七年級語文上冊我也追“星”教案冀教版

1、我 也 追“星”【活動目的】1、給學(xué)生一個(gè)傾吐真情的時(shí)間和空間，使學(xué)生能繪聲繪色地描述自己心目中“星”的形象，用生動個(gè)性化的語言表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)獨(dú)特的感受，能寫出有一定見解和感染力的文章。2、通過偶像風(fēng)采展、名人故事錄、追星演講會、創(chuàng)辦“群星璀璨”班級小報(bào)等活動來培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，并在實(shí)踐活動中提高學(xué)生口語交際能力和寫作能力。3、通過活動，讓學(xué)生更深入地了解名人，對學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立健康的價(jià)值觀和人生觀?！净顒又攸c(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)識人，近距離地感受人，有感情地理解人，有創(chuàng)意地表現(xiàn)人?！净顒臃治觥繎?yīng)該說每一代人都會有自己的偶像。隨著社會的發(fā)展，

2、當(dāng)代中學(xué)生心目中的偶像早已不是董存瑞、黃繼光等革命先烈，也不是愛因斯坦、愛迪生等科技巨匠，而主要是體育“明星”和演藝界“明星”，如貝克漢姆、姚明、謝霆鋒、周杰倫、蔡依琳等等。這種變化是價(jià)值觀念和行為功利化的表現(xiàn)，同時(shí)也反映出道德認(rèn)同的盲目。針對青少年的“追星”現(xiàn)象，學(xué)?？梢愿嗟夭捎脤υ捄徒涣鞯姆绞揭龑?dǎo)他們的審美情趣，提高青少年的鑒賞能力和文化品位。教師可以由對“追星”現(xiàn)象的分析開始進(jìn)行“偶像教育”，對青少年自發(fā)產(chǎn)生的“偶像崇拜”心理和行為進(jìn)行干預(yù)和合適的介入，通過對一些具有成就的人物進(jìn)行分析、比較，讓孩子從中有一定選擇。非常感謝新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材給了我們這么好的機(jī)會，有這樣一個(gè)實(shí)踐和討論的過

3、程。本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“我也追星”，活動主題的設(shè)計(jì)來源于學(xué)生的生活實(shí)際，由于貼近學(xué)生生活，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過活動，可讓學(xué)生了解和認(rèn)識名人，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生選擇正確的人生道路。相信通過同學(xué)們的親身參與活動和積極思考，一定能實(shí)現(xiàn)自我選擇與自我反思的結(jié)合、釋放真情與理性增長的結(jié)合。在某種意義上，學(xué)生的“追星”顯示了對成功的向往。如果平時(shí)注意開展多元的學(xué)校文化，讓學(xué)生在單調(diào)的學(xué)習(xí)之余有更多的人際交往和良性互動，通過各種社團(tuán)組織發(fā)展他們的特長及搭建成功舞臺，讓他們體會到成功的快樂，那么“追星”可以轉(zhuǎn)化為對成功的自我激勵(lì)，借以促進(jìn)青少年個(gè)人的心理成熟和健康發(fā)展?！窘虒W(xué)

4、準(zhǔn)備】1、課外閱讀名人傳記，教師可適當(dāng)作一些推薦。如：中國歷史上的名人、世界歷史上的名人、影響世界的100個(gè)名人、中外名人傳記、名人傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代、名人傳、院士自述、獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記、十大元帥的故事、體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。2、收看電臺、電視臺播放的有關(guān)名人的節(jié)目錄音、錄像，如東方之子、人物訪談、藝術(shù)人生、聊天、對話等節(jié)目。3、讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，教師根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整人員（最好每組配備一個(gè)電腦操作熟練的學(xué)生，有較好宣傳能力的學(xué)生），并可根據(jù)自己的喜好及活動內(nèi)容給小組命名。4、思考回顧：學(xué)生回顧本單元課文鄧稼先、聞一多先生的說和做、音樂巨

5、人貝多芬、福樓拜家的星期天和孫權(quán)勸學(xué)等，理解杰出人物對社會發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，以及珍貴的精神財(cái)富。讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和實(shí)際狀況，準(zhǔn)備偶像風(fēng)采展、名人故事錄、追星演講會、創(chuàng)辦“群星璀璨”班級小報(bào)四項(xiàng)活動。5、圍繞活動內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理資料。6、每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋，記錄每組的活動過程和成果以及每位同學(xué)的活動表現(xiàn)及成果?！净顒影才拧?、活動時(shí)間：大約兩周2、課時(shí)安排：三課時(shí)3、活動進(jìn)程： 時(shí)間安排活 動 內(nèi) 容相關(guān)網(wǎng)站與媒介第一周（課余時(shí)間）搜集整理有關(guān)各方面明星的資料 第一周（課余時(shí)間）選擇觀看：紀(jì)錄片非典人生霍金與<時(shí)間簡史>姚明參加的NBA籃

6、球賽中國太空第一人楊利偉電影孔繁森、焦裕祿等www  第二周（周二或周三）（課堂時(shí)間）偶像風(fēng)采展  第二周（周四）（課堂時(shí)間）追星演講會 第二周（周五）（課堂時(shí)間） 名人故事錄成果展示 群星璀璨報(bào) 【活動過程】（一）活動激趣點(diǎn)：組織學(xué)生觀看以下的一至兩個(gè)內(nèi)容：紀(jì)錄片非典人生（），或者是霍金與<時(shí)間簡史>、姚明參加的NBA籃球比賽、中國太空第一人楊利偉（央視網(wǎng)站），電影孔繁森和焦裕祿等等。（二）偶像風(fēng)采展1、小組成員搜集本組偶像的照片、簡歷、編寫偶像突出貢獻(xiàn)簡介、用于交流的故事、佚聞、詩文（可自己撰寫）、相關(guān)歌曲等。2、依據(jù)

7、所搜集的各類資料制作成幻燈片播映交流。3、展示方式可靈活多樣。比賽將評出一、二、三等獎(jiǎng)。（三）名人故事錄1、小組交流每人搜集的名人故事。2、小組將搜集來的名人故事進(jìn)行整理、匯編成冊。要求在每一篇后面寫上自己選擇這位名人故事的理由，這不僅可以加深學(xué)生對故事主題、名人精神的感知，而且也為下一個(gè)環(huán)節(jié)做一定的準(zhǔn)備。（課余準(zhǔn)備）3、將每組整理匯編成冊的名人故事錄進(jìn)行展示并評出一、二、三等獎(jiǎng)。（四）追星演講會1、結(jié)合分類筆記，搜集查找眾“星”（科學(xué)之星、文學(xué)之星、藝術(shù)之星、愛國之星、非典之星、助人之星、影視明星、體育明星）的資料，然后集中從眾“星”中選擇一“星”，并圍繞這一“星”繼續(xù)查找相關(guān)資料。（提前布

8、置）2、對相關(guān)資料進(jìn)行再處理：把資料中最能打動人的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)處理，并且深入分析自己喜歡他（她）的原因，寫完后小組成員相互“挑刺”，看看對明星的認(rèn)識和理由是不是太膚淺了，還有什么亮點(diǎn)可以挖掘的3、小組成員交流后，最后確定演講代表，全組共同修改“我因?yàn)樗ㄋ┑?而感動（驕傲、崇拜）”的演講稿。（課余完成）4、“我因?yàn)樗ㄋ┑?而感動（驕傲、崇拜）”的演講會以小組為單位各派一名代表上臺演講，以演講情況、小組合作情況及主題是否鮮明評出一、二、三等獎(jiǎng)?！窘處熆膳c學(xué)生交流設(shè)計(jì)一張?jiān)u分表，由每一組的學(xué)生代表參與評價(jià)?！浚ㄕn堂完成）5、比賽后把演講稿再進(jìn)行修改，然后匯編成冊，并予以表揚(yáng)（五）“群星璀璨”

9、報(bào)1、每組設(shè)計(jì)一張小報(bào)，可以用電腦制作（因?yàn)樵诜纸M時(shí)已經(jīng)考慮到制作小報(bào)，每組都配上一個(gè)比較懂電腦的學(xué)生），當(dāng)然也可以手工制作。（課余準(zhǔn)備）要求：（1）每張小報(bào)要有一個(gè)鮮明的主題，并根據(jù)主題設(shè)置一些有特色的欄目。（2）內(nèi)容新穎充實(shí)，小組成員的作品起碼要占三分之二。（3）版面設(shè)計(jì)合理、有創(chuàng)意，謄寫美觀工整。2、根據(jù)上面的要求，評出一、二、三等獎(jiǎng)。（六）成果展示區(qū)1、每組派出一名鑒賞能力比較好、處事公正的代表作評委會成員，組成評委組。（提前布置）2、每小組派一名代表站在自己的展示區(qū)前，回答評委組提出的問題，對本組展區(qū)的主題設(shè)計(jì)、環(huán)境布置等作簡要的解說。（課余進(jìn)行）3、由評委組根據(jù)各組展示的主題設(shè)計(jì)、

10、環(huán)境布置等給各個(gè)展區(qū)作出評定，評出一、二、三等獎(jiǎng)。（課后完成）（七）創(chuàng)意寫作園1、作文題目：以“重讀心中的名人”為話題，題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。2、熱身運(yùn)動：選取你最想寫的一個(gè)名人，作以下創(chuàng)意寫作：為他（她）寫一句話新聞（寫你認(rèn)為他或她最值得關(guān)注的事）；為他（她）畫像；為已故的他（她）寫墓志銘；為他（她）寫簡歷；為他（她）編寫微型劇本；3、課文導(dǎo)練：你可以學(xué)習(xí)鄧稼先片斷組合式的結(jié)構(gòu)、飽含深情的筆觸；你可以學(xué)習(xí)聞一多先生的說和做詩一般的語言、精于剪裁的手法；你可以學(xué)習(xí)音樂巨人貝多芬將偉人作為常人來理解的角度、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法；你可以學(xué)習(xí)福樓拜家的星期天富麗的詞藻、聲情并茂的人物描寫；你可以學(xué)習(xí)孫權(quán)勸學(xué)簡練的語言、生動而有情趣的對話描寫。4、寫法導(dǎo)引：可以寫成劇本、通訊、小說、詩歌、散文，也可以采訪當(dāng)?shù)氐拿?，寫一篇訪談錄或答記者問?！净顒釉u價(jià)反思】1、注重對學(xué)生活動態(tài)度、過程與方法的評價(jià)，而不只看活動的成果，要充分利用檔案袋的記載情況，有時(shí)候整一個(gè)組或者是個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)的確很突出，但是個(gè)別沉默寡言、能力欠缺的學(xué)生依然沒有得到鍛煉，所以老師要特別清醒，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要特別關(guān)注這些學(xué)生，看看他們在這次活動的開展過程