新人教版小學3三年級下冊全冊數(shù)學教案【最新版】

1、新人教版小學 3 三年級下冊全冊數(shù)學教案【最新版】教學重點： 學生認識復式統(tǒng)計表， 會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。 教學難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。 教學目標：1.通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動， 引導學生經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程， 并認識簡單的復式統(tǒng)計表， 會填寫復式統(tǒng)計表， 能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。 2.學生在認識、 填寫、 分析復式統(tǒng)計表的過程中， 進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。 教學過程： 一、明確目標，設疑激趣 出示教材第36 頁情境圖。提問：這是本班同學最喜歡的活動情況

2、，你從圖中能知道些什么？三（1）班男生喜愛的活動統(tǒng)計表活動 人數(shù) 看書踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲三（ 1） 班女生喜歡的活動統(tǒng)計表活動 看書 踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲人數(shù)提出要求：你能把這6 個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？學生各自填寫，老師提醒學生應注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 提問：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？ 指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù)，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表 （出示例題中的復式統(tǒng)計表） 三（ 1）班學生喜愛的活動統(tǒng)計表活動 男生 女生

3、看書 踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲二、嘗試探究，點撥指導1.談話：請同學們先認真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思？ 2.認識復式統(tǒng)計表。情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)， 像這樣的統(tǒng)計表就是復式統(tǒng)計表。 復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)， 單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比， 復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。3.讀復式統(tǒng)計表。（ 1）復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。（ 2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫“性別 ” 。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因

4、此對應表頭寫 “活動 ” 。中間部分是不同性別、 不同活動的相應人數(shù)， 因此在表頭對應的中間格寫 “人數(shù) ” 。三、反饋展示，歸納提升出示 37 頁的三個問題，讓學生回答。小結：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)， 這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。引導： 如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做 “單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學生討論后揭題。 （板書課題）四、 訓練鞏固， 達標測評 1.第 37頁 “做一做 ” （1） 現(xiàn)場統(tǒng)計 （2）交流答案（ 3）解讀信息，完成問題2.練習八第1 題。先讓學生說說題目提供的是

5、什么數(shù)據(jù)， 再指名學生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關的事。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。學生完成后， 提問： 你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？五、再設疑激趣，預習初探這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 板書設計復式統(tǒng)計表復式便于比較單式簡潔 、豐富第二課時 練習八教學內(nèi)容：練習八第36題。教學目標：1 .在觀察、對比和探究活動中，經(jīng)歷兩個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表的過程， 初步認識簡單的復式統(tǒng)計表， 感受復式統(tǒng)計表的優(yōu)點。2 .體驗數(shù)據(jù)的整理和分析過程，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

6、3.培養(yǎng)學生的應用意識，感受數(shù)學與生活中的密切聯(lián)系。教學重點： 經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的形成過程， 初步認識簡單的復式統(tǒng)計表。 教學難點：體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，進一步理解統(tǒng)計意義，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學準備：調(diào)查了解班級中男、女生最喜歡的大課間活動 教學過程：一、知識再現(xiàn)，梳理方法 1.整理數(shù)據(jù)并填表（出示調(diào)查結果及統(tǒng)計表）能把我們的結果填入這兩個統(tǒng)計表嗎？ 請同桌 2 人合作填寫數(shù)據(jù)，看哪組填得又快又準確。 2.匯報并檢驗匯報數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)都同意嗎？3.獲取信息從上面的表中，你能獲得哪些信息？ 二、基礎練習，夯實基礎1 .第 38 頁 2 題 （ 1）獨立完成（ 2）介紹好的方法（ 3 ）回答問

7、題2 .第 39 頁 3 題 獨立完成三、 綜合練習， 落實四基第 40 頁第 5 題 （ 1） 分組收集數(shù)據(jù)（ 2）匯總和整理 四、拓展提升，提高能力 第 40 頁第 6 題讓學生嘗試自己設計復式統(tǒng)計圖，師適當指導。 五、課堂小結，情感提升生活中各式各樣的統(tǒng)計表還很多， 同學們還可以根據(jù)自己的需要確定一些主題進行統(tǒng)計，獲取自己所需要的信息。通過這節(jié)課，你有什么收獲？第四單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、口算乘法新知識點： 1、口算乘法：（ 1）整十、整百的數(shù)乘整十數(shù)。 （ 2）估算。 2、筆算乘法：（ 1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 （不進位） （ 2 ）兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 （進位）（ 3） 用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆

8、算和估算解決實際問題。 教學要求：1、使學生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十） 。2、使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3、 使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 教學建議：1、讓學生通過解決實際問題掌握計算方法。計算是幫助人們解決問題的工具， 只有扎起解決問題的具體情景中才能真正體現(xiàn)出它的作用。 教材為學生學習計算提供了相應的生活實例和問題情景。 讓學生把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，學習材料飽含生氣，對學生很有吸引力，容易激起學生學習的興趣。同時， 在解決實際問題的過程中

9、探討計算方法，可以使學生深刻理解為什么要計算，切實體會到計算的意義和作用。2 、讓學生主動探索計算方法。讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，是課程標準倡導的重要改革理念之一。 本單元教材根據(jù)學生已有基礎， 為學生提供了探索乘法口算、估算、筆算方法的具體問題情境，同時也設計了自主探索、合作、 談論鵝學習情境。 旨在讓學生運用已有的知識和已有的計算方法，探索新的計算方法。教學時，要留有充裕的時間，放手讓學生嘗試，探討整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，嘗試、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法惡化筆算方法。在自主探索的基礎上，適時組織討論、交流， 以完善學生對計算過程與算理的理解。 給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，

10、讓學生主動探索計算方法， 經(jīng)歷乘法計算方法的形成過程， 不僅可以加深學生對計算方法理解， 在這個探索過程中學生也能逐步學會用數(shù)學手段去解決問題，并獲得成功的體驗。3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算是課程標準中要加強的計算教學內(nèi)容，本單元教材不僅在口算乘法中專門安排了估算的教學內(nèi)容， 還在筆算的乘法中展示了估算方法。切實體現(xiàn)了 “加強估算 ”“提倡算法多樣化 ” 的改革理念。教學時，要充分利用教材資源，扎扎實實地組織教學活動，讓學生學會估算的方法。老師要有意識、有計劃地給學生提供估算是機會，讓學生運用估算解決簡單的實際問題， 運用估算檢查計算結果， 讓學生在實踐中體會學習估算的必要性， 逐步形成

11、估算的意識， 提高估算的能 力。第一課時 口算乘法教學內(nèi)容： 教材第 41 頁例 1、 例 2和相應 “做一做 ”。 教學目標：學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。 （每位乘積不滿十）教學重點：最新人教版三年級數(shù)學下冊全冊教案（新教材）特別說明：本教案為最新人教版教材（新版）配套教案，內(nèi)含：新授課 35 個，練習課15 個，復習課5 個，總計 55 課時。各單元教學內(nèi)容如下： 第一單元位置與方向（一） 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 第三單元復式統(tǒng)計表 第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第五單元 面積第六單元年、月、日 制作活動日歷第七單元小數(shù)的初步認識 第八單元 數(shù)學廣角 搭配（二） 我

12、們的校園第九單元總復習第一單元位置與方向（一）新知識點：1、認識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的三個方向。2、 知道辨別地圖上的方向。3、 會看簡單的路線圖 （四個方向） 。4、認識東北、東南、西北、西南四個方向，能根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向。5、會看簡單的路線圖（八個方向） ，并能描述行走路線。 教學要求：1、通過教學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。 2、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向， 能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3、使學生會看簡單的路線圖，并能

13、描述行走路線。教學建議：1、根據(jù)學生原有的認知，讓他們在活動中學會運用方位知識。2、使學生學會辨認地圖上的方位和空間方位。最初，應當根據(jù)學生自身的方位來形成辨認方位的技能， 然后把這些方位和地圖上的方位聯(lián)系起來。教材首先利用學生已有的上、下、前、后、左、右的方位知識，通過大量的操作活動，讓學生練習辨認東、南、西、北等方位的能力，然后讓學生學習辨認地圖上的東、南、西、北等方向。3、三年級學生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維轉化的關鍵時期，此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大部分的具體形象性。 對三年級的學生來說， 東、 南、 西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，

14、學生需要大量的感性材料和豐富的表象積累。 因此， 在教學時要以學生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng)造大量的活動情景，充分調(diào)動學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來。鼓勵學生自主探索，獨立思考，敢于發(fā)表自己的看法、 意見， 并能與同伴交流自己的想法。 使學生在觀察、 操作、 想象、描述、表達和交流等數(shù)學活動中豐富對方位知識的感知。第一課時認識東、南、西、北四個方向教學內(nèi)容：教材第 3 頁例 1，第 5頁練習一的第1、 2題。 教學 目標：1、使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的三個方向。2、讓學生參與活動，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。3、從現(xiàn)實生活的場

15、景中引入新課，使學生體會在生活中需要用到的方位知識，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。4、對學生進行愛國主義教育。教學重點：根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的三個方向。 教學難點：能正確描述物體所在的方向。 教學過程： 一、學前準備1、復習舊知。 提問：你座位的前后左右分別是誰？教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？如果現(xiàn)在咱們要開家長會， 請家長坐在自己孩子的座位上， 你怎樣告訴家長自己的位置呢？2、導入新課。太陽是從什么地方升起？（學生結合已有知識進行發(fā)言） 二、探究新知1、辨認東、南、西、北四個方向。 （ 1）全體到操場，找一找太陽在哪里。 （ 2）說一說，太陽從什么方向升起。 （東方） （

16、 3 ）想一想，太陽從什么方向落下。 （西方） （ 4）指一指，西邊在哪里。5）請同學們面向太陽升起的方向。提問：你們面對的、背對的、左手的、右手的位置分別是什么方向？ （ 6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。2、指出校園內(nèi)的四個方向。 說說我們學校的校門朝什么方向。站在操場中央，看一看，校園內(nèi)的四個方向各有什么建筑物。3、學習兩組相對的方向。（ 1）站在操場上，你能確定出你家在學校的什么方向嗎？ （ 2） 面向你家所在的方向站好。（ 3）觀察：家在東、西方向的同學，他們是如何站著的？（背對背而戰(zhàn)） （ 4） 觀察： 家在南、 北方向的同學， 他們是如何站著的？（也是背對背而戰(zhàn)）（

17、5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個方向，南與北兩個方向是相對的。（ 6）說一說，操場四個方向的建筑物，那兩個是相對的。 （ 7）說一說，你與誰家的方向是相對的。 三、課堂作業(yè)新設計（ 、把教材第 3 頁例 1 補充完整。（ 1） 提問： 小明是面向什么方向站立的， 你是怎么知道的？ （ 2）同桌互相交流，說一說操場四周的建筑物各在什么方向。（ 3）把結果填在教材上。2、教材第5 頁練習一的第 1 題。 （ 1）說一說，教室在操場的什么方向。（ 2）說一說，教室里的東、南、西、北各有些什么。（ 3）教材第 5 頁練習一的第 2 題。 向同學們介紹你的房間是怎樣布置的。四、思維訓練出示天安門廣場及四周建筑物平面

18、圖觀察后說一說自己看到了什么。 結合今天所學的知識說一說天安門城樓、正陽門、人民大會堂、 中國國家博物館和毛主席紀念堂等建筑物與人民英雄紀念碑的位置關系。第二課時認識地圖上的方向教學內(nèi)容：教材第4頁例2,練習一第36題。教學目標：1、使學生知道辨別地圖上的方向。2、使學生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關系。3、在學習過程中，培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。 教學重點：能正確繪制出校園示意圖。教學難點：能準確運用詞語，正確描述行走路線。 教學過程：一、學前準備1 、復習舊知。（ 1）回憶學習了哪些方向。 （ 2）連一連，找出相對的方向。前左下東南北西上右后（ 3）提問：誰能說出我們校園內(nèi)東、南、西、北

19、四個方向。根據(jù)回答，板書。 2、導入新課出示中國地圖， 請學生指出北京市所處的位置， 說一說你是怎樣找到的。 二、探究新知 教材第 4 頁例 2. 1、完成校園示意圖。（ 1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東） （ 2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。（ 3）提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認出其他三個方向？請同學到前面黑板上貼出相應的位置。（ 4）用語言描述建筑物的具體方位。（ 5）提問：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？會發(fā)生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他三個方向。（ 6）小組交流。（ 7）集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。2 、小結。通常情況

20、下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標準統(tǒng)一，簡單清楚。 當我們看一幅地圖時，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認出其他方向。三、課堂作業(yè)新設計1、練習一第36題。先由學生獨立完成在書上，然后集體訂正。 2 、嘗試操作：（ 1） 繪制出自己房間的平面示意圖。 （ 2 ） 確定圖上的方向。 （ 3） 和同伴交流。觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。 下面我們 就來探究估算的方法。在解決這個問題時，可以用估一估的方法求出 18 個箱子大約能裝下多少個菠蘿。因為 18 接近 XXXX 年級下冊時，就已經(jīng)學會利用統(tǒng)計結果進行合理的預測， 能初步理解統(tǒng)計在實際生活中的作用

21、。 在 本單元的教學中， 要注意結合實際情景， 使學生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計，進一步體會統(tǒng)計的意義。例如，在做一項決策時，對已有的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學上的分析，其結果便能對科學決策提供依 據(jù)， 這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的一個主要功能， 通過有限樣本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致情況。第一課時復式統(tǒng)計表教學內(nèi)容：教材第 36、 37頁內(nèi)容。練習八第 1、 2 題。 教學目標：1 .通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導學生經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認識簡單的復式統(tǒng)計表，會填寫復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。2 .學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3

22、.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。驗算方法探究。要驗證商”12睨否正確，可以列乘法算式1282或2X128進行驗算，如果乘得的積等于 256，就說明計算的結果是正確的，否則就是錯誤的。驗算方法：商滁數(shù)=被除數(shù)進行驗算。驗算過程：2562=128 （張）驗算：1282=256 （張）或2X128=256 （張）（3）引導完成第17頁的 “做一做 ”。 2、 學習教材第 18頁例 4. （1） 出示主題圖。 （2）理解題意，完整讀題。 （ 3）分析數(shù)量關系，確定解題方法。（ 4）列式計算。 （5） 引導學生嘗試估算。（6）嘗試筆算。（7）揭示計算中遇到的問題。 （ 2 個百除

23、以 6 不夠商 1 個百時，怎么辦？）（8）交流解決辦法。（9）講述：當百位上的數(shù)小于除數(shù)時，應將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來，看成幾十個十來計算， 23 個十除以6，商的首位應在十位上。（10）第二次嘗試完成下面的計算（11）請學生完整敘述計算過程。（12）估算結果與精確值相對比。（ 13）觀察例 4 中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。當一位數(shù)除三位數(shù)， 百位上的數(shù)小于除數(shù)時， 這時商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)， 通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。下面我們用此方法進行驗證。3、出示題。4327530568487359三、課堂作業(yè)新設計1、先估一估，再計算。3156843456

24、057863（ 1）讀題，明確題意。 （ 2 ）判斷各題的商是幾位數(shù)。（ 3 ）請學生說出判斷的結果。 （ 4 ）學生獨立做一做。（ 5）計算各題。（ 6）集體訂正，驗證判斷商的位數(shù)，估算結果是否接近精確值。（ 7）質(zhì)疑、解疑。2、練習四第6 題。5257680441832317給商是兩位數(shù)的涂上紅色， 商是三位數(shù)的涂上黃色。 （ 1） 讀題，明確題意。（ 2）判斷商的位數(shù)。（ 3）動筆涂色。 （ 4）說明判斷理由。（ 5）分組各做一題，驗證其商的位數(shù)，訂正其精確值。（ 6）明確：做筆算除法時，先觀察最高位上的數(shù)字，再用它與除數(shù)比大小。3、練習四第79題。學生獨立完成后，集體訂正。4、練習四第

25、10 題。543 心62372 道 132924 當 181185 芍149712337894令 89 （1）看清題目要求。（ 2）根據(jù)筆算除法的一般方法，獨立完成。（ 3）結合學生做題中出現(xiàn)的問題，開設病題門診。（ 4）按要求連線。（ 5）表揚書寫工整、計算全部正確的同學。（ 6）請同學總結筆算除法的一般方法。 四、思維訓練結合今天所學內(nèi)容，寫一篇數(shù)學日記。 五、課外作業(yè)：練習四第 5 題。 六板書設計一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法：先用除數(shù)去除被除數(shù)百位上的數(shù)， 除得商寫在百位上；如果被除數(shù)百位上的數(shù)小于除數(shù)，就看被除數(shù)的前兩位，商就與在十位上。每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小。第四課時一位數(shù)除三位數(shù)

26、的除法的練習教學內(nèi)容：教材第 19 頁練習四的第11 XXXX 年增加 XXXX年后這頭大象重多少千克？ （ 1） 讓學生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學生之間互相訂正，互相補充。（ 2） 引導學生獨立完成， 集體訂正計算過程和結果。 例： XXXX年后這頭大象重4100 千克 . 三、課堂作業(yè)新設計 1、口算。2、 小明要買 12 本書， 每本書 19 元， 小明大約要帶多少元錢？3、教材第 45 頁的第 10 題。 四、思維訓練1、不計算，把估算結果寫在括號里。100 24 XXXX年增加100 克。 40 年后它的體重將增加到 4080 克。小海龜剛出生時有多少克

27、？2、筆算乘法第一課時筆算乘法教學內(nèi)容：教材第46頁例1,第47頁的 做一做”和練習十第13題教學目標：1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。2、理解用第二個因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個因數(shù)的多少個 “十” ， 乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。教學重點：掌握筆算方法并正確計算。教學難點：解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。 教學過程： 一、學前準備1、口算。52X10 4330 12網(wǎng)0 31 20 17202、筆算并說出計算過程。41X7二、探究新知1、學習教材第 46 頁例 1.出示圖，讓學生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書店買書，買了 12 套，每套書有14 本，她

28、在想一共買了多少本） xKb 1.Com讓學生說一說， 這道題如何列式。 引導學生去想這是一道什么樣的乘法算式。 （兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）指導： 你能不能運用以前學過的知識， 來探究今天擺在我們面前的這個問題呢？組織學生用充足的時間進行討論，把討論的結果記錄在練習本上， 然后各組選代表說出本組的想法， 展示各組不同的計算過程和結果。例：14M0=140（本）142=28（本）140+28=168 本）或 14X2=168（本）有些學生會想到把12看成10和2的和，先用14M0,再用142,然后把兩次乘得的結果相加，有些學生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法， 想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，

29、但學生們在寫豎式時不一定能寫對， 或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指導。先讓學生說他是如何寫的， 在這過程中針對學生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導，也可以讓寫得對的組給同學講一講。在指導分析過程中，要把每步板書詳細列出。 歸納總結，板書強調(diào)每步難點。 在總結過程中提問：（ 1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層， 為什么？乘得的結果怎么樣？ （3）十位上的1 和 14 乘完后，“ 4為什么和十位對齊？”總結完后出示課題， 說明我們今天主要學習的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進位的。2、指導學習完成 “做一做 ” 。（

30、 1）讓學生先獨立完成這4 道題，選 4 個學生板演。完成后由在黑板上做題的學生說出計算過程， 全班學生傾聽， 互 相彌補不足， 教師要把關鍵的第二層積用彩色筆描出， 引起學生們的 注意。（ 2） 練習十第 2 題。 道豎式計算題讓學生在練習本上獨立完成，集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設計1、筆算下列各題。2 11 22 42 2K3X1 4X1 23 3 2、列豎式計算。33M3=12X12=11 26=41X21= 3、練習十第 1 題。引導完成。四、思維訓練1、練習十第3題。判斷。（對的在括號里畫V,錯的畫 X）2 21 23 2 X1 4 X 3X1 38 83 69 6 2 223 21

31、 1 05 64 1 6 （）（）（） 五、板書設計兩位數(shù)乘兩位（不進位）的筆算方法筆算時先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù),得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù),得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的十位對齊。然后，把兩次乘得的積相加。第二課時筆算乘法復習課教學內(nèi)容：筆算乘法復習課教學目標：1、鞏固復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位） ，并能正確、熟練地進行筆算。2、運用所學知識正確、熟練地解決問題。教學重點：正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。 教學難點：正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。 教學過程： 一、復習整理1、復習兩位數(shù)乘整

32、十數(shù)的口算。34X2017X 1013M0 21 43 20 32 4051X7063 30 72M0鞏固復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，為復習筆算打好基礎。2、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。12X4432X1342M1 21X23指名四位同學到黑板上完成，其他同學在練習本上完成，完成后每個同學說一說計算過程，指名學生任選一題說出計算過程。3、小結：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法時，用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的結果加起來。二、鞏固練習 1 、筆算。 練習十第 6 題。23 M241X 2122 2334M2全體同學在練習本上完成，集體訂正結果。 2、39X1131 X

33、3123刈3 22X241241讓同學們?nèi)芜x兩題在練習本上完成（豎式計算） ，老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學的練習本進行展示，讓其他同學向他學習，并把這道題的卡片送給這位同學，以示鼓勵和表揚。3、教材第 47 頁的第4、 5 題，讓學生獨立完成，然后指名學生回答，列式計算，寫出計算過程和結果。這兩道題是圖文結合題， 所以要引導學生認真觀察題和圖， 正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。三、課堂作業(yè)新設計1、列豎式計算。34X2131X1312X12 22M111 252、1 套書有 14 本，每本21元。一共要付多少錢？四、思維訓練1、連一連。18X10860 31 12605 2043180 5

34、5 113722、練習十第 8、 9 題。第三課時筆算乘法教學內(nèi)容：教材第49頁例2,練習十一第13題。教學目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程， 學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，在學習過程中感受數(shù)學與生活的密切關系。教學重點：能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。 教學難點：能運用所學知識解決生活中的問題 教學過程： 一、學前準備1、口算（兩位數(shù)乘整十數(shù)）38M0 20M4 91 40 81 60 72 3050316230 70M1 2、筆算。35X7=23 21 =讓學生集體完成并指名兩位同學到黑板上完成， 做完后請同學說一說計算過程，全班集體訂正。二、探究新知1、學習教材第 49

35、 頁例 2. 出示例 2.讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。要求一共需要多少盒酸奶， 也就是求 37 個 48 是多少， 怎樣列式呢？ 學生回答，老師板書。怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法計算方法去想， 也可以小組討論， 看看怎樣得出得數(shù)， 各組代表向全班同學匯報本組的各種計算方法。（1）估算方法：48Q50 37弋40 50X40=2000盒） 大約有2000 盒。（ 2）筆算方法：先用第二個因數(shù)個位上的 7 去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。 7 乘 8 得 56，在個位上寫6 ，向十位進5； 7 再乘第一個因數(shù)十位上的 4，得 28 個十，加上個位進上來的 5 個十，得 33 個十，所以在十位上寫3，百位上也寫 3； 再用第二個