青島版數(shù)學小學數(shù)學復習課教學流程

1、小學數(shù)學復習課教學流程小學數(shù)學復習課作為小學數(shù)學教學的重要課型之一，多年來教 學中經(jīng)常會出現(xiàn)以下兩種情況： 一是教師以講解作為教學的主要形式， 成為新授課的“重復 ；二是搞“題海戰(zhàn)術(shù)，以大量的、繁復的機械 操練作為穩(wěn)固知識的主要手段與形式。 這樣的復習課無法調(diào)動學生學 習的積極性和主動性，學生感覺疲憊不堪，教學效果事倍功半。為此 我們結(jié)合教學實踐， 對復習課教學進行了一些探索， 初步形成了復習 課教學模式，以供商榷。根本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導入課題 知識回憶，形成網(wǎng)絡(luò) 鞏 固訓練，深化網(wǎng)絡(luò) 回憶總結(jié)，評價反思一、創(chuàng)設(shè)情景，導入課題教師根據(jù)所要復習的教學內(nèi)容， 創(chuàng)設(shè)能激起學生學習興趣的情境， 讓學生

2、積極參與到復習課中。 學生學習興趣是否被激發(fā)起來， 直接影 響復習課的學習效果，因此教師應(yīng)重視情景的創(chuàng)設(shè)。此環(huán)節(jié)一般控制在 2-3 分鐘。二、知識回憶，形成網(wǎng)絡(luò)1. 自主回憶知識網(wǎng)絡(luò)通過回憶與瀏覽教材， 搜集與課題有關(guān)的所有知識。 由于課題本 身所容納的知識點的不同， 有些知識在學生頭腦中很快就會再現(xiàn)， 而 有些知識可能被遺忘。 讓學生通過回憶再現(xiàn)， 搜集與課題有關(guān)的知識， 弄清楚每一知識點的意義， 這是梳理知識的重要根底。 當學生不能完 全回憶時，可以結(jié)合教材去搜查。在回憶和搜查時要及時做好記錄，然后根據(jù)記錄的知識要點、解題方法、定理、定義等，進行梳理，初 步列出知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。2. 小組交流

3、知識網(wǎng)絡(luò)以小組為單位， 給每個學生充分表現(xiàn)自己才能的時機， 讓學生用 自己的語言來闡述自己的整理結(jié)果。 通過每位小組成員的匯報， 然后， 小組成員再討論、交流，取長補短，完善各自的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，形成 本小組比擬完整的知識網(wǎng)絡(luò)。教師要充分估計和了解思維水平不同層次的學生整理知識網(wǎng)絡(luò) 的情況，在充分了解學生探索情況的前提下，按照從簡單到復雜、從 特殊到一般、 從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序引導學生匯報交流， 保障交流活動 的順利開展。3. 全班展示知識網(wǎng)絡(luò) 在教師的組織下， 讓每個小組或局部小組展示本組整理的知識網(wǎng) 絡(luò)。然后，師生共同理順、討論、修改、整理出完整的知識網(wǎng)絡(luò)。如果小組整理的結(jié)果能揭示知識之間的聯(lián)

4、系， 形成較為完整的知 識系統(tǒng)，完全可以用小組的 “作品進行知識梳理。 當小組的“作品 還不能滿足“形成知識系統(tǒng)這一目標時，教師應(yīng)引導學生對小組整 理的結(jié)果進行觀察，建立起縱向與橫向的聯(lián)系，不斷補充與完善，形 成完整的知識系統(tǒng)。學生最終形成的知識系統(tǒng)，是群體智慧的結(jié)晶， 隱藏在其中的是觀察、歸納、抽象、概括、分類、集合等數(shù)學思想方 法的運用，對這些“隱性知識亦應(yīng)進行簡要的總結(jié)梳理。此環(huán)節(jié)大約控制在 15-20 分鐘。在交流過程中對表現(xiàn)突出的小組 或個體應(yīng)及時進行進行鼓勵性評價。三、穩(wěn)固訓練，深化網(wǎng)絡(luò)復習課的功能不但要幫助學生建立起完整的知識網(wǎng)絡(luò)， 更應(yīng)提高 學生解決實際問題能力， 包括數(shù)學中的

5、問題、 生活中的問題等，因而， 穩(wěn)固練習應(yīng)突出練習的綜合性、靈活性和開展性。通過一定的練習， 使學生進一步深化知識網(wǎng)絡(luò)。1. 根底性練習。通過練習使學生掌握根本的知識、方法。2. 綜合性練習。要求學生能通過題目解答建立起相關(guān)知識之間的 聯(lián)系。3. 探索性練習。要求學生綜合運用已有的知識和方法，經(jīng)過不斷 嘗試與探索后，找到問題的答案。4. 開放性練習。要求題目具有較強的現(xiàn)實性與開放性，以培養(yǎng)學 生篩選信息、合理選擇信息、抽取問題實質(zhì)的能力。此環(huán)節(jié)大約控制在 10-15 分鐘。在訓練過程中對表現(xiàn)突出的小組 或個體應(yīng)及時進行進行鼓勵性評價。四、回憶總結(jié)，評價反思對本節(jié)課所復習知識進行回憶總結(jié)， 對學生的課堂表現(xiàn)情況和知 識掌握的情況進行評價， 這里主要是對小組的整體表現(xiàn)進行匯總， 評 選出本節(jié)課的優(yōu)勝小組。此環(huán)節(jié)一般控制在 2-3 分鐘。需要注意的問題： 一是教師要根據(jù)復習內(nèi)容的多少和學生的學習 情況確定幾個課時完成所要復習內(nèi)容， 可以一個課時完成一個教學過 程，也可以幾個課時完成一個教學過程。二是要重視培養(yǎng)學生獨立思 考和解決問題的能力，要在學生充分自主整理的根底上進行交流展