給小學(xué)生數(shù)學(xué)線上課堂學(xué)習(xí)的幾點建議

1、給小學(xué)生數(shù)學(xué)線上課堂學(xué)習(xí)的幾點建議一場突如其來的疫情，打破了我們原有的生活 方式，一個名叫新冠肺炎的“家伙”阻攔了我們上班、 上學(xué)的腳步，讓我們原本的計劃止步不前。為了阻斷 疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教 育部積極發(fā)出了 “停課不停學(xué)、不停教”的部署。各 級基層教育部門積極響應(yīng)，安排部署教學(xué)工作，學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)校情開始研討如何有效落實上級部門的政 策，確保孩子們不受影響，積極開展線上教學(xué)活動。 各種形式的線上研討活動拉開帷幕，老師們團隊協(xié)作、 積極探究，努力尋找適合自己孩子“最優(yōu)化的”教學(xué) 方式。在老師們的精心研討下，線上直播課堂、線上 微課教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)在線課堂教學(xué)等雖不同形卻同

2、標的線 上教學(xué)方式，走進了孩子們的學(xué)習(xí)生活。但無論我們 教師采用那種線上教學(xué)方式，對于小學(xué)生來說目前的 學(xué)習(xí)方式都比較陌生也大都相似。他們脫離了以往的 互動式面授課堂，看似有了更“輕松”的學(xué)習(xí)時間與 空間，此刻他們學(xué)習(xí)中的一舉一動已逃離了老師的法 眼。然而在這樣“輕松”的學(xué)習(xí)環(huán)境下，這 種特殊的線上學(xué)習(xí)如何取得和面授課一樣的學(xué)習(xí)效果呢，這是 家長們疑惑與擔(dān)憂的一個問題。疫情之下小學(xué)生們?nèi)?何確保線上學(xué)習(xí)效果呢？一、良好環(huán)境是確保線上學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)習(xí)提供了有力支撐。小學(xué)生的特點是注意力集中時間短，易受外界干擾， 在家學(xué)習(xí)時家長應(yīng)該給孩子提供一個獨立、安靜的學(xué) 習(xí)空間，盡量

3、減少外圍的干擾。最好給孩子提供一個 單獨的學(xué)習(xí)房間，沒有條件的也要盡可能地給他創(chuàng)造 一個集中精力學(xué)習(xí)的環(huán)境。也要注意創(chuàng)造一個整潔有 序的學(xué)習(xí)桌面環(huán)境，零食、游 戲機、玩 具等與學(xué)習(xí)無 關(guān)的物品要拿遠。在孩子學(xué)習(xí)時家長盡量減少其他的活動，如果身 旁吵吵嚷嚷、有人干這干那走來走去，孩子就無法集 中精力學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)時家長可以進行看書、讀報 等較安靜的活動，或著陪孩子一起學(xué)習(xí)，避免看電視、 刷視頻等易吸引孩子的活動，給孩子做好榜樣，用行 動去影響孩子。二、有效預(yù)習(xí)是確保線上學(xué)習(xí)效果的前提。課前充分的預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)指明了方向。教師 每次在新課學(xué)習(xí)前都會推送預(yù)習(xí)任務(wù)單，它是新知學(xué) 習(xí)的指南，可以幫助

4、大家準確把握新課學(xué)習(xí)內(nèi)容，了 解要學(xué)習(xí)的重點知識點。課前必須要借助預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單 進行充分有效預(yù)習(xí)自學(xué)，預(yù)習(xí)時要認真閱讀數(shù)學(xué)電子 教材，圍繞任務(wù)單引導(dǎo)問題深入思考，對于一些需要 實踐探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，建議孩子們提前通過實驗操作、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗試總結(jié)探究結(jié)果。對于一些計算、應(yīng)用類新知學(xué)習(xí)，避免預(yù)習(xí)時抄 寫數(shù)學(xué)教材中給由答案。自己先用心探究任務(wù)單中的 每一個問題，寫由自己對每一個問題理解，尋找計算 的方法，分析問題的方法，然后再回到課本中，對比 自己寫的與教材給由的計算方法、結(jié)果的異同，尋找 問題解決最佳答案，擴充自己知識面。預(yù)習(xí)時也可以 運用自己自學(xué)的收獲嘗試解決課后練習(xí)題。對于在預(yù) 習(xí)時自己不懂的問

5、題要重點標注由來，可以先通過查 閱資料、和同學(xué)線上研討等方式嘗試自行解決，解決 不了的問題就是自己線上學(xué)習(xí)時的重點問題，也是要 解決的難點問題。總之，要扎實、有效的進行課前預(yù) 習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容以及自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要做到心中有數(shù)， 以便于在線學(xué)習(xí)時有針對性的聽課。對于自學(xué)能力較差的低年級學(xué)生，建議家長協(xié)助 孩子進行預(yù)習(xí)，讓孩子結(jié)合學(xué)科特點逐漸掌握有效的 預(yù)習(xí)方法，協(xié)助老師逐漸培養(yǎng)孩子良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。因為沒有教材，為了避免孩子因長時間的盯著手機或電腦屏幕閱讀電子教材造成視力傷害，建議家長協(xié)助孩子將教材中的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)問題等重點內(nèi)容抄寫 下來，以便孩子預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)時使用。三、充分準備是確保線上學(xué)習(xí)效果的

6、保障。在居家線上學(xué)習(xí)和以往課堂學(xué)習(xí)一樣，要有時間 意識，嚴格按照規(guī)定的時間來進入課堂學(xué)習(xí)。線上學(xué) 習(xí)前做好充分的學(xué)習(xí)準備，既包括物質(zhì)上、也包括心 理上的。學(xué)習(xí)時要讓學(xué)生主動給自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí) 氛圍，提前3分鐘端正坐立與書桌前，然后準備好一 切上課學(xué)習(xí)用品及學(xué)具，讓自己的心盡快靜下來，從 頭腦中排除一切干擾，以便于很快的進入到線上學(xué)習(xí) 中，學(xué)習(xí)時避免“葛優(yōu)躺”這一姿勢。在線上學(xué)習(xí)時， 課前幾分鐘可以回顧在前一節(jié)課中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可 在頭腦中搜尋本節(jié)新知學(xué)習(xí)鋪墊內(nèi)容，為在線學(xué)習(xí)做 好保障。良好的開端是成功的一半，對于自制力差的孩子， 建議家長及時督促檢查、提示他們做好學(xué)習(xí)準備，讓 孩子能以良好的

7、姿態(tài)全身心投入到即將開始的線上 學(xué)習(xí)活動中。四、積極學(xué)習(xí)是確保線上學(xué)習(xí)效果的根本。在線學(xué)習(xí)時，必須積極主動參與到學(xué)習(xí)活動中， 用心觀看教學(xué)視頻或微課、積極參與課堂研討活動， 及時記寫解決問題的方法，數(shù)學(xué)概念、公式等學(xué)習(xí)筆 記。按時保質(zhì)保量完成老師安排的具體學(xué)習(xí)探究活動 及任務(wù)，要養(yǎng)成和在校一樣的良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。避 免因為沒有了老師的監(jiān)管，在線上學(xué)習(xí)時分心走神、 干其他與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。在觀看教學(xué)視頻時， 一定要針對自己預(yù)習(xí)中不懂的問題用心尋找答案，可 以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)視頻，以取得最佳學(xué)習(xí)效果。對于自 己在課堂學(xué)習(xí)中有疑惑的問題，在課后老師的答疑環(huán) 節(jié)中要積極主動的提由來，尋求老師的幫助，及

8、時消 化所學(xué)新知點，以確保學(xué)習(xí)效果。如果是在線直播課 堂學(xué)習(xí)，要積極參與進課堂討論活動中，及時發(fā)表自 己對這個類型題目的獨到見解，反饋給老師自己的學(xué) 習(xí)狀態(tài)。在線學(xué)習(xí)時，低年級家長也可陪同孩子一起進行 學(xué)習(xí)，做好孩子的副手。可以協(xié)助孩子及時做好數(shù)學(xué) 課堂學(xué)習(xí)筆記，以方便復(fù)習(xí)時使用。課后，主動和孩 子及時交流，讓他們說說自己本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲、體 會等，這個給家長說的過程，也是孩子再學(xué)習(xí)的過程。五、主動參與線上檢測是學(xué)習(xí)的輔助。線上學(xué)習(xí)結(jié)束后，要主動完成課后檢測內(nèi)容，再 次發(fā)現(xiàn)新知學(xué)習(xí)中的問題。由現(xiàn)疑惑時，可采用自己 再次回放教學(xué)視頻、回頭重聽教師講解內(nèi)容尋找解決 方法，嘗試獨立完成，以培養(yǎng)自己獨立自主學(xué)習(xí)的能 力。在無法找到答案或仍不懂時通過班級群積極尋求 同學(xué)或老師幫助，再次消滅學(xué)習(xí)