簡(jiǎn)論影視網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的拓展作用

1、簡(jiǎn)論影視網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的拓展作用嘉興市農(nóng)技校費(fèi)健男內(nèi)容提要：影視網(wǎng)絡(luò)屬現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有諸多拓展。 影視網(wǎng)絡(luò)的全球性多元化有利于語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的拓展；綜合性交互性有利于語(yǔ)文教學(xué)模式的拓展；開(kāi)放性隨意化有利于語(yǔ)文教學(xué)時(shí)空的拓展；虛擬性自由度有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主體性和創(chuàng)造性；直觀性教育性有利于語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 關(guān)鍵詞： 影視網(wǎng)絡(luò)、拓展、語(yǔ)文教學(xué)影視網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和日益普及，使人類(lèi)向往已久的信息時(shí)代逐漸成為現(xiàn)實(shí)。教育部把“充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)”，“有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源優(yōu)勢(shì)”明確納入我國(guó)教育振興的行動(dòng)計(jì)劃。近來(lái)報(bào)刊上抨擊影視網(wǎng)絡(luò)沖擊教學(xué)的文章不少。然而筆者認(rèn)為，就影視網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)文學(xué)

2、習(xí)而言，的確具有很大促進(jìn)作用，帶來(lái)了前所未有的拓展。首先，影視網(wǎng)絡(luò)的全球性和多元化有利于語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的拓展。影視網(wǎng)絡(luò)巨大的知識(shí)容量為語(yǔ)文教學(xué)拓展了無(wú)限空間。只要打開(kāi)屏幕，輕擊鼠標(biāo)，古今中外，上下千年，散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇，各種體裁應(yīng)有盡有，東西文化交互碰撞；熱門(mén)話(huà)題、社會(huì)焦點(diǎn)、名勝古跡、試題形式，無(wú)不盡收眼底。學(xué)習(xí)的對(duì)象已遠(yuǎn)不再局限于那多年不變的、少得可憐的幾篇課文。像“東方時(shí)空”、“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”、“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、“第二起跑線(xiàn)”、“動(dòng)物世界”、“奧運(yùn)專(zhuān)題”、“電影頻道”、“世界各地”、“黃金書(shū)屋”、“新浪”、“搜狐”、“網(wǎng)易”今日的影視網(wǎng)絡(luò)，不僅聯(lián)結(jié)了科技，更連接了人類(lèi)社會(huì)和組織。影視網(wǎng)絡(luò)是扇向

3、全世界洞開(kāi)的視窗，它給人類(lèi)社會(huì)生活帶來(lái)的震蕩性影響，怎么估計(jì)也不會(huì)過(guò)分；它對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的拓展，也怎么想象都不是夸張。影視網(wǎng)絡(luò)真正是將人類(lèi)文化“一網(wǎng)打盡”。其次，影視網(wǎng)絡(luò)的綜合性和交互性有利于語(yǔ)文教學(xué)模式的拓展。多媒體課件一闖入課堂，聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、美學(xué)一齊登場(chǎng)。文字、圖形、影像、聲音、動(dòng)畫(huà)及其他多媒體交互出現(xiàn)，令學(xué)生們進(jìn)入了多種感官享受高度綜合的立體藝術(shù)空間，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑，出現(xiàn)了諸如個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習(xí)，交互式語(yǔ)文學(xué)習(xí)等教學(xué)模式。無(wú)論教學(xué)內(nèi)容、方式、手段及考試等，都可因人而異，因需而異，因材而異。甚至可得到遠(yuǎn)程專(zhuān)家的“個(gè)性化”指導(dǎo)。而傳統(tǒng)的“一本備課本一本書(shū)，一枝粉筆一張嘴”的教學(xué)模

4、式，相比之下就顯得十分蒼白、單調(diào)和尷尬。就拿語(yǔ)文教學(xué)中的重頭戲?qū)懽鹘虒W(xué)來(lái)說(shuō)，原來(lái)學(xué)生交提綱，交草稿，教師伏案批改，學(xué)生反復(fù)修改，學(xué)生苦不堪言。教師筋疲力盡。但收效甚微。而如果讓學(xué)生在電腦上寫(xiě)作，則列提綱、反復(fù)修改等步驟，就迅速方便得多了。教師對(duì)學(xué)生作文的評(píng)改，也更加便捷和直觀。可以讓學(xué)生交軟盤(pán)，然后在多媒體教室里，把任一學(xué)生的文章展示在所有學(xué)生的電腦顯示屏上，讓所有的學(xué)生參與評(píng)點(diǎn)。如此，則學(xué)生積極性大增，作文水平大進(jìn)；教師負(fù)擔(dān)大減，教學(xué)效率大大提高?；仡櫲祟?lèi)整個(gè)文明史，自有教學(xué)以來(lái)，還從來(lái)沒(méi)有像影視網(wǎng)絡(luò)這樣對(duì)語(yǔ)文教學(xué)模式有如此翻天覆地的拓展和創(chuàng)新。第三，影視網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和隨意化有利于教學(xué)時(shí)空的

5、拓展。人們一進(jìn)家門(mén)便打開(kāi)屏幕；獨(dú)處時(shí)與影視為伴；全家吃飯時(shí)用影視“佐餐”；甚至客人來(lái)訪(fǎng)也照樣開(kāi)著影視接待，主客都不會(huì)覺(jué)得這樣做有失禮貌或有什么不妥近年來(lái)，影視這個(gè)寵兒已沖出家門(mén)走向世界。繁華街頭，交通工具，大到如壁掛銀幕，小到像旅行手袋，還有那大街小巷的形形式式網(wǎng)吧。影視網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放和隨意是空前的。它有利于語(yǔ)文教學(xué)時(shí)空的拓展。由課內(nèi)到課外，由學(xué)校而家庭、社區(qū)等任何信息技術(shù)普及的場(chǎng)所，同時(shí)也可使學(xué)生在45分鐘以外的任何時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是得益于課內(nèi)，得法于課外的。就拿課外閱讀為例，當(dāng)今向?qū)W生推薦“必讀書(shū)目”已成時(shí)尚，有教育部等官方的；也有教師家長(zhǎng)等“私方”的，還有各出版社等“錢(qián)方”的。那么到底

6、是誰(shuí)在指導(dǎo)影響學(xué)生的名著閱讀呢？上海育才中學(xué)李強(qiáng)老師作了調(diào)查。（附表）電影和電視的指導(dǎo)教師的 指導(dǎo)同學(xué)的交流影響家長(zhǎng)的 指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)研究高一36人5人35人11人13人高二32人6人33人7人22人高三24人11人28人2人35人從表可知，影視媒體所起的作用是很大的。很多學(xué)生往往是先從影視上知道和了解了名著，然后再去讀原著的。影視成了學(xué)生和名著之間名副其實(shí)的“媒介”?！捌ψ硬獭钡牡谝淮斡H密接觸，又為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開(kāi)了個(gè)“輕舞飛揚(yáng)”的頭而“揚(yáng)”及課堂內(nèi)外大河上下。學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以隨意地?cái)X取任一時(shí)間，任一地方的有益信息，而不受原來(lái)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)狹窄時(shí)空的束縛制約。如高考一結(jié)束，你便可搜索到各種最新高考信

7、息，如果喜愛(ài)才子們的優(yōu)秀作文，你完全可以在網(wǎng)上先睹為快，或下載打印后慢慢品味。網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的拓展作用還體現(xiàn)在教師工作上，拿出試卷為例，教師出好卷子一般都要交學(xué)校教務(wù)處審核，有時(shí)還會(huì)多次修改，現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程可以用聯(lián)機(jī)共享或發(fā)Email的方式反饋，這樣一來(lái)，即使向再遠(yuǎn)一點(diǎn)的某機(jī)構(gòu)匯報(bào)溝通，都能作到既快又好，省時(shí)省力。第四，影視網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和自由度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主體性和創(chuàng)造性。影視畫(huà)面的生動(dòng)逼真，故事情節(jié)的曲折跌宕，戲劇對(duì)話(huà)的精彩含蓄，肢體表現(xiàn)的惟妙惟肖尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更是為學(xué)生們開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)自由參與、自由探索、自由創(chuàng)造的廣闊天地。他們可以無(wú)所顧忌地在網(wǎng)絡(luò)上表述觀點(diǎn)，自由發(fā)揮想象，積極創(chuàng)造融文學(xué)

8、、音樂(lè)、美術(shù)、動(dòng)畫(huà)于一體的作品。新語(yǔ)文教學(xué)大綱明確提出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。”（舊大綱：“語(yǔ)文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)”。）第一次明確了語(yǔ)文既是交際工具又是負(fù)載文化，而且自身就是文化的特質(zhì)。而文化的語(yǔ)言載體就是文學(xué)作品。文學(xué)作品當(dāng)然離不開(kāi)創(chuàng)造性想象，離不開(kāi)學(xué)習(xí)主體的積極參與。近年來(lái)高考作文評(píng)分采用等級(jí)制，其中的發(fā)展等級(jí)就是指富有個(gè)性光芒的創(chuàng)新能力，而絕不是“千文一面，千人一腔”形若“克隆”的模式化文章。學(xué)生們享受著影視網(wǎng)絡(luò)的精神大餐，領(lǐng)略眾多的詩(shī)情畫(huà)意，贊嘆人類(lèi)文明的光輝燦爛，同時(shí)也就產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和興趣，從而激發(fā)摩拳擦掌躍躍欲試的創(chuàng)造欲。上文提到的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作，

9、就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主體性和創(chuàng)造性的很好佐證。而這正是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。最后，更重要的是影視網(wǎng)絡(luò)的直觀性教育性有利于語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。“未來(lái)社會(huì)的教育目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)產(chǎn)生信息和利用信息的人，信息社會(huì)的教育便可稱(chēng)為信息能力的教育”，這是增田米二先生在1985年就提出的觀點(diǎn)。學(xué)生從影視網(wǎng)絡(luò)直觀形象的表演中，學(xué)習(xí)借鑒到對(duì)話(huà)、答詢(xún)、演講、辯論、朗誦等口語(yǔ)交際人際交往的能力；學(xué)生從影視網(wǎng)絡(luò)提供的諸多優(yōu)秀之作中，學(xué)習(xí)借鑒到繪景狀物、敘事記人、表情達(dá)意、構(gòu)思提煉等更多更好的方式技巧；學(xué)生從影視網(wǎng)絡(luò)展示的各地迷人風(fēng)光、優(yōu)美舞蹈造型、優(yōu)揚(yáng)音樂(lè)節(jié)奏旋律等感性形式中步入美的藝術(shù)殿堂，感知形體、色彩、音響、對(duì)稱(chēng)、比例、

10、和諧等形式美，捕捉和領(lǐng)略到更多的自然美、藝術(shù)美和社會(huì)美，領(lǐng)悟其社會(huì)價(jià)值與內(nèi)在意義，從而引起精神愉悅，培養(yǎng)和提高了發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的水平和能力；學(xué)生從影視網(wǎng)絡(luò)倡導(dǎo)弘揚(yáng)的真善美、愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義主旋律中，受到優(yōu)秀道德品質(zhì)的熏陶，領(lǐng)悟到應(yīng)該怎樣求知，怎樣做事，怎樣共處，怎樣生活，怎樣做人，怎樣繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，改造世界、造福人類(lèi)。比如到了親人的生日，或中秋、國(guó)慶、教師節(jié)等節(jié)日，學(xué)生可通過(guò)Email發(fā)送各種信件或美麗的賀卡，交流思想，傳遞情思，通過(guò)人際交往，加快“社會(huì)化程度”。語(yǔ)文本身就是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)文教學(xué)也只有在交際中才能使受教育者成為有用人才。而提高審美能力，提高綜合素質(zhì)，造

11、就優(yōu)秀人才，恰恰是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)所在。語(yǔ)文教學(xué)歷來(lái)講究“功夫在詩(shī)外”，語(yǔ)文教學(xué)歷來(lái)崇尚“教書(shū)更育人”，向我們走來(lái)的影視網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)無(wú)疑給比較沉悶、滯后的語(yǔ)文教學(xué)送來(lái)一股清新的風(fēng)，灌輸了新鮮的血液，增添了新奇的神力，從而使語(yǔ)文教學(xué)如虎添翼，無(wú)論從形式還是內(nèi)容，都使語(yǔ)文教學(xué)具有了眾多的拓展。當(dāng)然，影視網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)造成的弊端甚至沖擊也是顯見(jiàn)的。語(yǔ)文教學(xué)與影視網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的緊密和諧結(jié)合，是一篇教學(xué)實(shí)踐的大文章，我們面對(duì)的是一個(gè)嶄新的信息時(shí)代，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該也只能去適應(yīng)這個(gè)日益向我們走近的信息時(shí)代，而絕不是單純的指責(zé)，恐懼和逃避。寫(xiě)到此，我想起了今年上海高考作文題面對(duì)大海，我們也正面對(duì)著影視網(wǎng)絡(luò)“大?！保@里面確實(shí)有暗礁、漩渦、風(fēng)浪，甚至有“百慕大三角”，但更有自然的偉力，迷人的風(fēng)光和無(wú)窮的珍寶，教育者的任務(wù)就是做一盞永不熄滅的航標(biāo)，努力使任何一個(gè)遨游在信息海洋中的學(xué)生都不“信息迷航”，從而將語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代信息這艘時(shí)代之舟駛向勝利的彼