語文版八年級上冊基礎(chǔ)知識匯總

1、第一單元基礎(chǔ)知識1給下列字注音單于( ) 調(diào)和( ) 削成( ) 橫暴( ) 模仿( ) 哈達( ) 折服( ) 夾住( ) 旋轉(zhuǎn)( ) 裊裊（ ）浣妝( ) 夔門( ) 滟滪( ) 秭歸( ) 參差( )萬壑( ) 明妃( ) 瞿塘( ) 斑斕( ) 漾動( ) 眩目( ) 仲春( ) 晶瑩( ) 諦聽（ ） 嫻熟（ ） 勾勒（ ） 璀璨（ ） 搖曳( ) 隱匿( ) 閃爍( ) 剔透( ) 攪動( ) 黝黑( ) 連綴( ) 竹篙( ) 深湛( ) 恬靜( ) 眸子( ) 魅力( ) 蓼藍( )薔薇( ) 逶迤( ) 安謐（ ） 肅穆( ) 潸然( ) 篝火( ) 膾炙( ) 縹緲( )

2、漣漪( ) 佇立( ) 顛簸( ) 撲朔( ) 砭骨( ) 巉巖( ) 浸淫( )镢頭( ) 烙印( ) 喧囂( ) 倏忽( ) 揚鑣( ) 擎天( ) 嘈雜( ) 享受( ) 皚皚( ) 雜沓( ) 絲弦( ) 屋脊( ) 蒼穹( ) 繁衍( ) 蒿草( ) 凝望( ) 崆嶺( ) 峰巔( ) 泊船( )看拼音寫漢字: kui( ) 門 溝hè（ ） qíng（ ）天 bin（ ）骨 bn lán ( )dìtng( ) xián shú ( ) wi yí( ) cu càn( ) jìng m

3、36; ( ) sn rán ( ) xun xio ( ) kuài zhìrén ku ( ) fn dào yáng bio ( )第二單元 第5課 北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)一、文學(xué)常識北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)的體裁是 。文體知識：新聞通過各種傳媒（報紙、電視臺、電臺、網(wǎng)絡(luò)）對當(dāng)前的政治事件和社會生活進行報道。其特點是 、 、 。它通常有這樣幾種形式：消息、特寫、電視解說詞、通訊、報告文學(xué)等。消息的要素及結(jié)構(gòu)特點 消息有六要素： 、 、 、事情發(fā)生的 、 、 。消息的結(jié)構(gòu)： （有時有 ）、 、 、 、 。其中 、 、

4、 是不可或缺的。二、字詞拼音1、注音矜（ ）持 風(fēng)度翩翩（ ） 噙（ ） 大阪（ ） 2、急流勇退： 第6課 別了，“不列顛尼亞”一、文學(xué)常識別了，“不列顛尼亞是一篇 ，作者周婷、楊興是著名記者。本文選自通訊名作100篇19491999。特寫及其特點：特寫也叫 、要求用類似于電影特寫鏡頭的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價值高、現(xiàn)場感較強、篇幅短小精粹的消息文體。它側(cè)重于“再現(xiàn)”，集中突出地描述某一重大事件發(fā)生的現(xiàn)場，或某些重要精彩的場面。二、字詞拼音Níng zhòng z jng ynyìng shìrénzhm&

5、#249; rán rán shng q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 喪權(quán)辱（ ）國 停泊（ ） 第7課 生命之舟一、文學(xué)常識生命之舟是一篇 ，作者梁家新等。電視新聞以 和 為主要傳播手段，畫面包刮圖像、字幕、圖表、照片和影像資料，聲音包括： 、 和 。二、字詞拼音率先（ ） sìnüè（ ） 簰（ ） 迂（ ）回 潰（ ）口三、文章思想內(nèi)容：本文通過報道 口以后，解放軍和武警戰(zhàn)士勇救被困群眾動人事跡，表現(xiàn)了解放軍和武警戰(zhàn)士奮不顧身、把群眾的生命看得高于一切的崇高精神。第8課 雜交水稻之父袁隆平一、文學(xué)常識本文是一篇 ，作者譚士珍，

6、著名記者。通訊也叫通訊報道。通訊和消息一樣，也是用事實說話，它是一種以寫典型人物、典型事件為主的新聞體裁。通訊與消息比，不僅要六個新聞要素齊全，還要報道新聞事實的情節(jié)、細節(jié)；不僅要寫事，還往往要寫人；不僅要用敘述的方式，還要較多地采用描寫、議論、抒情等方式。二、字詞拼音Lng zhào fán zhí dàxing jìng ting sh zhì bù yí jio bàn jié hòu yú shng jio bàn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （

7、） （ ） Jiàn yú yè bù néng mèi 壇壇缽缽（ ） 秧（ ）苗 兵不解（ ）甲（ ） （ ） 秈（ ）稻 黔（ ）陽 衣缽（ ） 鑒（ ）于 夜不能寐（ ） 大相徑庭： 劫后余生： 功成名就： 第三單元第9課 紀(jì)念白求恩一、文學(xué)常識 本文作者 。二、字詞拼音pài qin xiáài rè chén xùn zhí b bó （ ） nin qng pà zhòng chun cuì（ ）（ ） （ ）

8、（ ） （ ） 冀 () （ ）Zhí mín mòbùgunxn （ ） ( )麻木不仁： 鄙薄:拈輕怕重：精益求精： 見異思遷： 第10課 談?wù)Z言一、文學(xué)常識本文作者 ， 家。有漢語史稿、中國語言史、中國現(xiàn)代語法、漢語音韻學(xué)等大量著作和論文。二、字詞拼音時髦（ ） 圩（ ）堤 娓（ ）娓動聽 zhn zhuó（ ） 以訛傳訛（ ） tu qio( )fèi ji（ ） dngguixcháng( )píngyìjìngrén( )弄巧成拙（ ）： 適得其反： 不假思考： 頭頭是道：

9、 不以為然： 以訛傳訛： 約定俗成： 一勞永逸： 第11課 最苦和最樂一、文學(xué)常識 作者 ，字卓如，號 ，別號 。近代改良主義思想家、教育家、學(xué)者。廣東新會人。著有飲冰室全集。二、字詞拼音 rú shì zhòng fù shyì bi tin mn rén n huì qìyu jin d （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( )如釋重負： 無入而不自得： 悲天憫（ ）人： 任重道遠： 死而后己： 三、形近字：契： 鍥： 缷： 御：第12課 懶惰的智慧一、 字音及詞義：luò xùn j

10、iè qn gng jiéjìng bì yì xio xn yìyì xún gu do j（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) （ ） （ ）juàn róng xùn jiè wn dié shu bèng ji gù fá mén fáwèi qng gng jié jìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bu kn ( ) lu

11、43; shun( ) chènzhí( ) huó sái( )二、多音字：率：（ ） （ ） 詞語解釋：稱職： 親躬（ ）： 循規(guī)蹈矩： 捷徑： 乏味：筋疲力盡：裨益： 三、相關(guān)背景：關(guān)于作者： ， 國作家。第四單元第13課 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西一、 字詞1、注音唱喏（ ） 廝（ ） 聒（ ）噪 將（ ）些酒來 盞（ ） 恁（ ）地 著（ ）落 帶挈（ ） 腌臜( )（ ） 小種（ ）經(jīng)略相公 間（ ）彀（ ） 賒（ ）帳 揸（ ）開 掇（ ） 臊（ ）子 膘（ ）肉 咄（ ） 磬（ ） 鈸（ ） 鐃（ ） 綻（ ）裂 水滸眼棱（ ）2、填詞Sh zh&

12、#224;n fàng du gu zào z yn léng chuò hào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( )二、形似字瓦楞（ ） 愣（ ）住 唱喏（ ） 諾（ ）言 偌大（ ）家眷（ ） 卷（ ）起 證券（ ）鐘磬（ ） 溫馨（ ） 揣摩（ ） 踹門（ ） 惴惴不安（ ）豢（ ）養(yǎng) 打拳（ ）點綴（ ） 攛掇（ ） 輟學(xué)（ ） 啜泣（ ）笨拙（ ） 相形見絀（ ）咄咄逼人（ ）多音字：綽（ ）酒座而唱的 綽（ ）號三、文章作者、出處 是我國古代文學(xué)史上四大名著之一。該書的作者是 ， 小說家。曾撰寫江湖豪客傳，后改名為

13、水滸傳。中國有一部古典名著，它最早的德文譯名是強盜與士兵，法文譯名是中國的勇士們，英文譯名是在河邊發(fā)生的故事，這部名著就是水滸傳。五、文章結(jié)構(gòu)：這篇文章按 敘述故事，以 導(dǎo)火線； 是故事的發(fā)展； 是高潮； 是故事的結(jié)局。六、人物形象1、魯達： 。另一個特點是慷慨大方，仗義疏財。魯達并不是魯莽之輩，他粗中有細，勇而有謀、為人體貼，做事妥善。魯達出身行伍，有其粗魯?shù)囊幻妗?、文中側(cè)面描寫有什么作用？第14課范進中舉一、 字音Mintin dàiqiè wnfà sngzhungdàn zuìxnxn 瘟（ ）?。?） ( ) ( ) ( )( )

14、( )錠（ ） 行（ ）事 踹（ ）一腳 兀（ ）自 作揖（ ）（ ） 星宿（ ） 嗑（ ）西北風(fēng) 避諱（ ） 解（ ）元 啐（ ） 報帖（ ） 年誼（ ） 商酌（ ）二、 詞語解釋無名業(yè)火：唯唯（ ）連聲： 三、 文學(xué)常識吳敬梓的 是清代著名的長篇 小說。這部小說的語言有著典型的諷刺藝術(shù)特點。四、 文章主題：它通過范進中舉 及中舉前后生活遭遇的變化，深刻地揭露和批判了 五、 人物形象1范進： 2胡屠戶： 第15課 選舉風(fēng)波一、 字音f jiào zho lái huì lù jì huì jn guó è m&#

15、232;ng gng gngyúhuái fèn fènrán yo hè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xnuò yú lùn yáng yì xnyuyújì kng ki j áng yánjn bùyánéryù tujiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )泰然處（ ）之 瞥( )見 忿忿（ ）然 內(nèi)疚( ) 許諾（

16、） 茅塞( )頓開 泰然處( )之 應(yīng)( )酬( )二、詞語解釋富麗堂皇： 慷慨激昂：不言而喻： 首當(dāng)其沖： 耿耿于懷： 泰然處之： 茅塞頓開： 三、文學(xué)常識選舉風(fēng)波作者 ，當(dāng)代最出色的 女作家之一。主要作品：男生賈里全傳女生賈梅全傳天堂街3號等。她的作品被譽為“新時期少年兒童的心靈之作”。四、文章主題：文章圍繞中學(xué)生賈里、魯智勝等選舉學(xué)生會主席這一事件展開，描寫了中學(xué)生天真爛漫的生活，通過主人公賈里如何面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，歌頌了樂于助人、敢于負責(zé)的優(yōu)秀品德。六、人物性格1.魯艷青： 2. 賈里： 七、寫作特色1.真實細膩的心理描寫。能把學(xué)生的心理、學(xué)生的所思所感以及他們的喜怒哀樂淋漓盡致

17、地展現(xiàn)出來。2.語言輕松活潑、幽默俏皮、極富生活氣息，多用兒童化的口語寫成，讀起來清新、明快。第16課 山米與野鶴一、字音 gn gà pi q x z zhòu rónggung huànf kng kuàng chàn du kng ki （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bá shè yú gu jì bng kuì xu zi hào hàn huànyng（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 尷尬（ ）

18、 鬼使神差（ ） 詛（ ）咒 倔強（ ） 阿諛（ ） 豢（ ）養(yǎng)氣喘吁吁（ ）咄咄（ ）逼人 乳酪（ ） 滑稽（ ） 倔（ ）強二、詞語解釋老態(tài)龍鐘： 了如紙掌： 無動于衷： 鬼使神差： 。三、文學(xué)常識山米與野鶴作者 ， 國兒童文學(xué)作家，主要作品有兒童小說午夜的狡猾天鵝的夏天等。四、文章主旨：文章通過山米和外祖父捉鶴、喂鶴等一系列相處的事件和情感歷程，刻畫了一個少年心理成長的軌跡，告訴讀者如何去熱愛生命、熱愛一切值得愛的東西。第五單元第17課 花兒為什么這樣紅一、 字音 Wi xiè mì xiàn fng mì bing dì tuì

19、; sè（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）柑橘（ ） 萎（ ）謝 悠（ ）長 三棱（ ）鏡 灼（ ）傷 蒲（ ）班克 花卉（ ） 褪（ ）色 充沛（ ） 裸（ ）子植物 靛（ ）色 花蕊（ ） 橙（ ）色灼（ ）傷 花冠（ ） 花萼（ ）二、詞語解釋 萬紫千紅： 三、作者簡介： 是我國著名的生物科普作家，浙江寧海人。四、文章主旨本文以花朵呈現(xiàn)萬紫千紅為重點，從不同的角度介紹了各種花色的成因，科學(xué)地說明了花的色彩由于他們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它們的作用的結(jié)果。六、寫作特色1.以歌曲名為題，以問為題，以題貫穿全文。2.文章的結(jié)構(gòu)嚴謹，采用了多種說明順序。3.文中

20、為什么要寫自然選擇？有什么作用？第18課雨林世界性災(zāi)難一、字音bn lín kuí njng dogunghuzhng xiqxinggun baíè dì qiào shui lo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）瀕（ ）臨 灰燼（ ） 攝（ ）取 地殼（ ） 濫（ ）伐 馴（ ）化 瘧（ ）疾 分（ ）外潛（ ）在 摧（ ）毀 奎（ ）寧 大抵（ ） 倦（ ）容 惡劣（ ）二、詞語解釋危言聳聽：不言而喻：與日俱增： 層出不窮： 按部就班： 連鎖反應(yīng)： 三、文學(xué)常識作者 ， 國當(dāng)代科普作家，劍橋大學(xué)教授。代表作火星、我

21、的家園（本文出自于此），收入劍橋文叢 四、文章主旨本文以大量的數(shù)據(jù)說明雨林的消失，意味著人類將永遠喪失一大批動植物物種，而地球上生命多樣性的毀滅又將破壞人們賴以生存的大氣，形成一系列惡性的連鎖反應(yīng)，甚至可能會導(dǎo)致地球經(jīng)歷第六次大規(guī)模物種滅絕。六、寫作特色1.列數(shù)字與作比較相結(jié)合，能把事物和事理說得清楚明白，且給人留下深刻的印象。（請舉出課文實例分析）2.用說明和議論相結(jié)合的方式闡釋事理。3、雙重后果指的是什么？雙重后果帶來的雙重災(zāi)難是什么？七、指出下列各句所使用的說明方法。（）雨林以每分鐘萬平方米的速度遭到徹底毀滅。（ ）（）人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾菜；

22、紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。（ ）（）食物是一種既能構(gòu)成軀體又能供應(yīng)能量的物質(zhì)。（ ）第19課 海洋是未來的糧倉一、字音chng jué tu shàn zhè g shí chún shngtaìpínghéng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 滸( ) 苔( ) 捕( )撈生死存亡： 危言聳聽： 不言而喻： 三、寫作方法結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。綜合運用多種說明方法。說明和議論結(jié)合闡明事理。第20課世紀(jì)之交的科學(xué)隨想一、字音 Q shì xn piàn ná

23、o tóu pìn yòng yrìjùzng jìng zhng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）幾（ ）乎 著（ ）眼點 彌（ ）補 膽怯（ ）二、詞語解釋歸根到底： 按部就班：與日俱增：層出不窮：按部就班：三、本文作者 ，美籍華人，著名 ， 獲得者。四、本章主旨世紀(jì)之交，楊振寧先生回顧了近兩百年來世界上出現(xiàn)的許多新事物，分析了近兩百年，特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并循環(huán)提出了“科”和“技”哪一個更重要的問題，進而溯源說明了中國和美國的教育哲學(xué)在鼓勵創(chuàng)新上的異同。五、 寫作特色結(jié)構(gòu)清晰，過渡自然。以問的形式提

24、示觀點，引起下文。由問引出下文中要闡釋的觀點，讓讀者在短暫的思考之后，沿著作者的思路展開思考，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又使文章如行云流水，有親切自然之感。評議平和、親切。文中所闡釋的多是宏觀問題，但并沒有給人晦澀之感。第六單元第21課 小石潭記一、文學(xué)常識本文選自 ，作者是 代文學(xué)家 。因其出生于河?xùn)|，故稱 。其人文名遠播，與韓愈并稱 。寫本文時，他正因政治革新失敗被貶為 。本文是 之一?！疤扑伟舜蠹摇敝?古代四大文體指 ，“記”是 。本文按 順序，以生動的筆觸描繪了小石潭的 等景物，著重渲染了 的氣氛，抒發(fā)了作者 的情感。（主題）二、按原文填空作者筆下的小石潭的特點是：（1）石底：寫出文中相

25、關(guān)語句： 。（2）水尤清冽，這一特點是通過寫 來實現(xiàn)的。第三段寫溪流曲折的句子： 。第四段作者抒憤懣的句子： 。表現(xiàn)作者出游心情的句子： 。描寫小石潭概貌的句子： 。寫出文中形容流水聲音清脆悅耳的句子： 。寫出描寫石奇的句子： 。寫魚靜態(tài)的句子： 。 寫魚動態(tài)的句子： 。寫出潭上景色給人感受的句子： 。三、注音 怡（ ）然 俶（ ）爾 翕（ ）忽 參（ ）差( ) 差（ ）互 悄( )愴（ ） 幽邃（ ） 篁（ ）竹 清冽（ ） 日光下澈（ ） 為坻（ ） 為嵁（ ） 搖綴（ ） 翠蔓（ ）四、通假字 日光下澈 ：五、古今異義崔氏二小生 古： 今： 乃記之而去 古： 今： 3.影布石上 古：

26、今：4.不可久居 古： 今：六、一詞多義 全石以為底（ ） 潭中魚可百許頭（ ） 以 卷石底以出（ ） 可 不可知其源（ ） 以其境過清（ ） 明滅可見（ ） 怡然不動（ ） 潭中魚可百許頭（ ） 然 4.許 雜然相許（ ） 然往來翕忽（ ） 曳屋許許聲（ ） 以其境過清（ ） 心樂之（ ）清 之水尤清冽（ ） 乃記之而去（ ） 全石以為底（ ） 皆若空，游無所依（ ）為 若為嶼（ ） 若毒之乎（ ） 其岸勢（ ） 潭西南而望（ ）其 其境過清（ ） 而 乃記之而去（ ） 不可知其源（ ） 隸而從之（ ）參差披拂（ ）從小丘西行百二十步（ ）11.差12.從其岸勢犬牙差互（ ） 隸而從者（ ）

27、七、詞類活用潭西南而望（西南： ，名作狀）斗折蛇行（ ，名作狀）皆若空游無所依（ ，名作狀）犬牙差互（ ，名作狀）從小丘西行（ ，名作狀）下見小潭（ ，名作狀）凄神寒骨（ ， ，使動用法）心樂之（ ，意動用法）八、指出下列句子所屬特殊句式，并翻譯全石以為底。句式： 譯： 。日光下澈，影布石上，佁然不動。句式： 譯： 坐潭上。句式： 譯： 。 4.蒙絡(luò)搖綴，參差披拂譯： 。 5.俶爾遠逝，往來翕忽，譯： 。九、 指出下列句子的修辭手法卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（ ）日光下澈，影布石上，佁然不動，似與游者相樂也。（ ）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（ ）其岸勢犬牙差互。（ ）5結(jié)合你對

28、作者的了解，說說是什么原因?qū)е滤男那樽兓模?。6失意文人除了柳宗元外，還有誰？寫出兩位。7.表現(xiàn)小石潭周圍美麗環(huán)境的句子： 。8.作者寫游魚的作用是什么？采用什么方法寫魚？實寫 虛寫 ，寫魚同時是寫水，通過 的活動來襯托 。作用： 。（ 面描寫）十、默寫課文。十一、重點實詞： 1、重點實詞：a 清冽：清涼。冽，寒冷。 b 坻，水中高地。嶼，小島。嵁，不平的巖石。巖，有石窟的巖石。 C 蔓，蔓草。蒙絡(luò)，遮蔽纏繞。搖綴，搖動相連。披拂，被風(fēng)吹動的樣子。 d 依，依托。e 佁然：愣住的樣子。 俶爾：忽然。 逝，往，去。 f 犬牙差互：像狗的牙齒那樣互相交錯。h 環(huán)合：環(huán)繞合抱。 悄愴：寂靜得讓人

29、感到憂傷。 邃：深。I 篁竹：第22課 記承天寺夜游一、填空蘇軾，字 ，號 ，與父親 、弟弟 合稱“三蘇”，同在“ ”之列。著有 。本文以“ ”為線索，描繪了在承天寺夜游時看到的月光下的美景，抒發(fā)了自己壯志未酬的苦悶心情。（主題）二、注音或?qū)憹h字1、寢（ ）藻荇（ ）遂（ ）深邃（ ）2、詞語：解衣欲睡：欲，打算、將要。 念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭：念，想到；遂，于是；亦，也；相與，一起、一同。 庭下如積水空明：空明，清澈透明。 水中藻荇交橫，蓋竹柏影也：交橫，交錯、縱橫；蓋，原來是。 但少閑人如吾兩人耳：耳，罷了。三、古今異義但少閑人如吾兩人耳 但 古義： 今義

30、： 閑人 古義： 今義： 月色入戶 戶 古義： 今義： 3.念無與為樂者 念 古義： 今義：4.相與步于中庭相與 古義： 今義：5. 但少閑人如吾兩人耳 耳 古義： 今義：四、主要問題文中集中寫景句子： ，采用 修辭。其主要內(nèi)容可用4個字概括為 。“但少閑人如吾兩人耳”。這句話在文中起什么作用？表現(xiàn)作者怎樣思想感情？五、默寫課文。六、而的用法：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”。例： 人不知而不慍，不亦君子乎？ 青，取之于藍，而青于藍。 表示偏正關(guān)系，連接狀語和中心詞，相當(dāng)于“著”、“地”等，或不譯。例： 嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。 朝而往，暮而歸。 表示假設(shè)關(guān)系，連接主語和謂語

31、，相當(dāng)于“如果”、“假使”。例： 人而無信，不知其也。 諸君而有意，瞻予馬首可也。 表示并列，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”或不譯。例： 敏而好學(xué)，不恥下問。 永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。 表示承遞關(guān)系，相當(dāng)于“而且”、“并且”、“就”或不譯。例： 擇其善者而從之，其不善者而改之。 置之地，拔劍撞而破之。 通“如”：好像，如同。例：軍驚而壞都舍。 通“爾”，你，你的。例： 而翁歸。 若欲死而父。 而母立于茲。第25課 詩詞五首三、 文學(xué)常識填空茅屋為秋風(fēng)所破歌選自 ，作者 ，是 代著名詩人，字 ，自號 ，因他曾做過“工部員外郎”，所以又稱為“ ”。其詩真實地反映了唐朝由盛變衰的歷史，因而被稱為

32、“ ”。過故人莊作者孟浩然，是唐代著名的田園詩派詩人。他與王維齊名，并稱“王孟”， 過故人莊是律詩中的五律。題目中“過”的意思是 ?！肮嗜恕钡囊馑际?。游山西村的作者是 （朝代）著名愛國詩人 ，字 ，號 。漁家傲的作者是 ， （朝代）著名政治家、文學(xué)家，字希文。浣溪沙的作者是 （朝代）著名文學(xué)蘇軾，號東坡居士。從體裁上來說，和漁家傲都是詞。作者擅長行書、楷書，用筆豐腴，有天真爛漫之趣，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。6.漁家傲中描寫邊塞蒼涼景色的詩句是 。唐代詩人王維有 的詩句。四、 注音掛罥（ ） 塘坳（ ） 布衾（ ） 俄頃（ ） 大庇（ ） 突兀（ ） 雞黍（ ）開軒（ ） 面場圃（

33、 ） 雞豚（ ） 羌（ ）管 未勒（ ） 蘄（ ）水 浣（ ）溪沙 人不寐（ ） 千嶂（ ）里 喪（ ）亂 三重（ ）茅 廣廈（ ） 惡（ ）臥 花冠（ ）五、 指出下列句子所運用的修辭手法山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（ ）誰道人生無再少？門前流水南能西。（ ）布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（ ）六、 給下列作者和作品連線孟浩然 春望聞官軍收河南河北“三吏”、“三別”陸游 岳陽樓記杜甫 關(guān)山月示兒十一月四日風(fēng)雨大作范仲淹 送王昌齡之嶺南十五、詞語解釋：掛罥： 忍： 對面： 竹：漠漠： 向： 雨腳： 喪：何由徹: 突兀： 過: 具：還： 就： 無時： 邊聲：千嶂： 勒： 蕭蕭： 再少：得：

34、十六、默寫課文。第七單元第26課 生于憂患，死于安樂一、文學(xué)常識生于憂患，死于安樂的出處是 ，是孟子和幾位弟子共同撰寫的，是孟子 的記錄。孟子，名 ，字 ， 時代的思想家、教育家、是儒家學(xué)派的代表人物，地位僅次于孔子，后世常把他和孔子并稱為“ ”，并稱其為“ ”。孟子把孔子“仁”的觀念發(fā)展為“仁政”思想，主張以“仁政”統(tǒng)一天下，提出“民為貴，君為輕”，勸導(dǎo)統(tǒng)治者重視人民。孟子是 家經(jīng)典之一，南宋朱熹把它和大學(xué)、中庸、論語合為“四書”，成為此后讀書人的必讀書。二、根據(jù)要求填空或按要求默寫原文第二自然段主要闡述要成就大業(yè)，必先在思想上、生活上、行為上等經(jīng)受一番艱苦磨練的道理，其中闡述在思想上受磨練的句子是“ ”，在生活上受磨練的句子是“ ”，在行為上受磨練的句子是“ ”。孟子認為，人才是艱苦環(huán)境造成的，文中能表現(xiàn)磨練益處的句子是“ ”。全文寫法上，層層深入，結(jié)構(gòu)嚴謹，論證有力：“人恒過，然后能改”，是承上文“ ”說的；“困于心，衡于慮，而后作”是承上文“ ”說的，“征于色，發(fā)于聲，而后喻”是承上文“ ”說的。生于憂患，死于安樂一文的中心句（中心論點）是“ ”，作者認為國家長盛不衰，就需要有“法家拂士”和“敵國外患”。本文中的“生于憂患，死于安樂”被人們廣為傳誦，成為名言。請你搜集鼓勵人艱苦奮斗