人教版-七年級(jí)語(yǔ)文-上-第二次月考試卷(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 初一年語(yǔ)文試卷（試卷滿(mǎn)分：120分；考試時(shí)間：120分鐘）考生注意：1.自信沉著，仔細(xì)審題， 2.全卷分四個(gè)部分，計(jì)22小題；親愛(ài)的同學(xué)，如果這份試卷是一片尉藍(lán)的天空，你就是那翱翔的雄鷹；如果這份試卷是一片碧綠的草原，你就是那奔馳的駿馬。請(qǐng)自信地提起你的筆，也許你會(huì)比雄鷹飛得更高，比駿馬跑得更快。一. 語(yǔ)言積累和運(yùn)用（32分）1名句積累（13分）樹(shù)木叢生，_，秋風(fēng)蕭瑟，_。（觀滄海曹操）客路青山外，行舟綠水前。，。（次北固山下王灣）友情是什么？是孟浩然“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，”的嘮嗑；是李白，“，隨風(fēng)直到夜郎西”的牽掛；是李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭，”的期許。一部論語(yǔ)是后人取之不

2、盡，用之不竭的寶庫(kù)，生活中，我們隨時(shí)可以感受到圣賢書(shū)的滋養(yǎng)。學(xué)習(xí)上，孔子教導(dǎo)我們學(xué)與思要結(jié)合：“，思而不學(xué)則殆”；修養(yǎng)上，孔子說(shuō)：“，不亦君子乎？”一句“路遙知馬力”“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨庇质谷藗兟?lián)想到論語(yǔ)中孔子的話(huà)：“ ， ”。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，笑著，走著。春天像健壯的青年，領(lǐng)著我們上前去。2. 背讀詩(shī)文，回答下列問(wèn)題 次北固山下 王灣客路青山下，行舟綠水前。，。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。下列對(duì)詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。B首聯(lián)寫(xiě)游子舟行于青山之外，揚(yáng)帆于

3、綠水之前，清新而又明快。C這是一首五言律詩(shī)。詩(shī)的頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗非常工整，這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。D尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。3選出加點(diǎn)字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組（ ）（2分）A、凝成（níng） 沉浸 (jìng) 嶙峋 (lín) 猝然長(zhǎng)逝 (cù )B、綻 （zhàn）開(kāi) 蹂躪（lìn ） 應(yīng)和 (hé ) 忍俊不禁 (jn)C、應(yīng)許 (yng) 挑逗 (tio) 佇立 (zhù ) 頭暈?zāi)垦＃▁uàn）D、醞釀 (niàng) 黃暈(yùn) 烘托 (hng)

4、獲益匪淺 (fi)你熟悉下列字詞嗎？請(qǐng)細(xì)心地根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，美美地將漢字書(shū)寫(xiě)在方格里。（4分） 玲瓏t透 險(xiǎn)象dié生盤(pán)qiú臥龍 短笛 liáo亮4.名著閱讀（52分）那怪一聞此言，丟了釘耙，唱個(gè)大喏道：“那取經(jīng)人在哪里？累煩你引見(jiàn)引見(jiàn)?！毙姓叩溃骸澳阋?jiàn)他怎的？”那怪道：“我本是觀音菩薩勸善，受了他的戒行，這里持齋把素，教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng)，將功折罪，還得正果今日既是人與他做了徒弟，何不早說(shuō)取經(jīng)之事？”選文中“那怪”指：_，請(qǐng)寫(xiě)出以他為主角的一個(gè)故事名稱(chēng)：_。（2分）“三打白骨精”是西游記最著名的片斷之一，請(qǐng)你簡(jiǎn)述發(fā)生了一些什么事？（3分）答：（本題

5、為附加題，答對(duì)加2分，不答不得分）閱讀名著，要理解書(shū)中要旨。名著有時(shí)也無(wú)須長(zhǎng)篇大論，方寸之間，一樣意蘊(yùn)豐富。繁星春水，兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，歌頌了母愛(ài)、 、自然；伊索寓言充滿(mǎn)生活的智慧和想象的魅力，如農(nóng)夫和蛇的故事就告誡人們： 。（2分）5. 綜合性學(xué)習(xí)。(6分)生活中處處有語(yǔ)文，家庭成員之間、同學(xué)之間、左鄰右舍之間口語(yǔ)交際所使用的語(yǔ)言，往往是最新鮮、最活潑的大眾化語(yǔ)言，收集這樣的語(yǔ)言，往往可以讓我們發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)言現(xiàn)象，從而更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語(yǔ)”活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)?；顒?dòng)一：寫(xiě)出下列新詞語(yǔ)的通常說(shuō)法。（任選兩個(gè)）（2分）另類(lèi) 菜鳥(niǎo) 迷你

6、 草根 熱賣(mài)答：活動(dòng)二：探究下列材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女說(shuō)，這些詞語(yǔ)太陌生了，她經(jīng)常說(shuō)的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語(yǔ)。材料2：某個(gè)娛樂(lè)節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播蝸居，老百姓全在說(shuō)“蝸居”。這些名稱(chēng)一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。材料3：李老師在批改隨筆時(shí)，看到了天書(shū)般的一段話(huà)：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。探究發(fā)現(xiàn)： 活動(dòng)三：下面是老師與學(xué)生的一段對(duì)話(huà)，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）學(xué)生：老師，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典怎么把“包

7、裝”“下課”作為新詞語(yǔ)了？老師：因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在發(fā)展過(guò)程中，增加了新的意義和用法。舉例說(shuō)，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。學(xué)生：哦，我明白了！老師：那你能不能參照老師的說(shuō)法，從“包裝”“充電”“山寨”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)來(lái)說(shuō)明這種情況呢？學(xué)生： 老師：這個(gè)例子舉得好，看來(lái)你是真的明白了。二. 文言文（17分）閱讀下列文段并回答問(wèn)題（17分）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸叭?/p>

8、行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊迂晢?wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。6.文中的“子”是指誰(shuí)？請(qǐng)對(duì)他做簡(jiǎn)要介紹。（分） 答：“子”指 。簡(jiǎn)要介紹： 7.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（分） （1）吾日三省吾身（ ）（2）士不可以不弘毅（ ） （3）是知也（ ）（4）己所不欲，勿施于人（ ）8.下列句中和“傳不習(xí)乎”中的“傳”字用法類(lèi)型相同的一項(xiàng)是（）（2分）A、鞭十下B、溫故而知新 C、項(xiàng)為之強(qiáng)D、是知也9.下列句中加點(diǎn)字意思相同的二項(xiàng)是（）（2分）A、徐噴以煙B、以叢草為林 C、仁以為已任D、士不可以不弘毅10.翻譯句子：（分）為人謀而

9、不忠乎？與朋友交而不信乎？答：擇其善者而從之，其不善者而改之。答：11. “子曰：溫故而知新，可以為師矣?！蹦阗澩@個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）答：三現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）、閱讀濟(jì)南的冬天選段，完成1216題。（10分）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是

10、下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。12第段描寫(xiě)的主要對(duì)象是什么？具體是按照什么順序描寫(xiě)

11、的？（2分） 13冬天的濟(jì)南即使下雪，也孕育著朦朧的春意，請(qǐng)選出第段中的一個(gè)句子加以分析。（2分） 14第段中“山坡上臥著些小村莊”的“臥”字能否換成“躺”字？為什么？（2分） 15. 第段主要寫(xiě)濟(jì)南冬天的水，請(qǐng)概括出濟(jì)南冬天的水有哪些特點(diǎn)。（2分） 16. 結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”一句在全文中有何作用？（2分） 三、閱讀下面的文章，完成1721題。（11分）撿來(lái)的手機(jī) 周廣華散步的時(shí)候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子已經(jīng)蹦過(guò)去一把撿起來(lái)。是款嶄新的黑色手機(jī)，很漂亮。四處看看，還真不好說(shuō)是誰(shuí)丟的，決定等失主自己打電話(huà)過(guò)來(lái)聯(lián)系。我覺(jué)得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機(jī)的命呢?！笨粗鴵靵?lái)的

12、手機(jī)，兒子問(wèn)：“要是沒(méi)有人打電話(huà)聯(lián)系呢？”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、通過(guò)存在手機(jī)里的電話(huà)號(hào)碼尋找失主。第二、次日把手機(jī)交給老師，由學(xué)校處理。第三、如果確實(shí)沒(méi)人來(lái)找，這部手機(jī)就歸他所有。兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無(wú)聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話(huà)過(guò)來(lái)，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫(xiě)感謝信。開(kāi)校會(huì)時(shí)校長(zhǎng)拼命表?yè)P(yáng)，還說(shuō)這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來(lái)繞去就是為了讓別人都知道。第三條”他沒(méi)繼續(xù)說(shuō)，我也不問(wèn)。知道他心里的那個(gè)結(jié)：說(shuō)起來(lái)全家前前后后丟了5部手機(jī)，都沒(méi)能找回來(lái)。最可氣的就是兒子的那款蘋(píng)果綠的手機(jī)，那是他的兒童節(jié)禮物，喜

13、歡得不行。用了還沒(méi)半個(gè)月，落在出租車(chē)?yán)铮l(fā)現(xiàn)時(shí)那車(chē)都沒(méi)走遠(yuǎn)，打過(guò)去居然關(guān)機(jī)。倒是他對(duì)把手機(jī)交給學(xué)校的那番評(píng)論，出乎我預(yù)料。我很驚訝，也很欣慰。果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒(méi)想就說(shuō)：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會(huì)吃大虧。也賺不到錢(qián)。我丟手機(jī)那次，打過(guò)去聽(tīng)到關(guān)機(jī)，氣得我可勁詛咒那個(gè)拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問(wèn)心無(wú)愧。做過(guò)虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢。”兒子不再言語(yǔ)?？偹愕鹊绞е鞯碾娫?huà)，告訴他我們所在的位置。很快就看見(jiàn)一個(gè)小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過(guò)來(lái)。估計(jì)是附近院校的學(xué)生?？此背赡莻€(gè)樣

14、子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時(shí)，可能是沒(méi)想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過(guò)神，只知道沖著我們不停地說(shuō)：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說(shuō)有笑，還不時(shí)模仿那丟手機(jī)的小伙子語(yǔ)無(wú)倫次的樣子?？斓郊視r(shí)，兒子忽然不好意思地說(shuō)：“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會(huì)兒，我還在想：要是沒(méi)人打電話(huà)過(guò)來(lái)聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。”正是因?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。 選自意林文匯2009年第4期17本文安排故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線(xiàn)索：一是圍繞手機(jī)展開(kāi)故事情節(jié)；二是圍繞兒子的情緒展開(kāi)故事情節(jié)。請(qǐng)你依據(jù)文章思路填空：（2分）故事情節(jié)：（ ）手機(jī)討論如何處置手機(jī)（ ）手機(jī)回顧還手機(jī)情景兒子的情緒：驚喜 （ ） 心情很好 （ ）18兒子不愿把手機(jī)交給學(xué)校，我為什么會(huì)感到“驚訝”？對(duì)他的那番評(píng)論，我為什么又感到“欣慰”？ （2分） 19文章第段對(duì)小伙子的描寫(xiě)主要運(yùn)用了哪一種手法？這樣的描寫(xiě)有什么作用？（3分） 20“我”表?yè)P(yáng)兒子“善良”“不虛偽”， 請(qǐng)你寫(xiě)出兒子的“善良”和“不虛