數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

1、數(shù)學(xué)組工作總結(jié)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)1本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束， 我校數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn) ，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究， 并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下， 我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，抓好雙基的基礎(chǔ)上，要著重于數(shù)學(xué)思考，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向， 努力提高課堂教學(xué)效率， 切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期， 教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理， 并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、聽評課的

2、各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。數(shù)學(xué)教師全部參加了學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。(1) 嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。(2) 平時各年級對單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。(3) 教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。(4) 全組教師每人聽課15 節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。(5) 各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布置了科學(xué)的、 有價值的作業(yè)， 結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。二、教研組“備、說、研、上、評、結(jié)”教研活動開展情況，以及存在的問題；1 、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、

3、以學(xué)定教”的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)個性化備課，切實提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)” 。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教” “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個到位” ，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。2 、組織開展“校級優(yōu)質(zhì)課評比活動”為主線的課堂教學(xué)改革實踐課，其具體操作辦法為： “自備 - 集體備 - 再自備 - 上課（同

4、時以教研組為單位聽課） - 評課反思 - 再上課 （聽課） - 再評課反思” , 。存在的問題：1 、個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動，但只求形式上的存在。2 、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣， 口頭敘述、 組內(nèi)交流、 全班交流、 板演、 練習(xí)本展示等等。但從實際教學(xué)來看，展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。3 、個別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分。可以說，大部分班級的 “小組合作學(xué)習(xí)” 其實是 “分小組學(xué)習(xí)” ， 基本沒有體現(xiàn) “小組”的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的

5、問題缺乏足夠的重視與研究。針對這些不足，下學(xué)期將努力改正，爭取做得好一點(diǎn)。努力提高本校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)組工作總結(jié)2時光如梭， 匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。 回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 認(rèn)真鉆研教材， 為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑， 我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。 說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了， 有些難題教師也需要認(rèn)真想一想， 讓學(xué)生會做那就更難， 又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄， 為了學(xué)生

6、更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課。 這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況， 在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看， 我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣， 學(xué)生做的思考題每題必看， 這樣能防止學(xué)生偷懶不做， 學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1 注重課堂氣氛的活躍。 沉悶的課堂氣氛只會讓

7、學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍， 盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。2 注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。3 注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題， 從而使學(xué)生能較好地理解題意， 正確地列式解答。4 注重與學(xué)生的交流。 “理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生， 給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰

8、和支持。 讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦， 使之明了老師的一片真誠與苦心。四、對目標(biāo)完成的效果。四年級這一學(xué)期，我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)， 班與班的差距越來越小， 我想這得益于我們的集體備課， 只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益， 每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績。 看似平常， 可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭， 可我們相濡以沫， 坦誠相待， 這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。 如果說語文課賦予孩子們的是靈性， 那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是

9、理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期， 他們的人生觀， 世界觀、 價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！五、存在不足及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績?；仡櫼荒?， 心中如秋水般清澈平和， 精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式， 我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言： 為了孩子的明天， 我們甘做人梯， 甘為儒牛。 落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花

10、。數(shù)學(xué)組工作總結(jié)3這學(xué)期的教研工作在全體教研組老師的共同努力和幫助下， 較好地完成教研組計劃， 并取得了一定的成績。 現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作將遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)的有效性， 切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)， 深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、具體工作：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識1. 要繼續(xù)加強(qiáng)、 健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度， 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)， 認(rèn)真組織好切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，

11、 用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實施。 本學(xué)期數(shù)學(xué)組老師參加學(xué)習(xí)了課改論壇、 如何提高教學(xué)的有效性、同課異構(gòu)等主題活動，通過多樣有效的活動，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。2. 本學(xué)期， 數(shù)學(xué)組全體老師將圍繞作業(yè)的有效性這一主題展開研究， 鼓勵組內(nèi)老師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計有針對性的作業(yè)， 做到精心挑選，精心批改，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件，堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、 拔高教學(xué)要求、 加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象，學(xué)生的課業(yè)內(nèi)容要合理、適度，練習(xí)設(shè)計要注意科學(xué)性、針對性和有效性，力求輕負(fù)高效。（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)實效1. 加強(qiáng)常規(guī)管理制度每月進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、

12、反思、學(xué)生的作業(yè)） 期對學(xué)生組織測試， 對測試后情況進(jìn)行質(zhì)量分析， 以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。2. 推行聽課評課制度本學(xué)期每周五上午安排一節(jié)公開課， 積極開展組內(nèi)相互聽課、 以教研組為單位的評課活動， 共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂， 課后進(jìn)行自評與他評， 各聽課教師撰寫聽課小結(jié)， 在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。3. 加速師資隊伍建設(shè)根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)計劃， 努力創(chuàng)造條件和平臺， 讓不同教齡的老師朝著各級各類的目標(biāo)而努力。 組內(nèi)教師根據(jù)自己實際情況制定個人發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，提出并落實個人發(fā)展要求，不斷充實自我， 展示自我， 逐步建成以中青年為

13、主體的一批數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師隊伍和名師隊伍。（三） 、積極開展教學(xué)反思活動我們要求每一個老師都能對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn)， 以切實提高教育教學(xué)水平。 每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學(xué)的心得體會。 我們還經(jīng)常對教學(xué)實施過程中存在的問題進(jìn)行研討。 在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問題進(jìn)行了專門的研究， 并做出相應(yīng)的對策。確實提高教學(xué)質(zhì)量。我們教研組的每一個老師都能夠積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導(dǎo)，以自己親身經(jīng)歷的教學(xué)過程為材料， 努力爭取寫成高質(zhì)量的教學(xué)論文。三、取得成績：1. 組員廖春微老師在縣骨干教師

14、評比中取得優(yōu)異成績， 直推市里，獲市學(xué)科骨干教師稱號；鐘麗春老師榮獲縣學(xué)科骨干教師稱號。2. 在縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中， 組內(nèi)教師多人次獲二、 三等獎。3. 周月媚老師撰寫的新常規(guī)教學(xué)設(shè)計獲縣評比一等獎，并推市里參加評比。4. 撰寫課題方案，并立項。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。數(shù)學(xué)組工作總結(jié)4又是一個學(xué)期！感慨于時光的匆匆，回首走過的路，那里有付出的充實， 也有收獲的喜悅。 是的， 做為小學(xué)時代最重要的轉(zhuǎn)折時期四年級， 我們克服種種壓力， 用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。首

15、先我要說一聲感謝，六月初因為我家里有事，請了一周的假，感謝王主任把課給我調(diào)開， 同時也感謝在我請假期間給我代課的所有老師，我知道大家平時工作都很辛苦，再加上“六一”活動，我可以想象大家一定是忙的不可開交。一、感謝這個學(xué)期好像大家代的課都特別多， 我們四年級可謂 “多事之年”從一開學(xué)就忙了起來，雖說課表安排我們是一周只有12 節(jié)課，可是幾乎每一周我們都要上 14 16 節(jié)課，剛開學(xué)幾周先是班里沒有體育老師， 于是每班的體育課就由我們語文和數(shù)學(xué)來分擔(dān)代課， 我們數(shù)學(xué)老師都是教了兩個班，一班一節(jié)體育，每周就多了 2 節(jié)課。到后來有些老師需要外出參加各種各樣的活動， 再加上有的老師請假， 我們都在不斷

16、地代課， 因為深知代課的辛苦， 所以我特別能感受我請假期間給我代課老師的辛苦！在此特別要說聲謝謝！二、備課我們四年級數(shù)學(xué)組是一個非常團(tuán)結(jié)的教研組。 從來沒有教過4 年級，我們 4 個就像摸著石頭過河，再加上北師大版的教材，好多知識點(diǎn)課本上都沒有， 但是在練習(xí)時又出現(xiàn)各種各樣的題型， 但是數(shù)學(xué)這個學(xué)科有非常特別， 如果老師都是頭腦一團(tuán)漿糊， 就別提能給孩子講明白了， 再加上四年級孩子兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重， 所以備課對我們來說是個非常重要的環(huán)節(jié)。我們在備課時總是把人教版的教材、教參、全都看一遍，弄清楚教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后再理清思路，開始備課。為了避免課講的不到位、不深入，我們 4 個總是一起

17、備課，共同研討如何突破教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的教學(xué)方法，面面俱到，把課堂上可能出現(xiàn)的各種情況都預(yù)設(shè)出來， 再想出應(yīng)對的方法， 可謂絞盡腦汁，目的就是想讓每一個孩子都聽懂、弄會！我們 4 個非常團(tuán)結(jié)，備課備的也非常細(xì)致，連“板書設(shè)計”我們 4 個都設(shè)計的一模一樣。再說做課件，為了讓教學(xué)變得直觀、形象，讓孩子們易于接受，每次做課件我們 4 個都是一起坐到電腦前， 根據(jù)我們備課的內(nèi)容， 做出每一節(jié)課的課件， 就連哪句話該怎么說才便于孩子接受， 那個數(shù)字該是什么顏色、什么動畫、何時出現(xiàn)，我們都仔細(xì)的斟酌，考慮的非常周到、細(xì)致！我們 4 個的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)過程、教學(xué)課件、就連板書設(shè)計、發(fā)校訊通的內(nèi)容都一樣， 所

18、以我們所教的 8 個班級的考試成績都差不多！這也得益于我們的團(tuán)結(jié)！三、上課這學(xué)期的課程我像螞蟻拉大象一樣， 疲憊不堪。 本著不讓一個孩子掉隊的原則， 我經(jīng)常會提問哪些注意力不集中的孩子， 避免他們走神， 可是即便是這樣， 班上仍然有很多孩子因為各種各樣的原因跟不上，比如：雷強(qiáng)、李劍橋、龔雅倩等等，這些孩子接受能力本來就不太好，上課也不認(rèn)真聽講，再加上家長不管不問，真的很讓我頭疼，上課提問他們， 他們經(jīng)常無所適從、 像剛從睡夢中睡醒一樣迷迷糊糊的答不上來，弄得我非常糾結(jié)！每次上課前我都是滿懷欣喜、含興而去，眼看著一節(jié)課都快下課了，計劃好的教學(xué)任務(wù)還沒有完成，弄得我心急如焚，經(jīng)常上完課就像個泄氣的

19、氣球，掃興而歸！有時候經(jīng)常會想四年級本來就是兩級分化的階段， 出現(xiàn)孩子掉隊是很正常的現(xiàn)象，可是還是不甘心，總抱著怕他們“吃不飽”的心態(tài)想方設(shè)法、絞盡腦汁的去幫他們，上課時盡量放慢講課的速度，一遍一遍苦口婆心的教他們， 目的是讓孩子把基礎(chǔ)知識打牢， 照顧那些接受能力慢的孩子， 可是這樣卻耽誤了一部分優(yōu)等生， 于是課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)一部分孩子“不消化” 、又有一部分孩子“吃不飽” ，課程進(jìn)行的非常慢。再加上我請假一周， 來的時候就只剩下 4 周就要期末考試了， 可是還有兩個單元課沒結(jié)束，我就忙著天天上課，經(jīng)常一天會上 3 到 4節(jié)課， 就這樣螞蟻拉大象一般， 我好不容易到了倒數(shù)第二周才把課程結(jié)束，

20、剩下的只有5 天的復(fù)習(xí)時間里， 我們幾個更是馬不停蹄的天天上課。三、批改作業(yè)每天除了上課， 兩個班每天正常的 100 多本作業(yè)讓我們經(jīng)常改的頭暈?zāi)X脹，有時候作業(yè)多的時候，每個人的辦公桌上都有 6 摞作業(yè)，辦公桌放不下， 沒辦法我們每個人在辦公桌旁， 再放一張小桌子也放上當(dāng)天的作業(yè)，就這樣作業(yè)仍舊沒地方放，只好放在旁邊的地上。上完課走進(jìn)辦公室，就像走進(jìn)了作業(yè)的海洋，連個落腳的地方都沒有。于是我們就顧不上喝一口水又埋在作業(yè)堆里改作業(yè)， 很多時候我們怕當(dāng)天作業(yè)改不出來，經(jīng)常犧牲中午休息時間改作業(yè)。到最后復(fù)習(xí)時間里，我們每天上 4 節(jié)課， 2 節(jié)講課、 2 節(jié)考試，再加上頭天晚上的作業(yè)和當(dāng)天的考試卷，

21、 我們就只能在課堂上一邊監(jiān)考、一邊改作業(yè)，等考完試回到辦公室，繼續(xù)批改當(dāng)天的考試卷，下班的時間到了， 作業(yè)還有好多沒改完， 我們辦公室的同事很少正常時間下班的， 總是趁下班時間， 把作業(yè)改完， 再備出第二天的課和課件，拖到6、7 點(diǎn)了才離開學(xué)校。四、輔導(dǎo)到了四年級以后， 孩子兩級分化嚴(yán)重， 再加上有些家長不管不問，就只能靠我們微博的力量給這些后進(jìn)生補(bǔ)課， 可是數(shù)學(xué)總是讓人很糾結(jié)的一門學(xué)科， 有時候付出的真的和得到不成正比， 經(jīng)常會碰到這樣的現(xiàn)象，有些孩子我剛給他講明白一種類型，扭扭頭他就忘了，又是一竅不通！ 面對這樣的狀況真的讓我們很抓狂， 但是我就不斷安慰自己說： “教學(xué)是需要耐心的，是一件

22、良心活，教育有時候也不是萬能的，孩子之間有差距是很正常的” 。但是盡管這樣說著，我們還是一如既往的堅持著沒有放棄一個孩子！ 這就是我們數(shù)學(xué)組的可愛的老師們！總之， 忙忙碌碌這學(xué)期不時地展示出過程中美麗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 這些美麗之處折射著我對工作的美好感受， 折射著我們四年級數(shù)學(xué)組集體的魅力。我愿把這些美麗珍藏起來，成為今后工作的基石，繼續(xù)努力。數(shù)學(xué)組工作總結(jié)5時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來， 我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)， 以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持

23、和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)， 以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向， 努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。1 、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn) ，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。2 、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。3 、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。4 、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變

24、教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合， 進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。 本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、 經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。 并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。 本學(xué)期由戴華堂老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、 五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。 使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期， 教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理， 并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué) “六認(rèn)真” 的督查評估， 使備課、 上課、 質(zhì)量檢測、 作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織

25、課外活動的各個環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學(xué)要求。1 、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2 、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析； 學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試， 相互比較， 比較差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。3 、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。4 、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師用心參與各項教研活動。張淑香、 尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動；張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動。5 、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實施課堂的“

26、有效教學(xué)” 。三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實開展教學(xué)科研活動。1 、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。 每學(xué)期開展單元說課。 也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。 聽課后認(rèn)真評課。 如教學(xué)資料安排否恰當(dāng)。 難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評

27、論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。2 、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好群眾備課，注重群策群力，弘揚(yáng)群眾智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課， 間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。3 、為了更好的落實教育局下發(fā)的加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見 ， 在課堂上能真正實施“有效教學(xué)” ，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了以問題為中心課堂教學(xué)模式。四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1 、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，用心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童

28、身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、 方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。 真正在課堂上落實并實施 “有效教學(xué)”2 、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)， 以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變， 把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。3 、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長” 學(xué)習(xí)與研究課改的活動， 組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。4 、建立并逐漸完善與現(xiàn)

29、代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改用心性。 對學(xué)生評價不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績， 而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能， 了解學(xué)生發(fā)展的需求， 幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。教育改革， 教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。 我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索， 不斷創(chuàng)新， 使我們的教研工作更上一層樓。數(shù)學(xué)組工作總結(jié)6本學(xué)期， 我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下， 根據(jù)學(xué)期初制定的計劃積極開展工作， 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本科組團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，認(rèn)真完成好教學(xué)工作，堅持網(wǎng)絡(luò)教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，較好地完成了學(xué)校各項工作。以下是我們組一個學(xué)期的工作：一、基本工作：第 1 周：全組活動內(nèi)

30、容（ 1）制定個人教學(xué)計劃及科組計劃（ 2）研究本學(xué)期課組的活動安排第 3 周：全組活動（特別邀請市教研員林宇參加）內(nèi)容（ 1）交流中考試題及中考成績、中考復(fù)習(xí)方法等（ 2）教研員對我們數(shù)學(xué)教學(xué)的要求（ 3）我們要求參加市里的送教下鄉(xiāng)活動第 4 周： 初三老師及備課組長參加市里的中考數(shù)學(xué)試卷及質(zhì)量分析會第 5、 7、 13、 17 周：全組老師上?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院初中數(shù)學(xué)頻道學(xué)習(xí)，這個頻道的內(nèi)容豐富，有教研專欄、教學(xué)資源、中考專欄、課題專欄、計劃、總結(jié)，很值得我們學(xué)習(xí)。第 11 周：各備課組進(jìn)行期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)第 12 周：科組到一中聽課第 14 周：科組到海南僑中聽課第 16 周：

31、科組到?？谒闹谐踔胁坑^摩 20xx 年?？谑谐踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的評比第 18 周：全組活動二、教學(xué)方面開學(xué)之初， 我們組老師認(rèn)真制定教學(xué)工作計劃， 課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n， 在備課的過程中認(rèn)真分析教材， 根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我們認(rèn)真鉆研、挖掘教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。盡量做到及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，抓好章節(jié)的測評工作，在嚴(yán)格要求每一個學(xué)生的同時，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。由于我們組老師的努力， 這次的期中考都取得比較好的成績， 尤其是符金貝老師的

32、二（ 2） 期中數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步， 位居年級普通班第一，鄭貴喜、 畢小梅老師所教的重點(diǎn)班期中考取得很好的成績， 林鳳雛老師雖然只教一年的數(shù)學(xué)，但教學(xué)效果也很好，林友川教導(dǎo)、梁飛老師年年服從學(xué)校的工作安排， 哪里有需要他們就到哪里， 并且接的都是普通班的教學(xué)工作，難度大任務(wù)重，但他們依然認(rèn)真做好教學(xué)工作，取得了可喜的成績。數(shù)學(xué)組工作總結(jié)7一個學(xué)期來，我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)， 積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式， 認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)， 完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作。一、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，

33、共同發(fā)展。本學(xué)期我們兩個數(shù)學(xué)教師作為課堂教學(xué)的實踐者， 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實， 我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。 我們堅持兩周舉行一次教研活動，并規(guī)定一學(xué)期每個教師同段互聽，開展了數(shù)學(xué)摩課活動，并作為學(xué)校磨課代表小組在學(xué)期末進(jìn)行了全校一線教師磨課展示。 大家交流學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)成長。在各種活動中，我們組把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流， 共同探討。 我們數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭， 大家在教研中暢所欲言， 在教研中互相幫助，解決問題。二、以教學(xué)為中

34、心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。這學(xué)期，我們教研組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的、作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了 , 有的要重復(fù)幾次的更正 , 而我們有的老師,不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。我們很注重集體備課，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在此之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、 教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、 對如何把握例題講解的深淺程度、 習(xí)題的選用等等發(fā)表個的見解和意見

35、， 大家一起學(xué)習(xí)、 研究，取長補(bǔ)短。平時大家經(jīng)?；ハ嗦犝n，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。 我們組老師從點(diǎn)滴入手， 了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向 40 分鐘要效益，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！同時我們也發(fā)現(xiàn)了

36、我們的不足：1 、 運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠。 因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié); 有些教師對備課、課堂教學(xué)還存在一定的不足. 在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物， 多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)， 以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。2 、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？） ，這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。3 、 我們教師們的課堂教案的基本功仍有待于進(jìn)步 , 對于教案的步驟、教案的縱觀本學(xué)期的工

37、作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組是人少的一組， 但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長。數(shù)學(xué)組工作總結(jié)8一學(xué)期以來， 數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下， 全組教師堅持教育理論的學(xué)習(xí)， 積極參加各項教研活動和探索新的教學(xué)模式， 認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)， 完善和進(jìn)教學(xué)方法， 為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平， 我們教研組利用第三周， 第十五周， 第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間， 組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息二、抓好常規(guī)工作。1 ，備課。2 ，本學(xué)

38、期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統(tǒng)一、統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上，理清教材思路上，理解教學(xué)理念上。3 ，作業(yè)布置和批改講求實效。4 ，要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改，并按時按量批改，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時，認(rèn)真，改后再批，改錯與激厲并重。3 、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 活躍思維， 在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景， 積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進(jìn)行比較， 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。4 、開展好聽課評課活動。我組認(rèn)真落實了聽課， 評課

39、制度， 老師每月至少聽2 節(jié)以上別人的課，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的 2 節(jié)公開課，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點(diǎn)，給別人指出不成功的地方，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。三、積極參加和開展教研活動1 ，公開課教學(xué)的開展。為了進(jìn)一步提高我組老師上課平， 本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動，低年級組由李綱老師任教，高年級組由李鳳麗老師任教，活動的安排與往年有所不同， 是指點(diǎn)一人連續(xù)上三個周， 上同一內(nèi)容，同一個班級，低年級所上內(nèi)容為長方形周長的認(rèn)識，高年級所上的內(nèi)容為； 圓的認(rèn)識， 在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進(jìn)行指導(dǎo)， 聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和

40、老師， 課后展開相互評課，大膽提出自已的觀點(diǎn)，然后大家共同確定新的教學(xué)思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次， 這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容，最后終于取得了良好的效果。2 ，數(shù)學(xué)知識竟賽。按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識竟賽活動， 在這一活動中，從命題到組織考試，評過程中，每位老師都很負(fù)責(zé)，通過這次活動的開展， 的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個性特長， 也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺。四，存在的不和今后努力的方向。1 ，我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進(jìn)步，這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂2 ，錄相看看專家的評課與點(diǎn)評3 ，要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用。

41、數(shù)學(xué)組工作總結(jié)9擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長以來， 我積極地向?qū)W校和組內(nèi)有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，盡可能按照學(xué)校要求和教研室要求做好份內(nèi)之事。一、教學(xué)常規(guī)（一）備課組內(nèi)教師備課基本比較詳細(xì)，教學(xué)設(shè)計合理，環(huán)節(jié)齊全，課型也比較完整。燕素云老師的備課本詳細(xì)，書寫認(rèn)真，重點(diǎn)部分用彩色筆標(biāo)注。張?zhí)m蘭、鄒九鳳的備課本環(huán)節(jié)齊全，過程詳細(xì)，有考情分析、重點(diǎn)分析、變式訓(xùn)練等。徐曉章老師態(tài)度非常認(rèn)真，備課本上用了好幾種顏色的筆標(biāo)注， 各種課型的教案都有。 朱小娟老師備課的時候充分體現(xiàn)了學(xué)生活動。胡蓓蕾備課本的亮點(diǎn)是記錄詳細(xì)，環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了一定的教學(xué)設(shè)計。成績登記尤為詳細(xì)的有鄒九鳳和胡蓓蕾老師。同時這次檢查發(fā)現(xiàn)存在幾個較為嚴(yán)重和普

42、遍的問題：（ 1）有個別教師備課本數(shù)量偏少。（ 2）有部分教師經(jīng)過互相討論和學(xué)習(xí)，多少知道點(diǎn)如何體現(xiàn)學(xué)生的活動，但還是有小部分教師不知道在備課本上怎么體現(xiàn)？（ 3）上課時有幾位老師都會有自己的教學(xué)設(shè)計和對這堂課的思考， 而且很多課堂的教學(xué)設(shè)計還是比較有新意， 但是教案上卻很少體現(xiàn)出來。（ 4）個別老師出現(xiàn)備課較簡單的情況，比如孫明曉老師，備課時只有題目解答，沒有對問題和學(xué)生的分析（二）教學(xué)反思教學(xué)反思數(shù)量都是充足的， 有幾位教師寫得特別詳細(xì)。 比如鄒九鳳老師， 會寫教學(xué)方法的設(shè)計， 學(xué)生的疑惑怎么解決？數(shù)學(xué)思想如何滲透等等？胡蓓蕾的教學(xué)反思有記錄學(xué)情分析、 內(nèi)容分析、 教學(xué)方法分析。 周文相老

43、師反思記錄學(xué)情分析及應(yīng)對措施。 蔣森勵老師的后記分析了學(xué)生薄弱的知識及教學(xué)方式。 個別老師也沒有教學(xué)后記， 比如孫明曉、王矛和呂策老師。（三）作業(yè)各位老師布置的作業(yè)量基本都夠， 作業(yè)的種類也很多， 包括課課練、 拓展、 作業(yè)本、 試卷、 課堂筆記。 而且都有批改作業(yè)， 并打等級。（四）教師成長手冊教師基本都能完成任務(wù)，聽課記錄詳細(xì)的老師有胡蓓蕾鄒九鳳、周福海、蔣森勵、孫明曉，教研活動的時候，每位老師對評課討論都很認(rèn)真， 盡量都發(fā)表自己的意見和建議， 但是記錄評語詳細(xì)認(rèn)真的不多，寥寥幾句，體現(xiàn)不出評課的內(nèi)容。（五）集體備課考慮到學(xué)校的多層次以及全組教師集中的難度， 我們組安排了備課組，還任命了備

44、課組組長，尤其是高三，為了便于備課組成員之間互相交流，我們還建立了數(shù)學(xué)組QQ群。有了這些制度和交流的平臺之后，組員之間交流更多、更頻繁了。二、數(shù)學(xué)組教研活動這個學(xué)期結(jié)合縣立項課題中職數(shù)學(xué)課堂觀察的應(yīng)用和研究 ，公開課時都給每位教師確定具體的評課任務(wù)， 根據(jù)任務(wù)有針對性的進(jìn)行課堂觀察， 如燕素云老師負(fù)責(zé)觀察這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計， 張?zhí)m蘭老師負(fù)責(zé)老師對學(xué)生的評價活動的開展， 孫明曉老師負(fù)責(zé)觀察老師組織的學(xué)生活動等等，當(dāng)然每次根據(jù)情況做適當(dāng)調(diào)整。幾個循環(huán)下來，每位老師對具體一個方面的觀察了解地更細(xì)致、 更深入。 并且會根據(jù)每次的觀察不斷完善課堂觀察表。三、抓成績職高一年級抓好基礎(chǔ)教學(xué)， 盡量多與專業(yè)知識

45、相結(jié)合， 讓學(xué)生學(xué)有所用；面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。職高二年級需要會考， 我們組織二年級的老師不斷的討論，緊緊圍繞會考標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)， 同時安排了會考模擬考試。 職高三年級面臨著高考，備課組教師齊心協(xié)力， 認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，其他教師也很關(guān)注畢業(yè)班級的教學(xué)，獻(xiàn)技獻(xiàn)策，爭取在職高高考中取得優(yōu)異成績。四、參加教科研評比數(shù)學(xué)組每位教師都積極參加教科研活動評比。 在永嘉縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中 2 位老師獲得獎項，在永嘉縣中職數(shù)學(xué)命題比賽中 4位老師獲得獎項，在永嘉縣中職數(shù)學(xué)學(xué)生競賽中，指導(dǎo)的學(xué)生有30位獲得獎項，其中 8 位學(xué)生獲得一等獎。當(dāng)然，這學(xué)期也有還沒做好的幾項工作，具

46、體如下：一、集體備課，要求定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，研究問題時要有針對性、時效性、研究性，并做好記錄。嚴(yán)格按要求完成任務(wù)只安排了三次，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二、從聽課可以體現(xiàn)出教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織等的一些設(shè)計，但是在備課本上卻很難體現(xiàn)三、 全組老師都比較積極地參加縣的教科研活動， 但由于平時疏于學(xué)習(xí)理論，獲得的獎次都不夠高。數(shù)學(xué)組工作總結(jié)10本年度， 我校數(shù)學(xué)組以 “提升教育魅力， 打造高效課堂” 為目標(biāo)，積極開展學(xué)習(xí)研究活動，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會、 市高效課堂研討會上提供了課例研究現(xiàn)場， 受到各級領(lǐng)導(dǎo)專家的大力肯定。 今年 5 月， 在區(qū)第四屆數(shù)學(xué)校

47、本教研展示活動中，我們組又一次榮獲特等獎！在此，特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長所傾注的心血， 今天， 我們再次將本年度教研組工作進(jìn)行具體匯報，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給予指導(dǎo)！我匯報的題目是立體研究出智慧多維交流促提升一、依托立體研究活動，提升教師教育智慧一年來，我們以專題研究為載體，突破學(xué)科教育難點(diǎn)；以預(yù)約式教研活動為方式，實施團(tuán)隊研訓(xùn)；以教學(xué)開放日為平臺，強(qiáng)化個人研究。立體式的研究活動，不斷提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)智慧。1 、聚焦重難點(diǎn)，開展案例研究上學(xué)期， 我組從幾何和代數(shù)兩個方面， 依托 長方體的認(rèn)識 方程的意義 兩個課例開展了提高概念課教學(xué)的有效性研究。 從研究點(diǎn)的提出觀察提綱的擬定觀察內(nèi)容

48、的分工課堂診斷， 促使每一位老師對自身的研究內(nèi)容開展廣泛學(xué)習(xí)， 提升了某點(diǎn)研究的深度。研究中我們意識到： 不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象， 還是代數(shù)概念課中有效實現(xiàn)模型建立， 都是讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)由 “厚” 到“薄”的體驗，是學(xué)科本質(zhì)的回歸。大道至簡，數(shù)學(xué)就是一種智慧，它蘊(yùn)藏一種至簡至和、至真至通、創(chuàng)造探索的智慧，包容數(shù)和形的美妙、具體和抽象的思辨、 建設(shè)和超越的精神， 數(shù)學(xué)教育應(yīng)該讓每一個人身上能夠有更多的沉淀和積累， 作為他個人文化底蘊(yùn)不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。本學(xué)期， 我組開始了對高效課堂模式的探索。 媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認(rèn)知， 我們開始思考： 高效是靠統(tǒng)

49、一化的模式打造出來的嗎？為此， 我們應(yīng)用對比研究方式開始了實踐探討。即由一位教師，使用同一種教學(xué)思路，不同教學(xué)方式，執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容。 案例一： 我校在長期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式： 創(chuàng)設(shè)問題情境在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究總結(jié)知識歸納方法提升認(rèn)識。案例二：借鑒各種高效課堂模式，通過本質(zhì)解讀、嘗試實施的教學(xué)方式： 學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱開展自學(xué)小組交流自學(xué)過程達(dá)成認(rèn)知共識班級展示自學(xué)成果教師總結(jié)拓展。 5 月，我組在市高效課堂研討會上提供了案例研究現(xiàn)場， 看似人人參與的案例二， 在參與效度和學(xué)習(xí)效果的對比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn)。 教師主導(dǎo)不是教師退位， 學(xué)生自主不是順其自然。 真正的高效應(yīng)該是一個

50、主動感知、領(lǐng)悟、構(gòu)建的有效探究過程，這與模式無關(guān)。大道無形，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。我們面對的是一個個鮮活的生命體，必須從學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法。 高效課堂是一種教育的價值追求，它的本真是關(guān)注生命，體驗幸福。2 、借助線性推動，實施研訓(xùn)活動本學(xué)年的教研活動采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定，即教研活動包括1 次計劃擬定、 1 次總結(jié)評價、 1 次中期質(zhì)量對話會、不少于 2 次學(xué)習(xí)交流、 不少于 4 次課例研究。 這種有計劃的研訓(xùn)活動， 更強(qiáng)調(diào)教師、教研組成長的整體規(guī)劃， 及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān)， 有力推動著每一位教師研究進(jìn)程。 針對教師解讀教材不夠深入的問題， 上學(xué)期開展了 “身邊名師當(dāng)講師”的教材解讀培訓(xùn)活動，由“伍家數(shù)學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時存在的根本問題和主要困惑入手， 用具體的案例，與老師們分享了自己在解讀教材時的做法和感悟，題為一堂課