五年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃

1、五年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃上營小學(xué)翟耀春本學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲，為搞好復(fù)習(xí)工作，根據(jù)本班實際情況,我的制定以下復(fù)習(xí)計劃。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1 、生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的 150 個生字，能讀寫、組詞。2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認(rèn)讀和書寫。找出部分近義詞和反義詞，能按不同的特點給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。以課文片段和課外閱讀材料為依托，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會“聯(lián)系上下文理解詞語”，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的思想感情。3、句子：掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進行擴句、修改病句等練習(xí)。4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、

2、反問等修辭手法。5、口語交際：練習(xí)就某一話題進行勸說，做到條理清晰，理由充分，表達有序。6、閱讀：復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點片段， 訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會句子的含義、 把握表達方法及文章的思想感情。拓展材料， 根據(jù)試卷命題方向， 自行設(shè)計相類似的題型進行專項訓(xùn)練， 掌握答題方法，提高學(xué)生的備考能力。7、習(xí)作：重點訓(xùn)練放在寫人與寫事方面。注重把平時的語言積累在習(xí)作中靈活運用，并嘗試運用學(xué)會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。二、復(fù)習(xí)重點 :1. 正確書寫、默寫 150 個生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言、以及本冊涉及的名著。2、朗讀、背誦要求背誦的課文。3、閱讀方法、審

3、題方法的指導(dǎo)。4 、 習(xí)作重點訓(xùn)練放在寫人與寫事方面。三、復(fù)習(xí)難點 :認(rèn)字與寫字1. 有較強的獨立識字能力。本冊認(rèn)識漢字200 個，其中150 個會寫2. 硬筆書寫楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。詞句1. 復(fù)習(xí)本書每課的 “詞語解釋” 及“語言積累” 中的詞語， 并聯(lián)系上下文記住其意思。2. 注意辨析近義詞意思之間的細(xì)微差別，并掌握同義詞在不同語言環(huán)境中的使用。閱讀1. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 默讀有一定的速度。3. 能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，學(xué)習(xí)辨別詞語感情色彩。4. 聯(lián)系上下文和自己累積，推想課文中有關(guān)詞語的意思體會其表達

4、效果。5. 在讀中揣摩文章的表達順序， 體會作者的思想感情， 初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。6. 學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。習(xí)作習(xí)作： 重點訓(xùn)練放在寫人與寫事方面。 注重把平時的語言積累在習(xí)作中靈活運用， 并嘗 試運用學(xué)會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等?？谡Z交際1. 與人交流能尊重、理解對方。2. 樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3. 聽別人說話時要認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4. 表達要有一定的條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5. 在交際中注意語言美，抵制不文明語言。綜合性學(xué)習(xí)1. 為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問題，利用圖書館、

5、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論2. 對自己身邊、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。3. 初步了解查找資料、運用資料的基本方法。四、復(fù)習(xí)形式1 、課文中 “ 資料袋 ” 及拓展知識點的復(fù)習(xí)；2、歸類練習(xí)（字、詞、句）；3、閱讀，小練筆；4、習(xí)作訓(xùn)練；5、模擬測試；6、閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避免單調(diào)枯燥。五、復(fù)習(xí)措施學(xué)困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。中等生：在落實基礎(chǔ)知識與基本能力的過程中，適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他

6、們在指導(dǎo)的過程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。六、復(fù)習(xí)時間與安排時間：第十七十九周安排：1 、從字詞句書本內(nèi)容，課外短文與習(xí)作穿插在當(dāng)中進行全面的復(fù)習(xí)。（復(fù)習(xí)冊、書本、補充卷子練習(xí)、綜合卷子、填涂卡的練習(xí)）附：字詞 3 課時；。句子 6 課時（包括關(guān)聯(lián)詞語的運用，修改病句，改寫句子，狀物、改詩為文、寫詩、結(jié)構(gòu)、質(zhì)疑、寫法指導(dǎo)等，如轉(zhuǎn)述句，改為比喻句、擬人句等）；書本內(nèi)容 3 課時，書本的背誦、默寫、課后重點語句、詞語盤點、日積月累、文中人物的特征等）課外閱讀與習(xí)作 5 課時；綜合測試 2 課時。2、不能以題海的戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生感到疲勞，對復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦。在緊張的復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多些自主的時間，讓他們進行有針對性的復(fù)習(xí)鞏固，要形式多樣地進行。3 、發(fā)揮小組的作用：檢查鞏固背誦的內(nèi)容；收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的寫人與寫事的文章，交流學(xué)習(xí)寫此類文章的方法與心得。七、復(fù)習(xí)思考：一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過一些游戲或競賽的方式， 讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)