魯科版英語五年級下冊U3-L3教學設計

1、Unit 3 HealthLesson 3 How can we keep health?一、教學目標(Teaching aims)（一）知識目標(Knowledge aims)1. 能聽懂、會說并認讀單詞: healthy、should、every、 enough、sleep、junk food、health、fat。2. 能聽懂、會說并認讀句型: “How can we keep healthy?”“We should /shouldnt ”“It makes us healthy/strong/fat.”并能熟練運用句型來討論怎樣做才能讓我們保持健康。（二）能力目標(Ability ai

2、ms)能夠用should和shouldnt描述應該做某事和不應該做某事。（三）情感目標(Affective aims)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣和健康的生活習慣。二、教學重難點(Teaching points and difficulties)（一）重點(Points)1. 能聽懂、會說并認讀單詞: healthy、should、every、 enough、sleep、junk food、health、fat。2. 能聽懂、會說并認讀句型: “How can we keep healthy?”“We should /shouldnt ”“It makes us healthy/strong/f

3、at.”并能熟練運用句型來討論怎樣做才能讓我們保持健康。難點(Difficulties)should, shouldnt 的運用。三、教學準備(Teaching preparation)教學課件，教學錄音、教學動畫。四、教學過程Step 1: Warm-up課件或者卡片出示句子： An apple a day keeps the doctor away. 學生和教師一起讀。We know the good health is important. Now lets do some acts.師生邊做動作邊說：run, jump, do sports, play computer games,

4、eat fruit, eat vegetables。 (設計意圖：通過師生互動，復習以前所學動詞及動詞短語,為本課談論應該做或不應該做的事做好鋪墊。)Step 2：Presentation1. 教師出示問句：How can we keep healthy? 利用卡片學習單詞：healthy， 通過已經學過的單詞head啟發(fā)學生學習單詞。教師領讀，學生跟讀，多種方法操練句型。讓學生猜一下句子的漢語意思，在這里教師要解釋keep的漢語意思是“保持”，學生能很快猜出漢語意思。2. Listen to the text. 初步整體感知課文。3. 圈出本課的新單詞，學生交流并學習新單詞。should ,

5、shouldnt： 出示單詞fish, would,讓學生找出sh和ould的發(fā)音，自己來認讀單詞。出示卡片讓學生了解should的漢語意思，利用笑臉和哭臉來進一步加深學生對should ,shouldnt這兩個單詞的理解。every： 出示everyone， 利用去單詞法學習every，出示單詞卡，在教師領讀的基礎上，讓學生了解單詞的意思，給出短語 every day 讓學生自己了解意思。enough， sleep：enough強調字母組合ough的發(fā)音，sleep強調字母組合ee的發(fā)音，利用多種方法操練單詞的讀音，出示短語enough sleep ，學習短語。junk food, fat,

6、 health: 單詞卡學習單詞junk food；利用肢體語言學習food；利用healthy學習health。課件出示薯條等食物，讓學生理解junk food。課件出示句子： Junk food is not good for our health. It makes us fat.熟讀句子，邊做動作邊讀句子，理解句子的意思。（設計意圖：利用多種方法學習單詞，由單詞到短語，再結合部分課文語句來學習、理解單詞，最終達到會運用單詞的目的。）4. Whats missing? 小游戲，加強學生對單詞的認讀，進一步鞏固單詞。5. 播放課文動畫，讓學生聽音，回答問題：How can we keep

7、healthy? 在學生做出正確回答后，板書：We should do sports every day. We should have enough sleep. We shouldnt play computer games too long. We should eat fruit and vegetables every day. We shouldnt eat too much junk food.教師領讀句子，強調should和shoulnt的意思6. 聽錄音，劃出對身體健康的影響的句子。It makes us healthy and strong. Its bad for our

8、 eyes. It makes us fat. 教師板書句子，并領讀。7. 跟讀課文，自讀課文。Step 3: Practice 1. 教師出示卡片： do sports, play computer games, eat fruit and vegetables, too much junk food并讓學生運用句型“We should/ shouldnt ”操練句子。2. Lets discuss.創(chuàng)設餐廳的圖片，展示食物、飲料等圖片，讓學生用“We should/ shouldnt”進行描述，教師適時用“It makes us healthy.”進行說明，以后學生在運用的時候都要加上對健康的影響。Step 4: Consolidation 課本Lets write.根據所給單詞填空。小組內交流，最后，找學生交流。（設計意圖：Lets write.是對本課教學的一個反饋，讓學生在說的基礎上，鍛煉了對單詞的識讀，書寫能力。）Step 5: Summary師生一起總結本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。教師點評學生的表現。 Step6: Homework1、Listen to the tape and read the text.2、討論什么樣的活動對我們的身體有益？什么樣的活動對我們的身體有害？【板書設計】Unit 3 Hea