重慶市榮昌區(qū)2015年初三語文學業(yè)調研測試卷

1、榮昌縣2015年初三學業(yè)調研測試語文試卷（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）一、語文知識及運用（30分）1. 下列詞語中加點詞注音完全正確的一項是（ ）。（3分）A. 腦髓（su） 窒息（zh） 倔強（ju） 人聲鼎沸（fi）B. 澎湃（pi） 啜泣（chu） 羈絆（pn） 叱咤風云（zh）C. 瑣屑（xi） 鏤空（lu） 驀然（m） 鍥而不舍（qi）D. 祈禱（q） 拮據(jù)（j） 誆騙（kun） 戛然而止（ji）2. 下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）。（3分）A. 訓誡 嗔視 頭暈目眩 決處逢生B. 醞釀 貯畜 人跡罕至 渾身解數(shù)C. 薔薇 鄙夷 奄奄一息 懷古傷今D. 嘹亮

2、 屏障 花枝昭展 瀝盡心血3. 下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）。（3分）A. 關注底層小人物的悲歡離合，能讓我們更加懂得珍惜與感恩。B. 漂泊在外的打工者終于回到家鄉(xiāng)，浪子回頭帶來的喜悅讓父母熱淚盈眶。C. 在討價還價時，吹毛求疵地對待賣家的商品是一種常用的策略。D. 雪后的高原在陽光的映照下就像紅妝素裹的少女一般嬌艷多姿。4. 下列句中擬人手法使用不貼切的一項是（ ）。（3分） A. 相比于清明時節(jié)憂郁的紛紛細雨，晚春急急的小雨要明麗、快樂得多。B. 那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。C. 那密密匝匝的蘆葦在水中蕩漾，身姿挺拔，神采飛揚。D. 秋末，荷花謝了，只剩幾株枯干的

3、蓮蓬，黑瘦黑瘦，一副營養(yǎng)不良的模樣。5. 請你在下列橫線處寫一個句子概括前文內容。（3分）央視春晚公益廣告筷子篇描述了我們在生活中經常會忽略的美好感受：小孩通過筷子第一次嘗到酸甜苦辣，老人通過筷子嘗到了天倫之樂，孤獨的人通過添雙筷子找到了溫暖人情，相守的人通過筷子找到了心靈依靠。一雙筷子， 。6. 靈活運用詞語，能使表達新穎活潑。請你參照下面示例中加點詞的用法，自選一個詞語，寫一句話。（要求：體現(xiàn)詞語的靈活運用；不得選用示例中加點詞語）。（4分） 示例1：我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。（魏巍我的老師） 示例2：仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互

4、相挑逗。（宗璞紫藤蘿瀑布） 選詞： 寫話： 7. 綜合性學習（11分）隨著中國足球改革總體方案的出臺，足球開始列入了校園體育教學內容。請你參與下列相關活動。 【展望未來】 （1）請根據(jù)下列三則材料概括校園足球發(fā)展的目標。（3分） 材料1：各地中小學把足球列入體育課教學內容，全國中小學校園足球特色學校在現(xiàn)有5000多所基礎上，2020年達到2萬所，2025年達到5萬所，其中開展女子足球的學校占一定比例。材料2：把校園足球作為提高學生綜合素質、促進青少年健康成長的基礎性工程，讓更多青少年熱愛足球、享受足球，使參與足球運動成為體驗、適應社會規(guī)則和道德規(guī)范的有效途徑。材料3：加強足球特長生文化課教學管

5、理，完善考試招生政策，激勵學生長期積極參加足球學習和訓練。 【感受魅力】 （2）請根據(jù)語境，模仿畫線句子，補全這首關于足球的小詩，表現(xiàn)足球魅力。（4分） 你的靈活像黑豹馳騁原野，你的強悍像雄獅怒吼一方。 ， 。 足球，是誕生勇敢與頑強的課堂。足球，是誕生夢想與榮耀的戰(zhàn)場。 【正視現(xiàn)狀】 （3）“中國人沒有進世界杯，但中國人依然為之瘋狂”，美國有線電視新聞2014年6月18日以此為標題評價中國人看世界杯。該文寫到：“世界上32支最好的球隊正在巴西世界杯賽場馳騁，但世界人口最多的國家的足球隊卻不在其中?！笨吹竭@則新聞，你最想對中國足球隊員說什么？（4分） 二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文

6、積累（10分，每空1分）8. 默寫填空。（1） ，白露為霜。（詩經蒹葭） （2） ，不亦君子乎？（論語十則） （3）海日生殘夜， 。（王灣次北固山下） （4） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行） （5）商女不知亡國恨， 。（杜牧泊秦淮） （6）但愿人長久， 。（蘇軾水調歌頭） （7） ，零丁洋里嘆零丁。（文天祥過零丁洋） （8） ，小橋流水人家。（馬致遠天凈沙秋思）（9）岑參的白雪歌送武判官歸京一詩中，“ ， ”兩句詩以春花繪雪景，景色奇麗壯觀。（二）閱讀鄒忌諷齊王納諫一文，回答文后912題。（15分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？

7、”其妻曰： “君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦?/p>

8、人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。9. 解釋下列加點的字。（4分） （1）朝服衣冠（ ） （2）私我也（ ）（3）王之蔽甚矣（ ） （4）時時而間進（ ）10. 翻譯文中畫橫線的文字。（4分）（1）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。 （2）令初下，群臣進諫，門庭若市。 11. 下面對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）。（3分） A. 選文生動記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事。 B. 鄒忌以切身經歷設喻，以小見大

9、，由國事到家事，具有極強的說服力。 C. 選文塑造了鄒忌這樣有自知之明，善于思考，勇于直言進諫的賢士形象。 D. 選文的結構層次別致，從頭至尾一直用三層排比的手法來寫。12. 請從齊威王的角度，結合現(xiàn)實生活，說說應怎樣對待他人的意見。（4分） 三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面一篇文章，回答1317題。（22分）牛皮紙包著的月餅 丁立梅朋友去北京，給我?guī)Щ貎珊邪b精美的月餅。紅漆木盒裝著，華麗、雍容。揭開盒蓋，不多的幾只月餅，躺在質地柔軟的絲絨上，是皇家女兒，金枝玉葉著。洗凈了手，和家人帶著虔誠的心，切了一只月餅來嘗。為此，我還特地拿出寶貝樣收藏著的印花水晶盤，把月餅擺成菊的模樣。一家人歡

10、歡喜喜拿了吃，魚翅做的餡，味道怪異，家人都只吃了一口，就放下了。我堅持吃兩塊，但終究，也受不了那份怪異。余下的，狠狠心，丟進垃圾筒。丟的時候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。便格外懷念起小時的月餅來。是些小作坊做的，用桂花或松仁做餡，外面的面粉，層層起酥，洇著金黃的油。看著就讓人垂涎欲滴。在中秋前一個星期，村部的惟一一家小商店，就把月餅買回來了。散裝的，擱在一個大缸里。我們放學時從商店門口過，可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。探頭去看，總看到面皮白白的店主，在用牛皮紙包裝月餅，五個一包，十個一包。他動作舒緩，在那時的我們眼里，那動作無疑是美的，充滿甜蜜的味道。我們的心，開始生了翅膀，朝

11、著一個日子飛翔。終于等到中秋這一天了。起早祖父就答應了的，晚上，每人可以分到一只月餅。那一天，我們再沒了心思做其他的事，只盼著月亮快快升起來。等月亮真的升起來了，我們不賞月，眼睛都聚到門口的小路上。祖父出現(xiàn)了，手里提著用牛皮紙包著的月餅，隔了老遠，我們都能 聞到月餅的味道。兄妹幾個，跑過去迎接，在他身邊跳。祖父說，小店里擠滿了人，好不容易才買到月餅。語氣里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。煤油燈下，祖父小心地揭開一層一層的牛皮紙，我們得到了向往中的月餅，用小手托著，日子幸福得能滴出蜜來。母親在一邊教育我們，好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點一點的碎屑，舔著吃?？偰馨岩恢辉嘛灣缘降诙?/p>

12、，甚至第三天。大人們也一人一只月餅，但他們多半舍不得吃，藏著，只等我們嘴饞了時，分了去吃。但生活的瑣碎和忙碌，會讓他們忘掉藏月餅這件事。我祖母有一次藏了一只月餅，等她記起時，月餅上面已長了很長的毛了，不得不扔掉，一家人為此痛心了好多天。祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個孩子，那兩個孩子跟著寡母過活，自是沒錢買月餅。中秋時，別人家歡歌笑語，他們家卻冷冷清清的。祖母說，可憐啊。遂踮著小腳，給他們送了月餅去?；丶襾戆参课覀?，讓別人吃掉，比自己吃掉好。那時年幼，不明白這句話，現(xiàn)在明白了。如今那兩個孩子早已長大，都出息了，一個在南京，一個在杭州。我祖母在世的時候，他們每年回來，都會去看看她。他們說，忘不了小時

13、候用牛皮紙包著的月餅。 （選自丁立梅新浪博客，有刪改）13. 文中寫兩次丟月餅的情形有何不同？請從原因和心情兩方面概括。（4分） 14. 文章以“牛皮紙包著的月餅”為題，有什么作用？（4分） 15. 請解釋下列加點詞語在文中的含義。（4分） （1）揭開盒蓋，不多的幾只月餅，躺在質地柔軟的絲絨上，是皇家女兒，金枝玉葉著。 （2）我們的心，開始生了翅膀，朝著一個日子飛翔。 16. 請賞析第段畫線句的表達效果。（6分）我們得到了向往中的月餅，用小手托著，日子幸福得能滴出蜜來。 17. 文章最后一段寫到：（祖母）“回家來安慰我們，讓別人吃掉，比自己吃掉好。那時年幼，不明白這句話，現(xiàn)在明白了?！闭垎枴拔?/p>

14、”明白了什么？結合文章內容談談你的理解。（4分） （二）閱讀下面一篇文章，回答文后1822題。（18分）一世讀書抵封侯 陳先達大紅大紫非我有，滿床滿架復何求。人生百樣各有得，一世讀書抵封侯。這是我就讀書問題寫的一首小詩。“一世讀書抵封侯”，在一些大富大貴者看來也許屬于酸葡萄心理。不過，與“朝為驕子暮為囚”、欲以讀書終老而不可得者相比，一個人終生有書可讀，而且能自由閱讀，難道不是一種幸福嗎？人各有所求，讀書人應以讀書為樂。當然，不要讀成書呆子，像聊齋書癡中的那位彭城郎君。我讀書，首先是職業(yè)需要。哲學專業(yè)是一個需要廣泛讀書的專業(yè)，不僅要讀哲學書，文史類的書也要讀一點。從讀的角度說，書對我來說沒有好

15、壞之別、鮮花毒草之分。壞書，讀后知道它壞在哪里，應該如何評價，能說出個一二三來，就算有收獲，這種書對我并不算壞。反之，好書讀后說不出好在哪里，沒有體會，不能從中得到啟發(fā)，也算白讀。我把讀壞書比為吃砒霜，得其法能治?。蛔x好書如食人參蟲草，如不能吸收，等于白費。除了專業(yè)需要，讀書還對修身養(yǎng)性大有好處。培根在論讀書中說，“讀書使人充實讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！钡喔f的另外一句話“知識能塑造人的性格”更發(fā)人深省。 A 我個人也有這方面的體驗：有時心里不安，有點焦慮急躁，就拿一本自己喜歡的書來讀，開始讀不下去，思想會跑馬，慢慢心就安靜下來

16、了。回過來一看，原來那些焦慮急躁全是庸人自擾。有時有點生氣，或為某事不愉快，也是找本書來讀，消消怒氣，過一會兒就好了。一個讀書人手中有書，心情就會平靜下來。對于那些浮躁、坐不住的人，我總說，讀書吧，能把一本書從頭到尾讀下來，你就能靜下來。與其來回踱步、團團轉，終日內心如萬馬奔馳，不如安心讀點書。 B 一個把閱讀當作生活方式、當作生命一部分的人，能夠健康長壽。書是一味最好的保健藥。 C 凡是喜歡讀書，以讀書為樂，勤于用腦的人，都比終日無所事事的人活得健康、活得明白。如果不用腦，不讀書，一旦退休，就會迅速衰老。雖然也可以搓麻將、遛狗，但我總認為不如閱讀。如果每天抽點時間讀書，可能更好些。當然人各有

17、各的活法，這不能強求。清人張朝在幽夢影一書中說，“藏書不難，能看書為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；能用不難，能記為難?！弊詈笠痪溆锌勺h之處。記，決不會難于用。博聞強記是一種本事，但決不是讀書的目的。單純能記住書中所言，與引證時臨時查用區(qū)別不大。學止于行而已，這是我國的老話。不會用只能記，最好也不過是“書櫥”，不足為貴。但前幾句話卻很有啟發(fā)?？磿浑y，讀書為難，亦為知味之言。讀書人喜歡讀書，這極為平常，也極為正常。不喜歡讀書的“讀書人”，不算讀書人。但只讀書而不會用書，往往是書癡。用書比讀書更難。讀書可以帶來愉悅，可以坐在沙發(fā)上，半靠在床上，甚至完全放平手捧書本，優(yōu)哉、游哉！但用書

18、則要實踐，須身體力行，改變自我。就我自己的體會來說，讀書是一種享受，而用書往往是一種痛苦。用書是一個“洗腦”的過程，凡有偏見者很難接受有不同意見的好書；用書還需言行合一，凡根本不準備踐履者，即使對句句真理、字字珠璣的寶書也只是“叫好”而已，雨過水無痕，讀與不讀一個樣。看書宜多，讀書宜精。看書多，可以東翻翻西翻翻，增加知識，拓寬視野；讀書則應認真，深入研究，舉一反三，碰撞出思想火花來。當然，讀書不能單純是喜好，書癡并非用書，而是對書的一種癖好。如果讀書無助于做人與行事，與未讀無異。能記并非最重要的，重要的還是用。能記，可以引經據(jù)典，頭頭是道，終無實際本領。文人紙上談兵，不能實戰(zhàn)，如趙括，熟讀兵書

19、，終于全軍覆沒，此為能讀書而不能用書者之鑒?？磿菀祝x書很難，而用書更難。能讀書，能用書，能用好書，方是一個讀書人的最高境界。 （選自讀書文摘2014.3，有刪改）18. 本文的中心論點是什么？（4分） 19. 讀書有什么好處？請根據(jù)文章內容作答。（3分） 20. 請分析第段畫線句在文中的作用。（4分）培根在論讀書中說，“讀書使人充實讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！?21. 請結合上下文，說說你如何理解第段畫線句的含義。（3分）讀書是一種享受，而用書往往是一種痛苦。 22. 下面一段文字應放在文中ABC三處中的哪一處？為什么？（4分）

20、精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善正如身體上的缺陷，可以通過適當?shù)倪\動來改善一樣。讀書的確可以養(yǎng)性、可以怡情，使人的精神世界得到充實提升。 四、作文（55分）23. 下面兩題，選做一題。 要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于600字；凡涉及真實的人名、校名和地名，一律用A、B、C等大寫的英文字母代替；不得抄襲。 （1）請以“窗外那抹綠”為題寫一篇作文。 （2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 一個獵人帶兒子去打獵，在林子里活捉了一只小山羊。 兒子非常高興，要求飼養(yǎng)這只小山羊，父親答應了，將獵物交給兒子，要他先帶回家去。 兒子挎著槍，牽著羊，沿著小河回家。

21、中途，羊在喝水的時候忽然掙脫繩子，小獵人緊追慢趕，最終沒抓住，到手的獵物就這么飛走了。 小獵人既惱火又傷心，坐在河邊一塊大石頭后哭泣，滿腔懊悔，不知道如何向父親交代。 糊里糊涂等到傍晚，看見父親沿河流走來了，小獵人站起來，告訴父親失羊一事。 父親非常驚訝，問：“那你就一直這么坐在大石頭后面嗎？”小獵人趕忙為自己辯解：“我沒能追趕上它，也四處找了，沒有蹤影?！备赣H搖搖頭，指著河岸泥地上一些凌亂的新鮮腳?。骸翱?，那是什么？”小獵人仔細觀察后，問：“剛剛來過幾只鹿嗎？”父親點點頭：“就是！為了那只小山羊，你錯過了整整一群鹿??！”2015年初三學業(yè)調研測試語文試題參考答案和評分意見一、語文基礎知識及運

22、用（30分）1.（3分）D（A倔強（ju）, B羈絆（bn）,C鏤空（lu）2.（3分）C（A絕處逢生，B貯蓄，D花枝招展）3.（3分）B（浪子回頭：游蕩不務正業(yè)的青年人改邪歸正，悔過自新）4（3分）C（“挺拔”意為直立而高聳，與水中蕩漾的蘆葦形象不符）5（3分）示例：承載起中國人有滋有味、有情有義的幸福生活。 6.（4分）以上用法為貶詞褒用。示例：媽媽故弄玄虛地說：“現(xiàn)在還沒到公布正確答案的時候?！?（11分）（1）（3分）校園足球發(fā)展的目標是要推進校園足球普及，發(fā)揮足球育人功能，促進文化學習與足球技能共同發(fā)展。 （2）（4分）示例：你的頑強像蒼鷹搏擊長空，你的奔放像駿馬蹄聲鏗鏘 （3）（4

23、分）示例：國足的叔叔們，國外媒體的報道的確尖銳刺耳，但如果能把他人的批評甚至嘲諷化作激勵自身的力量，頑強拼搏，中國的球迷一樣會為你們感到驕傲！二、古詩文積累與閱讀（25分）8.（10分）（1）蒹葭蒼蒼（2）人不知而不慍（3）江春入舊年（4）亂花漸欲迷人眼（5）隔江猶唱后庭花（6）千里共嬋娟（7）惶恐灘頭說惶恐（8）枯藤老樹昏鴉（9）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開9.（4分）（1）穿戴（2）偏愛（3）受蒙蔽，這里指因受蒙蔽而不明 （4）間或，偶然10.（4分）（1）鄒忌身高八尺多，容貌美麗。（2）命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣。11.（3分）C（鄒忌是用設喻方式委婉進諫，而非直言

24、）12.（4分）齊威王從善如流，善于聽取他人的意見，并堅持執(zhí)行，終使國家強大。我們也應該正確對待他人意見，對他人提出的正確有益的意見建議予以采納、實施，這樣才能獲得進步與成長。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）13. (4分)原因：第一次，紅漆木盒裝的月餅味道怪異受不了，狠心丟進垃圾筒；第二次，祖母藏的月餅太久致月餅上面已長了毛，不得不扔掉。心情：第一次是不忍心/可惜；第二次是痛心。（原因各1分，心情各1分）14. (4分)點出全文的寫作對象/線索(1分)，文章主要寫了兒時的“牛皮紙包著的月餅”雖包裝普通卻令人垂涎難以忘記(1分)；“牛皮紙包著的月餅”蘊含對童年往事及故人的懷念之情 (1分)；富有生活氣息，吸引讀者閱讀興趣(1分)。15.(4分)（1）指紅漆木盒裝的月餅因包裝精美而顯得嬌貴。（2分，詞義1分，結合內容1分）（2）指“我們”心中對中秋月餅充滿熱切渴望。（2分，詞義1分，結合內容1分）16. (6分) 運用動作描寫（答“細節(jié)描寫”亦可）(1分)，“托”一詞寫出“我們”接過月餅時小心鄭重的樣子(1分)，表達了物質匱乏年代“我們”對月餅的格外珍惜之情(1分)；“幸福得能滴出蜜來”一句運用夸張（答“比喻”“通感”或“化虛為實”，甚至“化抽象為具象”亦可）（1分），將幸福的感覺形容為“滴得出蜜來”