八年級語文上冊第二單元第6課《棗核》教學設計蘇教版

1、棗核教學設計教學目標 知識與能力：理解美籍華人的思鄉(xiāng)之情，增強熱愛自己民族的感情。過程與方法：了解作者怎樣選用細小的生活材料，曲折地表達一個有深刻意義的中心思想。情感態(tài)度與價值觀：體會海外華人的思鄉(xiāng)心態(tài)，培養(yǎng)熱愛自己民族和故鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點重點：學習本文選材具體，小中見大的寫作手法；學習圍繞棗核設置懸念，使文章起伏跌宕的結構方法；理解本文標題的特點及在文中的作用。難點：理解文中主人公的思鄉(xiāng)之情及作者心理變化。教學過程一、寫作背景1979 年 8 月，蕭乾應邀赴美進行訪問交流，回國后將自己在美的見聞，寫成系列文章。棗核便是蕭乾的特寫美國點滴中的一篇（或一章），寫于1980 年 4 月，是

2、年 5 月全文分為 10 篇先后在人民日報連載，它猶如一股從大西洋彼岸吹來的春風，送來了一束有關美麗現(xiàn)代社會生活及一些海外華人心態(tài)的信息，而受到廣大讀者的歡迎。二、作者簡介蕭乾， 1910 年生，現(xiàn)代作家、翻譯家、記者。蒙族人，祖籍內蒙古，生于北京。1929 年進燕京國文專修班學習，一年后考入輔仁大學。 1933 年轉入燕京大學新聞系，選修“特寫旅行通訊”課程， 1935 年 6 月畢業(yè)。1939 年他赴英講學， 開始了七年的歐美生活。 第二次世界大戰(zhàn)期間， 他曾作為 大公報的記者，奔波在西歐的反法西斯戰(zhàn)場上。 1945 年，他從萊茵河前線返回倫敦，經加拿大東岸轉舊金山，采訪了聯(lián)合國成立大會。

3、在那些年代里，他先后寫出了矛盾交響樂、血紅的九月、倫敦一周間、南德的暮秋及美國之行等優(yōu)秀特寫。他的美國之行，是40 年代對美國認識的真實記錄。三、課文感知1、課文分三個部分。第一部分 （第一段） 寫一位在美國旅居的舊同窗托“我”帶給他幾顆棗核。 這位老同窗不遠萬里， 寫信索要的竟是幾顆不起眼的棗核， 而且是用“航空信”“再三托付”，可見這幾顆棗核對他很重要。 讀者不禁要問， 它做什么用呢？而作者又不肯說破， 只說：“用途很蹊蹺?！边@樣巧設懸念，引起讀者的閱讀興趣，自然地開啟下文。第二部分（第二 十段）寫“我”與老同窗相見，到他家作客，了解到棗核的用途。這部分可分三個層次。第一個層次（第二四段）

4、寫“我”與老同窗相見。多年不見的老同學，相見的第一句話就問及那幾顆棗核，得到之后“托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重”。待問到它的用途時，他卻要“我”等會兒。這就更緊緊地吸引住了讀者。引出“我”的登門拜訪。第二個層次（第五第第 七段）寫“我”去老同窗家作客，了解到棗核的用途。這里筆鋒一轉，避開棗核，寫路上的風光，寫這位老同窗的住宅、車庫、精美的后花園；寫“我”與老同窗的交談。說明這位老同窗住的是具有優(yōu)雅環(huán)境的現(xiàn)代化住宅，有一雙成才的兒女和從事高科技研究的的愛人“家庭和事業(yè)都如意”，可是思鄉(xiāng)之情日切。他想“廠甸”，想“隆福寺”，想“總布胡同院里的那顆棗樹”。祖國、家鄉(xiāng)的一景一物他都思念。這思念之情是高

5、級住宅、稱心如意的家庭和事業(yè)所無法替代的，所以他要朋友不遠萬里從祖國帶幾顆棗核，他要種下這故鄉(xiāng)的種子，寄托他對自己的民族、自己的故土的眷戀之情。第三個層次 （第八第第 十段） 寫老同窗興建小“北?！?， 寄托思鄉(xiāng)之情。 造小“北?！钡募偕绞恰暗綆资镆酝?，一塊塊親手挑選，論公斤買下”的。假山上嵌的“紅廟”、“白塔”“都是從舊金山唐人街買來的”。真是不惜重金和氣力。這位美籍華人的良苦用心在于：創(chuàng)造出像故土那樣的環(huán)境，使他和老伴如身臨其境，回憶往日故鄉(xiāng)生活的情趣，寄托思鄉(xiāng)的苦戀之情。第三部第 （最后一段） 點明中國人最依戀故土。 文章在上面敘事的基礎上， 用一個遞進句式議論，揭示文章的中心中華民族

6、是一個民族意識很強，民族感情極深的民族。本文以棗核為線索，寫一對老同窗的交往，相互交談的也全是家庭、生活的瑣事，可表現(xiàn)的卻是熱愛自己的民族這樣重大的中心思想，體現(xiàn)了作者在選材上的匠心。作者還巧設懸念，使故事曲折生動，緊緊吸引讀者。另外，文章語言平實自然，親切動人，人物的對話和環(huán)境描寫都很好地突出了文章的中心思想。2、主題思想文章以棗核為線索， 寫了一個美籍華人要幾顆故鄉(xiāng)的棗核試種， 以寄托思鄉(xiāng)之情的故事，反映中華民族是一個具有深厚的民族意識和豐富的民族情感的民族。3、寫作特點以小見大、 以物傳情。 棗核一顆看似尋常不被人留意的種子； 送棗核一件極為平凡普通的小事，而在蕭乾筆下，卻寫得那樣情意濃

7、濃，含義深刻。小小的棗核寄托了一位遠離祖國近半個世紀的美籍華人思戀故土的民族深情。“改了國籍，不等于改了民族感情； 而且沒有一個民族象我們這么依戀故土的。 ”作者獨具慧眼， 從小處著筆、從大處著眼，寓情于物，以小見大、從一件小事中，發(fā)掘出了一個有深意的重大主題。（ 1）懸念一：“動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺?！笔恰磅柢E”，背井離鄉(xiāng)幾十年，故土牽魂奪魄之物多矣，為何單要幾顆生棗核？文章看似起筆平平，但一下子抓住了讀者，不由你不讀下去。（ 2）懸念二：二人見面“擁抱之后，他就殷切地問我：帶來了嗎？我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核

8、。 他托在掌心， 像比珍珠瑪瑙還貴重”。 “我問起棗核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：等會兒你就明白啦?！边@“故弄玄虛”，的確很吊人胃口， 棗核的用途一問便知， 可他偏不正面作答， 非讓你“等會兒”， 那么，讀者只好帶著疑問去讀下文了。3 3） 懸念三： “他把我安頓在二樓臨湖的一個房間后， 就領我去踏訪他的后花園”。兩個“分手快有半個世紀”的同學不去傾心長談，為何踏訪花園？懸念之上又設懸念，真可謂是“緊鑼密鼓”。6當層層設置懸念之后， “他”才道出了棗核的用途： “近來， 我老是想總布胡同院 里的那棗樹。所以才托你帶幾顆種籽，試種一下?！焙喓唵螁螏拙湓挘瑓s說出了他“年紀越大，思鄉(xiāng)

9、越切”的感情，至此，我們也被他的情緒深深地感染了。小結：懸念的特點是先把疑問提出來，把矛盾擺出來，直至高潮，再解開疑問，寫出結局。它的好處是能引人入勝，扣人心弦，引起讀者的興趣和思考，取得出奇制勝的效果。 棗核 層層設置懸念， 除有上述特點外， 還有揭示人物性格、 升華感情的作用。四、結尾升華為了充分展示海外游子的思鄉(xiāng)之情， 棗核 在設置懸念之后， 又補敘了“他”家的“北?！?，使文章的材料更為豐富，使我們進一步看到了世界上“沒有一個民族像我們這樣依戀故土的”。五、布置作業(yè)課后小結“思鄉(xiāng)之情”是一種情感， 一種情緒， 是一種看不見、 摸不著的抽象的東西， 可在作者的筆下，美籍華人的這種感情是那么

10、可觸可感，生動感人，你認為主要妙在何處？課后習題閱讀探究我留意臺階兩旁是他手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。他感慨良深地對我說：“栽垂柳的時候，我那小子才五歲，如今在一條核潛艇上當總機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設備也都有了?？赡苄晕倚纳峡傁袷侨秉c什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想長甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種籽，試種一下?！苯又?， 他又指著花園一角堆起的一座假山石說： “你相信嗎？那是我開車到幾十里以外， 一塊塊親手挑選， 論公斤買下， 然后用汽車拉回來的。 那是我們家的北海。 ”他告訴我， 時常在月夜， 他同老伴兒并肩坐在這長凳上， 追憶起當年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。1用一句話概括這段文字的大意。2從上面三段文字找出最能反映人物思想感情的中心句，并用自己的語言寫出人物的心理活動。3朋友雖久居海外，仍稱自己的兒子是“小子”，女兒是“姑娘”，用一句