2020年中考語文試題及答案11

1、2020年中等學(xué)校招生考試語文試題卷說明：1.全卷3t分120分，考13t時間150分鐘。2.請將答案寫在答題卡上，否則不給分。一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）1 .下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A.斑斕（1cn）屏障不省人事（xmg）春寒料峭8 .侍弄（s1）誨暗前仆后繼（pu）血氣方剛C.抉擇（ju）簇新正襟危坐（jing）紛至踏來D.祈禱（qi）搖曳拈輕怕重（nim）雕梁畫棟答案A解析B侍弄sh1晦暗C正襟危坐jin紛至沓來D祈禱qi雕梁畫棟2.下列句子加點詞語使用不正確的項是（）A.走進桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼笑了。B.一個人如果目空

2、一切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。C.相識猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。D.這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城，將成為中國西部的物流中心和商貿(mào)中心。答案C解析眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。3.下列句子沒有語病的一項是（）A.一個人是否善良取決于他能用自己的愛心去包裹這個世界。B.福樓拜家的客廳里常?；厥幹?/p>

3、爽朗的笑聲和深情的眼神。C.讀汪曾棋散文的時候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。D.無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個詩意的存在。答案:D解析:A.兩面對一面，是否善良是兩個方面，而取決于用愛心包裹-切只有一個方面。B.搭配不當(dāng)，回蕩不可與深情的眼神搭配C.缺少主語，可改為我在讀汪曾祺散文的時候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）凡是普通的花草樹木，隨便地種在盒子里的，例如菊、月季、杜鵑等等，只能稱為盆植。如果是盆載，那就要樹干蒼老，枝條經(jīng)過整理，形成了美的姿態(tài)，方才合格。一般人對于種在盆子里的花草樹木，統(tǒng)稱為盆景，其實是有分別的。

4、此外還有水石，以石為主體，或橫峰，或豎峰，用水盤盛了水來供著，也要點綴幾件小玩意。至于盒景，那么除了將樹水作為主體外，還要配以拳石或石筍，和屋、亭、橋、船、塔與人物等等。A.B.C.D.第1 1頁共1111頁答案D解析本題考查考生的邏輯梳理能力，難度中等。首先提出一般人對于盆景的歸類過于籠統(tǒng)這-現(xiàn)象，緊接著分別闡述了什么是盆植、盆栽和盆景，最后中另外介紹了水石。5.給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┇@悉王同學(xué)入圍“詩詞大會”決賽，校長發(fā)去信息：“我謹(jǐn)代表學(xué)校及全體師生向你表示祝賀，望繼續(xù)努力,再創(chuàng)住績！”王同學(xué)回復(fù)：。A.“謝謝校長、老師和同學(xué)們！土別三日，即更刮目相待，我定加倍努力，不負(fù)眾

5、望?！盉.“謝謝校長、老師和同學(xué)們！我定加倍努力，不負(fù)眾望，力爭更上一層樓?！盋.“謝謝校長及全體師生！我定加信努力，不負(fù)眾望，相信“長風(fēng)破浪會有時?！盌.“謝謝校長及全體師生！九萬里風(fēng)鵬正舉，我定加倍努力，不負(fù)眾望。”答案B解析本題考查考生的語言運用能力，難度中等。王同學(xué)入圍“詩詞大會”，已經(jīng)有了一個不錯的成績，且王校長的信息中提到“繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績”，因此使用“更上一層樓”這句詩作為回復(fù)較為合適。、古詩文閱讀與積累（24分）6.下列對兩首詩的內(nèi)容理解不正確的項是（）A.兩首詩都描繪了幕春時節(jié)落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國之悲。B.甲詩首聯(lián)寫詩人因借春而連8喝酒的行為和醉昏昏

6、的狀態(tài)。C.乙詩頸聯(lián)描繪了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬千的景象。D.甲詩尾聯(lián)寫詩人愧對流鶯清晨到西園的厚意，乙詩尾聯(lián)寫詩人喜于山間怡人之景。答案A解析兩詩確實都描繪了幕春時節(jié)落花流水、云雨變幻之景，但是乙詩并未流露出家國之悲，而是表達羈旅之愁和對污濁現(xiàn)實的憎惡。7.下列對兩首詩的賞析不正確的一項是（）。A.甲詩融敘事、寫景、抒情為-體，情感沉摯動人：乙詩重在寫景，情寓景中。8 .甲詩使用“細”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語描寫景物，反襯詩人悲涼情緒。C.乙詩“春風(fēng)應(yīng)怪在天涯”運用了擬人的修辭手法，含蓄風(fēng)趣。D.甲詩“地迥難招自古魂”表達的心境與陳子昂登幽州臺歌所表達的心境有相通之處。答案B解析甲詩中絲田”

7、、“浮”、“別”、“斷”、“孤”這類字眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了詩人的悲涼情緒。不是“反襯”。（一）閱讀下面兩首詩，完成第6-7題。（每小題2分，共4分）甲春盡唐韓偃惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。人閑易有芳時恨，地迥難招自古魂。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。乙春盡宋鄭解春盡行人未到家，春風(fēng)應(yīng)怪在天涯。夜來過嶺忽聞雨，今日滿溪俱是花。前樹未回疑路斷，后山才轉(zhuǎn)便云遮。野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。（三）（三）古詩文積累。（8分）分）12.填補下列句子的空缺處。（每空1分）分）（1）樹木叢生,。（2）煙籠寒水月籠沙，。（3）,悠然見南山。（4）,在乎山水

8、之間也。（5）是故學(xué)然后知不足，。（6）四面歌殘終破楚，。7）,芳草萋箕鸚鵡洲。（8）但愿人長久，。答案（1）百草豐茂（2）夜泊秦淮近酒家（3）采菊東籬下（4）醉翁之意不在酒（5）教然后知困（6）八年風(fēng)味徒思浙（7）晴川歷歷漢陽樹（8）千里共嬋娟（二）閱讀下面文言文，完成第8-11題。（12分）分）季布司馬遷孝惠時，（季布）為中郎將。單于嘗為書嫂呂后，不遜，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲日：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中。”諸將皆阿呂后意，日“然”。季布日：“樊噲可斬也！夫高帝將兵四十余萬眾，困于平城，今噲奈何以十萬眾橫行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陳勝等起。于今創(chuàng)痍未度”，噲又面諛，欲搖動天下

9、?！笔菚r殿上皆恐，太后罷朝，遂不復(fù)議擊匈奴事。季布為河?xùn)|守，孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近。至，留邸一月，見罷。季布因進日：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，無所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M，良久日：“河?xùn)|吾股肱郡，故特召君耳?！保ü?jié)選自史記季布樂布列傳注嫂：侮辱。度（chou）:（傷、?。┤?。使酒將近：意思是，愛喝酒使性子，令人難以親近。見罷：意思是，文帝見過就不理他了。股肽：這里是“重要”的意思。8）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

10、（2分）分）A.單于/嘗為書饅呂后B.欲/以為御史大夫C.上默/然慚D.故/特召君耳答案C解析“上默然慚”這句話的主語是“上”，代指皇上，保持主謂斷開的原則，節(jié)奏劃分應(yīng)該是“上/默然慚”。9.解釋文中加點的詞。（3分）分）（1）是（）（2）賢（）（3）恐（）答案（1）這（2）才能（3）擔(dān)心，害怕10.翻譯文中畫線詞句。（4分）（1）噲又面諛，欲搖動天下。答案 （而）樊噲又當(dāng)面阿諛逢迎，想要使天下動蕩不安。 解析“諛”意為阿諛逢迎0.5分，“欲”意為想要0.5分，“搖動”意為動蕩不安0.5分，整體句意通順連貫1分。共2分。（2）夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。答案陛下因為一個人的贊譽就召

11、見我，又因為一一個人的毀謗而讓我離開。解析“夫”發(fā)語詞不譯，“以”意為因為，“譽”意為贊譽0.5分，“毀”意為毀謗，“去”意為離開0.5分，整體句意通順連貫1分。共2分。11.概括選文所寫的兩件事，并說說季布的性格特點。（3分）匈奴單于寫信侮辱呂后，呂后大惱，面對著樊噲的“勇猛”想要橫掃匈奴，呂后欣慰至極，可是季布卻義正言辭擺事實講道理，勇敢指出樊噲的弊病。季布擔(dān)任河?xùn)|郡守時，受人推薦面見漢文帝，后因流言，不被重用。季布因此向漢文帝進言，指出皇帝偏聽偏信，缺乏公正判斷力，會影響世人對皇帝的評判，皇帝慚愧解釋。從這兩件事可以看出季布是一個不阿諛逢迎、不隨聲附合，不畏權(quán)貴亦能直言進諫的人。翻譯漢惠

12、帝的時候，季布擔(dān)任中郎將。匈奴王單（chcn,纏）于曾經(jīng)寫信侮辱呂后，而且出言不遜，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來商議這件事。上將軍樊噲說：“我愿帶領(lǐng)十萬人馬，橫掃匈奴?！备魑粚㈩I(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說：“好?！奔静颊f：“樊噲這個人真該斬首??！當(dāng)年，高皇帝率領(lǐng)四十萬大軍尚且被圍困在平城，如今樊噲怎么能用十萬人馬就能橫掃匈奴呢？這是當(dāng)面撒謊！再說秦王朝正因為對匈奴用兵，才引起陳勝等人起義造反。直到現(xiàn)在創(chuàng)傷還沒有治好，而樊噲又當(dāng)面阿諛逢迎，想要使天下動蕩不安?！痹谶@個時候，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐，呂后因此退朝，終于不再議論攻打匈奴的事了。季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時候，有人說他很有才能，漢文帝便召見

13、他，打算任命他做御史大夫。又有人說他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近。季布來到京城長安，在客館居留了一個月，皇帝召見之后就讓他回原郡。季布因此對皇上說：“我沒有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河?xùn)|郡任職?，F(xiàn)在陛下無緣無故地召見我，這一定是有人妄譽我來欺騙陛下：現(xiàn)在我來到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因為一個人贊譽我就召見，又因為一個人的毀謗而要我回去，我擔(dān)心天下有見識的人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了?！被噬夏徊蛔髀?，覺得很難為情，過了很久才說道：“河?xùn)|對我來說是一一個最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召見你?。　?、現(xiàn)代文閱讀。（30

14、分）馬吳伯簫也許是緣分，從孩提時候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會說，亦復(fù)剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門前，老槐樹蔭下，站滿了大圈人，說不定是送四姑走呢。老長工張五，從東院牽出馬來，鞍蹄都已齊備，右手是長鞭，先就笑著嚷：跟姑姑去吧？說著.手?jǐn)埳狭税叭?，我就高興著忸怩學(xué)唱：騎白馬，吭鈴吭鈴到娘人，說著就會慢慢兒長大的。坡里移來的小桃樹，在菜園里都長滿了-握。姐姐出閣了呢。那遠遠的山莊里，土財主。每次搬回來住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽的輝照中，在莊頭眺望的。遠遠聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥，叫著跑著迎上去。問著好，

15、從伙計的手中接過馬轡來，姐姐總說：“又長高了。”車門口，也是彼此問著好著，偷回首卻是滿手帕的淚。家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來。雪掩春田，正好馳驟競賽呢。嶄新的年衣，咳笑的亂語，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。-.鞭揚起,真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風(fēng)絲，恰應(yīng)著一個滿心的矜持與歡快。馳騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，:客人盡管是-邊笑人散了。那是一幅春郊試馬圖。那樣直到上元，總是有騎馬的親戚家人來人往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家里最熱鬧，年

16、輕人也正蓬勃有生氣。姑娘堆里，不是常常少不了戲請么？春酒筵后，不下象棋的，就出門遛幾趟馬。孟春雨霽，滑逵的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥上氣息，直會沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。端陽，正是初夏，天氣多少熱了起來。穿了單衣，戴著窘笠，騎馬去看戚友，在途中,偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚，聽三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書是不換的，不然，遠道歸來，恰當(dāng)日銜半山，殘照紅于榴花，驅(qū)馬過三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個斗方大字，你不饞得口流涎么？才怪！鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕?！靶℃?！吃飯啦

17、，還不給我回家!你瞧，已是吃大家飯的黃昏時分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗。真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。當(dāng)學(xué)生了，去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過過馬癮的。東嶺，西洼，河埃,叢林，蹤跡I殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么？直到父親呵叱了，才想起肚子餓起來。反正父親也喜歡騎馬的，呵叱只是一種擔(dān)心。啊，生著氣的那慈愛喜悅的心??！祖父也愛馬。除了像三國志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ?。秋來也喜去看礦山的楓葉。馬夫，別人爭也無益，我是抓定了的官差。本來么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于腸小道，或浴著朝歌，或披著晚霞，閱讀著，同鄉(xiāng)里交換問寒問暖的親熱的說話：右邊一只鳥

18、飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。最記得一個冬天，滿坡白雪，沒有風(fēng)，老人家忽而要騎馬出去了，他就穿了一襲皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對比的也戴了-頂絳紫色的風(fēng)帽，寬大幾乎當(dāng)?shù)枚放?，馬是棕色的那-匹吧，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢？那情景永遠忘不了。雖沒去做韻事，尋梅花，當(dāng)我們到嶺巔頭，系馬長松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領(lǐng)略那直到天邊的皓潔與荒曠的時候，卻是一個奇跡。說呢，孩子時候的夢比就風(fēng)雨里的花朵，是一一招就落的，轉(zhuǎn)眼，沒想竟是大人了，家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時地復(fù)多乖離，躍馬長堤的事就稀疏寥落了?？墒俏疫€是喜歡馬呢：不管它是銀鬃

19、，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說，即使荒誕不經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見了大野中那位熱腸的而又灑脫風(fēng)雅的名士。騎馬倚長橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風(fēng)佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車贏馬，顛頓于古道西風(fēng)中，也會帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞長憫,不是也正可于或種情景下令人留戀的么？-前路茫茫，往哪里去？當(dāng)你徘徊跚隨時就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它-東二冬的走吧。聽說它是認(rèn)識路的。醬如那回憶中幸福的路。十萬火急的羽文，古時候有驛馬飛遞：探

20、馬報道，寥寥四個字里，活活繪出了一片馬蹄聲中那營帳里的忙亂與緊急，百萬軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗的么？飛將在時，陰山以里就沒有胡兒了。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。噲，怎么這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風(fēng)馳電掣的閃了過去又風(fēng)馳電掣的閃了過來的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。一弟弟來信說，家里才買了-匹年輕的馬,挺快的。“真是，說句兒：女情長的話，我有點兒想家。一九三四年三月，青島（選自現(xiàn)代文鑒賞辭典）注斬將搴（qicn）:殺死敵方將領(lǐng)，奪取敵方的旗幟。13.作者圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”寫了哪些事情？請根據(jù)文章內(nèi)容完成下面圖表。（5分）分）參考答案姐姐省親，騎馬歸來年初三四

21、，春郊試馬春節(jié)期間，騎馬串門孟春雨霽，騎馬觀景學(xué)生時代，騎馬過癮解析此題考查的是文章情節(jié)概括，學(xué)生需要結(jié)合所給提示的格式以及所在位置，確定需要填寫的內(nèi)容。14.作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達方式。以文中“端陽訪友，騎馬賞景”這件事為例，簡要分析其中兩種表達方式的作用。（4分）參考答案作者在寫“端陽訪友，騎馬賞景”這件事中運用了描寫和抒情兩種表達方式，作者細致刻畫了人們在端陽初夏時分自由在的生活狀態(tài)，字里行間都散發(fā)著過往生活的純樸，以此抒發(fā)作者對童年生活的懷念，對逝去時光的眷念之情。解析此題考查表達方式的作用。初中常見五種表達方式：議論、描寫、抒情、說明、記敘。記敘一述

22、說人物或事物運動、發(fā)展、變化的過程。描寫-用生動形象的語言，把人物、事件、景物的存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪、摹寫，使讀者如見其形、如聞其聲、如歷其境。議論通過事實材料及邏輯推理來明辨是非，闡發(fā)道理，表明自己的見解與主張。抒情一表達主觀感受，傾吐心中情感。說明一是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。表達方式所起到的作用-般包括：渲染氣氛.烘托人物心情。烘托人物形象。襯托什么怎么樣或什么的什么。為下文作鋪墊。為后

23、文的情節(jié)發(fā)展埋伏筆。對比，即“與下文寫的什么樣的什么形成鮮明對比”。推動情節(jié)發(fā)展。交代故事發(fā)生的時間、地點，或揭示作品的時代背景。抒發(fā)感情或借景抒情，情景交融。設(shè)置懸念。反映人物的性格或品質(zhì)。突出文章中心（主題）。深化作品主題。（14）莫定感情基調(diào)。起線索過渡作用。（16）有象征意義。引出下文。15.文章的語言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是如何達到這兩種效果的（4分）分）解析此題考查語言特色。語言特色的賞析答題方法有:1.本文語言生動、優(yōu)美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了給我們展現(xiàn)出一幅的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。2.本文

24、句式靈活多變，運用了長句、短句、排比句、對偶句、反問句等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人百讀不厭，回味無窮。本文中的,抓住了的特點，運用幾個極富表現(xiàn)力的動詞，把寫得惟妙惟肖，給我們展現(xiàn)出一幅的圖畫，令人讀后有身臨其境之感，所見之景如在目前。3.本文所表達的_感情，深沉雋永感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動容，始知天之情寫正4.本文語言極富份張、而濃的味道，特另）是無不的形態(tài)刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之后又進入對的深深思考，令人受益匪淺。本文語言極富哲理,特別是幾句，告訴我們,使我們讀后懂得了的道理，并能啟發(fā)我們對進行更深層的思考,令人受益匪淺。16 .

25、文章的感情基調(diào)是怎樣的？文章表達的主旨與燈籠有什么相似之處？（4分）參考答案這篇文章感情基調(diào)是于歡快中夾雜著對家鄉(xiāng)對親人深沉懷念的無奈。燈籠有文由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄托了作者對親人的感激之情。而此文也是一樣，由小時候喜歡的馬、家鄉(xiāng)趣事，表達對故土對親人的懷念。解析此題考查文章情感以及文章主旨。談?wù)Z百王力語言是人們表達思想感情的工具，是人們進行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具。我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個工具，而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、

26、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具。許多寫文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞記者到作家，拿起筆來總想我現(xiàn)在是寫文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗”一點，把語句表達得“文雅”一點，把文章寫得“美妙”一點。于是總想造一些時髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實際呢？弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動的。有一篇描寫英雄到大海救人的報道說：“他冒著濃骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?！边@是一個很費解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說話時絕不會這么說，這叫“故作姿態(tài)”。還有篇報道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在土于堤上東奔西走”這樣的句子?！捌?/p>

27、月流火”出自詩經(jīng)，指夏歷七月星辰位置的移動，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對。我們平常說話從不這樣說，可能說“冒著烈火”、“頂著烈日”，如果說“我冒著七月流火怎樣怎樣”肯定要被人大笑一番。著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛看他晚年的作品。這是什么原因呢豉認(rèn)為重要的一點就是話怎么說，文章就怎么寫。他早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對我們后人是一種啟發(fā)。是不是說口語與書面語沒有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語言，在這一點上，也可以說文章和語言不一樣。我們

28、平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。有的同志在小組會上發(fā)言頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細看一下，卻又會發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以，我不反對對口語加工。并且，我一直是主張口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。報刊上使用的語言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會在語言文字的運用上制造混亂。比如，我曾在人民日報上發(fā)表過意見，認(rèn)為“最好水平”這個說法在口語中運用勉強說得過去，而在報刊上運用就不對了?！八剑馐撬钠矫?，水的平面永遠是平

29、的，只有高低之分，沒有好壞之分。因此，說“最好水平”，是違背事理的。但是，至今有些報刊還在使用“最好水平”這個詞。又比如，有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時，習(xí)慣用“不以為然”這個詞。這也是不對的?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被颉安灰詾閷Α钡囊馑?，而不是“滿不在乎”的意思。從這里我們再一次看到了不能隨便運用口語。但是在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對口語進行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會、理解。否則，這種上升就失去了意義！有些話本不符合書面語的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說習(xí)慣了，改不過來，叫什

30、么“約定俗成”。誰“約定”的呢搐怕總是從少數(shù)人說錯開始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧！所以，不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。語言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。17.通覽全文，作者談?wù)摿苏Z言運用問題，重點闡述了哪兩個觀點？（4分）參考答案：書面語加工時應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化書面語加工時要考慮口語進行大眾化解析:此類題目不能照抄標(biāo)題，全文圍繞書面語這個關(guān)鍵詞，提出兩個要求，書面語加工時應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化和大眾化18 .文章在論述兩個觀點時都運用了事實論據(jù)，試各選-處分析其作用。解析:一、（1）愛好寫作的人應(yīng)該愛語言，掌握

31、好語言。二、（2-5）書面語不能脫離口語。三、（612）書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。題目中所說的兩個觀點應(yīng)該是二、三兩個分論點，于是應(yīng)該選取在論證兩個分論點的時候所使用的事實論據(jù)，其中二分論點論據(jù)有：“故作姿態(tài)”、“七月流火”和朱自清晚年作品與早年作品的比較三例；三分論點論據(jù)：“最好水平”、“不以為然”。分別選取-例，事實論據(jù)必須真實可靠，有典型意義，并且與論點有一定的邏輯聯(lián)系，再結(jié)合舉例論證通過列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點，真實可信，增強說服力，通過舉反例來更加突出論點。參考答案：（1）運用了報道中使用“七月流火”的真實例子，一味盲目亂用書面語，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來反

32、面論證書面語不能脫離口語，一旦盲目使用反而會鬧笑話，增強分論點的真實性和說服力，更加突出書面語絕不能脫離口語。（2）運用了報刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過于口語化的語言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突出書面語應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點，真實可信。19、對于語言規(guī)范化問題，文章從哪幾個方面進行了論述？解析從上一題文章分析可知答案應(yīng)該從612段尋找答案其中:（6、7）書面語應(yīng)當(dāng)要規(guī)范。（8、9）舉例一些書面語不規(guī)范（10）既要規(guī)范也要大眾（11）不能用“約定俗成”反對規(guī)范化（12）規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展參考答案:從三個方面，一、既要規(guī)范也要大眾二、不能用“約定俗成”反對規(guī)范化三、規(guī)范的標(biāo)

33、準(zhǔn)不斷變化發(fā)展四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）21.班級擬開展“走進名著，與作者對話”綜合性學(xué)習(xí)活動，請從下面“專題探究”中選擇一個專題，以“一位忠實的讀者”的名義，給作者寫一封信，交流你的探究成果，字?jǐn)?shù)200左右O專題探究專題一：孫悟空的“不變”西游記）專題二：跟法布爾學(xué)觀察昆蟲記）專題三：探討詩歌的意象艾青詩選解析本題考查名著閱讀和書信撰寫，相比較于常見的名著推薦語、情節(jié)填空、名著人物分析等題型來說，要更加具有綜合性。給出的三個專題，給出了有限的選擇，學(xué)生可根據(jù)對名著的了解情況（主要人物、作者、部分內(nèi)容）進行選擇。注意題目要求：采用書信體，字?jǐn)?shù)200字左右，收信方為名

34、著作者，寫信方即落款名應(yīng)為“一位忠實的讀者”。切忌出現(xiàn)真實的人名校名。專題一：孫悟空的“不變”一永不言敗的戰(zhàn)斗精神；重情重義的個性等。孫悟空能在每次師徒陷入危難的時候助他們脫離險境，靠的不僅僅是七十二變的本領(lǐng)，更多的是他身上的那種敢于拼搏，不屈不撓，永不言敗的戰(zhàn)斗精神。（舉出一些例子來論證自己的觀點）專題二：跟法布爾學(xué)觀察一具有耐心細心的科研精神。法布爾觀察昆蟲的三件事：1.趴著地上觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了四個小時；2.爬上果樹看螳螂而忘了時間；3.趴在石頭上觀察昆蟲-整天：法布爾在普溫斯教書時，經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。專題三：探討詩歌的意象一艾青詩歡的中心意象是：土地與太陽。土地一一對大地母親的熱愛，對勤勞的中國人民的