小學數學教育實習總結

1、小學數學教育實習總結小學教育數學實習總結XX-04-09 19:14小學數學教育實習總結班實習內容：實習小學數學與班主任工作實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗，并為自己己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。 經歷了一個月的實習生生涯，讓我嘗試了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧在學

2、校同同學生一起走過的日子，不禁想起自己的小學生活。也深感感如今的學生比我們過去多了一份頑皮、一份靈活、一份大大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高，因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走段不尋常的的摸索之路。我實習的學校是中華小學，班級是二年級和和二年級的數學。在短短一個月實習中，擁護中國共產黨的的領導，堅持四項基原則，堅持黨的各項方針政策，做到為為人師表，教書育人，言行堪為學生表率。用師德八條嚴格格要求自己，認真完成實習的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自自己的本質工作。把全部精力投入到教育教學之中。認真?zhèn)鋫浜谜n、上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質量，要成績。 服服從領導，自覺遵守實習工作各

3、種規(guī)定和各種規(guī)章制度、尊尊重指導老師，虛心接受他們安排和指導、尊重家長，對待待學生有耐心、嚴格按實習程序進行教學工作，認真聽了幾幾十節(jié)課，寫出聽課記錄，認真批改作業(yè)，做到“今日有事事今日必”。 熱愛學生，關心學生，在備課的基礎上編寫寫好教案，教案經過指導老師檢查后，才正是上課。通過自自己的努力工作，得到了指導老師和學校領導的好評。在教教育教學中做因材施教，因人而異。注重學生的個性化教教育。努力搞好學生管理，開展形式多樣的教研教育活動。嚴格用小學標準教師的職責來要求自己，使自己在逆境中中得到發(fā)展。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知知識的缺憾；另一方面我也深深地體會到教學的深刻內涵。備課、上課

4、、改作業(yè)日復一日，無數瑣碎平凡的事構構成的我實習生涯的主旋律。 第一天，班主任在自習課給給我一份名單，讓我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要要記住對方的名字。下課后，孩子們經過我時，都親切地地喊一聲：“羅老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和

5、歡歡喜應著，同時我也發(fā)現了快樂竟如此簡單，只因被一群天天真的孩子們親切地問候一句。 在我從事教育教學活動，第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想想過的題，講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。那么么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓

6、我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課?！蔽覚C機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因因為我想起了那句話：“微笑是法寶?！睂W生也對著我微笑笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一一瞬間消失了，透

7、過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，45分鐘的課一下下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突突然一次，一個學生對我說：“羅老師，我喜歡你笑。”這這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑笑就夠。在剛開始的三周里，我發(fā)現我在孩子們心中留下的的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”在陪孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地聽課，卻卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課

8、氣氛氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很主動動的讓我留下通信方式，贈言等等，并讓我留下經?；貋砜纯纯此麄兊某兄Z，讓我知道他們濃濃的依依不舍。盡管聽聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那那么我的實習生涯就有了光彩。在實習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多多的機會。只要勤問、勤學、勤做

9、，就會有意想不到的收獲獲。回顧這幾周的時間，我是用心的，但用心不一定等于于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著著許多不足，還缺乏教學經驗，甚至因為算錯了幾道題，學學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二二步、第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中中學到的一切加以融會帶到今后的工作中去，我會以我的真真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗鱗傷，也要摩拳擦掌，做

10、好又一次投身熔爐的準備。我在實實習中逐漸變得“成熟”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，陪伴我經經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！正是是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”實習總結兩個多月的實習就快結束了，留給我的回憶卻是豐富的我我覺得自己付

11、出了很多同時也收獲了很多，這些都是我永遠遠的財富，首先要感謝這次實習，學校給我提供了如此多的的平臺，很感謝我的老師對我的信任，讓我有機會參加了許許多曾經無法企及的事情，接觸了曾經不可能接觸到的人。這次的實習，讓我對自身有了更進一步地認識，對過去的的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改改變，讓我認識了自我，學會了堅強，學會了合作，學會了了學習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進?這次實習，我是在家鄉(xiāng)的楓林鎮(zhèn)中心小學，跟著我的指導老老師一起教六年級數學，老師是一位很有實力的教壇新秀骨骨干人物，能在他的指導下學習，是我的榮幸。在他的帶領領下讓我在教師的道路上摸索前進。從實習的第一天

12、開始始就意味著我從學生的角色中踏入了老師的隊列(雖然只是是實習老師)，我從那些充滿著活力、充滿著對新知識渴望望的學生們面對面交流中，漸漸的我發(fā)覺自己在不斷地成長長，不斷地在改變，有人說，當你把改變后的東西當成了習習慣，慢慢的你就會認為那就是本來的你，這應該就是說在在改變中成長，在改變中進步吧。對于一個實習生來說，實實習的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學生對教育的思考、責難、評判；而另一方面，我們又必須從教師的角度來看看待這一些問題?，我們將自己置身一個尷尬的位置上，或許總是少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。有時時候難免會有迷茫，但往往又能學

13、到領悟到一些道理。為自自己在迷茫中前進尋找著方向.依然記得第第一天到學校，在樓梯間與迎面而來的學生相遇時，第一次次聽到“老師好”時的那種錯愕與竊喜。腦海里不是也會浮浮現出自己小學時候的樣子，無比的懷念。而此刻，以往覺覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”, 坐在同一個辦公室，一起備課，一起談笑風生，這種感覺覺是很奇妙的，也是我所未曾想到過的。也還記得在最開始始的一周,精力充沛，幾乎每天都是六點鐘起床，收拾好后后，早早地去學校，看一看那些活潑可愛的孩子，覺得是一一種享受。再到后來，日漸習慣起學校的生活,于是就有了了一種重回小學時代的感覺,只是現在我需要做的是要以一一種全新的角度來看待學

14、生,并以老師的身份來嚴格要求自自己。在此期間，我也有幸參加了多次溫州小學數學專題題培訓會，和許多市縣級優(yōu)秀的骨干教師一起聽課學習,是是一種榮耀。這也是我實習生活中一個非常重要的回憶，名名師們高品質的教學，以及學生的高素質都讓我深深折服。我的老師教給我聽課聽的是質量而不是數量，怎么去聽好好一節(jié)課：首先聽課前，應認真閱讀教材中的相關章節(jié)并且且自覺的備好課，如果是習題課，應事先認真把題目做一遍遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，認真做做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點，并簡單記下自己己的疑惑，想老師為什么會這樣講，課下可以與老師交流。同

15、時要觀察老師怎樣講課，如何傳授知識、教學思路是怎怎樣的、如何控制授課時間、駕馭課堂的方法和調動課堂氣氣氛的技巧、與學生互動的技巧、板書設計等等并不是單純純的關注老師所講的知識。老師講課時也要注意學生的表情情反應，思考以后自己上課時要以怎樣的形式去上才能達到到良好的效果。這使我覺得現在的聽課的感覺和以前完全不不一樣:以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是是名師們的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學學所學的教育知識和在小學實習聽課所學到的，自己在已有有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。除了聽課課，上課自然更是實習的一個重要主題

16、。在徐老師的耐心指指導和幫助下，我一共備了四個教案，一共上了16節(jié)課。至今還記得，第一次上課是在三班，雖然整堂課下來，過程還算完整，流利，但可能問問題的方式，以及各教學步步驟的時間安排上存在很多不足，導致課堂氣氛沒有想象中中的活躍，老師說我的語言要精煉，不能太啰嗦，還要讓學學生聽得懂，語言組織能力還要加強，有些問題問得不是很很好，學生不容易聽得明白，還有問問題的方式要多樣化。教態(tài)要自然，你的動作有些僵硬，也許第一次還有些生疏疏。請學生回答問題不應該老是叫那些很愛舉手的，同一個個人不能多次，要重視整體，上課是給全班上的，不是給個個別的。經常舉手代表他們聽明白了，那不舉手的呢？在老老師的建議和指導

17、下，我又進行了一次詳細的改變，接下來來我又一次在隔壁的四班進行了再一次演練，已經能夠對本本堂內容做到熟練掌握了，課堂氣氛也比較好，而上課越到到后面，我也越深刻意識到：其實上課的過程，不應該只是是學生為了配合老師，尤其是為了配合我的實習的一個形式式，它更是我去發(fā)現學生的問題，去服務，去幫助我的學生生的一個過程。在教學過程中，備課就不得不提，它是上上課的核心。備課歷來是教師最主要的工作之一，它作為教教學活動的準備階段，起著至關重要的作用，既是優(yōu)化課堂堂教學過程，提高課堂教學效率的前提和保證，又是減輕學學生負擔的根本途徑。在實習過程中，我老師教我的幾點，我覺得很重要: 首先要深入了解學生；作為教師，

18、要充充分了解學生的數學現實：學生的實際知識有多少？數學水水平有多高？日常生活常識有多廣？以便引導學生運用生活活經驗和已有數學水平去認識新的概念，從而擴展學生的數數學現實。上述問題可以在課前了解。其次，深挖教材；備備教材內容的廣度和深度。教師要根據教材呈現的內容和學學生的實際情況，合理地確定教學內容的廣度。同樣，一節(jié)節(jié)課教學內容的深淺也要適中。內容太深，學生不能接受；內容太淺，又不利于學生的數學學習要真正地用好教材，教師在分析教材時，不妨對下列問題做出回答：教材內內容是不是達成課時教學所必須的？還需要補充什么？有哪哪些內容與目標無關？哪些內容要滲透數學思想方法？教教學從哪里開始？教材中所呈現的排

19、列順序能否直接作為教教學順序？從教學目標來看，本節(jié)課教學重點、難點是什什么？從學生的實際情況看，只有在回答了上述問題之后，才能采用有效的策略，諸如調整教學順序、提供現實背景景、挖掘數學思想方法、改變呈現方式、設計或引進開放題題、讓學生參與教學材料的提供，甚至重組教材內容等等，使教材內容成為更易于課堂教學表達、有利于學生自主探探索的教學材料，從而達到優(yōu)化教學內容的目的。這些可能能對我這樣的新教師來說有些難度，但要慢慢地一步一步來來。但備課畢竟強調的是知識重點，課堂的活躍與效果也也是要注意的。在上課過程中，我發(fā)現一個老師的綜合能力力一定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學重點，它更要要求你具備較好的

20、語言能力，還要有好的畫功，這樣才能吸吸引小朋友的眼球，課堂才能達到預期的目標。我們不能輕輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的意見強加給孩子，否則會打擊孩子學習的興趣。我們應該注意讓孩子都能自自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂樂，這樣教學效果才會高。在教與學的過程中，對于孩子提提出的不同結論，如果講得有道理，都給予肯定，讓孩子有有機會說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定定孩子在認真思考的基礎上的答案。我還發(fā)現，教學中最簡簡單往往也是最難教的，因為那些簡單的事情在你眼里會認認為是本來就是那樣的，沒有什么“為什么”“怎么來的”，但你卻必須要去弄清楚，要想著怎么教那些孩子們

21、才會會懂，并且老師的責任很大，你的教學方法、做題步驟、思思維都可能是被學生模仿的目標。除了上課、聽課，改作作業(yè)是不可避免的了，六年級的學生在學圓柱圓錐的時候涉涉及到的計算因為有個是計算有時候就顯得很麻煩，老師師就讓他們從2開始背到9，16，25。然后是是11一直到25的平方的多少，平方的我記得，但對于，要讓我一下子說出8，或者7是多少我是說不出來來，沒辦法因為要檢查他們的背誦情況我也跟著背。特別是是改作業(yè)的時候，計算圓柱的表面積的時候，s表=s側+2s底。本來列綜合算式只要到最后算個數值在乘個就就可以了，可偏偏有些學生自找麻煩一步算一步，弄的我該該的時候也要算，數據小點還沒什么，大了就什么結果

22、都都有。而且有些學生根本就沒有公式就直接一大包數據在那那算來算去，書寫是格式也亂七八糟，我還要慢慢去找他的的答案在哪，黑漆漆的一片找一個小小的答案，都不知道藏藏在哪了，經常有這樣的學生。改的最暈的還是前面全錯了了，后面的答案卻是正確，如果只是看答案的話那就對了，明顯亂做的對了個答案。從他們的作業(yè)中也發(fā)現雖然很很多學生很聰明，班里除了兩三個外，沒有哪個是非常非常常細心的，總有馬虎的時候，我就搞不懂體積的單位也能寫寫成平方。但畢竟還是個小孩子，我們要有足夠的耐心去引引導他們。在這次實習過程中，我發(fā)現責任心對一個老師師來說也是極其重要的。雖然只相處短暫的兩個月，但不論論時間的長短，我們要都應該盡心盡

23、責的去教他們，而且這這種責任心不僅僅應該存在與學習上，也應該包含與生活。因為生活可以直接影響學習。短短的兩個月實習，對我我來說，意義非凡，讓我學到了很多，也漸漸有了一些教師師的姿態(tài)，既然選擇了這條路，就要堅定的走好，這既是對對自己負責，也是對學生的負責。全能而又優(yōu)秀的教師是我我的目標。實習總結轉眼間，近一學期的實習時間一結結束?；仡櫞硕螌嵙晻r間，感觸頗深、收獲良多。有著言不不易表的收獲、喜悅、經驗、教訓、體驗、學習借鑒和體會會。作為一名師范專業(yè)的大學生。此段時間的實習課程，是提高我們師范技能，教學規(guī)范和成為一名合格教師寶貴貴經驗的黃金時間。讓我感受到了作為一名教師的榮耀與責責任、光明與辛苦、快

24、樂與艱辛(轉 載于: 海達 范范文 網:小學數學教育實習總結) 記得在試試講期間就盼望著一堂真正的教學課堂。果然在我實習的第第一堂課我就體驗到了一種不同于試講的不同氣氛。如教學學環(huán)境、課堂氣氛、學生的反應、課堂的求知欲、聽課態(tài)度度等。那是一種不能言辭的責任感、事業(yè)心、生活態(tài)度。實習從見習階段開始，其間學校安排我們實習生去聽那些有有經驗的老師講課。雖然我們也是從小學過來的，但是隨著著課改的變動，新課標的不斷調整和進步。很多的教學方法法、技能、技能、流程已與我們當初小學學習時截然不同。通過聽課，我不僅去聽自己知道的知識的老師的課，還可可以去學習他們的教學方法，和借鑒他們的許多寶貴經驗。進而總結到更

25、多的教學方法、教師形象的樹立方式、教師師學生的有效溝通流程及方法、學生獲取知識的最大效率、教學時間的合理分配控制、課堂氣氛的調節(jié)、駕馭課堂和和隨機應變的課堂能力。在見習階段，我意識到了要進行行扎實的備課和精心的準備。體驗到了開卷有益的真諦。只只有準備充分，上課才能得心應手，有條不絮，其次是課堂堂秩序一定有維護好，不能放任孩子們的天真爛漫。課堂秩秩序會直接影響到教師的講課，學生的學習效益。因為沒有有人能做到心如止水，更何況是小學生。作為教師，上課課狀態(tài)要調整到從容、大方、鎮(zhèn)定，端正自己的教態(tài)。合適適的語態(tài)進行說課教學。讓自己的熱情、自己的修養(yǎng)在潛移移默化中影響到課堂中的學生。課堂氣氛的輕松能讓學

26、生感感到自動。通過對指導教師的討教學習，認識了解到教師說說課要表情真切和藹、談吐大方、普通話標準，再次要注意意調動學生德爾主動性，運用啟發(fā)式教學，引導學生積極的的探究、思考，堅決避免“注入式”和“填鴨式”教學方式式，鼓勵學生思維發(fā)散，在合適的時候予以調整教學方式。在這樣的自由氣氛中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化。課后適適當的課后練習能幫助學生鞏固所學的知識，但不宜頻繁、作業(yè)量過大。題型要更針對學生的智力及創(chuàng)造力而設定。對作業(yè)要按時檢查，認真批注，分析學生完成這樣的特點點，從自己學生時代的感受再加上自己知道的教師的方式總總結看教師對作業(yè)的評語。教師的態(tài)度往往直接影響到學生生的積極性。要更多地采用積極評

27、語。經過見習期去聽不不同年級教師的上課，對不同老師的優(yōu)點學習、揣摩和向指指導教師請教，再加上在大學時學的一些教學方法。在指導導教師的安排下我給學生上了一節(jié)真正的課。人生的第一次次真實的完整的課，而且相當的成功！在備課時就根據自己己的人生經驗和試講時的一些體會，設想出種種的可能遇到到的場景，再加上在見習時對學生的一些了解，又拿教案把把自己的教學思路、模式自動向指導老師請教不足之處，認認真聽取了他的一些建議和意見。小學的知識對于我們大學學生來說很簡單，但要能讓小學生聽懂、讓他們學會、知道道你講什么絕不是一件容易的事。要用什么樣的方法講解、怎樣聯系到實際生活中、怎樣講不空洞不抽象，學生能更更好地接受

28、。經過充分的準備。在開始站在講臺時還是莫名名的有一小點緊張，雖然說是面對小學生。但不一會兒就平平撫下來了。畢竟對知識沒什么壓力。由于是給他們上第一一節(jié)課，同學們都聽得很認真，我按照我設計的教學模式很很好地調動著學生的積極性。整節(jié)課下來，同學們幾乎跟著著我的思路在走，大體的情況都在意料中，而且整堂課的節(jié)節(jié)奏我都控制的相當不錯。整體下來很成功，沒有給學生生留下什么疑惑。有了第一節(jié)課的經驗，以后的課都幾乎乎沒遇到什么大的問題，雖有個別學生有時會搗蛋一下，但但一個眼神過去就能解決。再加上一有時間我就不斷地去聽聽不同老師上課，不斷地向他們學習。作為實習生，我每周周被安排的課都不多，所以每一堂課我都有充足

29、的時間去準準備，課后主動和指導教師溝通，認真聽取他意見和建議。由于是家鄉(xiāng)的學校，很多學生都是熟悉的面孔，我根本沒沒花時間就適應了。通過逐漸對學校工作的實習掌握，與大大量學生的接觸，漸漸認識了解了他們的學習狀況，個人特特點及家庭狀況。使自己的工作效益、質量有了不斷的提高高。很快就得到了指導教師的讓可，學生們的喜歡，我自己己也非常的開心。有一點遺憾的是學校還沒有多媒體教室，有的知識不能更好地展現給學生，要不然我相信我將會做做的更好。在整個班主任學習管理過程中，通過認真聽取取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和意義義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作具體內容容和特點，學習運用教育理

30、論職業(yè)道德和獨立從事班主任工工作能力。認真學習班主任工作方式和經驗。其間我自己還還主持了兩場班會課。在下午大多數時間我都在輔助原班主主任安排、照看學生的衛(wèi)生勞動，有時也幫助學生食堂維持持一下學生們的秩序。作為一個班主任，有時從當的角色更更像父母，家長不在身邊的，對他們進行正確的教育及感情情思想交流。找明，如不能按時作業(yè)的原因等。引導其向正正確的方向發(fā)展是班主任的重要工作。有時還要遇到一些學學生之間的糾紛。此時要問清緣由，給出正確的告誡，以免免類似的情況再次發(fā)生。掌握半身學生成績的走向趨勢也是是班主任的一大工作重點。還要隨時和科任老師交流，了解解學生成績下滑等原因。解決學生的某些思想包袱，時常和

31、和學生深入的溝通、交流，在了解學生的同時能培養(yǎng)他們的的一些交際能力。作為一名班主任，時常為學生敲響安全的的警鐘是一項必不可少的任務。班主任還應有獨特的眼光，能在全班同學中發(fā)現耀眼的那幾個學生，根據他們的特長長選舉為班干，為班上其他同學起帶頭榜樣作用，還有就是是班主任與家長之間時常溝通也是必不可少的。整個實習習過程中，我走到了教學的第一線，深深地體會到了教學工工作的不易與辛苦。實習生活時自己領悟了如何講解一堂好好課，什么樣的課算是一堂好課。同時我的課堂學習的理論論得到了實踐，使虛擬的教學、試講變?yōu)檎嬲鎸Φ慕虒W。也體現到了人無完人，我們學習的地方還很多，只有不斷斷的吸收，補充才能對得起孩子們的信

32、任，社會的信任。此時此刻心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍的。在這這段實習教學經歷中，雖為孩子們生氣過、煩心過、惱怒過過，但更值得我慢慢品味的是那些許許多多的快樂、感動、真情。其間許多上課的經歷，班主任的體會講成為自己以以后生命中最寶貴的經驗財富。在此感謝在實習期間，學校校領導的照顧和關懷！指導教師的指導和幫助，也感謝學生生們的大力支持與配合。在以后的生活中我將會進一步完善善自己、從實自己、爭取在今后的學習中更加提高自己能力力水平在以后的學習工作中充分運用自己所長，做一名優(yōu)秀秀合格的教師，一名對社會有用的人。實習總結王計紅紅實習期間，我并沒有什么大的目標，出了帶來了自己的的包裹，還有一顆誠懇“

33、求知”的心。要求自己一定要保質質保量的完成指導老師交給我的各種工作，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷充實自己。這段時間里，心情也是千千變萬化，緊張過、努力過、開心過、焦慮過也醒悟過。每天早上，當我站在門口，聽著學生一聲聲問候，就會油然然而生一種滿足感，好享受這樣師生和諧的感覺。當我站在在講臺看著臺下一張張年少幼稚的臉蛋，一雙雙渴望知識的的眼睛，我感覺到了自己存在的價值，也體驗到了當老師的的快快樂。 剛開始的的兩周我都在聽課，感受著指導老師師上課的氣場和她游刃有余的講解，坐在下面的我羨慕得不不得了，我仔細的記著祁老師課堂上的每一個步驟！除了指指導老師的課每課必聽以外，第一周后期已經有隊友開始嘗嘗

34、試上課，我也積極地聽隊友的新課，當然，我們由于教學學經驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過程中中，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見，互相學習習，共同進步。后來自己準備課的時候，才是真正體會到到什么叫做臺上一分鐘，臺下十年功。上網查詢上課的各種種資料，看教學視頻，學習模仿，認真設計課上的每個環(huán)節(jié)節(jié)，撰寫詳細教案，精心制作PPT，找指導老師磨課，祁祁老師一點點看，一句一句的扣，讓我十分感動。每次知道道，她總是那么耐心，毫無保留。一節(jié)看似簡單的一年級數數學課，我愣是準備將近一周。每一節(jié)課都是那樣，批了改改，改了批，經過多次之后這堂課才能與學生見面。起初初面對學生時，實習老師的身份讓我在

35、班級管理的過程中顯顯得很尷尬，因為學生都不怎么把實習老師放在眼里，這雖雖然讓我心里很不是滋味，但也激起了我的斗志，我要用自自己的表現讓學生給我應有的尊重！每天早上我都很早起起床，用自己最快的速度吃早飯，吃過早飯后站在學校門口口迎接每個到校的學生和老師，微笑，問好。除了特殊情況況，無一例外。進班聽晨頌，和學生一起學習；出操時，和和同學們一起在操場上活動，感受他們的活力，他們的快樂樂；聽數學課，記筆記，學習上課程序，老師的課堂調控;中午看著孩子們吃午飯，蹲下身子為每一位同學盛湯，囑囑咐他們安靜吃飯，吃飽；飯后和同學們一起感受繪本故事事，了解同學的喜好，用孩子們的童真感染自己；放學后，先是帶領學生做

36、之日，等學生走后再次徹底打掃教室，擺擺齊桌椅，讓學生一早來到教室時能有個整潔的心情。慢慢慢的，學生開始接受我，能主動和我打招呼，問句：“老師師好”，我的話也能給他們一定的影響，這就是進步，是學學生們對我工作的一種認可。很欣慰，付出就會有收獲。平時沒課的時候我都會找機會和辦公室其他的老師聊天，聽她們對學生性格的分析，看她們處理犯錯誤學生的做法法，怎么 “因材施教”，同樣的錯誤，老師對于不同的學學生處理方法也是不一樣的，有的學生稍微懲罰就能意識到到錯誤，而有的學生必須要很嚴格才能有警示作用；找機會會和指導老師探討教學過程中的一些問題，老師說最真實的的東西往往是在課堂上自然生成的，這時候就需要對課堂

37、內內容的掌控和足夠靈活的應對能力。指導老師很嚴肅的告訴訴我一定不要僅僅為了教授學生知識，在傳授之后的過程中中一定要對學生價值觀引導，知道什么是對，什么是錯。在在課堂中滲透育人，讓他們能在學會知識的過程中學會做人人。多年之后知識他們可能忘記，但是忘記知識之后留給他他們的就是教育，這句話我一直銘記于心。老師們不僅交給給我方法、技巧，從她們身上學到了什么是師德，這些足可以讓我受益終生。這段實習生活使我的教學經驗得到到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。、教學工作1、聽課在聽課前，應認真閱讀教材中的的相關章節(jié)并且自覺的備好課，如果是習題課，應事先認真真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎

38、么講。到了聽聽課時，認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點，并并簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講，課下與老老師交流。同時要觀察老師怎樣講課，如何傳授知識、教學學思路是怎樣的、如何控制授課時間、駕馭課堂的方法和調調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧、板書設計等等并并不是單純的關注老師所講的知識。老師講課時也要注意學學生的表情反應，思考以后自己上課時要以怎樣的形式去上上才能達到良好的效果。2、備課備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，一定要和學生的實際生生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，怎么才能把學學生從已有的認知水平牽

39、引到新授課上來，還要考慮學生的的接受能力，預設情形。知識要從生活中來，到生活中去。在設計課程內容的時候一定要本著學生是主體，老師是組組織者、引導著、合作者。慢慢的我給自己規(guī)定了一個備備課模式：1.認真閱讀教材中的相關章節(jié)并且自覺的備好好課，如果是習題課，應事先認真把題目做一遍。盡可能地地多看幾遍，自己先參透本堂課內容。2.了解學生學情，把握本堂課的重難點。3. 認真學習看教學參考，查閱閱相關資料，根據課標要求著手教學設計、教學思路等。3、講課教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。我我應該多把課堂交給學生，讓學生自主、合作和探究學習，來培養(yǎng)和提

40、高學生分析和解決問題的能力。講課時語言必必須要精煉，不重復，提出問題要有明確的指向性。要注意意關注所有的學生，認真傾聽學生的發(fā)言，注意從學生的回回答中捕捉重要信息。要注意學生對課堂的反應，根據教學學實際情景等方面的情況適時調控。每堂課的基本過程就是是講、練、評。課堂上準備的題目要有層次性，要做到當堂堂檢測、當堂批閱、當堂反饋、當堂矯正。在老師的指導和和自己的摸索下，歸納出了幾種課型的基本程序：新授課課的教學模式是：情境導入、明確目標學案導學、導引引誘思展示交流、點撥提升當堂鞏固、課堂總結達標檢測、當堂反饋、批閱、矯正。 復習課的基本本模式是：概括導入、確認目標梳理知識、落實雙基典題引導、點撥深

41、化達標練習、提升能力反思思歸納、課堂小結。講評課的基本模式是：錯題統(tǒng)計、找找準錯因自主糾正、反思內化展示思路、暴露問題題重點點撥、方法指導變式訓練、二次達標。 班班主任教學工作方面我得到了很大的提高。、管理工作第一：要正確處理好與老師的關系，與學生的關系。在做做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統(tǒng)一和和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開開展。要在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能在學生面前前樹立威信。不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長長及進步。在學生取得成績的時候

42、，給他們敬佩的目光及須須再向前的鼓勵；在學生遭遇挫折的時候，給學生戰(zhàn)勝困難難、超越自我的力量。正確處理與學生的關系，既不能高高高在上讓學生跟你無話可說，也不能在學生面前，沒有教師師的威嚴，以至于以后的教學、班級管理工作難以開展。第二：要正確對待學生，對不同層次的學生都要愛。對“優(yōu)優(yōu)等生”要嚴愛，對“后進生”要偏愛，對“中等生”要關關愛。對于那些暫時落后的學生一定要以耐心的態(tài)度去了解解去關愛他們，每個孩子落后的背后都會有原因，在心里上上不能夠忽視他們。對于那些暫時落后的學生，用一種關愛愛的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動態(tài)。跟跟那些平時落后，要讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關關懷對他

43、們的愛是真實的。有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會會犯錯。我記得一位老師跟我說過，你不能夠只看孩子的缺缺點，一定多看他們的優(yōu)點，他們是孩子，沒有成年人的自自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態(tài)度去對待每一個個學生。這些話都成為每天工作的警訓。第三：和“問題題學生”學生做朋友。其實沒有特別品質壞的學生，這些學學生都是有很多因素造成的，對于這些學生你不能再以老師師的威嚴來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內心的真實的想法，等等他從內心接受你的時候，他就會聽從你的安

44、排和教育，從從各個方面去關愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父父母同學的關懷，現在還是在小學階段，我們不能夠放棄他他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他他們足夠的信心。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，也讓讓我明確了努力的方向。1給學生做輔導工作，不是十十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急急情況的時候，還需要積累更多的經驗等，需要更多時間的的磨合2我的課堂每個環(huán)節(jié)進行得很刻板不夠靈活，不不能根據課堂生成的東西靈活掌握課堂內容，與學生互動不不足，缺乏實踐運用的靈活性。3如何把握上課時間，調控好課堂紀律，在兼顧這些的同時

45、高效的完成課堂內容容。4對于小學生的課堂講到一個知識點或這一個活動動一定要講透運用透才能達到用它的效果，讓學生真正吸收收。務必做到師少講生多練。把更多的時間留給學生讓他們們自己去探討，消化、吸收、活學活用。教學的過程就是是一個不斷發(fā)現，不斷解決問題的過程，要虛心聽取別人有有益的意見，運用到自己的課堂中是很好的學習實踐。學永永無止境，在老師們的鼓勵下，我時刻不忘督促自己。對教教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。我將繼續(xù)以更更加認真的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的的素質和執(zhí)教水平。對待每一個孩子要公平、公正，要有有一顆愛心、責任心，更要有一顆平常心。因熱愛而喜歡，因喜歡而樂此不疲。

46、既然選擇了教師這個職業(yè)，就要義無無反顧地的美譽.有了這幾個月的實習的經驗積累，我相信信，在往后的教師道路上，有著我的不懈努力，我定能夠夠走出自己的漂亮教師路。實習學校：北安市紅星小學實習時間：60天 指導教師：邢振平 指導班主任：吳吳華茂 實習生：董文婷 實習班級：二年二班實習內容容：小學英語課、實習目的：實習是大學教育最后一個極極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打打下一定

47、的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗，并為自己能順利與與社會環(huán)境接軌做準備。我們懷著難以訴說的心情以及對對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們們的實習目的地紅星農場小學，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。當然我根本沒有想到，在之后的的倆個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到到東西遠遠要比四年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘

48、萬漉雖雖辛苦，一波三折有收獲?！蔽覀儊淼郊t星農場小學受到到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座座談會，他們向我們介紹了紅星小學的情況：它辦校至今已已有百年歷史，坐落北安市一個小農場，背靠青山，側臨綠綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以以教研教改促進發(fā)展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和和實驗示范任務，為紅星基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻獻，它也為紅星的社會經濟發(fā)

49、展做出了有目共睹的貢獻。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作?；闆r如下：1、課堂教學：完成教案數為10份，上課課時間為一個月。2、班主任工作：組織一次“我做文明明小公民”的主題班會。3、帶領學生出了一期黑板報。4、到學生家里去家訪。這次實習令我感受頗多。一一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課課、上課、改作業(yè)?日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的的我實習生涯的主旋律。首先，我請班主任給我 一份名名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生生就會覺得自己在老師心中沒

50、有地位。覺得老師不關心自己己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。下課后，孩子們經過我時，都親切切地喊一聲：“老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡歡喜應著，同時我也發(fā)現了快樂竟如此簡單，只因被一群天天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。在我從事教育育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校校里沒學

51、過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云：“知知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。初為人師，總是是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時時，我還是緊張了?！巴瑢W們，現在開始上課?！蔽覚C械得得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片

52、空白，只能感感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想想起了那句話：“微笑是法寶?！睂W生也對著我微笑，看著著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次次，一個學生遞來一張字條：“老師，我喜歡你的微笑，當當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很很喜歡你，老師?！边@是出自一個二年級學生之筆，這也是是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠夠。在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在