校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、校本培訓(xùn)工作總結(jié)我校深入貫徹“三個代表”的重要思想，把思想政治工作放在各項工作的首位。以全面推進素質(zhì)教育為核心，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展，繼續(xù)加強教師繼續(xù)教育工作。努力提高教師的綜合素質(zhì)，深化改革，銳意進取，大膽創(chuàng)新，努力提高全體教師的教育教學質(zhì)量。按照上級部門的指示精神和具體要求，結(jié)合我校的具體情況，在確保我校教育教學工作的前提下，盡最大努力提高教師的綜合素質(zhì)，以利于全面實施教育。使教師綜合素質(zhì)的提高與我校的教育教學工作的具體實踐相結(jié)合， 使素質(zhì)教育具體化， 達到 在教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)過程中，既提高教師 整體素質(zhì)，又提高教育教學質(zhì)量的目的。在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全體教師全面學習了小學繼續(xù)教育

2、培訓(xùn)教材，并且按上級要求進行了深入細致的校本培訓(xùn)。一、指導(dǎo)思想學校領(lǐng)導(dǎo)重視教師的繼續(xù)教育工作， 為此專門成立了行政一把手為組長的教師綜合素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。充分認識到，在新的世紀，教育面臨著新的挑戰(zhàn)，教師的綜合素質(zhì)決定著學生的素質(zhì)，影響著民族的未來。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。因此，提高教師素質(zhì)的任務(wù)緊迫而艱巨。所以建設(shè)一支具有高尚師德，業(yè)務(wù)精良，具有實施素質(zhì)教育能力與高水平的高質(zhì)量的教師隊伍大為重要。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，教師也感到自己責任重大，所以教師都很認真地加強自身修養(yǎng)，緊跟時代的步伐，重新認識自我，更新自己的教育界觀念，探求教育教學改革的策略和方法，加強科研能力的提高，掌握

3、運用教育信息技術(shù)，加強心理教育，提高心理素質(zhì)，努力使自己成為一名新世紀的合格的人民教師。二、具體的實施（一）學習新課標，扎實抓好師資培訓(xùn)工作。實施新課程，課堂教學質(zhì)量的保證在于教師。轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教學方法、學生的學習方式是實施新課程的關(guān)鍵。因此，我校把培訓(xùn)工作放到課改工作的重要位置，貫穿于實驗過程的始終，實行分層全員培訓(xùn)，促進教師觀念的更新。1 、校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒， 做好表率。校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，校級干部切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。2 、骨干教師積極投入，唱好主角。

4、（1）學校按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，先后派出語文、數(shù)學、品德、自然等學科骨干教師參加市等各級組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動，組織教師全員參加通識培訓(xùn)。老師們通過看光盤，聽講座；觀課例，析個案；與同事交流；多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。同時，學校注重抓好校本培訓(xùn)工作，每周三下午第三節(jié)課開始對全體教師進行通識、課標、教材分析等師資培訓(xùn)，分別由校級干部、教導(dǎo)主任、教研員輪流開設(shè)通識、課標、教材分析等專題講座。通過聽講座， 廣大教師初步學習領(lǐng)會了新課程理念，為學校在新學年課程改革實驗工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。（2）組織收集、翻印學習資料，為實驗教師提供比較前沿的理論支撐。上網(wǎng)查詢

5、有關(guān)新課程的先進理念，將人民教育 中國教育等報刊雜志中的案例、教學隨筆、教學反思和典型個案經(jīng)過篩選、整理，翻印出版，成為校本培訓(xùn)的材料等。（3）組織引導(dǎo)參加上課、聽課、評課活動。通過自身實踐和討論學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設(shè)計、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。（4）聆聽教育專家的指導(dǎo)。邀請教研室、進修學校領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)課改工作，通過聽教師上課、為教師評課、與實驗老師面對面的談話，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學上的困惑、問題，以便在自己的實踐中更好地逐步體會、體現(xiàn)、完善新的理念。（5）實行新課程教學管理。每個教研組至少有一位教師在教研時要做中心發(fā)

6、言人，教師每周至少聽一堂課；對這堂課進行一次點評；每月撰寫一篇手記，每月一次案例，每學期上交一篇精品課教案，每學期上交一篇高質(zhì)量的論文。學校定期檢查，并做好記錄及相關(guān)資料的收集，作為考評先進教研組和先進教師的重要依據(jù)。3 、其余教師迎頭趕上，全員參與。除了加強準備實驗?zāi)昙壍墓芾砉ぷ?，還注重非實驗?zāi)昙壗處煹呐嘤?xùn)工作，學校 組建課改指導(dǎo)組成人員時，已經(jīng)充分考慮到非實驗教師參加課改指導(dǎo)組的必要性了，有計劃地安排他們培訓(xùn)、研討、交流活動，甚至派出到外地學習經(jīng)驗。要求他們把學到的新課程理念進行教學設(shè)計，自覺轉(zhuǎn)變教學行為，引導(dǎo)學生自主、合作、探究學習等。（二）聯(lián)系教科研，扎實抓好校本教研工作。教學研究對創(chuàng)

7、造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校 的課程建設(shè)能力， 具有重要意義。 每學期學校通過加強組織領(lǐng)導(dǎo)、 建立健全制度、扎實開展研討、拓寬研討渠道、總結(jié)反饋效果等方面工作，來提高校本教研的管理水平和教研質(zhì)量。建立每雙周三教研、集體備課制度。提高教學質(zhì)量，為上好課做好準備。1 、真正落實“三有三保證”的新課程校本教研活動要求，“三有”即教師參加教研活動做到有問題、困惑、疑難。有教研專題；有中心發(fā)言人；“三保證”即教研時間有保證、教研人員有保證、教研實效有保證。通過抓好“三有三保證”的落實，使教研活動扎實有效，有力地推動課改向前發(fā)展。2 、建立案例交流制度，每位教師每月必

8、須撰寫一篇教學案例，并要求案例寫作規(guī)范，定時裝入教師個人檔案。(三 ) 、全面啟動學校綜合實踐活動，積極探索新課程新模式。學校主要領(lǐng)導(dǎo)對研究課題高度重視，成立了由校長親自“掛帥”的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。校長擔任組長，主任擔任副組長，小組成員由學校各班班主任、 各年組組長，市、區(qū)骨干教師。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員各負其責，分工到人。為保證課題的順利進行，針對低、中、高年級段，抽取幾位教研能力強的骨干教師先制定計劃、備課，圍繞一個課題制定詳盡的實施方案，設(shè)計樣本以便讓其他教師參考。長期以來，廣大教師學生以適應(yīng)了以課堂和書本為中心的教育模式，為改變師生的教育教學觀念，學校首先廣泛宣傳開展研究綜合實踐活動課程的重要

9、意義，尤其是年輕的教師，使師生在思想和觀念上有明確認識，為順利實施綜合實踐活動課題研究作好思想上和觀念上的準備。多組織教師學習討論，幫助教師更新思想，提高科研能力，做到周周有布置，周周有商議，周周有總結(jié)。努力形成多層次，多渠道，全方位的管理體系，力求達到“分工明確，定崗定位，人人參與，時時開展，處處體現(xiàn)”的研究效果。（四）加強師德師風建設(shè)，樹立新型教師形象本學期組織教師認真學習了“十六大”精神，加強師德師風建設(shè)，樹立新型教師形象：重溫教育法 、義務(wù)教育法、未成年人保護法、教師法等教育法規(guī)，強化以法治教意識：通過各種活動，積極引導(dǎo)教師自覺關(guān)心國內(nèi)外大事，自覺關(guān)心政治。認真貫徹執(zhí)行了中小學教師職業(yè)

10、道德規(guī)范 ，深入領(lǐng)會公民道德建設(shè)綱要的職業(yè)內(nèi)涵，對照、排查、糾正不良行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑 21 世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切悖于教師職業(yè)道德的行為。（五）認真做好計算機培訓(xùn)和考核工作。經(jīng)驗是不斷實踐的結(jié)果， 素質(zhì)教育還是一個新的歷程， 只有在不斷的實踐的過程中，才能積累寶貴的經(jīng)驗，我校之所以能完成上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，最主要的是領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學校專業(yè)校長負責繼續(xù)教育工作。其次是全體教師對教育的高度責任感和時代緊迫感。再次是領(lǐng)導(dǎo)和教師融洽的關(guān)系和緊密的團結(jié)精神。通過校本培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)提高了自身的前瞻意識，教師提高了自己的教育教學能力。我校把綜合素質(zhì)的校本培訓(xùn)工作和教學改革緊密結(jié)合起來，及時總結(jié)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗，從不同的角度來提高教師的整體素質(zhì)，樹立教師新