六年級年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（共15篇）

1、六年級年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（共15篇）第1篇：上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2022年上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 （小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊） 一、基本情況 本班本學(xué)期共有51個學(xué)生。去年共有51人縣期末素質(zhì)檢測，優(yōu)秀率達80，及格率達98。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，課堂上勤學(xué)好問，但有一部分同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力較差。 二、教學(xué)內(nèi)容 （一）比例。 （二）圓柱。 （三）簡單的統(tǒng)計。 （四）整理和復(fù)習。 三、教學(xué)目標 （一）比例 1、掌握比例的意義及基本性質(zhì)。 2、掌握正、反比例的意義。 3、學(xué)會用比例的知識解答應(yīng)用題。 （二）圓柱、圓錐和球 1、認識圓柱，掌握圓柱的特征，學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積及表

2、面積。 2、掌握圓柱、圓錐體積公式的由來，并能運用公式進行計算。 3、初步了解球的特征。 （三）簡單的統(tǒng)計 1、會填寫含有百分數(shù)的統(tǒng)計表。 2、了解條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖及扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。 （四）整理和復(fù)習 1、系統(tǒng)掌握的數(shù)的概念，能正確讀寫整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)。 2、了解代數(shù)的初步知識，學(xué)會解方程。 3、理解比、比例的意義及基本性質(zhì)，求比值化簡比的方法。 4、掌握常見應(yīng)用題的基本類型及特點，掌握解應(yīng)用題的一般步驟。 5、掌握長度、面積、體積、容積、重量等計量單位，掌握單位間的化聚。 6、理解幾何初步知識，掌握所學(xué)平面圖形的周長及面積的計算。 7、鞏固所學(xué)統(tǒng)計

3、知識，學(xué)會求平均數(shù)。 四、教學(xué)重點及難點 1、比例的意義及基本性質(zhì)，成比例的量的判斷，用比例知識解應(yīng)用題的步驟。 2、認識圓柱、圓錐的各部分名稱，學(xué)會計算圓柱的表面積，掌握圓柱圓錐的體積的計算。 3、條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖的特點及應(yīng)用。 4、系統(tǒng)掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本概念、計算、幾何知識、量的 計量及應(yīng)用題知識。 五、突破重點的方法 1、借助電教媒體，直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、討論、自學(xué)等方式，理解比例、比例尺的意義。 2、通過動手操作、計算、觀察，引導(dǎo)學(xué)生將事物從形象具體過渡到抽象概括，從而達到掌握圓柱表面積圓柱、圓錐體積計算的方法，發(fā)展學(xué)生的思維。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察事物圖，從而感知到統(tǒng)計圖

4、比統(tǒng)計表能埸形象、具體表示數(shù)量間的關(guān)系，達到掌握統(tǒng)計圖的特點與作用的目的。 4、指導(dǎo)學(xué)生自擬復(fù)習提綱，培養(yǎng)學(xué)生對知識歸類整理的能力，從而達到掌握小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的目的。 六、課時安排（共計80課時） （一）比例18課時 （二）圓柱、圓錐、球14課時 （三）簡單的統(tǒng)計8課時 （四）整理和復(fù)習38課時 （五）期末考評2課時 第2篇：六年級上學(xué)期學(xué)期計劃(數(shù)學(xué)) 2022-2022學(xué)年上學(xué)期 任課教師：孫兆潔 一、學(xué)生情況分析 六年級對于學(xué)生們來說是一個過渡期，小學(xué)的結(jié)束，初中的開始，所以六年級一定要打好基礎(chǔ)。這個年齡的學(xué)生們，心理各方面發(fā)育都比較快，思維都比較靈活，所以數(shù)學(xué)的學(xué)習更需要去激發(fā)他

5、們的思維。經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習，學(xué)生們都有了一定的學(xué)習能力，大部分學(xué)生成績都還不錯，但仍然有少部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習存在問題，所以對這部分學(xué)生要加強對他們的重視，對于不同的學(xué)生要分層教學(xué)。在教學(xué)方面，也要更加形式多樣化去吸引學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習的主動性，能盡快的適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習。 二、教材分析 本學(xué)期教材包括的內(nèi)容：百分數(shù) （二）、圓、圓柱圓錐、比例、比例尺。 教學(xué)重點：圓、圓柱與圓錐，百分數(shù)等是本冊教材的重點。 教學(xué)難點：比例是這一學(xué)年的難點，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 三、教學(xué)目標 1、知識與技能： (1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，了

6、解分數(shù)、百分數(shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。 (2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量試圖作圖等技能。 (3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。 2、過程與方法： (1)能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。 (2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。 (3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 (4)能探索出解決問題的

7、有效方法。并試圖尋找其他方法。 3、情感與態(tài)度： (1)在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習中可以取得不斷的進步。 (2)通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。 (3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。 四、教學(xué)措施 針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施： 1、認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導(dǎo)，實現(xiàn)“三清”。 每講一節(jié)課前，要

8、依據(jù)新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生寫出切實可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。教師要以導(dǎo)為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動腦、動口、動手的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習策略，學(xué)會學(xué)習。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導(dǎo)，有效實現(xiàn)“三清”。 2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作。課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學(xué)習有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時發(fā)揮同學(xué)間的團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，要使之在

9、課堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 3、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實踐活動。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學(xué)的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，樹立用數(shù)學(xué)的意識。 五、進度表 第六章：百分數(shù) （二）（3課時) 第七章：圓（3課時） 第八章：圓柱圓錐（3課時） 第九章：比例（4課時） 第十章：比例尺（3課時） 第一章 豐富的圖形世界 1.1生活中的立體圖形 (2課時) 1.2展開與折疊 (2課時) 1.3截一個幾何體 (1課時) 1.4從不同方向看

10、 (2課時) 回顧與思考 (2課時) 第一章測試 （2課時) 第二章 2.1有理數(shù) (1課時) 2.2數(shù)軸 (1課時) 2.3絕對值 (1課時) 2.4有理數(shù)的加法 (2課時) 2.5有理數(shù)的減法 (1課時) 2.6有理數(shù)的加減混合運算 (1課時) 2.6有理數(shù)的加減混合運算 (1課時) 2.7有理數(shù)的乘法 (2課時) 2.8有理數(shù)的除法 (1課時) 2.9有理數(shù)的乘方 (2課時) 2.10科學(xué)計數(shù)法（1課時） 2.11有理數(shù)的混合運算 (1課時) 2.12近似數(shù)(1課時) 2.13計算器的使用 （1課時） 第二章測試（2課時） 回顧與思考 (1課時) 第3篇：小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小

11、學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃長風中學(xué)：鄧群會 2022-09-01 一、教學(xué)目的： 為貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進素質(zhì)教育的決定精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步實踐能力，并為課堂教育改革創(chuàng)造有利的條件，盡快的把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意思和實踐能力落到實處。 二、班級情況 六年級共有91人，其中優(yōu)生20人，中等生40人，后進生31人這兩個班級從總體上看，成績較差的學(xué)生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎(chǔ)太差，連簡單的分數(shù)加減也不會做，更有少數(shù)幾個同學(xué)連分數(shù)的分子、分母都搞不清楚，而且有部分學(xué)生對學(xué)習的興趣不大。 三、教材結(jié)構(gòu)及教材分析： 本冊

12、教材包括的內(nèi)去容有：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習，結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識，進一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，以及綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題的能力。 四、教學(xué)重點：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)。 五、教學(xué)難點：分數(shù)乘、除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。 六、教學(xué)方法及措施： 1、改革課堂教學(xué)，堅持開放式課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立解決問題的能力。 2、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力。遵循學(xué)生的認知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，通

13、過學(xué)生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習能力。 3、教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育。明確學(xué)習目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生樂于學(xué)習，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習的空間觀念，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實際操作。 4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深，對學(xué)生作業(yè)認真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習）。 5、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，把工作重點放在學(xué)生如何會學(xué)，且注重學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然。 6、加強自身的學(xué)

14、習，提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，從而認識到學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性。 第4篇：六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃2 六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃 【六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃三】 一、班級學(xué)生情況分析 本學(xué)期共有71人，男生35人，女生36人，班級人數(shù)偏多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性比較高，有比較強的自學(xué)能力，課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。 課改開展兩年來，學(xué)生匯報展示能力非常強。但

15、是質(zhì)疑、創(chuàng)新能力比較弱。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點培優(yōu)挖潛，讓不同學(xué)的學(xué)生在數(shù)學(xué)水平得不同程度地發(fā)展。讓本班的數(shù)學(xué)水平更上一個臺階。 二、教材分析 ： 這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力

16、以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。 在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。 在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際

17、應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。 三、教學(xué)目標： (一)、知識和能力方面： 1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題 4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。 (二)、過程與方法方面： 1、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。 2、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思

18、想。 3、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。 4、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 (三)、情感態(tài)度價值觀方面: 1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 2、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 3、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 四、教學(xué)措施： 1、抓好課堂紀

19、律，提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于辯論。 2、加強小組建設(shè)，互幫互學(xué)，建立一幫一的教學(xué)形式。 3、激勵學(xué)生做好作業(yè)，讓學(xué)生能主動學(xué)習，獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學(xué)和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。 4、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調(diào)動學(xué)生積極性。 5、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。 6、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 7、多與學(xué)生交談，

20、鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學(xué)習，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性。 8、加大培優(yōu)輔差力度，在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導(dǎo)。 【六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃四】 一、指導(dǎo)思想 1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。 4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛

21、中學(xué)習。 5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的奇思妙語錄等。 二、學(xué)情分析 1.基本情況:本人教六年級數(shù)學(xué)2個班, 六(1)班66人, 六(2)班66人, 本年級共計132 人，其中男生75 人，女生 57 人。 2.雙基掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數(shù)學(xué)的能力。 3.學(xué)生學(xué)習習慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習過程, 實行分工合作，各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見，

22、聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。 4.學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績不高。 三、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有

23、關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，

24、學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。 另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)

25、學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 四、全冊教學(xué)目標 本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生： 1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地 計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。 4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積。 5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。 6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 7.理解百分數(shù)的

26、意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。 8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 11.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 五、教材重難點 教學(xué)重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。 教學(xué)難點：分數(shù)乘法和除法、

27、雞兔同籠問題。 六、教學(xué)設(shè)想 教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。 1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 分數(shù)四則運算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜，所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同

28、的規(guī)律，加之學(xué)生已學(xué)習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學(xué)分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。 2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。 有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學(xué)，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分數(shù)的計算知識等。放手讓學(xué)生自己討

29、論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，加深學(xué)生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習習慣。 3.注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 教學(xué)位置時，首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗用第幾組第幾個描述實際情境中物體的位置學(xué)習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習如何在平面圖上確定位置，幫助學(xué)生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。 圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點

30、。所以圓的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學(xué)要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學(xué)習直線圖形到學(xué)習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學(xué)時通過對圓的研究，使學(xué)生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時，教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育。 4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習慣。 在統(tǒng)計與概率方

31、面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學(xué)時，一是注意與先前學(xué)習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習慣。 5.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。 數(shù)學(xué)學(xué)習不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要

32、的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。 用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機。 強調(diào)對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，

33、對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)。在教學(xué)中，要通過數(shù)學(xué)學(xué)習活動，使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學(xué)生學(xué)習、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。 本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的欲望。 七、教學(xué)措施 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程

34、，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。 2、在課堂上開展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能 4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。 5、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義

35、來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 后進生轉(zhuǎn)化措施： 1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。 2、對后進生多寬容，少責備。要做到三心：誠心、愛心、耐心。 3、重視與家庭的聯(lián)系。 八、教學(xué)進度 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)進度表 九、評價工作安排 評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，評價也是老師反思和進改教學(xué)的有力手段。對學(xué)生學(xué)習的評價注意以下幾點： 1、評價從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度方面著手。 2、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的理解和掌握的評價。 3、注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習過程的評價。

36、4、重視對學(xué)生發(fā)展問題和解決問題能力的評價。 5、評價方式多樣化。 6、評價結(jié)果認定性描述的方式呈現(xiàn)。 十、個人業(yè)務(wù)學(xué)習安排 1、認真學(xué)習教育理論、課程標準，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索新的教學(xué)模式。 2、深鉆教材，關(guān)注學(xué)生，運用新的教育理念指導(dǎo)自己備好上好每一堂課。 3、及時了解，學(xué)習吸收新的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。 4、及時寫好教學(xué)后記，總結(jié)分析教學(xué)中的優(yōu)缺點，不斷改進教學(xué)方法。 5、定閱小學(xué)數(shù)學(xué)教師、人民教育、教師新視野等有關(guān)報刊雜志，提高和充實自己的業(yè)務(wù)水平。 第5篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃 今年我擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級是小學(xué)的最后一個年級，對學(xué)生的知識傳

37、授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好，現(xiàn)計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。 二、基本情況分析 本班共有學(xué)生49多人，其中男生 26人，女生 23人。從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習習慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育

38、也十分重要。 三、教學(xué)目標 1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地 計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問 題。 4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠 正確計算圓的周長和面積。 5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和 旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。 6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān) 百分數(shù)的簡單實際問題。 8.

39、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在 日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有 效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析推 理的能力。 11.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 四、方法措施 1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學(xué)，特別照顧到后進生。 2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們

40、的練習。 3、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。 4、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。 第6篇：六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一、基本情況 六年級現(xiàn)有41人，總體來看本班學(xué)生活潑可愛，部分學(xué)生思維活躍，學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。但也有極少數(shù)學(xué)生反應(yīng)較慢，思維遲鈍，注意力容易分散。但幾個后進生還需努力抓一把，

41、要有層次，有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。 二、教材分析 （一）、教學(xué)內(nèi)容簡析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 （二）、教學(xué)目標 1理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。 2理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。 4掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計

42、算圓的周長和面積。 5知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。 6能用規(guī)范的語言表達路線圖和具體的位置，并且會畫路線圖。 7理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。 8認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 10體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11養(yǎng)成認真、書寫整潔的良好習慣。 （三）、教學(xué)重點 1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計

43、算方法，熟練計算分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算，解決有關(guān)分 數(shù)乘除法的簡單的實際問題。 2.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。 3.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 4.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。 5.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 （四）、教學(xué)難點 1.理解分數(shù)乘除法以及百分數(shù)的意義，熟練進行

44、分數(shù)四則混合運算。 2.解決分數(shù)、百分數(shù)簡單實際問題。 3.掌握圓的特征，能夠正確熟練計算圓的周長和面積。 4理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。 5.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 三、教學(xué)措施 1加強計算能力的培養(yǎng)，尤其是分數(shù)乘除法的計算，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。 2加大研究型學(xué)習的力度，讓學(xué)生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力。 3加強對學(xué)生能力、良好思想品德和學(xué)習習慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。 4在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基

45、本技能的培養(yǎng)。 5分數(shù)、百分數(shù)乘除法應(yīng)用題是本冊的一個教學(xué)重點，要多利用線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生過關(guān)。著重教學(xué)生理解題意，通過題目會自己分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。 6位置、圓的認識及相關(guān)計算要重視直觀教學(xué)，利于學(xué)生的學(xué)習。引導(dǎo)學(xué)生動手操作，動手畫圖，發(fā)展學(xué)生動手能力。 7重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并加強實踐能力的培養(yǎng)，改進練習設(shè)計，促進學(xué)生的學(xué)習。 8注重教學(xué)方法的最優(yōu)化，關(guān)心了解每一個學(xué)生，注意培優(yōu)輔差。 四、課時安排 1分數(shù)乘法（10課時） 2位置與方向（8課時） 3分數(shù)除法（10課時） 4比（5課時 ） 5.圓（10課時） 6百分數(shù) （10課時） 7扇形統(tǒng)計圖（3課時） 8數(shù)學(xué)廣角（2課時）

46、 9總復(fù)習（4課時） 六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 烏爾科中心校 韓文龍 2022年8月21日 第7篇：六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、學(xué)生基本情況分析： 1、學(xué)生情況分析：五年級共有學(xué)生41人，其中男生18人，女生23人。全體學(xué)生熱愛祖國，尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，能互相幫助，對學(xué)習比較有興趣，喜歡數(shù)學(xué)。 2、學(xué)生智力情況分析：五年級41名學(xué)生中有1名學(xué)生（陳洪）智力發(fā)展較差，其他學(xué)生智力均正常。能夠比較好的配合老師完成教學(xué)任務(wù)。但也有2名同學(xué)（楊蓮、劉蔬影）反應(yīng)要慢一些，但他們也比較努力學(xué)習，只是學(xué)習效果不理想。 3、學(xué)生能力情況分析：經(jīng)過4年多的學(xué)習，同學(xué)們有了一定的學(xué)習能力，養(yǎng)成了一些比較好的學(xué)習

47、素養(yǎng)。比如：能自覺地做好預(yù)習準備，有一定的解決實際問題的能力，在課堂上有一定的分析、判斷能力，可自主學(xué)習也可小組協(xié)作學(xué)習，有一定的合作能力。五年級屬于小學(xué)中的高段年級，他們的動手能力也比較強，善思考。 4、學(xué)生學(xué)習上的不良習慣：有個別的學(xué)生完成作業(yè)不及時，書寫差。有的女同學(xué)不愿意回答問題。需要在這學(xué)期里進行教育改善。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘，除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓，百分數(shù)。 這一冊教材總的編排設(shè)想是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學(xué)分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力；開始認識曲線圖形-圓，認識軸對稱圖形，進一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)

48、思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比較容易的分數(shù)應(yīng)用題的能力，以及綜合運用所學(xué)知識解決比較容易簡單的實際問題的能力。 再計算方面，教學(xué)分數(shù)乘，除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，百分數(shù)及其運用。 在代數(shù)初步知識方面，出現(xiàn)一些含有分數(shù)的簡易方程，列方程解應(yīng)用題。 在幾何初步知識方面，教學(xué)圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識，對稱的初步概念，軸對稱圖形。 二、教學(xué)要求： 1.使學(xué)生理解分數(shù)乘，除法的意義，掌握分數(shù)乘，除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘，除法（簡單的能夠口算）。 2.使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算。 3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。 4.使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓

49、周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。 5.使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。 6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。 7.使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。 （一）分數(shù)乘法 教學(xué)要求： 1使學(xué)生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。 2使學(xué)生掌握分數(shù)乘加，乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，

50、并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便運算。 3使學(xué)生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。 4使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 重點：分數(shù)乘法的意義及方法。 難點：分數(shù)應(yīng)用題。 （二）分數(shù)除法 教學(xué)要求： 1使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。 2使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。 3使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數(shù)，出發(fā)的關(guān)系，回解答按比例分配的應(yīng)用題。 重點：分數(shù)除法的意意義和方法。 難點：分數(shù)應(yīng)用題。 （三）分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題 教學(xué)要求： 1使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運

51、算，再計算中能夠應(yīng)用一些簡便算法。 2使學(xué)生學(xué)會解答兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題，進一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。 重點、難點：兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題。 （四）圓 教學(xué)要求： 1使學(xué)生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。 2使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積 3使學(xué)生認識弧，圓心角和扇形。 4使學(xué)生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。 5通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。 重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。 難點：圓面積計算公式的推導(dǎo)。 （五）百分數(shù) 教學(xué)要求： 1使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的運用，會正確地讀，寫百分數(shù)。 2使學(xué)生能夠比較熟練的進行小數(shù)，分數(shù)和百分數(shù)的互化。 3使學(xué)生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。 4理解納稅，利息的