語文九年級下人教版第六單元曹劌論戰(zhàn)教案

1、人教九下21曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計9 教學(xué)重點一、古今義不同的實詞及“夫”的用法。二、判斷句式。三、記敘戰(zhàn)爭的方法及剪裁上詳略恰當(dāng)?shù)奶攸c。教學(xué)設(shè)想一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)，理解生字、難詞。二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上了解課文大概內(nèi)容，然后進行課文分析。三、結(jié)合課文向?qū)W生進行在學(xué)習(xí)上也要有正確的學(xué)習(xí)目的（戰(zhàn)略）和正確的方法（戰(zhàn)術(shù)）等思想教育。四、教學(xué)時數(shù)：三課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)預(yù)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課提問：革命戰(zhàn)爭能取得勝利的最根本原因是什么？學(xué)生回答后老師概述，引入新課：革命戰(zhàn)爭能取勝的最根本原因是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下得到人民群眾的支持和擁護。人民是基礎(chǔ)，也是強大的后盾，這是戰(zhàn)略；另外，也重視了各個戰(zhàn)役的戰(zhàn)

2、術(shù)。得當(dāng)?shù)膽?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是戰(zhàn)爭取勝的主要原因。古代的軍事家，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方面也很重視。今天我們來讀讀我國左傳中記載的曹劌論戰(zhàn)，看看曹劌是怎樣在這兩方面論述戰(zhàn)爭的。（板書課題）二、解題本文選自左傳，題目是編者加的。左傳是根據(jù)我國春秋時代魯國歷史編寫的編年史書。作者據(jù)說是春秋時期的左丘明。這部史書，保存了我國自公元前722年以后的200多年間的許多史料。題目是一個主謂短語，點明曹劌談?wù)搼?zhàn)爭是本文的中心。三、聽讀朗讀課文，疏通感知、全文。四、指導(dǎo)預(yù)習(xí)1.給下面的字注音：劌 鄙 間 徧 帛 勺 轍 軾 夫 靡2.解釋下面的詞語，并注意黑體詞的古今含義：師 伐 肉食者 間 鄙 犧牲 加 信 孚屬 敗 績 既克

3、夫 一鼓作氣 獄五、讀全文1.個人默讀。2.全班齊讀。（訂正讀錯的音）六、布置作業(yè)課后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容翻譯全文，解決疑難句，學(xué)習(xí)判斷句式。教學(xué)過程一、檢查自學(xué)預(yù)習(xí)情況讓學(xué)生試翻譯全句，然后辨析黑體詞的古今義：(1)肉食者鄙 (2)又何間焉(3)犧牲玉帛 (4)大小之獄（學(xué)生回答后，老師提示：古今異義的詞，如何確定古義？一是靠比較記憶，二是結(jié)合具體的語言環(huán)境分析。文中除了上面加黑的，還有一些這樣的詞，自學(xué)時要加以注意。）二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生逐段試譯，并質(zhì)疑、互解疑。學(xué)生譯后，教師訂正，提示重點。(1)古今義不同的重點詞。(2)判斷句式：有肯定判斷和否定判斷，譯為“是什么”和“不是什么”。(3)省

4、略句式：有的省略主語，有的省略賓語，有的省略介詞等等，翻譯時要補出來。(4)倒裝句式：按照現(xiàn)代漢語的常式是主謂賓順序，但有的文言句有賓語前置、定語后置等情況，翻譯時要按現(xiàn)代漢語的順序。下面是各段中的重點詞、句，學(xué)生翻譯時教師相機板書。三、小結(jié)強調(diào)1.判斷句的常見形式：2.“也”表判斷，也有表語氣用的，如：“弗敢加也”四、布置作業(yè) 課后記：第三課時 教學(xué)內(nèi)容分析，總結(jié)，指導(dǎo)練習(xí)。教學(xué)過程一、請學(xué)生翻譯全文，重點句強調(diào)、強化。二、學(xué)習(xí)新課（重點分析）1.提問：(1)文中講了哪些具體的事？(2)哪些詳寫？哪些略寫？(3)以什么為線索？（上面三個問題答完一個再答一個，學(xué)生邊回答，老師邊作如下板書。）2

5、.提問：前面四件事為什么略寫？后面三件事為什么詳寫？還有什么事沒提到？學(xué)生回答后老師小結(jié)：課題的中心是“論戰(zhàn)”，文中緊扣“論戰(zhàn)”來寫。曹劌論戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備和作戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)以及總結(jié)勝利原因詳寫。從這些言論中表現(xiàn)了他政治上的遠(yuǎn)見卓識和軍事上的卓越才能，因此詳寫。對無助于表現(xiàn)曹劌性格的事，如戰(zhàn)爭的起因、雙方實力、戰(zhàn)斗場面和戰(zhàn)后處理一概不寫。而一些與“論戰(zhàn)”有關(guān)的事，也只是一筆帶過，使文章能銜接就可以了。3.提問：我們寫記敘文在材料剪裁方面要注意些什么？（要求學(xué)生能答出：突出中心思想的材料詳寫；起銜接、交待、照應(yīng)作用的材料略寫；與中心無關(guān)的材料不寫。）4.根據(jù)以上的分析概括文章中心思想。(1)提問。文章記敘了什么？（以弱勝強的長勺之戰(zhàn)史實。）說明了什么？（要講究正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)爭才能取得勝利。）表現(xiàn)了什么？（曹劌在政治上的遠(yuǎn)見卓識和卓越的軍事才能。）(2)讓學(xué)生把上面分析回答的內(nèi)容整理在筆記本上。5.聯(lián)系實際。(1)古代戰(zhàn)爭要注意戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，現(xiàn)代戰(zhàn)爭也同樣要講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。長勺之戰(zhàn)是以弱勝強的著名戰(zhàn)例，毛主席很重視。他在中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題中評論了這次戰(zhàn)爭。請同學(xué)們聯(lián)系革命戰(zhàn)爭的實際，談?wù)剬?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識。(2)不但戰(zhàn)爭要講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，我們的學(xué)習(xí)、工