打造音畫聲唯美語文課堂教學(xué)案例分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 打造音畫聲唯美語文課堂李清照如夢令教學(xué)案例一、 教案背景 1、面向?qū)W生： 小學(xué) 2、學(xué)科：語文 3、課時：1課時 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（一）、讀通,讀順這首詞。 （二）、認(rèn)識1個生字,會寫6個字。 （三）、讓學(xué)生自主收集有關(guān)李清照的生平資料與詩詞。 二、教學(xué)課題 李清照的如夢令.常記溪亭日暮教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地吟誦這首詞。2、在吟誦中,想象詞境，品味意境，并能用自己的語言描繪出來。從而感悟詞人的快樂心情及對大自然、美好生活的熱愛。3、初步了解詞的有關(guān)知識以及學(xué)習(xí)詞的方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、誦讀并默寫這首詞。通過詞的語調(diào)、韻律、節(jié)奏

2、等來體會“沉醉”，感悟整理的快樂及對自然和生活的熱愛。2、想像詞的意境，并能用自己的語言描繪出來。三、教材分析如夢令簡析：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！边@首詞用小令的形式，僅僅30余字勾勒出一幅動人的畫面。用心品讀，似乎看見一群少女相約在小溪邊的亭子里，或吟詩作賦，或打鬧嬉戲，或行酒令，不知不覺中，夕陽西下，少女滿臉紅霞，醉眼朦朧中不知?dú)w路，卻還游興未盡，駕小舟追逐，葉葉小舟駛進(jìn)晚風(fēng)中飄搖的藕花中，一不小心驚起一灘鷗鷺，展翅飛向漸黑的夜幕。隨著這群少女的“沉醉”，我們也醉了，被詞中的美酒、美景所陶醉，被少女的快樂所感動。四、教學(xué)方法 本首詞

3、語言簡約,朗朗上口，畫面感強(qiáng)。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把朗讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了范讀、評價讀、師生合作讀、配樂讀、開火車讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個聽讀,自讀,帶著情感讀的提高過程。我在教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的語言意境，讓生自學(xué)詞，并填寫自學(xué)卡。吟詞,誦詞，讓學(xué)生讀出詞的韻律美和節(jié)奏美.很多學(xué)生都能讀出不同的感受來。通過這種感受進(jìn)而來理解詞句的意思,讓學(xué)生真正走進(jìn)詞的美好意境。當(dāng)討論交流完詞意后，我讓學(xué)生閉上眼睛,聆聽一名學(xué)生朗誦,其他學(xué)生想像畫面，品味詞人彼時彼刻的心情。五、教學(xué)過程：(一)、談話引題：簡介整理，初步了解詞的相關(guān)知識。1、師：背過李清照的詩詞嗎？學(xué)生背誦自己積累的李清照

4、的詩詞。2、了解李清照嗎？誰來給大家介紹一些。學(xué)生交流搜集的資料。3、 教師出示整理簡介百度搜索 aaashicimingjuaaa/767.html 李清照：（1084約1151）南宋女詞人。號易安居士，齊州章丘（今山東濟(jì)南）人。文詞精妙，鬼斧神工，前無古人，后無來者，被尊為婉約宗主，是詞史上的一座豐碑。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。著有易安居士文集易安詞漱玉詞等作品。學(xué)生讀一讀。4、師：在我國古代封建社會，女子無才便是德。一代才女李清照卻才高八斗，學(xué)富五車，被稱為“一代詞宗”，詞史地位好比詩仙李白。我們今天要學(xué)的如夢令，就是她寫的。板書課題

5、，齊讀課題5出示全詞：百度搜索wenku.baiduaaa/view/f0cde784b9d528ea81c7 指名讀-學(xué)生齊讀發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詞跟我們以前學(xué)過的詩有什么不一樣？教師歸納介紹：百度文庫 wenku.baiduaaa/view/7dc04dff910ef12d2af9 . 詞的句子有長有短，所以它也叫長短句，詞每一句的字?jǐn)?shù)、節(jié)拍，包括演唱的旋律都是靠詞牌來規(guī)定。這里的詞牌就是如夢令。還有像聲聲慢、蝶戀花、卜算子、浪淘沙等都是常用的詞牌名，很多詞沒有題目，我們往往用第一句來當(dāng)它的題目。所以這首詞的題目也可以叫常記溪亭日暮。師：數(shù)數(shù)這首詞有幾行？再數(shù)數(shù)每一行有幾個字？學(xué)生匯報。師：所有

6、的如夢令，都是這樣的結(jié)構(gòu)。學(xué)生齊讀這首詞。(二)、初讀詩詞：捕捉情感。1、悟情誦讀：()師：詞可是能用來配樂吟唱的，所以讀詞不是字音的模仿，而是用心感受字里行間流動的感覺、感情與感動。怎么才能夠讀出這首詞的味道、讀出感覺呢？(2)、學(xué)生交流讀的方法：如節(jié)奏、語氣、押韻、朗讀要響亮等。學(xué)生說出其中一點(diǎn)，就讓他示范讀一遍，把朗讀引向深入。2、感知詞意：（1）先自己看看注釋，小組交流一下，能不能自己清楚詩句的意思。重點(diǎn)解決：常記、溪亭、沉醉、興盡、誤入、藕花、爭渡、。（2）理解“常記”，指向“醉酒”：還有沒有讀不懂的？ 常記就是（常常記起。）什么事兒讓她常常想起、念念不忘？（呼朋引伴，聚會喝酒：“常

7、記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”。）3、重音指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)喝酒的地點(diǎn)怎么讀？（指名讀，重點(diǎn)突出溪亭）強(qiáng)調(diào)喝酒的時間怎么讀？（生讀，突出日暮）強(qiáng)調(diào)喝醉酒本身怎么讀？（齊讀，突出沉醉）4、學(xué)生齊讀。(三)、再讀詩詞：質(zhì)疑、解詞。1、師：李清照醉成了什么樣子呢？生：忘記了回家：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”。學(xué)生朗讀，把感覺凝聚在一起。生：找不到回家路：“興盡晚回舟，誤入藕花深處”。(3)生：找回家路時：“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”。2、想象意境：師：讓我們想象一下：日暮時，看到天空、荷塘、鷗鷺、學(xué)生補(bǔ)充說，綠葉、紅花、白鷺、余霞 ，落霞與鷗鷺齊飛，荷塘共天空同色等等。師:耳畔縈繞著學(xué)生想象：鷗鷺撲棱聲、鳴叫聲

8、；水聲，驚叫聲、劃槳聲、嬉笑聲、歌聲、岸邊的偷笑聲圖片展示：百度搜索：藕花景色圖片 image.baiduaaa/i?word= (3)鼻子深深地聞一聞，沁入心脾的是 師：當(dāng)我們的感覺流動著，交織著，你的心底，彌漫著一種什么情緒？（歡樂的，輕松的，愉悅的，美好的，沉醉的，夢幻的，板書：沉醉。）3、齊讀如夢令。4、視頻朗讀video.sinaaaabbb/v/b/24745429-1290463513 5、播放蔡琴的如夢令，嘗試跟著吟唱。百度視頻aaa1tingaaa/album/6c/album_45030.html (四)、拓展誦讀：感悟無憂無慮與萬千愁緒。1、拓展誦讀一 ：如夢令-昨夜雨疏

9、風(fēng)驟師：（出示如夢令-昨夜雨疏風(fēng)驟）年少的李清照是那樣幸福著、享受著她的青春，白天醉，夜晚也醉，池塘醉，在家里還醉。學(xué)生齊讀！對比誦讀常記溪亭日暮和昨夜雨疏風(fēng)驟。2、拓展誦讀二： 夏日絕句師：李清照的少年時期是快樂的，她的結(jié)婚初期生活是幸福的，她和丈夫趙明誠舉案齊眉、相敬如賓，李清照早期的詞風(fēng)就像同學(xué)們讀的這樣，清新、優(yōu)美。但是，好景不長，后來，金兵入侵，北宋滅亡，岳飛的滿江紅就寫到了這段歷史。出示“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅?！睅熒R誦。師：作為一代才女的李清照也寫出了自己內(nèi)心的悲憤：學(xué)生齊背：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。(五)、重讀詩詞：升華誦讀與情感。1、師：晚年

10、的李清照，國破家亡，夜已經(jīng)很深了，自己面對孤燈，聽著窗外點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，如果她翻開舊日的詩稿，看到了這首如夢令，回憶起往日少年時，她又會懷著怎樣的心情來讀呢？請同學(xué)再讀如夢令。生讀，讀出不同感受。a) 教師總結(jié)：師：這首詩有美好的回憶，有滿腹的委屈，也有萬千愁緒。學(xué)生帶著自己的領(lǐng)悟自由誦讀。今天我們誦讀了如夢令，走近了婉約派的代表，一代詞宗李清照，讀詩也好，讀詞也好，一定要先讀人，才會讀出詩詞的韻味與內(nèi)涵。板書設(shè)計：如夢令酒         景     沉醉 快樂心情 詞人六、教學(xué)反思：古詩詞誦讀教學(xué)，重點(diǎn)不只是對課本固有文本的誦讀與理解，還應(yīng)