敬業(yè)精神、恪盡職守、敬業(yè)樂業(yè)、任勞任怨、居安思危等角度。22古文二則【字詞積累】1.給下列加點字注音卿（qng） 涉獵（ shè ） 豈（q） 遂（ suì ） 祖逖（tì） 主簿（ bù ） 諮（ z） 驍?。▁io） 睿（ruì） 戎狄（dí） 稟（bng） 楫（ jí ） 鎧仗（ki） 募（ mù）

40、 2通假字 字 例句 釋義 邪孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪通“耶”，語氣助詞。3一詞多義詞例句釋義以以軍中多務(wù)介詞，用、拿。自以為大有所益動詞，認為。見見往事耳動詞，了解。大兄何見事之晚乎動詞，認清。當(dāng)卿今當(dāng)涂掌事動詞，執(zhí)掌、主持。但當(dāng)涉獵副詞，應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。過及魯肅過尋陽動詞，到。能面刺寡人之過者名詞，過失，過錯。將大王誠能命將出師名詞，將領(lǐng)。逖將其部曲百余家渡江動詞，率領(lǐng)。使使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原動詞，派。使自召募介詞，讓。4詞類活用 詞例句 釋義 驍健糾合驍健形容詞作名詞，勇猛強健的人。 魚肉自相魚肉名詞作動詞，殘殺，殘害。5古今異義詞例句古義今義博士孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位的

41、最高一級但但當(dāng)涉獵只但是往事見往事耳歷史過去的事情6特殊句式例句句式判斷標(biāo)準(zhǔn)蒙辭以軍中多務(wù)倒裝句“以軍中多務(wù)”是“辭”的狀語左丞相睿以為軍諮祭酒省略句“以為”是“以（之）為”的省略晉室之亂，非上無道而下怨叛也。判斷句“，也”，判斷句式23公輸【字詞積累】1.給下列加點字注音至于郢 （ yng ） 藉子殺之（jiè） 胡不見我于王（ xiàn ）鄰有敝輿（ yú ） 鄰有短褐（hè ） 犀兕麋鹿 （ sì ）魚鱉黿鼉（yuán tuó） 雉兔鮒魚（fù ） 文梓楩楠豫章（z pián） 守圉有余（ y

42、49; ） 公輸盤詘（q ） 以牒為械 （ dié ）2.通假字 字 例句 釋義 說公輸盤不說說，通“悅”，高興 距子墨子九距之距，通“拒”，防守 圉子墨子之守圉有余圉，通“御”，防守 詘公輸盤詘詘，通“屈”，折服，理屈3.詞類活用 詞 例句 釋義 義吾義固不殺人名詞用作動詞，講道義 義義不殺少而殺眾名詞意動，以為義，把當(dāng)作正義 滿犀兕麋鹿?jié)M之形容詞“滿”用做動詞，充滿 盡公輸盤之攻械盡形容詞用做動詞，用盡 寇在宋城上而待楚寇矣名詞用做動詞，入侵，侵犯 絕雖殺臣，不能絕也形容詞用做動詞，殺絕、斬盡 機變公輸盤九設(shè)攻城之機變動詞用做名詞，隨機應(yīng)變的方法24詩詞五首【字詞積累】1.給下列

43、加點字注音雨雪（yù）霏霏（ fi ）載渴載饑（zài）冢累累（zhng） 狗竇（dòu） 舂谷（chng）羹（gng） 貽（yí） 戍守（shù） 萬兜鍪（du móu）喇叭（l） 王磐（ pán ）【詩句默寫】1.采薇中以樂景寫哀情的句子是： 昔我往矣 ， 楊柳依依 。2.采薇中直抒胸臆，表現(xiàn)戍卒痛定思痛的悲傷的句子是： 我心傷悲 ， 莫知我哀 。3.十五從軍征中，極言從軍之久的句子是十五從軍征 ， 八十始得歸 。4.十五從軍征一詩中，暗示老人孤苦伶仃，無依無靠的詩句是： 羹飯一時熟 ， 不知貽阿誰 。5.訴衷情中再現(xiàn)詞

44、人往日壯志凌云、勃勃英姿的詩句是： 當(dāng)年萬里覓封侯 ， 匹馬戍梁州 。6.訴衷情中說明敵寇依舊，自己無力報國的詩句是：胡未滅 ， 鬢先秋， 淚空流。7.南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷中贊揚孫權(quán)年少有為，不畏強敵，并戰(zhàn)而勝之的句子是：年少萬兜鍪 ， 坐斷東南戰(zhàn)未休。8. 南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷中化用杜甫詩句，表達思古之情的句子是：千古興亡多少事 ， 悠悠 ，不盡長江滾滾流。9.朝天子·詠喇叭中用詼諧的語言，寫出“吹”之惡果的句子是：眼見的吹翻了這家 ，吹傷了那家 ， 只吹的水盡鵝飛罷 。10.朝天子·詠喇叭中暗示官員狐假虎威的是：官船來往亂如麻， 全仗你抬聲價

45、 。 【問題探究】1“昔我往矣”，應(yīng)是離別之悲傷，作者寫其景，為什么用“楊柳依依”的美景？“楊柳依依”，正含著不忍與親人分別的依依之情。春色愈美，愈能惹起生離死別的哀愁，以樂景襯哀情，哀情更突出、更鮮明，故能起到倍增其哀的藝術(shù)效果。2“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，這兩句被后人評價為詩經(jīng)中最動人的詩句，說說你的理解。首先，這兩句用鮮明的對照、反襯手法，集中表現(xiàn)了出征時，“楊柳依依”；返歸時“雨雪霏霏”。春冬，暖寒，綠白，喜悲，形成了非常強烈的對比。其次，采用疊字“依依”、“霏霏”，不僅音律和協(xié)，朗朗上口，而且富有畫面動感。讀后讓人回味無窮，感動不已。3十五從軍征運用了哪些描寫方法?

46、有何作用？這首詩通過對景物和動作的描寫來刻畫人物的悲劇命運。如作者選取了象征死亡的松柏、墳?zāi)箒戆凳纠媳H友凋零；通過對兔雉棲身于家屋、谷葵叢生于庭院的景物描寫，來說明老兵家園的殘破。而采葵作羹、“不知貽阿誰”的動作，則表現(xiàn)出老兵的孤苦伶仃；尤其是“出門東向望”這一動作，更寫出了老兵悲哀至甚，以至精神恍惚的情態(tài)，催人淚下。4采薇和十五從軍征寫的都是久經(jīng)征戰(zhàn)的士兵還鄉(xiāng)的感受，它們的表現(xiàn)方法有什么不同？采薇主要是寓情于景，借景抒情；十五從軍征則以敘述為主，借老翁所見所感，抒寫他的悲涼凄楚之情。5. 訴衷情運用了對比手法，請結(jié)合詞的內(nèi)容說說這樣寫的作用。這首詞運用強烈的對比手法，以抒發(fā)作者心中的悲憤之

47、情。一邊是匹馬馳騁疆場，一邊是蒙塵貂裘戰(zhàn)袍；一邊是壯心在前線站場（天山），一邊是退居家鄉(xiāng)（滄州）。作者用如此強烈的對比，深層次地揭示了詞人的崇高理想與殘酷現(xiàn)實之間的矛盾，從而激起讀者對愛國志士的極大同情、對昏庸腐敗的南宋朝廷的憎恨。6. 訴衷情中運用哪些典故，起到什么作用? “覓封侯”借用漢朝班超投筆從戎、立功異域的典故，表達了他自己年輕時報國的雄心壯志。運用典故，寫出詞人匹馬遠征萬里，一派卓然不凡之氣。“心在天山”一句借霍去病在天山立功的典故，抒寫自己北定中原、建功立業(yè)的志愿。7. 簡析南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 首句“何處望神州? 滿眼風(fēng)光北固樓”的含義和作用。作者翹首遙

48、望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不殊、山河改異之感。其弦外之音是中原已非我有了。于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感，自然引出下文。8南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷末句用了兩個典故，作者在這里想表達什么思想？其一是曹操煮酒論英雄，但在這里作者進行了改造，將孫權(quán)作為三國時代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來贊揚，而讓曹劉當(dāng)配角，其實是借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。9朝天子·詠喇叭以哪個字貫穿始終，有什么表達效果？在結(jié)構(gòu)上，全面圍繞“吹”字來組織文字，言“吹”之狀，寫“吹”之果，繪統(tǒng)治者爪牙“吹”之形，吐人民群眾對“吹”之恨。層層推進，有條不紊。表面上引用喇叭，實際上

49、借物抒懷，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。10朝天子·詠喇叭中作者寫作目的是為了歌詠喇叭嗎？為什么？這支散曲就是為了諷刺宦官而作。詩中表面上寫的是喇叭和嗩吶，實則處處寫的都是宦官?！扒鷥盒　北扔骰鹿俚牡匚坏拖拢扒淮蟆北扔魉麄兊恼虅萜廴?；“軍愁”“民怕”說明他們走到哪里，就給哪里帶來災(zāi)難；“水盡鵝飛”則形容他們把百姓欺壓得傾家蕩產(chǎn)。整首曲雖然沒有正面提到宦官，但是卻活畫出了他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨，道出了百姓的心聲。第七單元學(xué)習(xí)目標(biāo)【字詞積累】給下列加點字注音。武陵（líng） 夾岸（ji） 繽紛（ bn） 狹窄（ xiá ） 豁然開朗（huò ） 儼然（yn） 阡陌（ qin ）（ mò ） 平曠（kuàng） 垂髫（tiáo）