小學(xué)語文四年上冊教案全冊

1、四年級上冊教案 四年級上冊教案本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)1、 能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會獨立識字。2、 會讀寫260多個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。3、 初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；初步學(xué)會用毛筆臨貼，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。、4、 初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句

2、，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。6、 初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；初步學(xué)會寫留言條，學(xué)會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。7、 使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度一覽周次總課時數(shù)教材內(nèi)容本單元教學(xué)目標(biāo)1、觀潮

3、學(xué)習(xí)第一單元，使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上揣摩、品味語言，想象畫面。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能體會文章的寫作方法，并能試著運用。積累好詞佳句。學(xué)生在感受大自然鬼斧神工的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情。2、雅魯藏布大瀑布3、鳥的天堂4、火燒云語文園地一5、古詩兩首    學(xué)習(xí)第二單元，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，并能用自己的慧眼去認(rèn)識世界，了解世界，發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，體會其中的樂趣。6、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二9、巨人的花園 

4、   學(xué)習(xí)第三單元，使學(xué)生走進(jìn)奇妙的童話世界，學(xué)習(xí)童話，能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味童話的語言，體會童話的特點，進(jìn)一步感受童話的魅力，受到真善美的熏陶。10、幸福是什么11、去年的樹12、小木偶的故事語文園地三本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度一覽周次總課時數(shù)教材內(nèi)容本單元教學(xué)目標(biāo)13、白鵝    學(xué)習(xí)第四單元，使學(xué)生感受動物的可愛、可敬，體會作者描寫動物時，由于觀察角度不同，心理體驗不同，運用的表達(dá)方法就不同。體會作者不同的語言表達(dá)風(fēng)格，豐富自己的語言。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。14、白公鵝15、貓16、母雞語文園地四17、長城  

5、0; 學(xué)習(xí)第五單元，讓學(xué)生了解我國的“世界遺產(chǎn)”，激發(fā)探究我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國之情。有感情地朗讀課文，提高搜集、整理信息的能力。學(xué)會賞析優(yōu)美語句，并做好積累。18、頤和園19、秦兵馬俑語文園地五20、古詩兩首    學(xué)習(xí)第六單元，引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福。提高學(xué)生聯(lián)系上下文解詞的能力。提升通過抓重點句理解文章的能力。提高聯(lián)系課外相關(guān)資料理解本單元課文的能力。21、搭石22、跨越海峽的生命橋23、卡羅納24、給予是快樂的本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度一覽周次總課時數(shù)教材內(nèi)容本單元教學(xué)目標(biāo) 

6、;   學(xué)習(xí)第七單元，引導(dǎo)學(xué)生了解更多成年人或同齡人的成長經(jīng)歷。聯(lián)系生活，體驗成長的快樂，思考成長過程中的問題，從而提高認(rèn)識，懂得如何自立，如何與他人友好相處。培養(yǎng)收集信息的能力。學(xué)會提出有價值的問題，并且能帶著問題查找相關(guān)資料。學(xué)會正確的書信格式，提高語言表達(dá)能力。語文園地六25、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎27、烏塔28、尺有所短寸有所長語文園地七    學(xué)習(xí)第八單元，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇，感受科學(xué)技術(shù)的威力，開闊眼界，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。邊讀邊體會語言表達(dá)方面的特點。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會質(zhì)

7、疑，在交流過程中發(fā)表自己的見解。提高運用所學(xué)方法進(jìn)行自學(xué)的能力。29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30、電腦住宅31、飛向藍(lán)天的恐龍32、飛船上的特殊乘客語文園地八第周第課時課題1、觀潮（1）教材簡析   本課作者記敘了觀賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說明它確實是“天下奇觀”。課文按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運用以前

8、學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí)，有意識地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會個生字及相關(guān)的詞語，特別是文中的四字詞和成語。、有感情地朗讀課文，背誦、自然段。、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。、學(xué)習(xí)作者按時間順序記敘事物的寫作方法。、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點體會潮來之時的壯觀景，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。教媒學(xué)體準(zhǔn)使備用學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。教 學(xué)過 程一、導(dǎo)入新課詩仙在將進(jìn)酒中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！敝袊芯渌渍Z叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然

9、，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。現(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂，學(xué)生盡情地觀賞。看完之后，談?wù)勀愕母惺?。想知道課文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？二、初讀課文，感知課文大意、說說讀懂了什么？理解“天下奇觀”。、再讀課文，理清課文

10、線索：快速瀏覽或默讀課文，想想課文先寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？這是按什么順序?qū)懙?？哪些部分是詳?xì)，哪些部分是略寫。三、學(xué)習(xí)重點部分潮來之時的壯觀景象、默讀、自然段：畫出描寫大潮的句子。、展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽：指名讀，補充讀，齊讀。、再默讀或小聲讀這些句子：說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。、把想到的畫面說給同學(xué)聽，用自己的語言說，盡量用上書上的重點詞：悶雷流動、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語。、指名說，評說，補充說。、品味課文語言：同學(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個很重要的原因

11、就是課文的語言美?，F(xiàn)在請你們再讀讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個句子美在哪里。讀完后品讀，評讀，全班一起讀，充分感受語言美，形象美?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。品味好句子，有感情地朗讀。教學(xué)過程四、學(xué)習(xí)潮來之前，潮退之后部分課文除了潮來之時部分寫得美，潮來之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，用剛才的學(xué)習(xí)方法。、找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。、展示朗讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡（或說說想到的畫面）。五、總結(jié)談話、同學(xué)們，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識了祖國這么神奇、壯觀的自然景象。你心中

12、一定有一種情感在涌動，能不能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢？（想說什么，就說什么。）學(xué)生抒情。、在體會作者表達(dá)方面，你能向課文學(xué)習(xí)什么？板書21、觀潮                                 天  下  奇  觀設(shè)計作業(yè)布置必做【同步達(dá)標(biāo)】：、抄寫課文生字、詞語，按音序?qū)憽?、抄寫文中的四字成詞

13、，并自選兩個詞語造句。   、背誦、自然段。選做【創(chuàng)造實踐】：根據(jù)課文描述，畫一幅大潮圖畫。教學(xué)反思隨筆第周第課時課題1、觀潮（2）教材簡析   本課作者記敘了觀賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說明它確實是“天下奇觀”。課文按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運用以前學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí)，有意

14、識地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。2、學(xué)習(xí)作者按時間順序記敘事物的寫作方法。3、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)作者按時間順序記敘事物的寫作方法。教媒學(xué)體準(zhǔn)使備用教師制作大潮景象的課件教 學(xué)過 程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課、師導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了觀潮這一課，了解到江潮還沒有來，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊 ！盼?。≈钡轿绾笠稽c左右。聽，從遠(yuǎn)處傳來了隆隆的響聲，同學(xué)們，那是什么聲音呵？ 生：潮來了！、師：對，大潮就要來了，你們想看看嗎？

15、說去就去，請同學(xué)們打開書。自由地輕聲讀課文的三、四自然段。大家要仔細(xì)地聽潮、看潮、用心體驗潮，觀后說說錢塘江大潮的哪些方面給你留下了深刻印象，讀到不明白的地方做上記號。（學(xué)生自由讀三、四自然段，并記下問題。）、學(xué)生匯報讀書情況。二、解決問題，整體感知、師：同學(xué)們的問題提得都很好，今天我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)潮來時這一部分。請同學(xué)們再讀一讀課文的三、四自然段，用“波浪線”畫出描寫大潮聲音的詞句，用“直線”畫出描寫大潮樣子的詞句。你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會讀給大家聽。（學(xué)生自由讀，勾畫。）、生：我畫的描寫潮來時聲音的句子是隆隆的響聲、悶雷滾動；描寫大潮樣子的句子是從東邊水天相接的地方出現(xiàn)

16、了一條白線。師：你聽到了大潮在遠(yuǎn)處時的聲音悶雷滾動，看到它的樣子一條白線。（教師點擊課件出示潮來時的圖片：悶雷滾動、白線。）、師：課文既寫出了大潮在遠(yuǎn)處時的聲音和樣子，還寫出了觀潮人的情緒，作者觀察得多么仔細(xì)??！讓我們帶著觀潮人的情緒再來讀好這個句子。（點擊課件，出示句子，學(xué)生齊讀。）師：同學(xué)們真會觀潮，不僅聽到了大潮在遠(yuǎn)方的聲音，看到了大潮在遠(yuǎn)處的樣子，更難得的是你們還體會到了觀潮人的情緒，真是不簡單。師：大潮在遠(yuǎn)處時其聲如悶雷滾動，其形似一條白線，難道被稱為天下奇觀的錢塘潮僅僅是這樣的嗎？同學(xué)們自己讀一讀這一個句子，想一想這條白線是怎樣變化的 ？（提示學(xué)生重點理解“橫貫”一詞。與同桌討論剛

17、才同學(xué)提到的“那條白線很快地移來，卻慢慢地拉長變粗”是否矛盾。）（生自由讀，并與同桌討論。）（指導(dǎo)學(xué)生個別賽讀，并說說自己的感受。）、師：剛才同學(xué)們通過自己讀書去感受了大潮洶涌而來的氣勢，現(xiàn)在老師請大家看一組壯觀的圖片。（師點擊課件，出示畫面，學(xué)生看著，不由自主地驚訝、贊嘆。）    、師：誰能談?wù)勀銊偛诺母惺?？（師點擊課件出示：浩浩蕩蕩、飛奔而來。）師：大家看了畫面后，請你用一句話說一說此時的感受。師：你們想不想把我們剛才看到的這一天下奇觀講給自己的親人、朋友們聽呢？大家自己先試著說一說。（生自述。）（請學(xué)生分別依據(jù)課文和畫面，加上自己的想像進(jìn)行了復(fù)述。）【學(xué)法指導(dǎo)】：邊

18、讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。品味好句子，有感情地朗讀。教 學(xué)過 程三、知識拓展，深化教育、師：請大家當(dāng)小主持人，給畫面配解說詞！、師：當(dāng)主持人可不容易，你們知道解說詞在哪兒嗎？對了，就在書上的三、四自然段，咱們就來個話說錢塘大潮的第二集潮來時。（兩名學(xué)生邊點擊課件“錢塘江大潮圖片”邊配解說詞。）、小結(jié)：作者圍繞著大潮聲音、形狀的變化，將自己看到的、聽到的和想到的具體地描寫出來，我們讀后，如聞其聲，如見其形，我們就是要學(xué)習(xí)作者這種細(xì)致的觀察方法，平時多用眼看，用耳聽，用心去想、去體驗，這樣才能寫出生動感人的文章。今天的課就上到這兒 。板書設(shè)計觀潮 遠(yuǎn)潮來前雄偉壯觀（錢塘江潮）潮來時近潮過后有

19、聲有色作業(yè)布置必做【同步達(dá)標(biāo)】：選做【創(chuàng)造實踐】：教學(xué)反思隨筆第 周第課時課題雅魯藏布大峽谷（1）教材簡析這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。2、學(xué)習(xí)抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學(xué)會用自己的話介紹課文內(nèi)容。3、從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法教媒學(xué)體準(zhǔn)使備用課件

20、（圖片、課文中的句子、段落、自學(xué)提示、資料等）。教 學(xué)過 程一、導(dǎo)入新課觀潮一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。二、初讀，感知全文、出示雅魯藏布大峽谷的圖片：感受它的美、險、奇。、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。、抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。、說一說：聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出“壯麗”、“奇異”。、默讀全文：找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗：第自然段。奇異：第、自然段。三、再讀，感悟全文、齊讀自然段：讀一讀

21、，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：米；長：千米；平均深：米；最深：米從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫列數(shù)字。、除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？“美國的科羅拉多大峽谷一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？（雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）、指導(dǎo)朗讀：強(qiáng)調(diào)氣勢。、齊讀、自然段：找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異 （熱帶雨林、冰川）；水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）；生物的多樣性。、指導(dǎo)朗讀。、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀自然段。為什么說它是上個世紀(jì)人類最重要的地理事件

22、之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。四、有感情地朗讀全文【學(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生抓住課文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峽谷”“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林?！薄按髰{谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上”除了課文中寫到的內(nèi)容，學(xué)生也可以補充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。板2、雅魯藏布大峽谷書設(shè)計壯麗神奇作業(yè)布置必做【同步達(dá)標(biāo)】：選做【創(chuàng)造實踐】：教學(xué)反思隨筆第周第課時課題2、雅魯藏布大峽谷（2）教材簡析   這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置在“世界屋脊”青

23、藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)   、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。、學(xué)習(xí)收集資料的方法（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)收集資料的方法（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教媒學(xué)體準(zhǔn)使、課件。 、搜集西藏、雅魯藏布大峽谷的資料。備用教 學(xué)過 程一、談話導(dǎo)入導(dǎo)語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世

24、界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。（板書課題：雅魯藏布大峽谷。） 齊讀課題。二、整體感知課文、請同學(xué)們打開書，認(rèn)真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？、是啊，同學(xué)們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？、全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側(cè)重點不同。文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。提綱：第一自然段：交代雅魯藏布江第二自然段：神奇的大拐彎

25、第三自然段：世界之最第四自然段：自然博物館第五自然段：最后一塊秘境【學(xué)法指導(dǎo)】請大家根據(jù)提綱來默讀課文，把每一部分內(nèi)容感受深的地方做個批注。三、研讀課文，感受美景利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談?wù)勛约旱母惺?。全班交流：、學(xué)習(xí)第自然段（神奇的大拐彎）：生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀。課件：第自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子。生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉(zhuǎn)了一個直角，太神奇了。（板書：神奇）指導(dǎo)學(xué)生：你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？學(xué)生再讀。雅

26、魯藏布江的神奇在于什么？找出相關(guān)的句子讀出來。（學(xué)生自己讀句子。）屏顯第自然段中的句子： 向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。（指讀句子。）教 學(xué)過 程這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉(zhuǎn)了一個直角的大江。 （齊讀句子。）這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。 （齊讀句子。）這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？把你的感受用一個恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。課件出示第自然段的句子：讓你更加不能不為這大

27、自然的叫絕。生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。（板書學(xué)生說的詞。）把詞放到句子中，讀一遍。小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)第自然段時，大家先自學(xué)批注，讀課文，談感受深的地方，再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。、學(xué)習(xí)第、自然段。學(xué)生以小組形式按學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)：課件出示學(xué)習(xí)提示： 、讀第自然段，作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點？、讀第自然段，說一說為什么被稱為“自然博物館”？畫出重點詞句。、讀第自然段，試一試文中的“最”換成“非常”好不好？小組學(xué)習(xí)，老師巡視。匯報，教師點撥指導(dǎo)。（同時理解重點詞句。）生：作者運用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長千米，最深處達(dá)米，

28、寬度僅米。從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么？想說什么嗎？（板書：世界之最）指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢。生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動物寫出了這是一個自然博物館。（板書：自然博物館）生：“最”字不能換成“非?！保白睢笔堑搅藰O限了，“非常”的程度不深，不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。（板書：秘境）讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！四、拓展實踐教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄像片，學(xué)生寫導(dǎo)游詞，寫出自己的感受。板書設(shè)計2、雅魯藏布大峽谷壯麗、大拐彎的神奇（傳說

29、）、長、深、窄（世界之最）神奇、自然博物館、動物王國作業(yè)布置必做【同步達(dá)標(biāo)】：選做【創(chuàng)造實踐】：教學(xué)反思隨筆第周第課時課題3、鳥的天堂（1）教材簡析鳥的天堂是著名作家巴金先生的作品。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達(dá)了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。文章在表達(dá)上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面：一是抓住景物特點，進(jìn)行靜態(tài)與動態(tài)的描寫；二是借景物描寫表達(dá)感情與直接表達(dá)感情相結(jié)合。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會課文“茫、槳”等幾個生字，理解“留戀”等詞語的意思，能用“陸續(xù)”等詞語說話。、分辨課文中寫作者聯(lián)想和見聞的句

30、子。、有感情地朗讀課文，能背會最后三個自然段。、體會人與自然之間的和諧，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)重難點分辨文中描寫作者聯(lián)想和見聞的句子。體會鳥與樹之間，人與自然之間的和諧美。教媒學(xué)體準(zhǔn)使備用教 學(xué)過 程一、說“天堂”、“天堂”同學(xué)們聽說過這個詞語嗎？說說你對天堂的認(rèn)識。、“鳥的天堂”是的，天堂是一個快樂的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解鳥的天堂？（讓鳥兒自由自在生活的，無憂無慮生活的，快樂幸福生活的地方。）、過渡：是的，能讓鳥兒自由生活、無憂無慮的會是一個怎樣的地方呢？今天，我們就隨著現(xiàn)代著名作家巴金爺爺一起走進(jìn)鳥的天堂，去看一看那會是一個怎樣的地方。二、看“天堂”、放聲讀一讀課文，

31、要求：讀通讀順課文，難讀的生字詞語可以多讀幾次，不懂的詞語可以請教身旁的同學(xué)。思考：你跟著作者幾次去鳥的天堂，分別是什么時候，看到了什么？、交流：第一次：黃昏大榕樹。第二次：清晨鳥兒。（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：樹、鳥。）、兩次去看鳥的天堂，看到的卻是不一樣的，請問你對哪一次看到的印象更深刻一些？對樹的印象更為深刻的舉手，課文的哪些自然段寫到了樹 ？（自然段。）鳥呢？哪些自然段寫到了鳥？（自然段。）請你再去讀讀課文，你看到的是一棵怎樣的樹和一群怎樣的鳥？喜歡樹的同學(xué)請你去研究研究樹，喜歡鳥的同學(xué)請你去研究研究鳥？【學(xué)法指導(dǎo)】通過形象的語言描述和多媒體錄像，設(shè)置情境，把學(xué)生帶到課文描寫的情境中。板

32、書鳥的天堂大多樹奇鳥鬧美麗可愛 設(shè)計作業(yè)布置必做【同步達(dá)標(biāo)】：選做【創(chuàng)造實踐】：教學(xué)反思隨筆第周第課時課題3、鳥的天堂（2）教材簡析鳥的天堂是著名作家巴金先生的作品。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達(dá)了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。文章在表達(dá)上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面：一是抓住景物特點，進(jìn)行靜態(tài)與動態(tài)的描寫；二是借景物描寫表達(dá)感情與直接表達(dá)感情相結(jié)合。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識大榕樹的奇特與美麗，體會眾鳥紛飛的景象。2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高整體語文素養(yǎng)。3、感受南國風(fēng)光的美麗及熱愛大自然的教育

33、，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點理解文中描寫的大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的自由快樂的景象，體會作者的思想感情。理解課文最后一句“那鳥的天堂的確是鳥的天堂??！”教媒學(xué)體準(zhǔn)使備用教 學(xué)過 程一、設(shè)境激趣，觸發(fā)語感、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者兩次經(jīng)過了“鳥的天堂”，兩次見到了不同的情景。誰能具體地來說一說。學(xué)生答。（師板書：樹鳥）、誰見過大樹？請用一個詞或一句話來描繪一下你見到過的大樹。（高大的，參天的，幾個人抱不過來的）、這樣的大樹，或者比這更大的樹，你還想看嗎？（播放課件，展示）二、充分誦讀，激活語感、你是以怎樣的心情來看大樹的？那么作者又是怎樣看大樹的？請大家自由讀第二段，邊讀邊想

34、，作者是怎樣看大樹的？你是從哪兒體會到這一點的？說出自己的理由。、學(xué)生讀。、交流：全身心地看，贊美地看，驚訝地看，疑惑地看說理由時，就勢讀相關(guān)的語句。三、潛心品讀，領(lǐng)悟語感、作者是這樣看大樹的，那他又是怎樣寫大樹的呢？請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀讀第二段，邊讀邊想，你覺得這段話中哪些地方寫出了樹的大？并說說你對這些句子的體會。、學(xué)生品讀。、反饋：只要言之有理，就給予肯定，并指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。四、多元解讀，積淀語感、請你再讀讀第二段：你覺得哪個句子寫得特別美，把它劃下來，反復(fù)讀一讀，說說你對這個句子的體會。、出示：那么多綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點兒縫隙。著重理解體悟“一簇”、“堆”、“

35、另一簇”、“一點兒縫隙”把這棵大榕數(shù)的枝葉繁茂，生命力旺盛的景象寫出來了。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！“顫動”在這里指的是什么？（微風(fēng)吹動樹葉一閃一閃的樣子。）“顫動”是怎樣的動？（抖動的、發(fā)抖的。）寫話練習(xí)：這每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動，仿佛師：同學(xué)們，我們知道，這是一棵已經(jīng)具有多年歷史的榕數(shù)，而此時，我們感受到的不是榕數(shù)的，而是它的。師：是啊，榕樹的葉子太綠了，綠得耀眼，綠得發(fā)亮。在微風(fēng)的吹拂下，我們仿佛看到每一片樹葉上都有一個小精靈在跳躍，是那么的充滿活力，那么的生機(jī)勃勃。這是作者對大榕樹顯示出的那種勃勃生機(jī)的贊美，這是

36、作者對大榕樹顯示出的旺盛生命力的高度贊教 學(xué)過 程美。讓我們用贊美的語氣讀讀這一句。、請你用一個詞來概括一下你對這棵大榕樹的感受。（板書：美麗奇特）五、拓展延伸，豐富語感、朋友說，這棵大榕樹是鳥的天堂，有許多鳥在這棵樹上棲息生活。真的如此嗎？請你讀讀課文第三段，找到相關(guān)的句子，并能用這個句子說一說：??！這的確是個“鳥的天堂”，你看：（只要言之有理即可）、請你用一個詞來概括一下你對這棵大榕樹的感受。（板書：群鳥歡鬧）、同學(xué)們，你想感受一下這群鳥歡鬧的熱鬧景象嗎？課件展示，音樂欣賞。、配樂朗讀。誰想跟著音樂來朗誦。、課文學(xué)好了，你有什么感受嗎？你想對大榕樹，對鳥的天堂，對鳥說些什么嗎？有感而發(fā)，請

37、你把想說的話寫在這幅畫的下面。六、總結(jié)今天我們讀了鳥的天堂一課，領(lǐng)略了我們南國的奇異風(fēng)光，欣賞了美麗奇特的大榕樹，感受了眾鳥歡鬧的景象。同學(xué)們，讀書能使人聰明，讀書能使人長見識。讓我們多讀書，讀好書。【學(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生從文章的語言文字出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生在語言的世界里體會樹的茂盛和鳥的幸福快樂。板書榕樹（靜）：大而茂盛葉：多 密 綠鳥的天堂枝干：不可計數(shù)設(shè)計鳥兒（動）：多而快樂到處到處應(yīng)接不暇有的有的有的作業(yè)布置必做【同步達(dá)標(biāo)】：選做【創(chuàng)造實踐】：教學(xué)反思隨筆第周第課時課題4、火燒云教材簡析火燒云一文是著名女作家蕭紅寫的。是一篇自讀課文。課文描寫了日落時晚霞的美麗景象，全文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)

38、節(jié)有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致。是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識個生字。 、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。、邊讀課文邊想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。教學(xué)重難點體會作者是怎樣生動地描寫火燒云的顏色及形態(tài)的變化的；并能邊讀課文邊想象課文描繪的畫面。教媒學(xué)體準(zhǔn)使備用火燒云相關(guān)資料介紹。教 學(xué)過 程一、激趣導(dǎo)入、揭示課題、游戲?qū)耄哼M(jìn)行漢字加筆畫組成新字游戲。教師出示漢字“二”，要求加兩筆變成新字，從而引出“云”字；、再讓學(xué)生說說自己看到看到過一些什么顏色的云？從而引出“火燒云”。、課題板書：火燒云學(xué)生齊讀課題。、學(xué)習(xí)教師補充的火

39、燒云的資料。從中明白什么叫火燒云？火燒云的作用！并積累和理解關(guān)與天氣的諺語“早燒不出門，晚燒行千里”。二、明確目標(biāo)，初讀課文、自學(xué)課文導(dǎo)讀：找出本課的學(xué)習(xí)要求。在指名學(xué)生回答后學(xué)生齊讀要求。認(rèn)真讀課文：隨著課文的描繪，想象火燒云那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。如果有興趣，還可以把喜歡的部分背下來。、學(xué)生默讀課文，自學(xué)生字，新詞：讀不準(zhǔn)的字音借助拼音讀正確。請學(xué)生范讀帶拼音的詞語并教讀。讀通句子，難句反復(fù)讀幾遍，讀通為止。三、細(xì)讀課文，品味感悟、再讀課文，理清文章脈絡(luò)，要求：自由閱讀課文，標(biāo)出自然段序號，思考課文重點寫的是什么？（火燒云的變化）全文圍繞重點可以分成幾個部分？、選擇自己喜歡的部分進(jìn)行精讀

40、，要求：邊讀課文邊想象當(dāng)時的畫面景象。邊讀邊思考解決下列問題：地面的景物發(fā)生了什么變化？火燒云的顏色有那些變化，你覺得還可能有那些？火燒云的形狀有那些變化，你覺得還會有什么形狀？火燒云的形狀按（）（）（）三步順序介紹的？、匯報展示，深入感悟：地面景物的變化、使人心情激動，讀出這種感情。火燒云的顏色還可能有蘋果紅、橘黃火燒云的形狀按“出現(xiàn)什么是什么樣變模糊了”的順序介紹的?！緦W(xué)法指導(dǎo)】放手讓學(xué)生暢談火燒云顏色多、變化快的特點，學(xué)生很容易抓住了這一特點。空白最容易激發(fā)人的想像力。四、總結(jié)延伸、指導(dǎo)背誦、引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，提升情感：本文主要描寫了火燒云上來時地面景物的變化、自身顏色和形狀的變化，有順

41、序地向我們展現(xiàn)了火燒云的奇妙景象。讓人感覺無比的眷戀與喜愛。、選擇自己最喜歡的部分進(jìn)行背誦，教師指導(dǎo)。板書設(shè)計天空（）上來了（靜態(tài)）地上火燒云顏色 多 快 美（）變化（動態(tài)）形狀多快奇（）下去了作業(yè)布置必做【同步達(dá)標(biāo)】：在組長處背誦自己喜歡的部分；選做【創(chuàng)造實踐】：繼續(xù)查閱有關(guān)火燒云的資料。教學(xué)反思隨筆第周第課時課題語文園地一（1）教材簡析我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直

42、在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。教媒詞語卡片。學(xué)體準(zhǔn)使備用學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。教 學(xué)過 程一、導(dǎo)入師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下。二、在小組交流、交流自己了解到的情況，要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序、推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報

43、。三、全班交流各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。五、延伸拓展希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽?！緦W(xué)法指導(dǎo)】架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。板書設(shè)計作業(yè)布置必做【同步達(dá)標(biāo)】：選做【創(chuàng)造實踐】：教學(xué)反思隨筆第周第課時課題語文園地一（2）教材簡析   我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返美就在我們的

44、身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)重難點通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教媒學(xué)體準(zhǔn)使備用教 學(xué)過 程一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個別指導(dǎo)。 習(xí)作

45、指導(dǎo)（同時學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助？可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”：我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？【學(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生把受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。、要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累，出示“日積月累”：看看下列這些詞句對你有何幫助？自由讀，指名讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色。）你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。、學(xué)生作文，教師巡