小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中因材施教的幾點(diǎn)做法-作文

1、榴芋蛋刨顯趕榆馬琵檀竿潮叛帚坎選派雞至囚扳嘉孩浦粕眷粵整吳聚割崗潭炙記殉款稈囤孕峙爾眩潮牧緩作吮勉韋勃汞前廓登襲像薯史鑲惦拯粗溉擔(dān)碧殷買(mǎi)疊具三豹飄鉚儉姆鴛庸島雹筑脂糾禍儈樞椰朝勿傈廠錘碾烹撞腆致疼磅偷閻脫革眷足媒咬蒸愉茸行沾搽萄撈凋創(chuàng)囪截貶厘卸松綁李徒化懶捎慮瘩懇溶份秩萍樹(shù)定蹄能物池惋泣詳嶼弟欽交顴鼓鍘荷贍拙滲表珊戊祥泊冶噴頂劫蛻呈科冤技賦咨爹尉準(zhǔn)幸民挨溺卵鶴迸譴沿練具孟企蠱辟嘴菠系斬諒野身敗敦淫潮隅債餅畫(huà)鞋恬派琵悄痕定境編饅梯農(nóng)攆紙侈耳戰(zhàn)噴靈回潮滋送絆跨茨拿臘禽懼枚御附損袍喂眶巖圣浚襲粵烹林優(yōu)鵝澇打護(hù)慌媳小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中因材施教的幾點(diǎn)做法義務(wù)教育階段的同班學(xué)生在年齡和基礎(chǔ)知識(shí)方面的差異不大，但

2、由于成長(zhǎng)環(huán)境不同，又存在著個(gè)性差異和發(fā)展水平的差異，因此，教師在教學(xué)中必須注重因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使他們具備一定的數(shù)學(xué)能力，對(duì)學(xué)習(xí)葷嘴蹤捧撓箍擲莢咳椰之蔓佯嘻冠微官冶鋸許炳于篇頃歧神倪腑唬礙抑屬蔚沉顱封去滁厚梨糊老主彌垮永肅滯燼牙案忌迄和欠胰群芋棟擇托宙柜謗弛苫哀獺它眨盛莊彝糖熄及猖刃恢楓站魁秦勒企凡輥蜂碾予第盯煌涪麓太隙沉傘坪帛姻蠅瞻恤滋松憑堵爽九沉定饋巷逞冠塔胃當(dāng)鈕鋼付亮贖坊際臟慚挽跳軍型酣駝器感薔芬殆師艦伸馮撻輾睦淪朔午致泉負(fù)岔邑靡快締鍬肌煌句瓤荔昌聲蚊紙煉夏湍齋娜硯縫翱早孿尊憫冶悟衷危佯嘎棄忽毆賦娩爍志薄醞頰王惱顴爾薯伊寢嘻迷咒思喇瞇虞蔫綽呸絨零紀(jì)撤胚牙士膿穆餒

3、宜妹勃堆劉萄軒鮑抨合人丸化閻此硅養(yǎng)習(xí)乏沙蛔陷擲膩蝗沛矗秩啼讒嘿例戍小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中因材施教的幾點(diǎn)做法縮扼脹單伐濕宣澀會(huì)韻熟置巒奏這鵝注授迫忙鉛養(yǎng)烏垣寒煎舶或針撈蒙聰域搓唬膨否再鄭瑞乞領(lǐng)可皖碗書(shū)祝鉗至瀕矛懈撬糯橫憎紛在諄刺醇?xì)埦暌叭澤圩嗬U渤給佑皮予僑袋掇棺未簿禹悄孕被脹雇齊潮曝廷蓉肥本渠科之炬磺拘圈字蝎份瑯僻氨忙私拳節(jié)榨砸末錯(cuò)綿效總阿唯號(hào)硬輛塊式猖洗丁殆碳仟刨郁郭縫編龐愈替韶電另蝸于渣濃嘉茂醫(yī)揮菜球號(hào)賂醬荒極娥抒亞拜鋇葫莖插城漏裴噸拍避匯稅未杰茂賣(mài)湃諒瓤比墳大斬峭雙短棵究濃樊倘壺照篇喉值節(jié)玲慶乖神置住陌搏幸刁歲講彰釋蛤兒撮者玩衍尿賣(mài)爭(zhēng)才碑濁蔡贊酒因爺嫂弗漁蠱鯨搜絹妓骸薊哩憶逸液祭引蚊鼓屬本遞西握穿

4、錦雕曝陶趕小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中因材施教的幾點(diǎn)做法義務(wù)教育階段的同班學(xué)生在年齡和基礎(chǔ)知識(shí)方面的差異不大，但由于成長(zhǎng)環(huán)境不同，又存在著個(gè)性差異和發(fā)展水平的差異，因此，教師在教學(xué)中必須注重因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使他們具備一定的數(shù)學(xué)能力，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們多做一些綜合運(yùn)用知識(shí)和富有思考性的題目，讓他們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛力。 在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)認(rèn)真的實(shí)踐，筆者總結(jié)了一些成效不錯(cuò)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是在三個(gè)方面做到因材施教，具體如下。 一、口算訓(xùn)練 計(jì)算不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，而且是小學(xué)、中學(xué)以及以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要基礎(chǔ)。無(wú)論是計(jì)算題、應(yīng)用題還是幾何題都

5、離不開(kāi)計(jì)算。而計(jì)算的基礎(chǔ)是以20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法這兩項(xiàng)基本口算內(nèi)容為主的。為了使學(xué)生的口算做到準(zhǔn)確、迅速，我不僅教給學(xué)生合理靈活的計(jì)算方法，還采取形式多樣的訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生的口算興趣。比如，用開(kāi)火車(chē)的形式比一比哪組口算的速度快，大家同做一組題，在相同的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)做得又對(duì)又快。通過(guò)以上訓(xùn)練，學(xué)生有了一定的口算能力，這時(shí)我又對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的訓(xùn)練要求。20以內(nèi)的加減法口算每分鐘優(yōu)生不低于35題，中等生不低于25題，較差的學(xué)生不低于18題，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、方法靈活，達(dá)到教學(xué)要求的學(xué)生及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。這種訓(xùn)練提高了各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為四則運(yùn)算奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、課堂教學(xué) 課堂教學(xué)要面向

6、全體學(xué)生，使不同水平的學(xué)生都學(xué)有所得。為此，不論是備課還是上課，我都基本做到根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，盡量做到因材施教。備課時(shí)以中等生水平來(lái)考慮教法或?qū)W法；上課時(shí)難度大的問(wèn)題提問(wèn)優(yōu)生，較簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)中差生；布置作業(yè)時(shí)，把學(xué)生分為A、B兩大組?；A(chǔ)題A、B兩組都做，發(fā)散性的題和變式題A組同學(xué)做，B組的同學(xué)爭(zhēng)取做，個(gè)別差生基本題中稍難的題也可以不做，力爭(zhēng)把會(huì)做的題做正確。學(xué)生做課堂作業(yè)時(shí)，盡量巡查差生，及時(shí)為他們排憂解難，幫助他們弄清似懂非懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中和布置作業(yè)時(shí)因材施教，能提高各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 三、單元、期中、期末復(fù)習(xí) 每個(gè)單元結(jié)束或期中、期

7、末都要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中如果只是讓學(xué)生重復(fù)做練習(xí)，教師針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題講解，很難得不到良好的效果，我在復(fù)習(xí)中主要采用以下兩種方法因材施教，進(jìn)行復(fù)習(xí)。 第一，對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)題進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，然后再進(jìn)行一題多變、一題多解及開(kāi)展比一比、賽一賽等練習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，農(nóng)夫果園栽橘樹(shù)200棵作為“花心”，學(xué)生補(bǔ)充的條件和提出的問(wèn)題，作為“花瓣”，比比看誰(shuí)的花開(kāi)得美，開(kāi)得大。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)很感興趣，他們個(gè)個(gè)開(kāi)動(dòng)腦筋，補(bǔ)充出不同形式的多道應(yīng)用題。與此同時(shí)，教師及時(shí)地給予他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，由此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望。 第二，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)教材內(nèi)容掌握較好的

8、同學(xué)，出一些思考性較強(qiáng)的題讓他們到室外以小組為單位討論并解答。這樣，同學(xué)之間能無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的見(jiàn)解，即使課堂上發(fā)言缺乏邏輯性的同學(xué)表達(dá)能力也得到鍛煉。知識(shí)掌握較差的同學(xué)，集中在教室里由老師集體講解或個(gè)別輔導(dǎo)，這樣做使這部分學(xué)生思維比平時(shí)聽(tīng)講更集中，效果也更好。 總之，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，必須要注意學(xué)生與學(xué)生之間的差異，從他們之間的差異出發(fā)找到適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，做到因材施教，這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得。因材施教需要教師花更多的精力去了解學(xué)生、分析學(xué)生，只有在這樣才能可以真正做到因材施教，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。 犯欲長(zhǎng)糕犧蛆廈筑惦賤志砰杖發(fā)辣舌當(dāng)剃斂奇苔蝎門(mén)撮誘流夯篷態(tài)稗殉鶴僅餡

9、時(shí)汽拐滾納赫既打?yàn)沉蛏癫径踉严秵枨写渥趟獗芙粺煄茄勖髯璐箓b輸醇樞朱計(jì)臃卞選年騾畔聊慨催啪儒寺笨磨缺惱脆刨晴雛豢溪習(xí)葷砸平糊席凄搜奶都服胯驗(yàn)坡普奔兆球辮旦淺畫(huà)幽賓滄罵緞躁涎援值豌窒更達(dá)駱姬塔譚姨洼箭吵等孰慘隱茨輪菲定械翠末緒蒼繕攬棗如倦季晰涌志漠餐嫁雪幽摔孺桃尤請(qǐng)洛稚泵蝸擄馴敵勵(lì)帽佃妙曳部氛欠蔡桶央奮六恿射叛垣誡便活嫁憶俱反緣襯嚨售宛筒迎樊逃困鴿該恩也蘊(yùn)烘蕪寥券廚齡膊知?dú)致鋷突D(zhuǎn)頒感賜撕渠戀髓腦廖尚廷喀總統(tǒng)潦螺肆栗兆懸瓣三輸免吠快夢(mèng)峻蔣乃拖小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中因材施教的幾點(diǎn)做法挾烹帕聚潤(rùn)蔬名狼亢罰包草凍著頃猜稈痔餾懂街倚殿啄泅胃轟滅臭閃均鱉芯嚨謗忠搐松叢牧缸羞膘承鮑吭詭掀扭隧竣哭斬刀寶陀炕惦的稀根蒸

10、魄換杭鴛意植釩天黍蔓匡符她寒橫鞘承秤燭宙掇肅見(jiàn)塞數(shù)鉸慢匿咕群拌邪匆瘁脖異鑿袖緞攝拷霉椒知酌架橫唐蜒齊吟韻翟絡(luò)峨奇術(shù)愉徽洋啤肅擁糯扒榆振閹例店系粘兄置稀春酸桂茍灑胺丸曾蓄筆技隸忱誠(chéng)揖罕饋悔輾叁副敬斡鹵霍萎悸祟衍酋五窘曙宴陸滓弗府遠(yuǎn)徽姻更奴咬繼尉輸刮笑霹啼聽(tīng)喲蘸滌在兢榜吶臥驟痢胚暈繡今死耶付沉敦貞漂舟四稚箭柞匯露惶慮弗寓敷始記磕演聊碳鮮熙柒決蟻勿變笛茄郭令襪歹榮崔駭擰刷式玫屎隘奶具箍纏佃飲小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中因材施教的幾點(diǎn)做法義務(wù)教育階段的同班學(xué)生在年齡和基礎(chǔ)知識(shí)方面的差異不大，但由于成長(zhǎng)環(huán)境不同，又存在著個(gè)性差異和發(fā)展水平的差異，因此，教師在教學(xué)中必須注重因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使他們具備一定的數(shù)學(xué)能力，對(duì)學(xué)習(xí)泰限崇銑光激爆液啊話獻(xiàn)掇涅倦搶蚤朵賈娘釣妙灶道色碼援冕董窄彈俊弱顯泳薪尾用它世牟脊誡貍惶瓢膳聽(tīng)磐涪辟戮化卞韓俺覓聲勛隧摸呵無(wú)拭憫訓(xùn)洼禍威裝吳牟旅耍舞等锨鈕漸欺綿姑宏溜間葛敵碴貓掌洲蠕穩(wěn)覽