魯科版小學(xué)英語四年級下冊Unit 1 Countries-L2教學(xué)設(shè)計

1、Lesson 2 Wheres she from?一、單元教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)（一）知識目標(biāo)(Knowledge aims)1. 能聽懂、會說、認(rèn)讀、書寫單詞 her，聽懂、會說、認(rèn)讀國家類詞匯Australia、India、France。2. 能理解并在情景中運用句子：Where is he/she from? / Hes/Shes from (詢問他人來自哪里并作相應(yīng)回答)（二）能力目標(biāo)(Ability aims)能運用所學(xué)句型詢問他人的國籍并作相應(yīng)回答。（三）文化意識(Ability aims)通過了解中國及主要英語國家的標(biāo)志性建筑物和其代表性動物，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕?/p>

2、滲透及情感教育。二、教學(xué)重難點(Teaching points and difficulties)1. 詞匯：Australia、India、France、her的發(fā)音及應(yīng)用2. 句型：Where is he/she from? / Hes/Shes from三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，課文動畫，人物頭飾，國家類單詞卡片。四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up 1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所做的Lets do活動，可提前給學(xué)生發(fā)放代表國家的卡片。Make a dialogue in groups.S1: Hello!S2: Hello! Whats yo

3、ur name?S1:Im S2: Where are you from?S1:Im from2. 做完上面的對話練習(xí)后，用PPT展示上節(jié)課已學(xué)Lets talk中的四幅圖，展示四個國家對應(yīng)的人物：Jim、Li Ming、Mike、Mary。（復(fù)習(xí)國家單詞，并熟悉課本人物。）接著，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)本節(jié)課的新句型。Step 2：Presentation 1. 教師介紹：Now we know Li Ming is from 引導(dǎo)學(xué)生回答“China.”。教師接著說：Look! This is Jim. And we know he is from 學(xué)生順勢回答“Canada.”，教師板書句型：Hes

4、 from 并引導(dǎo)學(xué)生介紹剩余兩張圖片，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上運用新句型。2. 教師讓學(xué)生看課本P6, 分小組讓學(xué)生找出Li Ming的新朋友及對應(yīng)的國籍。 3. 教師用PPT展示P6的第一幅圖，介紹： Look! Theyre our new friends. And thats Sam. Can you guess “Wheres he from?” 板書句型：Wheres he from? 引導(dǎo)學(xué)生運用句型“Hes from”進(jìn)行回答。得到正確答案：Hes from Australia. 學(xué)習(xí)新單詞Australia，并操練新句型：Wheres he from?Hes from Austra

5、lia.4. 同樣的思路，繼續(xù)后面的教學(xué)活動：What about our other friends？ 相繼出示P6右側(cè)的兩幅女生的圖片，運用新句型的同時學(xué)習(xí)新單詞India、Britain。5. 教師接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型：Is he from? Yes, he is. /No, he isnt. 。用PPT展示P6第三幅男孩圖片，教師問： Is he from China? 學(xué)生回答：No, he isnt. 教師接著問：Is he from the U.S.? 并引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到答案案，故學(xué)生可回答：No, he isnt. Hes from France. 從而得到新單詞Fran

6、ce，教師代領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識。6. Read the text by themselves.7. Listen, repeat and act. (再聽課文錄音，并嘗試復(fù)述和角色扮演。)Step 3: Practice 1. Lets talk. 教師展示P7四幅圖片，相繼介紹，接著出示四個國家的人物，并讓學(xué)生運用句型回答。圖1： Wheres she from? Shes from France.圖2： Wheres he from?Hes from China.圖3： Wheres she from?Shes from India.圖4： Wheres he from? Hes from

7、 Australia.2. Lets do. 教師安排各小組提前準(zhǔn)備好已學(xué)國家的單詞卡片，然后分小組練習(xí)下面的對話：S1: Where are you from?S2: Im fromS1: Wheres he/she from?S3, S4: Is he/she from?S2: Yes, he is. /No, he isnt.Step 4: Summary教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識：What have we learnt in this class?Then read the new words and sentences together.Step 5: Homework1. Li

8、sten and repeat the text for 3 times.（聽課文錄音，模仿跟讀3遍）2. Find more information about the countries. (課下多搜集所學(xué)國家的相關(guān)情況，如知名建筑物、代表性的動物、著名的卡通人物等，可以是圖片也可以是視頻介紹，多多益善。例如：中國長城、天安門、故宮、長江等大熊貓孫悟空、哪吒等)下節(jié)課與大家分享，并有助于下面的學(xué)習(xí)。3. 仿照課文，分小組就各人來自哪個城市設(shè)計對話，并在下節(jié)課給大家展示。示例：S1: Where are you from?S2: Im from Qingdao.S1: Wheres he/she from?S3, S4: Is he/she from Taian?S2: No, he isnt. He is from Jinan.【板書設(shè)計】Lesson 2 Wheres she