湖北武昌2019-2020學年高一上學期期末語文試題無答案

1、湖北省武昌市2019-2020學年高一上學期期末語文試題（word無答、現(xiàn)代文閱讀（）1 .閱讀下面的文字，完成各題。材料一：據(jù)今年中國書店大會發(fā)布的數(shù)據(jù)，我國實體書店擴張速度驚人，越來越多的“最美” “高顏值” 實體書店涌現(xiàn)出來。從十年前的消亡危機到今天的復興，實體書店經歷了化繭成蝶的蛻變過程。高曉松最近把他名為“曉島”的書店開到了北京?！皶詬u”很火，一躍而成文藝青年們“打卡”的熱 門目的地?！皶詬u”似乎并不是一家傳統(tǒng)意義上的書店。例如，這家書店并不靠賣書養(yǎng)活自己， 所做的文章也并不是落在書籍的內容、取向、稀缺度等方面上，而是擁有更加個性化的配方：“曉島”收藏了高曉松親自從洛杉磯背回來的黑膠

2、唱片，高曉松自己寫歌用的吉他也掛在二層， 看上去像一件“圣物”。“曉島”的非典型性背后，正形成著一種新的典型性。我甚至不太清楚“書店”是否真的是其身 份的首要本體。它可以成為我們搬來電腦消磨一天從容碼字的處所，也時常成為同仁雅集、傳 播文宇的特定平臺。在一個電子書閱讀盛行、紙質書網購普及的時代，這種廣義的“與書有關”， 或許正是獨立書店于今日的價值和意義所在。人們在此用眼睛以及其它肉身感官，共同完成綜 合意義上的“看”。我們無需進入實質的、深度的閱讀環(huán)節(jié)，有時甚至不必翻開書頁以攝取知識， 而只需要充分而熨帖地感受到書的空間環(huán)抱，就已足夠。（摘編自李壯從看書到看書，從書店到書店）材料二：移動互聯(lián)

3、時代“萬物皆媒”。從媒介學視野看，實體書店不僅是承載書的空間容器，其中的空 間營造、物件陳設、結構布局等都是傳達意義的媒介。當代的許多實體書店，本身具有獨待的空間句法。1992年服務營銷學專家比特納提出服務場景的概念，將其定義為“依靠人而建立起來的有形環(huán)境”，其中氛圍條件、空間陳列功能性、符 號象征和人工制品是構成服務場景的三個維度。實體書店中書籍、空間與陳列的搭配組合以迥 異的視覺風格營造美異化場景體驗。成都的“偉集本屋書店”為凸現(xiàn)“建筑與生活”主題，在書店空 間用圓柱形書架搭建“書塔”象征城市樓群，書架間空間象征“街道” “廣場”等，其空間陳設具有高 度的可閱讀性，而建筑類書籍則構成嵌入空

4、間的肌理，形成空間與書籍二者的互文，為讀者營 造沉浸式的場景體驗。此外，物件、收藏、文創(chuàng)品等都是實體書店空間句法的構成要素，彼此 交融互嵌，塑造出具有辨識度的空間場景。以獨特空間為依托，許多書店致力于營造動態(tài)的知識場景，以解構傳統(tǒng)的單調閱讀?；ヂ?lián)網、電子閱讀設備塑造著當代人的新閱讀習慣。僅憑紙質書零售，實體書店已難以滿足數(shù)字化生存 者的閱讀需求。解構靜態(tài)“書”，轉變?yōu)閲@“知識” “閱讀”等核心價值的動態(tài)閱讀成為實體書店的 突圍之道。舉辦讀書會、沙龍、講座，以“流動之書”帶動大眾參與、分享與討論，既活化利用 書店空間，也能夠推動全民閱讀氛圍的形成。臺灣誠品書店設“誠品講堂”，以“知識的載體，人

5、 文的發(fā)聲”為宗旨，邀請當?shù)貙W者講座，鼓勵受眾深化思考以延伸閱讀。還有的書店通過空間位移，搭建多元的生活場景。實體書店的空間優(yōu)勢是營造場景的基礎。 在洞察讀者心理基礎上，實體書店空間成為多元生活場景的連接點。無印良品書店將書籍業(yè)態(tài) 與實體空間嫁接，按照用戶日常生活場景重新布局，例如在“食”這一功能分區(qū)陳列飲食類書籍， 周邊同時擺放餐具、食物原材料以及零食，使用戶沉浸于飲食場景中，同時書籍也更真實地嵌 入生活。隨著實體書店空間形態(tài)與功能整合，實體書店未來將成為城市觸媒，激發(fā)城市交往與傳播的 多維場景。桑內特認為，城市公共空間是人們相遇的場所，創(chuàng)造了陌生人相遇的戲劇舞臺。實 體書店在傳統(tǒng)“售書主業(yè)

6、”之上，發(fā)展出多種附加功能，創(chuàng)造了陌生人相遇交往的機會。在實體 書店空間優(yōu)勢上疊加服務性功能，以滿足社區(qū)公眾日常生活需求，又使書店成為激活社區(qū)生活 網絡的節(jié)點。實體書店最終將能激活城市文化，成為城市的“文化地標” “精神燈塔”。（摘編自李淼“去”書店：基于場景的實體書店轉型策略與實踐）材料三：人的認知是情境性的。環(huán)境作用于感官，影響著認知。這就意味著，我們在進行閱讀的時候， 身體對環(huán)境的感知、與環(huán)境的接觸、環(huán)境帶來的視覺甚至味覺差異、媒介帶來的情緒體驗等， 對閱讀活動及其認知效果，都具有至關重要的影響。當代社會屏媒介的移動閱讀優(yōu)勢，巳經潛移默化地改變了我們傳統(tǒng)的閱讀觀念和行為，既然 閱讀可以隨

7、時隨地進行，那么還有什么必要抽出一個單獨的閱讀時光，在一個安靜而獨處的環(huán) 境之中進行閱讀呢？利用等車、等人、辦公間隙等碎片化時間進行閱讀不是更加便利、經濟的一 件事情嗎？在這種觀念的影響下，人們在廣場、地鐵、商場、公司各種人聲鼎沸的環(huán)境中，通過 一張屏幕進行著閱讀。閱讀從正襟危坐、帶有儀式感的專門行為，逐漸變成了其它活動中見縫 插針”的伴隨性行為。這樣看來，實體書店閱讀所具有的獨特的場景感、儀式感，正與碎片的屏 閱讀相反，指向了一段完整的時光、一種沉浸的氛圍。（摘編自王穎吉身體與閱讀：從具身認知的視角）【小題 1】下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是A.實體書店主要關注對環(huán)境、場景的建

8、構與創(chuàng)新，而無須在意店中書籍的本身內容與銷售情 況。B.實體書店善于創(chuàng)設動態(tài)的知識場景，通過舉辦講座等公共活動，成為了功能多樣的城市觸 媒。C.可借材料二的觀點分析材料一中的現(xiàn)象，“曉島”沒有空間位移、動態(tài)知識場最，而專精空間句法D.材料二從媒介學出發(fā)，材料三以認知起筆，而都引向閱讀環(huán)境、場景的作用，可謂殊途同歸。【小題 2】根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是A.高曉松的“曉島”書店把握住了閱讀習慣與時代文化發(fā)展的特征與趨勢，是實體書店成功轉型 的代表。B.經過獨特的構思與設計，配上相應的書籍陳列、填充其中，一些實體書店的空間自身也能 具有可讀性。C.實體書店在文化傳播的外在形式上推陳

9、出新，但其實依然在堅守著紙質書籍、傳統(tǒng)閱讀和 知識固有的傳播樣態(tài)。D.實體書店是擺書售書的媒介，其空間也是意義的媒介，借此意義及其功能，它還能成為城市文化媒介?！拘☆} 3】下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是A. “實體書店定義的困難性，主要在于它是一種跨門類、多功能、延展廣闊的公共空間場景?！盉. “實體書店大都占有相當大的面積，除了擺放書籍，還有許多空余的空間可供設計或活動?！盋. “實體書店力求超越單調的閱讀，甚至擺脫書籍、閱讀與書店，探尋公共空間的文化潛力?！盌. “在實體書店售賣的書籍，其類別與題材通常較為局限，主要集中在文學、心理學等方面?！?【小題 4】材料二運用了哪

10、些論證方法？請簡要說明兩種 【小題5】中學生課后若想學習思考，是否應該選擇實體書店？請結合材料談談你的看法。() 2 .閱讀下面的小說，完成各題。家(節(jié)選)巴金瑞玨生產的日子近了。這件事情引起了陳姨太等人的焦慮，后來有一天陳姨太就帶著嚴肅的 表情正式講起“血光之災”來：祖父的靈柩停在家里，家里有人生產，那么產婦的血光就會沖犯 到死者身上，死者的身上會冒出很多的血。唯一的免災方法就是把產婦遷出公館去。遷出公館 還不行，產婦的血光還可以回到公館來，所以應該遷到城外。出了城還不行，城門也關不住產 婦的血光，必須使產婦過橋。而且這樣也不見得就安全，同時還應該在家里用磚筑一個假墳來 保護棺木，這樣才可以

11、避免“血光之災”。大家決定照著陳姨太的意見去做。他們要覺新馬上照辦，他們說祖父的利益超過一切。這些話對覺新雖然是一個晴天霹靂，但是他和平地接受了。覺新回到房里，把這件事情告訴了瑞玨，瑞玨也不說一句抱怨的話。她只是哭“你曉得我決不相信，然而我又有什么辦法？他們都說“寧可信其有，不可信其無啊！ ”覺新絕望地攤開手悲聲說?！拔也还帜悖比皤k抽泣地說，“你怎么擔得起不孝的惡名？便是你肯擔承，我也決不讓你擔承?！比皤k止了淚，靜悄地立起來，走了出去。覺新還在房里楷眼淚。瑞玨把海臣送到他的面前，要海臣叫他“爹爹”，覺新愛憐地看著他，又用苦澀的聲音說：“我已經是沒有希望的了。你還是好好地教養(yǎng)海兒罷，希望他將來

12、不要做一個像我這樣的人！ ”他說完就往外面走，一只手還在揉眼睛?！拔业匠峭馊フ曳孔??！彼剡^頭去看她，淚水又迷糊了他的眼睛，他努力說出了這句話，就 往外面走了。這天覺新回來得很遲。找房子并不是容易的事，不過他第二天就辦妥了。小小的院子，矮小 的紙窗戶，沒有地板的土地，陽光很少的房間，潮濕頗重的墻壁。他再也找不到更適當?shù)姆孔?了，這里倒符合“要出城” “要過橋”的兩個主要條件。房子租定了。在瑞玨遷去以前，陳姨太還親自帶大家去看過一次。大家對房于沒有意見了。覺新便開始籌備妻子的遷出。瑞玨本來要自己收拾行李，但是覺新阻止了她。他找出每一件他以為她用得著的東西，又拿了它走到她的面前問道：“把這個也帶去

13、，好嗎？”差不多對每一次他同樣的問話，她都帶笑地點頭同意，或者親切地接連說者：“好 ！”他知道她的心，她也知道他的心。然而他們故意把自己的心隱藏起來，隱藏在笑容里。他們 寧愿自己同時在臉上笑，在心里哭，卻不愿意在這時候看見所愛的人流一滴眼淚。然而覺慧是不能夠沉默的。覺慧第一個發(fā)問道：“大哥，你當真要把嫂嫂送出去？ ”覺新皺著眉頭看了覺慧一眼，默默地點了點頭。“你瘋了 ？”覺慧驚訝地說，“你難道相信那些鬼話？”“我相信那些鬼話？”覺新煩躁地說，“我不相信又有什么用處？他們都是那樣主張！ ”“我說你應該反抗?！庇X慧憤怒地說。覺新依舊用煩躁的聲音說：“我的解說有用嗎？我擔不起那個不孝的罪名，我只好聽

14、大家的話。不過苦了你嫂嫂”“我有什么苦呢？搬到外頭去倒清靜得多況且有人照料，又有人陪伴。我想一定很舒服?！?瑞玨裝出笑容插嘴解釋道?！按蟾纾阌智?！我不曉得你為什么總是屈服 ？”覺慧氣憤不堪地說。覺新實在忍不住，他忍了這許久的眼淚終于淌出來了。到了這時，瑞玨的最后一道防線也被 攻破了，她伏在桌上低聲哭起來。然而覺慧的心情就不同了，覺慧沒有流一滴眼淚。大哥的那 些話自然使他痛苦，他一句話也不說，就拔步走了?！盁o論如何，我不跟他們一樣，我要走我自 己的路?！彼煌纯喟鼑髞聿拍昧诉@樣的話來鼓舞自己。于是他動身到利群閱報處，會他 的那些新朋友去了。覺新也暫時止住了悲哀，陪著瑞玨到城外的新居去了

15、。瑞玨并不喜歡她的新居。她嫁到高家 以后，就沒有跟覺新分離過?，F(xiàn)在她不得不一個人在外面居住，而且要住一個月，又是在這樣 一個陰暗潮濕的地方。四天后，覺新照常到瑞玨的新居去，他剛把一只腳放進門檻，肥胖的張嫂帶著莊嚴的表情站 在房門口，攔住他：“大少爺，你進來不得！我不敢給你開門。太太她們都吩咐過的！”他明白她的意思。他記起家里那些長輩們曾經對他說過的話。他的希望，他的勇氣都給那些 話趕走了。他絕望地立在門前，不能夠說一句話來駁倒張嫂。房里靜下來了?？墒怯制鹆艘魂嚸y。一個嬰兒的哭聲響了起來。是宏亮的啼聲?！爸x天謝地！”他欣慰地說。他一個人在房門外笑，又在房門外哭。“少奶奶！”忽然一個恐怖的叫聲從

16、房里飛奔出來，像一塊巨石落到他的頭上。在房里叫喚的只 有兩個人，因為除了接生婆以外就只有這兩個人。覺新知道大禍臨頭了。他把拳頭拼命地在門上擂，擂得門發(fā)出更大的響聲。沒有人理他。他 口折聲叫著：“玨！ ”又叫：“放我進來”然而兩扇油漆脫落的木板門冷酷地遮住了房里的一切【小題1】下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.整個故事發(fā)生在虛偽、黑暗、腐朽的封建家庭，陳姨太等人作為落后、迷信的封建家長代 表，直接造成了瑞玨的悲劇。B.覺新希望兒子海臣將來不要像他一樣，表現(xiàn)出覺新對自己的不滿，他也深知自己的無能， 卻又無力反抗。C.在本文中，覺慧對哥哥覺新的妥協(xié)退讓氣憤不已，他是一個思想成

17、熟、敢于反抗的時代新 青年。D.巴金的家中講述家族故事的模式，受到了西方啟蒙主義思想的影響，這一模式對中國后來的家族文學創(chuàng)作如|雷雨紅高粱等也起了極強的示范作用?！拘☆}2】下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是A.巴金是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一，他的代表作家表現(xiàn)出了對封建專制 家長制的理性審視與批判。B.巴金擅長以家庭生活的場景來折射時代的風云變幻，在瑞玨“移居事件”中，覺新的順從與覺 慧的反抗，正是當時新舊思想交鋒的寫照。C.本文從語言、動作、心理等多種角度塑造人物形象，人物語言富有個性化，生動形象地展 示出了各自的特點。D.巴金文學思想的核心之一是“真”，本文的人物

18、形象鮮明真實，情節(jié)發(fā)展動人真切，情感表達 輕快真摯?！拘☆}3】魯迅狂人日記揭示了封建禮教的“吃人”本質，請談談這一 “吃人”本質在本文中是 如何體現(xiàn)的?！拘☆}4】法國作家雨果推崇“對照原則”，即“美與惡并存，光明與黑暗與共”。請?zhí)骄繉φ赵瓌t 在本文中的具體運用。二、文言文閱讀() 3 .閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南， 然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項王曰：“此沛 公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。

19、若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為 所虜！ ”莊則人為壽。項莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：甚急!今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。項王曰：“壯士！一一賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“壯士 ！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避, 卮酒安足辭！今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣 將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此,未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人， 此亡秦之續(xù)耳。

20、竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何?”樊噲曰大行不顧細謹大禮不辭小讓如今人方為刀俎我為魚肉何辭為于是遂去。乃令張良留謝。沛公至軍，立誅殺曹無傷。(節(jié)選自鴻門宴，有刪改)材料二：項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰： “漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長解斷待，謂項王日：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人,亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣θ眨骸疤熘鑫?，我何渡為！且

21、籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之徵彼不言，籍獨不愧于心乎？”(節(jié)選自項羽之死，有刪改)【小題 1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.樊噲日/大行不顧細謹/大禮不辭小讓/如今人方為刀俎/我為魚肉/何辭為/于是遂去B.樊噲日/大行不顧細謹/大禮不辭/小讓如今人方為刀俎/我為魚肉/何辭為/于是遂去C.樊噲日/大行不顧/細謹大禮不辭小讓/如今人方為刀俎/我為魚肉/何辭為/于是遂去D.樊噲日/大行/不顧細謹/大禮不辭小讓/如今人方為刀俎/我為魚肉/何辭為/于是遂去【小題 2】下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.河北，現(xiàn)指河北省，簡稱“冀”，是中

22、華人民共和國省級行政區(qū)，其省會是石家，莊。文中的“河北”指黃河以北地區(qū)。B.左司馬，官名，和右司馬同為大司馬的副官，協(xié)助大司馬掌管軍務、領兵作戰(zhàn)；大司馬、左司馬、右司馬并稱“三司”。C.亭長，秦、漢時在鄉(xiāng)村每十里設一亭，亭有亭長，掌治安警衛(wèi)，治理民事，劉邦曾擔任過亭長。D.江東，指長江以東地區(qū)，古人以東為左，故又稱江左。江東自古以文化繁榮、經濟富庶著稱?！拘☆}3】下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是A.劉邦做事當機立斷，料事如神。劉邦回到軍營中，立誅殺曹無傷，是因為他早猜到了是曹 無傷告密。B.劉邦團隊上下一心，團結一致。劉邦最終能脫身獨騎，與張良的悉心謀劃和樊噲的勇猛剛 烈分不開。

23、C.范增有知人之明、預見之智。他從項羽在鴻門宴上的言行看出他無政治遠見，并預言項莊 等人會成為劉邦俘虜。D.項羽剛愎自用，驕傲自大。在鴻門宴上不聽范增的勸告，一意孤行；最后烏江自刎時，也 還沒認識到自己的過錯?！拘☆} 4】 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(1) 故遣將守關者，備他盜出入與非常也(2) 江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也【小題5】有人說項羽要是渡過烏江，說不定他會東山再起；也有人說項羽即使渡過了烏江從頭再來，江東子弟也不會愿意再跟隨他作戰(zhàn)，他無法東山再起。你同意哪個觀點，試說說你的理由。三、詩歌鑒賞() 4 .閱讀下面這首詞，完成各題。沁園春長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，

24、橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢噪歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟 ？【小題 1】 下列對詩歌的賞析，不正確的一項是A. “獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”點明了時間、地點和特定環(huán)境，這幾個句子的正確語序 為：寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去。B. “萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底”幾句運用了遠近結合、 動靜結合、俯仰結合等手法，描繪了一幅色彩絢麗的秋景圖。C. “悵寥廓，問蒼茫大地，

25、誰主沉??？”這一問道出了對革命前途的擔憂，面對生機蓬勃的景象，詩人不禁發(fā)問：廣袤無垠的大地呀，誰才是主宰你命運的真正主人呢？D. “曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”刻畫了一批奮發(fā)有為、激流勇進的知識青年的形象，回答了上闋提出的"誰主沉浮”的問題?！拘☆}2】“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。請概括分析本詞表現(xiàn)了當時“少年同學”怎樣的“責任”。四、情景默寫() 5.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)詩經氓中女主人公說明不立即答應婚事原因的一句是“"，敘述結婚后生活貧困的一句是“ "。(2)荊軻刺秦王中通過環(huán)境描寫來渲染氣氛，表現(xiàn)

26、荊軻慷慨赴難、為國捐軀的精神的兩句是 “, ”。(3)短歌行中寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感嘆人生短促的句子是：“,？"五、現(xiàn)代文閱讀() 6 .閱讀下面的文字：完成 18 20題。梅雨潭是一個瀑布潭。仙巖有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音； 抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。;坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山， 像半個環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖 面與草

27、叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿 佛已被扯成大小的幾結，不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經過時，作急劇 的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花；晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅,微雨似的紛紛落著。據(jù)說,這就是梅雨潭之所以得名了。 o輕風起來時，點點隨風 飄散，那更是楊花了。一一這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著?！拘?題 1】 文 中 使 用 了 哪 些 修 辭 手 法A.擬人、比喻、夸張B.比擬、比喻、排比C.比擬、借代、夸張D.對偶、借代、擬人、【小題2】文中畫波浪線的句子可改寫成：“遠望去，像一朵小白梅。微雨似的落著，”從語義上